培訓(xùn)班教師代表講話發(fā)言稿(4篇)

第頁共頁最新培訓(xùn)班教師代表發(fā)言培訓(xùn)班教師代表講話發(fā)言稿(4篇)培訓(xùn)班教師代表發(fā)言培訓(xùn)班教師代表講話發(fā)言稿篇一大家下午好！首先，做一下自我介紹，我叫黃嘉棋，來自育文中學(xué)八年級物理組。非常榮幸可以有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，和在座的領(lǐng)導(dǎo)、教師們再次歡聚在一起。經(jīng)歷介紹談不上，受申霞教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦，今天，我作為一名20__年新任職教師，來談一談這近一年多來的成長經(jīng)歷與感悟。起始篇我的匯報(bào)就從我的第一節(jié)課開始說起吧。20__年8月，來到育文中學(xué)，從我踏進(jìn)育文校門的那一剎那開始，我的角色和生活就發(fā)生了翻天覆地的變化，領(lǐng)到了教材和教參，我的第一個(gè)挑戰(zhàn)就開始了：如何上好第一節(jié)物理課？我想面對第一節(jié)課，大家肯定都和我有著一樣的感覺：迷茫，教材上的知識點(diǎn)都是寥寥描寫，哪些是重點(diǎn)？哪些是難點(diǎn)？按照教參要求，這些知識點(diǎn)都是以什么樣的方式呈現(xiàn)出來的。壓力真的是非常的大。我先以自己的方式開始備課了，仔細(xì)閱讀教材，寫了一份詳案，寫完后，在家對著鏡子開始找感覺。但是總覺得心里沒底，這節(jié)課備的還是有問題，但是至于哪不對，自己也說不清楚。第二天，組內(nèi)集備，組長〔也是我的師傅〕布置了一下這學(xué)期整體的工作，接著，就針對第一節(jié)課開始提出要求。從教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、包括演示實(shí)驗(yàn)的選擇，都進(jìn)展了二次備課，通過集備后，我豁然開朗了，之前感覺的別扭，原來就是教學(xué)目的不明確，主次分的不夠明確，知識點(diǎn)只是簡單的羅列，而且演示實(shí)驗(yàn)選擇也欠考慮，不夠視覺沖擊，不能引起學(xué)生的興趣。于是，我又趁熱打鐵，趕緊修改我的教案，又重新寫了份詳案，回到家，還是對著鏡子講，明顯趕緊心里有點(diǎn)底了，但是在細(xì)節(jié)上還是有把握不準(zhǔn)的地方。比方怎么過渡？怎樣組織語言才最簡練？按照學(xué)校的要求，新上崗教師要滯后師傅一堂課，坐在教室后面，仔細(xì)的聆聽和記錄師傅的每一句話，每一個(gè)過渡，真是如行云流水一般，語言簡潔、抑揚(yáng)頓挫，知識點(diǎn)明確，演示實(shí)驗(yàn)效果非常好，課堂氣氛非常融洽。聽完師傅的課，我又拿著聽課本去聽了同事的課，同樣的感覺，同樣的酣暢淋漓?；氐睫k公室，看著我自認(rèn)為還算比較滿意的詳案修改版，簡直破綻百出。改，還是要改！，最終，帶著第三版的教案，懷著忐忑的心情，我站在了講臺上，迎來了我生命中最重要的第一堂課。經(jīng)過了自備、集備、聽課，真正輪到我上課的時(shí)候，課堂效果還是和我預(yù)設(shè)的不太一樣，下了課，一方面感覺輕松了，一方面又增添了許多感慨。寫下了我的第一篇反思：“時(shí)間把握不夠好，組織教學(xué)很松散，板書寫的還不夠標(biāo)準(zhǔn)等等。”比照師傅的課，缺乏的地方太多太多了。師傅也找到我，對我的第一節(jié)課進(jìn)展評課。對于我的表現(xiàn)，師傅首先給予了表揚(yáng)，說可以聽出來，這節(jié)課是用心準(zhǔn)備的，也對我的教學(xué)思路給予了認(rèn)可，但是，在細(xì)節(jié)上的一些把握，還是需要時(shí)間漸漸調(diào)整的。聽了師傅的評課，我似乎找到了一點(diǎn)努力的方向，壓力還是有，但不是那么的迷茫了。師傅的話也讓我重拾了一些自信。我的教學(xué)工作可以說在順風(fēng)順?biāo)虚_始了。而可以有這樣優(yōu)越的環(huán)境，還是來自于對我毫無保存，盡心盡力的師傅以及給予我無私幫助的同事們。而我對師傅和同事們的最好的回報(bào)，不是物質(zhì)，而是表達(dá)在細(xì)節(jié)上。比方說，再辦公室擦擦桌子，掃掃地，把卷子抱回來，批卷子的時(shí)候主動(dòng)提出把最不好批的給我等等。而做這些細(xì)致工作的動(dòng)力都是自一顆感恩的心。所以，我的感受是，努力教學(xué)是一方面，和同事有一個(gè)融洽的工作關(guān)系更為重要，畢竟，作為我們年輕教師來說：每個(gè)人都是你的師傅。