七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成狀況,包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析,為今后的工作供應(yīng)幫忙和借鑒的一種書面材料。下面是我為大家收集的關(guān)于七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)五篇。期望可以幫忙大家。

七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文1

看窗外春意已奔放殆盡，夏日的熱浪正漸漸襲來。本學(xué)期的語文教學(xué)工作也隨著暑假日期7月3號(hào)的靠近已接近尾聲。

站在小小的站臺(tái)上，回顧剛剛走過的行程。四個(gè)月多的教學(xué)時(shí)間雖說是短暫的，教學(xué)內(nèi)容卻是豐富多彩的，教學(xué)工作卻是繁忙瑣碎的。行程的風(fēng)景有令人賞心悅目的，也有不盡人意的。我們不能只用眼睛看景，更需要專心靈去悄悄的賞景，品嘗景物的更高境界，凝聚為人生中一顆閃亮的珍寶。吞下，溶化，提高了對(duì)事物熟悉評(píng)判的高度。語文教學(xué)工作的總結(jié)何嘗不是如此。

多姿多彩的生活體驗(yàn)與感悟

俯視國家的富強(qiáng)與富強(qiáng)、安定與富足的欣喜，回顧自己成長過程中留下的腳印。了解為這片土地所作出的那些叱咤風(fēng)云的宏大、杰出的歷史人物，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)底蘊(yùn)和動(dòng)物世界的閃光精神，了解人類對(duì)未知的探究，嘗試那一次次綜合性實(shí)踐，學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩歌，閱讀名著，臨摹、觀賞顏體書法等。

這些多彩的內(nèi)容讓同學(xué)感受到生活的美妙，對(duì)生命的敬重，更加喜愛這片哺育我們的土地，進(jìn)而讓他們逐步走向成熟。

一貫持有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。按時(shí)上下班，不遲到不早退。深化討論教材，仔細(xì)備課，撰寫高質(zhì)量的教案，編輯有效可行的導(dǎo)學(xué)稿，做到了重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)心中有數(shù)。樂觀參加教研活動(dòng)的探討，虛心聽取各位老師的好建議，好方法。主悅耳取同科老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和奇妙新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)流程。

制造融洽和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每一位同學(xué)，并公平對(duì)待每一位同學(xué)。敬重信任他們，激勵(lì)關(guān)愛他們。對(duì)待他們多一些鼓舞、表揚(yáng)，少一些批判、訓(xùn)斥。多一些細(xì)心、急躁，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實(shí)戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸。多一些行為示范，少一些框架壓制。

總之，多從自身做一些轉(zhuǎn)變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足，用進(jìn)展的觀點(diǎn)贊許每一個(gè)同學(xué)的可喜的變化。用樂觀樂觀的心態(tài)、觀賞的眼光面對(duì)60多位可愛、單純的初一學(xué)校生。不以成果論英雄。引導(dǎo)同學(xué)要以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)生活，正確的態(tài)度面對(duì)人生。

遵循“言必行，行必果”的教學(xué)原則

學(xué)習(xí)新學(xué)問，要求同學(xué)隨學(xué)隨把握。隨時(shí)檢查督促，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)新學(xué)問準(zhǔn)時(shí)鞏固，不留“學(xué)問”的剩飯，避開了同學(xué)因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。

閱讀指導(dǎo)，大部分同學(xué)讀文本時(shí)能做到發(fā)覺查找文章的美點(diǎn)，能靜心細(xì)細(xì)的加以品嘗，并形成了一種習(xí)慣。帶著這種習(xí)慣去廣泛閱讀放飛、童年昆蟲記語文精品讀本校本自編讀物等課外的一些讀物。還有部分同學(xué)還沒有形成一種習(xí)慣，有些被動(dòng)，閱讀的效果也明顯不佳。個(gè)別同學(xué)對(duì)書籍的選擇還有些盲目。

批改作文，讓同學(xué)先互批老師在面批。要求同學(xué)圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理、語言表達(dá)要自然順暢，微觀調(diào)控做到詳細(xì)而微。不合理者進(jìn)行面批，指出其不足，讓其心領(lǐng)神會(huì)，真正意識(shí)到自己的不足，有時(shí)會(huì)讓其再重寫一遍。個(gè)別同學(xué)的作文字?jǐn)?shù)還存在很大的問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足600字。

批改作業(yè)，自身做到了準(zhǔn)時(shí)講解，準(zhǔn)時(shí)有效的批改。嚴(yán)格要求同學(xué)書寫要仔細(xì)，書面觀要干凈，正確度要高。漏題者要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上，不全面者要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充，錯(cuò)題者要準(zhǔn)時(shí)訂正。必要時(shí)個(gè)別同學(xué)還將會(huì)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)和講解。仍有部分同學(xué)做不到。

于練字，全班同學(xué)已進(jìn)入了臨的階段，大部分同學(xué)有了明顯的改觀，還有部分同學(xué)的臨帖欠精確到位(即字的間架結(jié)構(gòu)組合搭配的不和諧美觀)，針對(duì)這部分同學(xué)，又進(jìn)行臨帖結(jié)對(duì)子的幫扶活動(dòng)，效果還可以。由于個(gè)別同學(xué)的態(tài)度不端正，沒有明顯的改觀。

閑暇時(shí)間吸取新奇的血液

閑暇時(shí)間光顧著自己寵愛的作品，收集摘抄一些令人心動(dòng)的且富有共性、蘊(yùn)含人生才智的經(jīng)典語言。靜心感受作品中所散發(fā)出的所追求的那些閃光的、獨(dú)特的精神靈光。汲取傳統(tǒng)文化的精髓，吸取時(shí)代帶來的新奇血液。不僅拉近了與同學(xué)之間的距離，面對(duì)生活的態(tài)度也淡然了很多，從容了很多。

