C程序設計實驗報告

《C試驗報告學 期：班 級：學 號：姓 名：10班級學號實驗室專業(yè)姓名成績評定班級學號實驗室專業(yè)姓名成績評定所用軟件計算機號教師簽名試驗目的了解在開發(fā)環(huán)境中如何編輯、編譯、連接和運行一個C語言程序。通過運行簡潔的C語言程序，初步了解C語言程序的構造特點。把握CC試驗預習生疏VisualC++的啟動和退出及VisualC++中的編輯、編譯、連接和運行命令。2．了解以下命令及函數(shù)：include<stdio.h>、main、printf、scanf。生疏VisualC++環(huán)境下每個菜單項的功能及相關命令對應的操作。各種數(shù)據(jù)類型變量的定義形式及取值范圍；生疏以下標識符的含義。int、short(int)、long(int)、unsigned(int)、float、double、char、void各類運算符的優(yōu)先級和結合規(guī)章。常量與變量的區(qū)分和聯(lián)系。運行環(huán)境：雙擊桌面VisualC++快捷方式進入VisualC++，或通過執(zhí)行“開頭——>程序——>MicrosoftVisualStudio6.0—MicrosoftVisualC++6.0”或執(zhí)行文件“C:\ProgramFiles\MicrosoftVisualStudio\COMMON\MSDev98\Bin\MSDEV.EXE“。單擊“文件”菜單的“建”命令。在翻開的“建”對話框中選擇“文件”標簽。選擇C++SourceFile，在名目輸入欄選擇文件保存位置，然后在文件輸入欄中輸入文件名，擴展名為.c(例如first.c)，單擊確定按鈕。如以下圖：在源窗口中輸入源程序，如以下圖。應工具進展編譯編譯應工具進展編譯編譯連接運行假設程序有錯則找到出錯行修改程序。連接：假設程序沒有語法錯誤，則可按功能鍵Ｆ７或執(zhí)行“編譯”菜單中的“構件”命令或通過工具欄中的相關工具〔編譯工具右邊工具，進展連接生成可執(zhí)行文件。Ctrl+F”工具運行程序。試驗任務輸入下面的程序，留意區(qū)分大小寫。#include<stdio.h>main{printf(“Iamastudent!”);}推想結果并上機驗證人工分析結果 試驗運行結果#include<stdio.h>main{printf(“************\n”);printf(“Iamastudent!\n”);printf(“************\n”);}}推想結果并上機驗證#include<stdio.h>#include<math.h>main{inta,b,sum;scanf(“%d,%d”,&a,&b);sum=a+abs(b);printf(“aaddbis%d”,sum);

人工分析結果 試驗運行結果}推想結果并上機驗證main{inta,b;a=b=3;printf(“a=%d,b=%d”,a,b);}假設將以上程序進展改寫，編輯如下：main{inta,b;a=3;b=3.1;printf(“a=%d,b=%d”,a,b);}題號題號人工分析結果試驗運行結果〔1〕〔2〕由此知，假設賦值號左右數(shù)據(jù)類型不全都時，c語言將現(xiàn)有程序如下，分析填空：1main2 {

人工分析結果 試驗運行結果3345inta=1,b=2;printf(“%d”,(a=a+b,b=b+a));}4printf(“%d”,a=a+b,b=b+a);人工分析結果人工分析結果試驗運行結果比照以上兩程序，結果不同的緣由在于假設有以下程序段,分析c2的值：人工分析結果試驗運行結果intc1=2,c2;人工分析結果試驗運行結果假設將程序段改為：c2=1/c1*c1;人工分析結果人工分析結果試驗運行結果c27．現(xiàn)有程序如下:main{inta=7,b=10;a=a+b;b=a-b;a=a-b;printf(“%d,%d\n”,a,b);}程序運行的功能是：注：可修改a、b兩數(shù)的值認真觀看。現(xiàn)有程序如下，分析填空：main{inta=0;a+=(a=8);printf(“%d\n“,a);

人工分析結果 試驗運行結果}現(xiàn)有程序如下，分析填空：人工分析結果人工分析結果試驗運行結果mainmain{inta=2,b=5;intm=3,n;doublec=2.1,d=4.5;n=a/m+b*c-d/m;printf(“%d”,n);}現(xiàn)有程序如下，分析填空：main{intx=1,y=2;printf(“%d%d\n”,++x,y++);

人工分析結果 試驗運行結果}現(xiàn)有程序如下，分析填空：main{intx,y,z=0;x=y=1;z+=x+=y;x=z++;y=++x;z=x+++y;printf(“x=%d,y=%d,z=%d”,x,y,z);}