外出篇就在我漸入佳境，一步一步的開始完成我的教學(xué)工作時(shí)，新的挑戰(zhàn)又來了，校長找到物理組談話，我們的教學(xué)方式必需要改，怎么改？要“以學(xué)生為主體”，開展“小組合作”教學(xué)形式，進(jìn)步課堂效率?！靶〗M合作”怎樣融入到課堂中？去看，去學(xué)，去看成功的典型，所以20__年9月底，校長帶著我們來到山東考察、學(xué)習(xí)。在為期4天的學(xué)習(xí)中，我們先后來到了青島市第五十三中學(xué)和杜郎口中學(xué)進(jìn)展觀摩，在青島五十三中，我聽了兩節(jié)物理課，在這兩節(jié)課，其中，第一節(jié)《光的反射》實(shí)驗(yàn)課，我第一次見識到“小組合作”的教學(xué)形式，教師布置了任務(wù)，學(xué)生按照步驟，以小組為單位，逐一進(jìn)展實(shí)驗(yàn)步驟，教師的角色從主導(dǎo)者，變?yōu)榱酥笇?dǎo)者。整個(gè)課堂聽不到教師大段的講解，純熟的小組合作教學(xué)形式，學(xué)生精彩的匯報(bào)給我留下了很深的印象。隨后在杜郎口中學(xué)的參觀過程，更是讓我感覺到很驚訝。杜郎口中學(xué)地處茌平縣，是一所普普統(tǒng)統(tǒng)的鄉(xiāng)級初級中學(xué)，但是中考成績卻非常優(yōu)異。當(dāng)我們走進(jìn)這所“改革典型”的校園里時(shí)，頓時(shí)被它獨(dú)特的校園文化和“三三六“自主學(xué)習(xí)形式所驚嘆。所謂“三三六”自主學(xué)習(xí)形式，即課堂自主學(xué)習(xí)三特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反響；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目的、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插穩(wěn)固、達(dá)標(biāo)測評。教室三面全是黑板，學(xué)生隨時(shí)跑到黑板前默寫或解題或爭論或評議，上課時(shí)教師只是對小組布置任務(wù)，學(xué)生們以組為單位進(jìn)展討論，對于從小就承受傳統(tǒng)教學(xué)形式的我來說，可謂是徹底的顛覆。這次學(xué)習(xí)讓我親身感覺到怎樣做才是“把課堂還給學(xué)生”，“小組合作”是什么？如何把它貫穿到教學(xué)過程中，心里有了努力的方向了。從山東回來考察回來后，我開始嘗試“小組合作”形式，效果出乎我的意料。課堂氣氛活了，學(xué)生的參與度高了。很屢次，有的小組因?yàn)槲艺n上沒有叫到他們，表現(xiàn)得很失落。通過理論，我感受到，課堂要改革，教師思路要改革，是勢在必行的。就在我又一次沉浸在“小組合作“的探究中時(shí)，我迎來了一個(gè)挑戰(zhàn)，代表物理組參加在鄭州舉辦的“第二屆全國同課異構(gòu)”活動(dòng)。在接到領(lǐng)導(dǎo)通知的時(shí)候，我一度緊張到想打了退堂鼓，但是冷靜下來仔細(xì)考慮，這是校領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造地非常珍貴的“練兵“時(shí)機(jī)，所以在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的鼓勵(lì)下，我抑制了內(nèi)心的恐懼，著手開始準(zhǔn)備，說到公開課的準(zhǔn)備，我想在座的很多教師都會一定的體會，假設(shè)用一句話總結(jié)準(zhǔn)備公開課的感受，你會怎么說？我的感受是：置之死地而后生。從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)方法再到教學(xué)過程安排，乃至于演示實(shí)驗(yàn)的選擇都是經(jīng)過了反反復(fù)復(fù)的推敲，反反復(fù)復(fù)的理論才最終確實(shí)立的。這期間，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至八年級、九年級物理組的前輩們，都放下了手頭的.工作，聽課、評課、每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過，不厭其煩地和我討論教學(xué)思路和教學(xué)方法。