七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來。第第2頁/共2頁精品文檔推薦七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項工作的完成狀況,包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析,為今后的工作供應(yīng)幫忙和借鑒的一種書面材料。下面是我為大家收集的關(guān)于七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)五篇。期望可以幫忙大家。

七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文1

看窗外春意已奔放殆盡，夏日的熱浪正漸漸襲來。本學(xué)期的語文教學(xué)工作也隨著暑假日期7月3號的靠近已接近尾聲。

站在小小的站臺上，回顧剛剛走過的行程。四個月多的教學(xué)時間雖說是短暫的，教學(xué)內(nèi)容卻是豐富多彩的，教學(xué)工作卻是繁忙瑣碎的。行程的風(fēng)景有令人賞心悅目的，也有不盡人意的。我們不能只用眼睛看景，更需要專心靈去悄悄的賞景，品嘗景物的更高境界，凝聚為人生中一顆閃亮的珍寶。吞下，溶化，提高了對事物熟悉評判的高度。語文教學(xué)工作的總結(jié)何嘗不是如此。

多姿多彩的生活體驗與感悟

俯視國家的富強與富強、安定與富足的欣喜，回顧自己成長過程中留下的腳印。了解為這片土地所作出的那些叱咤風(fēng)云的宏大、杰出的歷史人物，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)底蘊和動物世界的閃光精神，了解人類對未知的探究，嘗試那一次次綜合性實踐，學(xué)習(xí)古代的文化精華——文言文與詩歌，閱讀名著，臨摹、觀賞顏體書法等。

這些多彩的內(nèi)容讓同學(xué)感受到生活的美妙，對生命的敬重，更加喜愛這片哺育我們的土地，進而讓他們逐步走向成熟。

一貫持有嚴謹仔細的工作態(tài)度

嚴格遵守學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動。按時上下班，不遲到不早退。深化討論教材，仔細備課，撰寫高質(zhì)量的教案，編輯有效可行的導(dǎo)學(xué)稿，做到了重點、難點、疑點心中有數(shù)。樂觀參加教研活動的探討，虛心聽取各位老師的好建議，好方法。主悅耳取同科老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念和奇妙新奇的教學(xué)設(shè)計流程。

制造融洽和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每一位同學(xué)，并公平對待每一位同學(xué)。敬重信任他們，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓舞、表揚，少一些批判、訓(xùn)斥。多一些細心、急躁，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸。多一些行為示范，少一些框架壓制。

總之，多從自身做一些轉(zhuǎn)變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點與不足，用進展的觀點贊許每一個同學(xué)的可喜的變化。用樂觀樂觀的心態(tài)、觀賞的眼光面對60多位可愛、單純的初一學(xué)校生。不以成果論英雄。引導(dǎo)同學(xué)要以昂揚的心態(tài)面對生活，正確的態(tài)度面對人生。

遵循“言必行，行必果”的教學(xué)原則

學(xué)習(xí)新學(xué)問，要求同學(xué)隨學(xué)隨把握。隨時檢查督促，加強同學(xué)對新學(xué)問準時鞏固，不留“學(xué)問”的剩飯，避開了同學(xué)因積累太多造成的“難以下咽”的結(jié)果。

閱讀指導(dǎo)，大部分同學(xué)讀文本時能做到發(fā)覺查找文章的美點，能靜心細細的加以品嘗，并形成了一種習(xí)慣。帶著這種習(xí)慣去廣泛閱讀放飛、童年昆蟲記語文精品讀本校本自編讀物等課外的一些讀物。還有部分同學(xué)還沒有形成一種習(xí)慣，有些被動，閱讀的效果也明顯不佳。個別同學(xué)對書籍的選擇還有些盲目。

批改作文，讓同學(xué)先互批老師在面批。要求同學(xué)圍繞中心選擇材料，謀篇布局要合情合理、語言表達要自然順暢，微觀調(diào)控做到詳細而微。不合理者進行面批，指出其不足，讓其心領(lǐng)神會，真正意識到自己的不足，有時會讓其再重寫一遍。個別同學(xué)的作文字數(shù)還存在很大的問題，遠遠不足600字。

批改作業(yè)，自身做到了準時講解，準時有效的批改。嚴格要求同學(xué)書寫要仔細，書面觀要干凈，正確度要高。漏題者要準時補上，不全面者要準時補充，錯題者要準時訂正。必要時個別同學(xué)還將會進行面對面的指導(dǎo)和講解。仍有部分同學(xué)做不到。

于練字，全班同學(xué)已進入了臨的階段，大部分同學(xué)有了明顯的改觀，還有部分同學(xué)的臨帖欠精確到位(即字的間架結(jié)構(gòu)組合搭配的不和諧美觀)，針對這部分同學(xué)，又進行臨帖結(jié)對子的幫扶活動，效果還可以。由于個別同學(xué)的態(tài)度不端正，沒有明顯的改觀。

閑暇時間吸取新奇的血液

閑暇時間光顧著自己寵愛的作品，收集摘抄一些令人心動的且富有共性、蘊含人生才智的經(jīng)典語言。靜心感受作品中所散發(fā)出的所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。汲取傳統(tǒng)文化的精髓，吸取時代帶來的新奇血液。不僅拉近了與同學(xué)之間的距離，面對生活的態(tài)度也淡然了很多，從容了很多。

總之，短暫的旅程，卻風(fēng)光無限。觀賞著沿途的到處風(fēng)景，歡樂的心情已灑滿行程。力求每個人都達到盡善盡美，那也是不現(xiàn)實的。只要一切都是充實的，一切都是盡力而為的，一切都源于那顆悠悠責(zé)任心，就足夠了。

