新入職教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(十二篇)

第頁共頁最新幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(十二篇)幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇一網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為老師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論層次上滿足不同老師的需要。通過參加本次老師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進經(jīng)歷和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。1、改變了老師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為老師節(jié)省了很多時間。比方，我們?nèi)缃竦呐嘤?xùn)就可以通過回家抽時間進展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣闊老師的認(rèn)可，表達了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，考慮著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深化的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運用多種教學(xué)手段，處理好知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。3、理論聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個考慮，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)理論中，從而收到事半功倍的`效果，縮短同興旺地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過理論對理論、經(jīng)歷的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、一樣點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。4、進步自身素質(zhì)，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的泉和動力。在教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動過程，分析^p自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，進步自己的專業(yè)程度。通過總結(jié)經(jīng)歷，向更完善的目的努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，注重與其他老師和專家的合作討論，進步教研程度。幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇二作為一名老師，我有幸參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目的。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦睦蠋?，就要努力地進步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的老師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。如今我才明白，沒有深沉的積淀，沒有長期的浸染，來“腹有詩書氣自華”，來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們互相交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼?；貞涍@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開場的沖動、不知所措到如今教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到如今迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的.課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析^p又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了老師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)理論中去。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通老師與全國知名教育專家，嚴(yán)密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進展了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各面有了新的進步。下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會：1.學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，才能在進步，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進學(xué)生的心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。2.課程容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)老師翻開了一扇學(xué)科理念、理論、理論活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)理論結(jié)合起來，解決了老師教學(xué)中的實際問題，指導(dǎo)性強。3.進一步努力進步自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機，利用各種形式廣泛搜集課程資信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改良自己的教學(xué)法，努力進步自身理論程度。4.老師角色的轉(zhuǎn)變。“為了每一位學(xué)生的開展”，走進新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)理論的反思者。5.進一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實進步開展的時機。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生表達出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。6.我非常喜歡這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式，它開拓了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進展網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè).總之，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了多：老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的才能，離不開、開放的管理才能，離不開探究、研究的精神;老師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的開展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠(yuǎn)。幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇三本次培訓(xùn)，讓我們有時機聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等。