舉幾個(gè)例子，我上的那節(jié)課是《大氣壓強(qiáng)》，課上演示實(shí)驗(yàn)，小組合作探究的實(shí)驗(yàn)的選擇，我的師傅，包括九年級的三位物理教師，都提出了很多方案供我參考，試講后發(fā)現(xiàn)問題，馬上進(jìn)展修改，好幾次討論到忘了下班時(shí)間，我們組的其他三位青年教師，在我每次試講課前，都到實(shí)驗(yàn)室?guī)臀艺韺?shí)驗(yàn)器材。就在我要出發(fā)的前一天，化學(xué)組的一位50多歲的劉教師還主動(dòng)找到我，為我修改課件，光是課上用到的視頻就給我準(zhǔn)備了3種不同的格式，說是怕到了那邊的學(xué)校電腦不支持的話，有個(gè)備用……所以，當(dāng)我一氣呵成按照方案完成那節(jié)課時(shí)，當(dāng)評課教師對我的表現(xiàn)給予肯定時(shí)，我知道這榮譽(yù)不是屬于我的，這背后凝聚了太多同事們的心血與期盼。這榮譽(yù)是屬于我們育文中學(xué)的。公開課完畢后，回到賓館，我馬上開始寫教學(xué)反思，在鄭州學(xué)習(xí)的期間，華東師大張俊華博士為我們做了報(bào)告，其中有一個(gè)“課后十四問”我開始逐一按條進(jìn)展反思。這次鄭州行，我經(jīng)歷了痛苦、糾結(jié)、感動(dòng)、喜悅，體會到了“小組合作”教學(xué)形式的優(yōu)勢所在。當(dāng)然，最大的感受是：蛻變，說白了，真像是扒層皮一樣。以前就曾經(jīng)聽說過：“公開課是青年教師成長最好的方式?！苯K于體會到了這句話的真正內(nèi)涵。困惑篇經(jīng)歷了公開課、外出學(xué)習(xí),我感覺自己確實(shí)是成熟了，成長了，靜下心來考慮，面對教學(xué)工作，我還有很多的困惑和困難需要解決。比方說：1.八年級下物理學(xué)科兩極分化嚴(yán)重，如何在不分層的情況下，讓好學(xué)生吃得飽，讓程度稍差的同學(xué)還可以承受？2.到了電學(xué)部分，知識枯燥、復(fù)雜，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？3.除了兩個(gè)班的教學(xué)工作之外，我還擔(dān)任教科研主任助理一職，日常工作也比較多，如何處理兼職和教學(xué)工作之間的矛盾？4.我擔(dān)任“生活中的物理實(shí)驗(yàn)”這門校本課，感覺自身的動(dòng)手和創(chuàng)新才能欠缺，能否提供一個(gè)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，增加自己的見識？我希望通過今天的交流，各位同伴們可以為我提供一些參考和幫助?；蛘咴蹅兛梢怨餐懻撘幌拢苍S你和我一樣，也面臨著這樣或那樣的煩惱。最后，對于將來充滿挑戰(zhàn)的工作，我想談?wù)勎业南敕ǎ菏紫?，要高?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。珍惜眼前的一切，無論是失敗還是挑戰(zhàn)，這都是屬于我的財(cái)富；其次，要注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)表達(dá)在面對教學(xué)、面對學(xué)生、面對平日與同事的相處，面對繁冗的工作中；再有，要多讀書，讀好書，堅(jiān)持看____；最后，無論什么事都要擅長總結(jié)，擅長考慮，不斷的反思。才可以進(jìn)步。以上就是我上班近一年的一點(diǎn)感受，作為一家之談，不敢說有什么啟發(fā)作用，只是希望我所談的這些可以引起在座的教師們一點(diǎn)共鳴。假設(shè)用一個(gè)詞形容你與我之間的關(guān)系，我認(rèn)為應(yīng)該有朋友間的親密之情，應(yīng)該有同窗間的互助之情，所以我想這個(gè)詞應(yīng)該是“戰(zhàn)友”。我相信，我會和在座的每一位“戰(zhàn)友”一樣，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，用我們?nèi)康臒崆槿补辔覀兩類壑慕逃聵I(yè)。最后，真誠的祝愿大家工作順心，生活幸福，身體安康！謝謝大家。培訓(xùn)班教師代表發(fā)言培訓(xùn)班教師代表講話發(fā)言稿篇二尊敬的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、校長、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的新學(xué)員：大家上午好，今天在這里正式開學(xué)了，可以參加這次黨校學(xué)習(xí)我和大家一樣感到無比快樂和自豪，這是我們政治生活中的一件大事，也是表達(dá)了各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心和培養(yǎng)。