總之，短暫的旅程，卻風(fēng)光無限。觀賞著沿途的到處風(fēng)景，歡樂的心情已灑滿行程。力求每個(gè)人都達(dá)到盡善盡美，那也是不現(xiàn)實(shí)的。只要一切都是充實(shí)的，一切都是盡力而為的，一切都源于那顆悠悠責(zé)任心，就足夠了。

至于收獲了多少，又失去幾何，讓時(shí)間的浪濤盡情去沖刷吧!此刻那一切都已成為過去，回轉(zhuǎn)身，面對(duì)新的旅程，應(yīng)重新整理行裝，輕裝上陣，以嶄新的心態(tài)踏上剛要駛向遠(yuǎn)方的新的列車。

七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文2

本學(xué)期以來，語文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面進(jìn)步本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，情勢(shì)多樣地綻開語文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實(shí)效。

1.開學(xué)初，語文教研組要求語文老師連續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。

2.綻開好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培育同學(xué)的合作交換意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，重視了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。

3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。本學(xué)期有三位高級(jí)老師做了專題講座，結(jié)合課題討論和語文學(xué)科的內(nèi)容，進(jìn)行相干的理論學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的力量，堅(jiān)固地建立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。

二、樂觀參與各級(jí)教研部分的教研活動(dòng)，綻開老師大練兵活動(dòng)，進(jìn)步老師教學(xué)力量和教學(xué)水平

1.仔細(xì)樂觀地綻開校內(nèi)聽課活動(dòng)，增進(jìn)老師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，始終是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，連續(xù)綻開互聽互評(píng)課活動(dòng)，鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭(zhēng)論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。大家群策群力，發(fā)言樂觀，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見解，進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)水平。交換中，老師的教育科研力量也得到開發(fā)。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來綻開教研活動(dòng)，增進(jìn)老師間的相互交換和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的綻開中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了老師間的相互了解，更增進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達(dá)了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

三、樂觀綻開學(xué)區(qū)間的聯(lián)誼活動(dòng)，讓全體老師更多學(xué)習(xí)與商討的機(jī)會(huì)，進(jìn)步老師教學(xué)力量和教學(xué)水平。

1.綻開了甌北學(xué)區(qū)聯(lián)片(西片)，即與甌北三中的教研活動(dòng)。

2.綻開了與港頭中學(xué)的結(jié)對(duì)教研活動(dòng)。

四、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教育處每半個(gè)學(xué)期都有常規(guī)檢查，通過督促、檢查老師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、樂觀綻開課題討論

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語文組在學(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換，取長補(bǔ)短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)力量和教研水平，樂觀參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，樂觀參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文老師牢牢圍繞學(xué)校的課題實(shí)施討論工作。在討論進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，樂觀撰寫教科論文。

七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文3

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七(3)七(4)的語文教學(xué)，在這一個(gè)學(xué)期中，我對(duì)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

(一)、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念?引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

(二)、培育樂觀探究習(xí)慣。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問

題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

(三)、重視朗讀品評(píng)感悟。

中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的同學(xué)充足表述他們的真實(shí)感受。

(四)、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

總之，“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。

七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文4

一學(xué)期又在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪同學(xué)的不爭(zhēng)氣?？傊粋€(gè)學(xué)期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去。若要專心去總結(jié)確定是怨語良多;如果要說假話，那也有很多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯(cuò)的。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思索以達(dá)到讓同學(xué)思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到同學(xué)當(dāng)中去，尤其是同學(xué)在爭(zhēng)論時(shí)總是走到同學(xué)當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求同學(xué)讀的同時(shí)，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的同學(xué)說：“老師這篇文章似乎就是你寫的?！蔽易约河X得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

2、較注意同學(xué)力量培育方面的教學(xué)。

本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如說明文單元……因此在教學(xué)中就注意讓同學(xué)把握各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們綻開爭(zhēng)論，讓同學(xué)有意識(shí)思索，有愛好思索。在教學(xué)的過程也注意同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的力量。每堂課都會(huì)依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況細(xì)心備好同學(xué)，知道同學(xué)喜愛課外的學(xué)問，于是每節(jié)課前就由我自己給同學(xué)講一個(gè)課前小故事，讓同學(xué)起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓同學(xué)從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以熬煉同學(xué)聽課的力量和概括的力量。課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計(jì)也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

比如本學(xué)期同學(xué)參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是同學(xué)親身實(shí)踐的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真實(shí)的情感，作文水準(zhǔn)也提高了很多。周記就讓同學(xué)多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延長讓同學(xué)寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，同學(xué)的作文水平有了肯定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有力量的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。

4、留意抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

要讓同學(xué)樹立信念，只有多抓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，究竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5、樂觀地參加學(xué)校的教研活動(dòng)。

雖然個(gè)中味道無人知曉，但我能樂觀參加這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很快樂。這學(xué)期預(yù)備了一節(jié)公開課,同時(shí)對(duì)這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份閱歷。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來對(duì)待自己的教學(xué)和自己的同學(xué)。

七年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文5

七月流火，又到了汗流浹背的季節(jié)，不知不覺中，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然走過?；厥鬃哌^的道路，總結(jié)過去，揚(yáng)長棄短，有利于今后更好地開展工作，特此把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在工作中，我能仔細(xì)履行老師的職責(zé)，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度、辦公制度;語文教學(xué)中，貫徹執(zhí)行市教研室提倡的三五X高效課堂教學(xué)方略，注意提高同學(xué)的愛好，注意同學(xué)的思維訓(xùn)練，規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文是一門講究情感、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，不斷提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

培育樂觀探究習(xí)慣，重視朗讀品評(píng)感悟。語文課本中課文大都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。在語文教學(xué)中，我嘗試引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感悟，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了