從規(guī)劃自我——課堂設(shè)計——施行教學(xué)——自主研修等幾個階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個層面更新理念，從如何做個好老師，到課堂的施行同時線上線下互動研修，異彩紛呈。培訓(xùn)雖然完畢了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合工程，對于探究現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度交融，以信息化引領(lǐng)校本研修形式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進老師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資為老師自我反思提供了條件。過去老師要想學(xué)習(xí)教育理論、理解教育信息，只能靠學(xué)校或個人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資，而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的'教育教學(xué)資，為老師自我反思提供了條件。老師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把老師個人的聰明才智進展加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個老師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是老師群體之間互相討論教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵老師大膽評點，各抒己見，促進老師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界交融為一個大家庭，讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的老師群體，給老師與老師以及老師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。強大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實現(xiàn)教育資共享的有效途徑，是老師專業(yè)開展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵老師走進網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的話語舞臺和獲取教育教學(xué)資的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制，很好實現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請教，同專家交流、對話的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學(xué)資，老師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例，汲取豐富和最新的專業(yè)知識，掌握先進的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)時代，每位老師的成長與網(wǎng)絡(luò)開展息息相關(guān)。老師要掌握根本的網(wǎng)絡(luò)操作才能，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資和網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分地進展網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動，為校本教研開拓新的舞臺，促進自身專業(yè)更快開展以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)表達了當(dāng)代最偉大、最活潑的消費力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛開展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深化的影響。網(wǎng)絡(luò)的宏大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的表達。鑒于學(xué)校的資有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為老師自我反思、老師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺。幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇四20xx年4月的老師培訓(xùn)已接近尾聲，現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱母惺?。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有三個方面：一是專家解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)，二是體育教學(xué)排球訓(xùn)練，三是理論學(xué)習(xí)，包括教研討論和體育政策法規(guī)文件。首先就專家解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)有以下體會：一、清楚10年來課程改革所獲得的主要成績與缺乏。成績是可喜的，但仍存在許多缺乏之處，我們老師在平時的教育教學(xué)活動中針對性地去探究，去理論，爭取為課程改革作出自己的一點奉獻。二、正確處理好師生的關(guān)系。民主、平等、友好的師生關(guān)系，愉快的、積極的課堂教學(xué)氣氛，能進步學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。三、分層次培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都能在原有程度上得到進步。在教學(xué)活動中要考慮不同才能學(xué)生的需要，改變過去那種-“一刀切-”的做法，從學(xué)生的個體差異出發(fā)，對開展程度不同、才能不同的學(xué)生提出不同的要求。對那些動作開展好的學(xué)生要適當(dāng)進步難度，讓他們-“玩得有勁-”；對那些動作開展較差的學(xué)生那么降低動作要求，讓他們也體驗-“成功的快樂-”。其次就排球訓(xùn)練培訓(xùn)有以下體會：一、做好充分的準(zhǔn)備活動。對不同課的內(nèi)容有針對性的進展，每次課都應(yīng)帶著學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，包括準(zhǔn)備活動內(nèi)容的選擇、時間的控制等等都就做充分的準(zhǔn)備。二、在技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中做到循序漸進。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了技能的學(xué)習(xí)，因此在平時的課上要注意突出，先根據(jù)學(xué)生的情況選擇相應(yīng)的技術(shù)動作，組織學(xué)生從徒手模擬練習(xí)開場，逐漸增加練習(xí)的`難度，在練習(xí)過程中及時進展糾錯和單獨輔導(dǎo)，使學(xué)生能較好地掌握正確標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動作。三、加強身體素質(zhì)練習(xí)?？梢宰鳛檎n課練的內(nèi)容，也可以有針對性地安排田徑工程內(nèi)容學(xué)習(xí)的時間適當(dāng)增加，如開展速度素質(zhì)的短路工程，開展耐力素質(zhì)的長跑工程，開展彈跳素質(zhì)的三級跳遠(yuǎn)工程，開展力量素質(zhì)的雙手前拋實心球工程等。或在選項教學(xué)中穿插適當(dāng)?shù)纳眢w素質(zhì)練習(xí)。