能代表我區(qū)秋季干部培訓(xùn)班的學(xué)員在這里發(fā)言我倍感榮幸。請?jiān)试S我代表所有參加黨校學(xué)習(xí)的新同學(xué)，感謝區(qū)委給我們提供了這樣一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、一次互相交流的平臺。為搞好這次學(xué)習(xí)，我謹(jǐn)代表全體新學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師鄭重表個(gè)態(tài)。我們要珍惜這次時(shí)機(jī)，要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以最飽滿的熱情，全面的投入，實(shí)際的行動(dòng)來完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在黨校學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員要保證做到以下幾點(diǎn)：一是要做到服從校長的安排，遵守學(xué)習(xí)制度，按時(shí)上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)好規(guī)定的黨課教材和必讀的文獻(xiàn)，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，并作好筆記，課后總結(jié)在思想上的收獲;合理安排工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。二是積極參加課堂討論，注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，積極參加校長安排的各種活動(dòng)，各位學(xué)員要充分發(fā)揮好自身的優(yōu)勢，積極的為班級活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，并把活動(dòng)開展得有聲有色，努力爭做優(yōu)秀學(xué)員。三是要嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，尊敬校長，學(xué)員之間互相團(tuán)結(jié)，關(guān)鍵時(shí)刻不走場。最后，我希望通過這次黨校培訓(xùn)，大家都可以有收獲，有進(jìn)步，不辜負(fù)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)對我們的辛勤培育和關(guān)心，為了我們襄城的開展在各自的崗位上做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。謝謝大家!培訓(xùn)班教師代表發(fā)言培訓(xùn)班教師代表講話發(fā)言稿篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們：大家好！我叫xxx，是xx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)！首先，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)槲覀兠恳晃唤處煹膶I(yè)成長搭建此次培訓(xùn)平臺的局培訓(xùn)科、教師進(jìn)修學(xué)校、教師資中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專家表示衷心的感謝。作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而快樂；為能與眾多同伴共成長而欣喜；為能與一直關(guān)心著我縣教師隊(duì)伍建立的各級領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無比沖動(dòng)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我代表大家談?wù)剬@次培訓(xùn)的一些認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中，各級領(lǐng)導(dǎo)對本次計(jì)算機(jī)管理人員素質(zhì)進(jìn)步工程的高度重視讓我深受感動(dòng)，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作，可謂細(xì)致周到。