至于收獲了多少，又失去幾何，讓時間的浪濤盡情去沖刷吧!此刻那一切都已成為過去，回轉(zhuǎn)身，面對新的旅程，應(yīng)重新整理行裝，輕裝上陣，以嶄新的心態(tài)踏上剛要駛向遠方的新的列車。

七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文2

本學(xué)期以來，語文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學(xué)改革討論，以全面進步本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面進步同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，情勢多樣地綻開語文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、加強校本培訓(xùn)，增進老師專業(yè)進展本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收到了良好的實效。

1.開學(xué)初，語文教研組要求語文老師連續(xù)加強教育理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的進步。

2.綻開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進的教育理念支持深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、交換、實踐的進程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培育同學(xué)的合作交換意識和實踐創(chuàng)新力量為主，重視了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。

3.加強校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。本學(xué)期有三位高級老師做了專題講座，結(jié)合課題討論和語文學(xué)科的內(nèi)容，進行相干的理論學(xué)習(xí)和討論，進步了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的力量，堅固地建立了評價要以同學(xué)進展為宗旨的思想。

二、樂觀參與各級教研部分的教研活動，綻開老師大練兵活動，進步老師教學(xué)力量和教學(xué)水平

1.仔細樂觀地綻開校內(nèi)聽課活動，增進老師集體教學(xué)水平的進步，始終是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，連續(xù)綻開互聽互評課活動，鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。大家群策群力，發(fā)言樂觀，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見解，進步了老師的課堂教學(xué)水平。交換中，老師的教育科研力量也得到開發(fā)。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來綻開教研活動，增進老師間的相互交換和合作，到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的綻開中，老師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了老師間的相互了解，更增進了老師教學(xué)技術(shù)上的進步，到達了取長補短、共同進展的目的。

三、樂觀綻開學(xué)區(qū)間的聯(lián)誼活動，讓全體老師更多學(xué)習(xí)與商討的機會，進步老師教學(xué)力量和教學(xué)水平。

1.綻開了甌北學(xué)區(qū)聯(lián)片(西片)，即與甌北三中的教研活動。

2.綻開了與港頭中學(xué)的結(jié)對教研活動。

四、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教育處每半個學(xué)期都有常規(guī)檢查，通過督促、檢查老師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，準時完成各項任務(wù)。

五、樂觀綻開課題討論

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語文組在學(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交換，取長補短，以不斷進步課堂教學(xué)力量和教研水平，樂觀參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，樂觀參加課改試驗。這學(xué)期，我校語文老師牢牢圍繞學(xué)校的課題實施討論工作。在討論進程中老師向科研要質(zhì)量，樂觀撰寫教科論文。

七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文3

這一學(xué)期，我擔(dān)當七(3)七(4)的語文教學(xué)，在這一個學(xué)期中，我對教學(xué)工作，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

(一)、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念?引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

(二)、培育樂觀探究習(xí)慣。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

(三)、重視朗讀品評感悟。

中學(xué)八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的同學(xué)充足表述他們的真實感受。

(四)、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

總之，“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學(xué)在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。

七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文4

一學(xué)期又在閃念之間過去了，回顧一學(xué)期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪同學(xué)的不爭氣。總之一個學(xué)期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去。若要專心去總結(jié)確定是怨語良多;如果要說假話，那也有很多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以達到讓同學(xué)思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到同學(xué)當中去，尤其是同學(xué)在爭論時總是走到同學(xué)當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求同學(xué)讀的同時，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的同學(xué)說：“老師這篇文章似乎就是你寫的?！蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步。

2、較注意同學(xué)力量培育方面的教學(xué)。

本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如說明文單元……因此在教學(xué)中就注意讓同學(xué)把握各個學(xué)問點，并以每篇課文作為范例進行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們綻開爭論，讓同學(xué)有意識思索，有愛好思索。在教學(xué)的過程也注意同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的力量。每堂課都會依據(jù)同學(xué)實際狀況細心備好同學(xué)，知道同學(xué)喜愛課外的學(xué)問，于是每節(jié)課前就由我自己給同學(xué)講一個課前小故事，讓同學(xué)起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓同學(xué)從小故事當中學(xué)到一點做人的道理，還可以熬煉同學(xué)聽課的力量和概括的力量。課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語文實踐的機會?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

比如本學(xué)期同學(xué)參與了運動會，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是同學(xué)親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準也提高了很多。周記就讓同學(xué)多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓同學(xué)寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，同學(xué)的作文水平有了肯定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同同學(xué)的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有力量的作文字數(shù)就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。

4、留意抓住同學(xué)的閃光點多表揚少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

要讓同學(xué)樹立信念，只有多抓同學(xué)的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，究竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5、樂觀地參加學(xué)校的教研活動。

雖然個中味道無人知曉，但我能樂觀參加這種有意義的教研活動，我還是感到很快樂。這學(xué)期預(yù)備了一節(jié)公開課,同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份閱歷。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的同學(xué)。

七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)范文5

七月流火，又到了汗流浹背的季節(jié)，不知不覺中，一個學(xué)期已經(jīng)悄然走過?；厥鬃哌^的道路，總結(jié)過去，揚長棄短，有利于今后更好地開展工作，特此把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在工作中，我能仔細履行老師的職責(zé)，仔細遵守學(xué)校的規(guī)章制度、辦公制度;語文教學(xué)中，貫徹執(zhí)行市教研室提倡的三五X高效課堂教學(xué)方略，注意提高同學(xué)的愛好，注意同學(xué)的思維訓(xùn)練，規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文是一門講究情感、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，不斷提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

培育樂觀探究習(xí)慣，重視朗讀品評感悟。語文課本中課文大都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。在語文教學(xué)中，我嘗試引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見，讓同學(xué)對問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了