最后就教學(xué)討論和政策法規(guī)文件的學(xué)習(xí)有以下體會：理解相關(guān)國家公布的政策法規(guī)，包括《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》〔中發(fā)〔20xx〕7號〕和《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔20xx-2023年〕》等，明確了從國家到地方、從學(xué)校到老師應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，有相應(yīng)局部是靠我們一線的體育老師來施行和完成的，因此，我們有必要做到以下幾點:一、加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的理念及科學(xué)合理的教學(xué)組織方法和手段。二、進步業(yè)務(wù)才能，多學(xué)本領(lǐng)，如今開展選項教學(xué)對老師的要求進一步進步，老師至少具備2～3個工程的系統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練才能。三、進一步完善和進步自己的師德。四、真正用心去上課，去做一名合格的老師，去做一名合格的體育老師。幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇五今年假期我有幸成為省級骨干老師培訓(xùn)班的一員，心里特別快樂，因為這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再進步的時機。培訓(xùn)將理論與理論相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的精辟講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深化到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我們強烈的感染和深化的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進展的研究，不是在書齋進展的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。當(dāng)前，面對新課程，新教材的施行，要想真正進步課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程是難以實現(xiàn)的。在施行課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而要根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律，年齡特點來認(rèn)真研究，討論課堂教學(xué)的方式，方法。要從學(xué)生全面開展的目的出發(fā)來組織和施行自己的課堂教學(xué)。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的差異性，潛在性，努力進步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我認(rèn)識到了柳海民教授的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理想境界；學(xué)習(xí)了黃寶國校長的教學(xué)經(jīng)歷；尤其敬仰的是八十歲高齡的老教授劉茂森，這么的歲數(shù)仍然精力旺盛的傳播教學(xué)理念，從講授到板書都那么的精彩。所以我想老師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學(xué)生有直接的影響，老師要通過自身典范無言的力量教給學(xué)生做人道理，老師的價值應(yīng)表達在道德情操與知識程度、教學(xué)才能完善統(tǒng)一上。必須教育化，老師與學(xué)生是平等的，老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的'尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，安康的成長。在信息時代，老師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立互相學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識打破了原有書本的限制，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的的教學(xué)形式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身開展奠定根底，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會理論，學(xué)會創(chuàng)新。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的開展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進步學(xué)生的理論才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)科教與學(xué)的深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更廣闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。“愛”是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心理論，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)考慮問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以特的目光膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心運；要不斷完善自己多元而合理的知識構(gòu)造，保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。課程如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣老師去進展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會開展的需要，適應(yīng)教育的步伐。在今后的教育教學(xué)理論中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進步。在這里，我突然感到自己身上的壓力變了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟?？傊ㄟ^這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個研究型的老師，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。同時我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建立和開展出謀劃策，實在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的引領(lǐng)作用。幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇六在季秀珍教授的講座上我第一次理解到了一個老師是一份承載著重要責(zé)任與使命的特殊職業(yè)，老師心理安康既關(guān)乎老師個人的生命安康和職業(yè)幸福，又影響著學(xué)生的安康成長。然而，今天的老師心理安康問題卻愈發(fā)突出，已經(jīng)引起了全社會的廣泛關(guān)注。在立德樹人的教育使命面前，老師心理安康問題無疑成為師德建立的一大障礙，師德問題的背后通常隱藏著某種心理問題。作為一名教育工作者，我們不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且擔(dān)負(fù)著凈化心靈的重任。當(dāng)繁重的教學(xué)任務(wù)、以學(xué)生成績?yōu)橹鞯目荚u、家長難以溝通等重重矛盾、壓力集中作用于老師身上時，也容易促使老師產(chǎn)生緊張、焦慮、不安、憂郁等心理感受，長期開展下去，不僅影響教學(xué)質(zhì)量，對老師甚至對學(xué)生的身心安康都會產(chǎn)生極大的危害。