在培訓(xùn)過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們理論的機(jī)房來聽課，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)寄予的厚望。在短短一周的培訓(xùn)中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計(jì)算機(jī)專家，為我們作了精彩的講座。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)平安管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域。每一位專家都用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的演講，使我們有了全新的認(rèn)識，工作中的許多疑問都在交流中得到理解決。開拓了教師們的視野，也進(jìn)步了教師們的綜合素質(zhì)。學(xué)員每天要完成適量的作業(yè)，還可以進(jìn)展探究性的合作學(xué)習(xí)，分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天都有專門的人員進(jìn)展點(diǎn)名，管理之嚴(yán)格之正規(guī)，處處表達(dá)了這次培訓(xùn)活動(dòng)的組織工作嚴(yán)密，管理細(xì)致嚴(yán)格。也使培訓(xùn)收到了很好的效果。作為培訓(xùn)基地的教師資中心，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了良好的根底。這次培訓(xùn)不僅使自己的知識得以擴(kuò)大、教學(xué)理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。在今后的工作中，我力爭做到以下幾點(diǎn)：在教育事業(yè)快速開展的今天，作為知識引領(lǐng)者的教師，面對教師專業(yè)化的開展現(xiàn)狀，不學(xué)習(xí)，就可能被淘汰。因此，我們只有選擇不斷進(jìn)修，終身學(xué)習(xí)，才能真正提升自我，適應(yīng)當(dāng)前的形勢。學(xué)習(xí)的根本目的是應(yīng)用，學(xué)習(xí)是根底，考慮是關(guān)鍵，理論是根本。各位學(xué)員回到工作崗位以后還要擅長總結(jié)理論中的好思想、好方法，及時(shí)將理論中積累的零星的經(jīng)歷加以總結(jié)和提煉，以便更好的指導(dǎo)我們新的理論。我們要把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新知識帶回去，盡快應(yīng)用到學(xué)校的計(jì)算機(jī)管理和教學(xué)工作當(dāng)中，實(shí)在為學(xué)校計(jì)算機(jī)教育效勞。培訓(xùn)班教師代表發(fā)言培訓(xùn)班教師代表講話發(fā)言稿篇四各位教師，同志們：新年伊始，冬去春來。今天我們組織近三年來新分配的青年教師在這里召開培訓(xùn)會，其實(shí)也是一個(gè)座談會。目的是以會代訓(xùn)、以會交流的形式，同時(shí)喚醒我校全體青年教師同志們積極投身到我校的教育教學(xué)改革中來，關(guān)注學(xué)校開展，關(guān)心學(xué)校的一切事務(wù)，以主人翁的姿態(tài)，為學(xué)校的開展建言獻(xiàn)策。剛剛，有方苗主任的講話、徐紅宏明校長的致辭和兩位青年教師的交流發(fā)言他們都講的很好。特別是范國慶主任的講座，給我們大家做了一個(gè)很好的培訓(xùn)。他們的講話和交流有要求、有期望、有感受、有體會我完全認(rèn)可。作為學(xué)校的一把手，我深知，青年教師的作用重大，和對培養(yǎng)青年教師成長意義的深遠(yuǎn)。所以，我們召開了近幾來的第一次青年教師會。今天在這個(gè)會上我想講兩個(gè)方面：一是分析^p和總結(jié)，二是提一些希望和要求。目前，我校教師隊(duì)伍中80后的年輕教師有38人，占到了我學(xué)區(qū)教師總數(shù)的百分之六十，已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一支重要力量。青年教師的專業(yè)素養(yǎng)與工作才能直接決定著學(xué)校教育教學(xué)工作的質(zhì)量；青年教師的成長與進(jìn)步，直接關(guān)系著學(xué)校的持續(xù)開展。經(jīng)過近幾年的教學(xué)理論與鍛煉，大批青年教師迅速成長起來，成為學(xué)科教學(xué)工作的骨干力量、班級管理工作的行家里手：在省、市、縣各級參賽等活動(dòng)中展露鋒芒獲得了優(yōu)異的成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和廣闊師生及眾多家長的一致好評，在各項(xiàng)工作評比中走到了前列，為今后事業(yè)的開展奠定了比較堅(jiān)實(shí)的根底。我們還應(yīng)該注意到青年教師群體成長過程中的嚴(yán)重不平衡：有一部分青年教師成長、進(jìn)步較慢，還不能勝任崗位工作的要求，沒有獲得學(xué)生的充分認(rèn)可；有個(gè)別青年教師缺乏責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心，自我要求低，投入不到位，沒有事業(yè)上的開展規(guī)劃，奮斗目的模糊。不僅影響了個(gè)人的成長，也在一定程度上影響了學(xué)校工作。青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校師隊(duì)伍資建立中的一件大事，學(xué)校有責(zé)任為青年教師的成長創(chuàng)造條件，盡力滿足青年教師的合理需求。讓青年教師感覺到在學(xué)校工作上有干頭，事業(yè)上有奔頭。在學(xué)校奮力爬坡、奮力前行的關(guān)鍵階段，青年教師也應(yīng)該有自己的一份擔(dān)當(dāng)，有大顯身手，施展個(gè)人才能的拼搏進(jìn)取意識。1、青年教師要不斷強(qiáng)化政治思想素質(zhì)。從大的方面講，教師職業(yè)的性質(zhì)要求我們必須樹立正確的人生觀、世界觀和主流價(jià)值觀，做到以身立教，為人師表。青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，樹立良好的職業(yè)道德和高遠(yuǎn)的教育理想，把“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”作為我們事業(yè)的大目的。青年教師要堅(jiān)守教育的信念，在教育教學(xué)的理論中矢志不渝、百折不撓。陶行知先生在創(chuàng)辦育才學(xué)校時(shí)，抑制重重困難，曾發(fā)出這樣的感慨：“我是在背著愛人游泳”——在創(chuàng)業(yè)途中雖然身負(fù)重荷，但志向、信念、原那么不會有任何改變，努力做到“不拋棄，不放棄”，學(xué)會堅(jiān)守定能成功；青年教師要標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，懂得身教重于言教。古訓(xùn)有“學(xué)校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處是楷?！保@是教育之道，也是為師之道。從小的方面講，選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)、選擇了付出、選擇了生活方式上的淡泊。在經(jīng)濟(jì)社會時(shí)代，在價(jià)值觀念多元化的今天，我們不能用金錢去衡量和判斷教師職業(yè)的勞動(dòng)價(jià)值。論工作報(bào)酬或許我們還不及一個(gè)普通體力勞動(dòng)者，但我們的辛勞與付出換來的是學(xué)生的尊重、學(xué)生家長的贊許、社會的認(rèn)可，創(chuàng)造的是無形的社會價(jià)值和精神財(cái)富。教育工作者不能奢望于金錢與物質(zhì)方面的富足，而應(yīng)追求事業(yè)上有所建樹，否那么就容易迷失自我。2、青年教師是學(xué)校工作的新生力量。堅(jiān)持高尚品德，創(chuàng)始社會新風(fēng)，是黨和國家賦予當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任。目前，學(xué)校正處在一個(gè)全面提升開展的階段，面對這樣一個(gè)重任。