我想我們的工作中不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的心態(tài)。都說笑一笑，十年少，那么我們何不做一個快樂的老師，擁有陽光心態(tài)的老師，才能創(chuàng)造出陽光的課堂，教出陽光自信的學(xué)生。校園中的欺凌事件時有發(fā)生，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心安康與學(xué)業(yè)適應(yīng)，破壞校園氣氛，反校園欺凌工作任重而道遠(yuǎn)。紀(jì)林芹老師的課程系統(tǒng)闡述了校園欺凌的知識，包括欺凌的概念界定、發(fā)生特點、危害、發(fā)活力制以及與校園欺凌有關(guān)的國家政策等。身為老師我們一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣闊學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)立和諧校園。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認(rèn)識校園欺凌所帶來的傷害。作為老師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。一個有責(zé)任心的人才是這個社會所需要的人。要對自己負(fù)責(zé)。自己要努力完成自己應(yīng)盡的義務(wù)，要是自己成為一個自己滿意的人。要對別人負(fù)責(zé)。我們的生活，不是只有你一個人，而是還有其別人。所以要對別人負(fù)責(zé)。當(dāng)今和以后，無論到什么時候，不該做的事不做，不該說的話不說；認(rèn)認(rèn)真真工作，扎扎實實做人，我們要進一步加強學(xué)習(xí)，確保校園和諧平安穩(wěn)定。早期發(fā)現(xiàn)，及時干預(yù)，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。么青老師在《創(chuàng)新家校共育途徑落實立德樹人根本任務(wù)》講到，家校共育的目的是家校形成教育合力，在家庭教育與學(xué)校教育方面保持一致，把學(xué)生培養(yǎng)成為培養(yǎng)德智體美勞全面開展的社會建立者和接班人，才能落實立德樹人的根本任務(wù)。劉永勝老師在《新時代，家校協(xié)同的考慮》中講到，所謂家校協(xié)同，就是充分發(fā)揮好家庭、學(xué)校的作用，形成合力，共同培育將來合格的人才。為了實現(xiàn)這一目的，學(xué)校、老師、家長應(yīng)該怎樣做呢？我認(rèn)為，學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子，幫助學(xué)生安康成長。要做到這點，就要擅長與家長的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個好的.環(huán)境教育呢？這就要我們老師們多與家長溝通，多與家長交流，向家長介紹好的教育經(jīng)歷，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn)，也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時，家?？晒餐膭钏項钏澷p他；要是學(xué)生做了一件錯誤的事情，家校可共同教育他，勸導(dǎo)他。這樣就強化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對錯的區(qū)分才能。不知誰說過這樣一句名言：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和安康人格。不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應(yīng)該深思的一個問題。更需要我們在理論中不管總結(jié)完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得進步。幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇七幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇八陽春三月，春光明媚，像久旱的大地迎來甘霖，大學(xué)英語老師們迎來了自己的盛事，根據(jù)教育部高等教育司的通知〔教高司函[xxx]10號〕，為進一步推進大學(xué)英語教學(xué)改革，促進大學(xué)英語教學(xué)改革成果的廣泛應(yīng)用，不斷進步大學(xué)英語老師教學(xué)程度，全面進步大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，教育部高等教育司于xxx年3月21-22日利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)開展了大學(xué)英語老師在線培訓(xùn)工作。作為本次參加培訓(xùn)的100所高等學(xué)校的老師之一，可以參加培訓(xùn)，親自聆聽幾位專家、教授的講座，本人感到非常榮幸。此次培訓(xùn)通過大學(xué)英語教學(xué)新形式的組織與施行，大學(xué)英語教學(xué)軟件系統(tǒng)應(yīng)用，大學(xué)英語四、六級考試改革及《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》解讀四個局部，深化的對本學(xué)科教學(xué)研究討論、互動，和參加培訓(xùn)的老師分享了課程的教學(xué)改革成果和內(nèi)容建立經(jīng)歷，指導(dǎo)解決了參訓(xùn)老師教學(xué)理論中遇到的一些本學(xué)科的教學(xué)問題。本人在學(xué)校承當(dāng)?shù)氖谴髮W(xué)英語課程的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中，對如何解讀《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，如何將該要求中的各項新指導(dǎo)思想和內(nèi)容落實、貫徹到實際教學(xué)活動中，以及如何使用符合要求的新教材有著種種困惑。按照該要求，如何轉(zhuǎn)換自己的角色，如何從老師為中心轉(zhuǎn)換到學(xué)生為中心也是自己一直感到較難把握的。作為承當(dāng)課程教學(xué)任務(wù)的高校在職老師，本人非常幸運，可以帶著教學(xué)工作中的種種疑惑，在坐落于秦嶺山腳下的我校新校區(qū)，參加這次期待已久的培訓(xùn)。教育部高教司楊志堅副司長的講話足以說明這次培訓(xùn)的重要性，同時，也說明了教育部高教司對大學(xué)英語教學(xué)的重視。雖然只有短短的兩天時間，但是，可以聽到幾位大家的報告，與來自全國各地其他高等院校的從事外語教學(xué)一線的同仁分享交流，本人感到萬分的幸運。在十幾年的教學(xué)生涯中，還是第一次與全國這么多講授大學(xué)英語課程的老師商討交流，感受良多。第一次親耳聆聽教育部大學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)委員會主任王守仁教授《解讀大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，使自己對該要求有了進一步深化理解。開場的新一輪大學(xué)英語教學(xué)改革，以進步大學(xué)生的英語聽說和交流才能為主，以解決長期被社會批評的'“聾子英語”、“啞巴英語”問題，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與交流的可持續(xù)開展才能，能使學(xué)生可以在畢業(yè)走向社會后自我開展完善，從而改變“活到老，學(xué)到老，就是用不了”的狀況。在我國，根底教育和高等教育階段應(yīng)該怎樣劃分英語學(xué)習(xí)的重點和怎樣銜接，一直存在較大的爭議。許多教授英語的老師、專家認(rèn)為應(yīng)在高中階段解決學(xué)生的英語聽說問題。但就我國目前的條件來看，一方面根底教育階段缺少合格的英語老師和足夠的經(jīng)費。另一方面，即使使用信息技術(shù)，廣闊農(nóng)村也缺少既懂英語又懂信息技術(shù)的管理維護人才。這就決定了不可能在上億的中小學(xué)生中解決英語聽說問題。英語學(xué)習(xí)階段的分工合作應(yīng)是，根底教育階段重在語法、詞匯和閱讀，局部有條件的地區(qū)可強化聽說；大學(xué)階段主要解決聽說才能，打下可持續(xù)開展的根底；研究生階段那么應(yīng)以快速專業(yè)閱讀和寫作為主，重在進步專業(yè)閱讀和表達才能，同時加強專業(yè)英語的聽說交流，依靠國際會議、學(xué)術(shù)訪問和討論等科研活動到達自我完善。