青年教師更應(yīng)當(dāng)自覺地踐行社會的核心價(jià)值觀。堅(jiān)守人民教師職業(yè)道德高地，不迷失方向，不彷徨，不猶豫。在學(xué)校黨團(tuán)組織的引領(lǐng)下，創(chuàng)始學(xué)校工作的新場面。完成好教書育人的神圣使命。這就要求我們每個(gè)青年教師帶頭在日常的平凡工作中，守紀(jì)律，講團(tuán)結(jié)，比奉獻(xiàn)，爭創(chuàng)優(yōu)，以此形成良好的工作作風(fēng)，我們也希望青年教師們自覺學(xué)習(xí)。加強(qiáng)科學(xué)知識積累和專業(yè)技能提升，為我校教師隊(duì)伍建立奠定堅(jiān)實(shí)的根底。我們更期盼廣闊青年教師對自己所從事的工作有正確的道德認(rèn)知，自覺道德養(yǎng)成，積極道德理論，以的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為操守，歷練內(nèi)功，因?yàn)閷W(xué)校的開展需要一大批有高尚品德，完美人格，德才兼?zhèn)?，可堪大用，能?fù)重任的青年人才。3、青年教師的成長必須把握好正確的方向。早在紀(jì)念中國共青團(tuán)成立90周年大會上強(qiáng)調(diào)，“只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，廣闊青年才能朝著正確的方向奮勇前進(jìn)”，這個(gè)重要指示，為當(dāng)代青年成長指明了方向。為此我要強(qiáng)調(diào)，青年教師要堅(jiān)決正確的政治信念和立場，要把握好自己前行的方向。因?yàn)樵谖倚＾D(zhuǎn)型開展中，你們將是推動(dòng)力量，我堅(jiān)信，只有依靠青年，贏得青年我們的學(xué)校才能有希望和將來。說穿了就是學(xué)校的提升和開展，離不開青年教師的參與，同時(shí)我覺得青年教師在學(xué)校的成長和開展，也需要學(xué)校這塊平臺，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)。更需要基層黨組織的引領(lǐng)，今后我們學(xué)校要把青年教師在業(yè)務(wù)上、思想上、政治上的成長納入最重要的管理層面，特別要作為黨組織建立的重要內(nèi)容，我們要關(guān)注青年教師，關(guān)心青年教師，關(guān)愛青年教師。要經(jīng)常傾聽青年教師的心聲，幫助青年教師解決實(shí)際困難，進(jìn)步教師的生活質(zhì)量，尤其是長期在校食宿的教師，學(xué)校要特別關(guān)心和重視，逐步改善他們生活和工作條件。〔逐步解決洗澡空氣能熱水器、周轉(zhuǎn)房等〕為青年教師成長創(chuàng)造條件，營造氣氛。鼓勵(lì)和支持青年教師在教育教學(xué)一線實(shí)現(xiàn)人生理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。4、青年教師要努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。按照教師專業(yè)成長的規(guī)律，第一年為見習(xí)期，一至三年為定格期，三至七年為成熟期，七至十五年到達(dá)事業(yè)的頂峰期，十五年以后為穩(wěn)定期。每一個(gè)階段努力與付出的程度，都直接關(guān)系著自身的專業(yè)成長，決定著最終所能到達(dá)的高度與水準(zhǔn)。在我們身邊的教師隊(duì)伍中，就能看到不同的教師在專業(yè)成長方面的明顯差異。在這里，我提醒每一位青年教師要過好五個(gè)關(guān)：一是教育教學(xué)理念過關(guān)，二是專業(yè)知識過關(guān)，三是課堂教學(xué)技能過關(guān)，四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)程度過關(guān)，五是教育創(chuàng)新才能過關(guān)，這里因時(shí)間關(guān)系我就不展開地分析^p了。5、青年教師要有艱辛奮斗勇于開拓創(chuàng)新的精神。我們學(xué)校正處在開展時(shí)期，辦學(xué)觀念的更新、教育教學(xué)質(zhì)量的提升、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建立、教育信息化施行、教師隊(duì)伍建立的新要求等都面臨著學(xué)校工作的新的挑戰(zhàn)。但是，我們