中山大學(xué)的夏紀(jì)梅教授題為《新教學(xué)形式與老師角色轉(zhuǎn)變》，深化淺出的分析^p了新教學(xué)形式下老師角色的轉(zhuǎn)換，對解答本人一直以來的困惑非常有幫助。而全國大學(xué)英語四、六級考試委員會主任委員、來自上海交通大學(xué)的金艷教授《四、六級機考改革》的講座，幫助本人理解了機考的形式，加深了對四、六級機考題型的理解，有助于本人對教學(xué)活動進展新的安排。由于認(rèn)識上的差異和其他各種因素的影響，英語教學(xué)改革還存在著一些前進中的問題，但是，推進大學(xué)英語教學(xué)改革是我國經(jīng)濟、社會開展的需要。高等教育要培養(yǎng)能滿足社會經(jīng)濟、科技文化等各個領(lǐng)域需要的具有國際競爭力的高質(zhì)量人才，就必須加強和改良大學(xué)英語教學(xué)。同時，推進大學(xué)英語教學(xué)改革也是高等教育開展的需要。大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量在一定程度上從一個側(cè)面反映出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和整體程度。因此，深化大學(xué)英語教學(xué)改革，進步大學(xué)本科的英語教學(xué)程度也是學(xué)校進步整體教育質(zhì)量、促進學(xué)校開展的需要。最為重要的是，推進大學(xué)英語教學(xué)改革也是大學(xué)英語教學(xué)自身改革與開展的需要。隨著我國改革開放事業(yè)和國內(nèi)外形勢的開展與變化，特別是從新世紀(jì)高等教育人才培養(yǎng)開展戰(zhàn)略高度來看，我國現(xiàn)有的大學(xué)英語教學(xué)還存在著一些問題與缺乏，最為突出的就是對學(xué)生英語綜合應(yīng)用才能培養(yǎng)重視不夠。通過這次培訓(xùn)，新認(rèn)識了好多大學(xué)英語學(xué)界的同仁，大家互通有無，在網(wǎng)絡(luò)上交流互動，學(xué)習(xí)到了很多他們的經(jīng)歷和方法，同時，也有了業(yè)內(nèi)人脈的積累。衷心感謝各位大家的精心講解，和所有組織者的悉心組織，這次培訓(xùn)的收獲不僅僅局限于以上所述，還有很多更細(xì)微的要留待以后的教學(xué)生活中細(xì)細(xì)體味；這次培訓(xùn)的影響也不僅僅局限于這兩天，將是終身，這里想代表本人和本人以后將從中受益的一屆又一屆的學(xué)生向所有為這次成功的培訓(xùn)活動有所奉獻的參與者、組織者表示衷心的感謝！同時，希望以后能有更多的大師和大家能走入這個講壇，與廣闊同仁分享他們的成功經(jīng)歷。幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇九金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的老師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近間隔接觸。在這次培訓(xùn)活動中，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識盛宴，讓我承受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐?，F(xiàn)將我對本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)理論契合。由于這次英語老師培訓(xùn)版塊是由常州市老師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)?，他們將長期在教學(xué)第一線搜集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來進展全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對性更強。親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對著機器開展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動的。學(xué)員們可以在qq學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時地收到來自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用qq學(xué)習(xí)群來交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見。最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動活潑，形式多樣。以我參加的英語老師培訓(xùn)版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中詳細(xì)有〔1〕轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點看教育》〔2〕課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》〔3〕改良課堂教學(xué)進步專業(yè)素養(yǎng)和理論才能方面的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》、《英語總復(fù)習(xí)教學(xué)》〔4〕觀課議課方面的《老師的觀課議課》〔5〕中美教育比照方面的《走進美國的小學(xué)公立學(xué)?！贰?〕感悟自我生命價值方面的《做一個幸福的老師》。這些專家們，步步引領(lǐng)著我用忠誠的心去思索教育，用約會的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現(xiàn)場的每一個細(xì)節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與進步，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深化淺出，能讓我更多的汲取各種工作中的理論經(jīng)歷，以到達自我進步。在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當(dāng)一名老師的.責(zé)任感與幸福感。在英語老師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級教學(xué)的重點話題，由說課、上課、自我反思和專家點評四個環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中漸漸回味。在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、幽默的語言深深吸引，明明深奧的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個珍貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的珍貴資，呵護孩子的個性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教，會學(xué)，會教的良好氣氛。作為老師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過程，才能更深化理解生命的意義，才可以更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。作為老師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進展了深化的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動。同時也使我們深化地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會怎樣才能設(shè)計出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。隨著老師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計不再只是教學(xué)步驟的表達，而是老師教學(xué)研究的一個重要途徑。新課改要求老師從課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會影響課前設(shè)計好的方案的施行，這也是對老師的一種挑戰(zhàn)。老師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正教案，靈敏操作。所以作為一名小學(xué)英語老師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動。人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節(jié)，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙繁忙碌，為家人做飯洗衣，是幸福；周日，跟老公一起清掃，又何嘗不是幸福？我們是老師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)?！白鲆幻腋５睦蠋煛笔窃S多老師一生所追求的目的，也是我的目的。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)。20xx年10月20日幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十經(jīng)過一個多月的《老師成長》的學(xué)習(xí)，通過劉良華博士的精辟講解，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的老師且受學(xué)生歡送的老師，是需要在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷探究。作為一名老師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任初中一年級的英語教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找老老師請教方法，主動接近孩子，我感到對待學(xué)生不應(yīng)總是擺出老師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽或聽不進去老師的課。我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能承受你，從而去聽你的教育和指導(dǎo)。雖然我的教學(xué)時間并不長，可我的心得體會卻頗深。1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。2、重視課堂40分鐘的教學(xué)理論。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神相貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的`氣氛。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反響，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流，以進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、對成績較差的學(xué)生進展課后輔導(dǎo)。針對不同的后進生的詳細(xì)情況，我制定了相應(yīng)的方案和目的，利用課余時間，對這局部同學(xué)有方案地進展課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進展鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易答復(fù)的問題，增強他們的自信心，進步他們的學(xué)習(xí)積極性。4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從理論中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。作為一名榮耀的人民老師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：一、熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。二、獻身教育事業(yè)、老師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是老師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的老師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。三、不斷進步自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀老師，學(xué)生喜歡的老師，社會滿意的老師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，進步自己的業(yè)務(wù)才能，豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。以上是本人通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的一些心得體會。作為一名老師，我時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對每一天的工作。在今后的教育教學(xué)工作中我會花更多的時間和精力去參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓自己更完美，力爭做一名深受學(xué)生歡送的老師。幼兒老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會新入職老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇十一國培研修學(xué)已經(jīng)完畢，我從網(wǎng)絡(luò)上及線下培訓(xùn)中，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。許多的專家、名師講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，專家給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，承受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛假設(shè)傲雪紅梅，分外嬌艷。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。一、我每天非常珍惜學(xué)交流的時間，嚴(yán)格的要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動，認(rèn)真寫好作業(yè)，做好筆記。甚至線下學(xué)每一次也從沒有缺席過，雖然時間非常有限，卻給我?guī)頍o窮的.收獲。二、這次培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣，各類教育專家的講座，全國名師的教學(xué)案例，學(xué)員圍繞專題進展的互動討論，更有專家評課、平臺討論。通過本次專題培訓(xùn)學(xué)我受益匪淺，我對核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識，核心素養(yǎng)是學(xué)生在承受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生開展和社會開展需要的必備品格與關(guān)鍵才能。它是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體;它指向過程，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向;同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、開展性，是一個伴隨終生可持續(xù)開展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體可以適應(yīng)將來社會、促進終生學(xué)、實現(xiàn)全面開展的根本保障。通過這次學(xué)，線下磨課，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技