人工分析結果 試驗運行結果思考題：改錯題(以下程序有多處錯誤，上機調試。將正確的程序記錄在下方。要求不能刪減已有內容。)#include<math.h> 正確的程序應改為：#defineSTA30main{inta,b=3;A=3*PI*SIN(b);STA=3*STA;printf(“%d\n”,2a);printf(“%d”,b);}試驗心得試驗2 挨次構造程序設計與調試班班級學號實驗室專業(yè)姓名成績評定所用軟件計算機號教師簽名試驗目的生疏C生疏函數(shù)調用語句，尤其是各輸入輸出函數(shù)的調用語句。生疏挨次構造程序中語句的執(zhí)行過程。生疏程序的跟蹤調試和變量值的監(jiān)視。能設計簡潔的挨次構造程序。試驗預習生疏以下函數(shù)：putchar、getchar、printf、scanf2．了解挨次構造程序的執(zhí)行過程。了解程序的跟蹤調試和變量值的監(jiān)視并能夠嫻熟操作。單步跟蹤調試〔逐條語句跟蹤調試：可按功能鍵F7進展，要監(jiān)視某變量的值時，就按Ctrl＋F7鍵，然后輸入相應的變量名，就可以在監(jiān)視消息窗口中查看到該變量的值。也可逐段運行程序，即每次運行假設干條語句。首先利用Ctrl＋F8鍵在各行光標處設置假設干斷點，然后按Ctrl＋F9鍵從程序的第一條語句運行到設置的第一個斷點，再按Ctrl＋F9了解挨次構造程序的一般構成。試驗任務假設有程序main{inti,j;scanf(“i=%d,j=%d“,&i,&j);printf(“i=%d,j=%d\n“,i,j);}要求給i5，給j10，則應當從鍵盤輸入華氏溫度，要求輸出攝氏溫度，公式為：C=5(f 32)。要求輸出結果保存到小數(shù)9錯誤緣由是正確語句是錯誤緣由是正確語句是#include<stdio.h>main{floatf,c； clrscr；/**********found〔1〕**********/scanf(“%d“,f);/**********found〔2〕**********/c=5/9(f-32);/**********found〔3〕**********/printf(“f=%f,c=%f\n“,c,f);}程序功能是通過用戶輸入三角形三邊，求取三角形面積。填空，將程序補充完整。人工填空上機填空#include人工填空上機填空#include<stdio.h>〔1〕/*需要添加頭文件*/main{floata,b,c,s,area;clrscr;scanf(“%f,%f,%f“,&a,&b,&c);〔2〕;area=sqrt〔3〕;/*庫函數(shù)sqrt的含義是開平方*/printf(“area=%f\n“,area);}的整數(shù)。單步跟蹤程序時填寫下表，同時分析程序的功能。#include”stdio.h”voidmain{intn,x1,x2,x3,y;printf(“pleaseinputnumbern”);scanf(“%3d”,&n);x1=n/100;x2=n/10%10;x3=n%10;nX1X2X3yy=x3*100+x2*10+x1;printf(nX1X2X3y程序的功能是：#include<stdio.h>voidmain(){charch;ch=getchar;putchar(ch);}運行時假設從鍵盤輸入數(shù)據(jù)98，你推想的輸出結果是實際的輸出結果為緣由在于#include<stdio.h>voidmain(){inta,b,c;scanf(“%d,%o”,&a,&b);c=a*b;printf(“%d,%o\n”,c,c);}運行時假設輸入數(shù)據(jù)：12,12你推想的結果是 ，實際的輸出結果是 。#include<stdio.h>voidmain(){intx,n1,n2,n3,y;scanf(“%3d“,&x);n1=x/100;n2=x/10%10;n3=x%10;y=n3*100+n2*10+n1;printf(“%d\n”,y);}上述程序在運行時假設從鍵盤輸入數(shù)據(jù)8265，則x的值為 輸出的結果為 ,在變量n1、n2、n3中， 是x的百位數(shù)， 是x的十位數(shù)， 是x的個位數(shù)。#include<stdio.h>voidmain(){inta=123,b=-45;floatx=2.54729;printf(“a=%d,%2d,%5d,%-5d,%+5d\n”,a,a,a,a,a);printf(“b=%d,%2d,%5d,%-5d,%+5d\n”,b,b,b,b,b);printf(“x=%f,%9f,%9.2f\n”,x,x,x);printf(“x=%-7.3f,%2.2f,%.0f\n”,x,x,x);}在下面寫出程序的運行結果，每個空格用一個_來表示||編輯程序，輸入學生語、數(shù)、英三門課程成績〔其總分和平均分。試驗心得人工分析結果人工分析結果試驗運行結果#include<stdio.h>main( ){intx=0;if(x==0) printf(“x=%d\n“,x);else printf(“x=%d\n,x+1);}#include<stdio.h>main( ){intx=0; clrscr;if(x=0) printf(“x=%d\n“,x);else printf(“x=%d\n,x+1);}試驗3 選擇構造程序設計與調試班班級學號實驗室專業(yè)姓名成績評定所用軟件計算機號教師簽名試驗目的理解C語言表示規(guī)律量的方法〔以00。學會正確使用規(guī)律運算符和規(guī)律表達式、關系運算符和關系表達式。學會運用規(guī)律表達式或關系表達式等表達條件。4．嫻熟把握ifswitch學習跟蹤調試程序，針對具體程序組織輸入測試數(shù)據(jù)，觀看程序運行能否得到預期的輸出結果。生疏選擇構造程序段中語句的執(zhí)行過程。試驗預習1．生疏規(guī)律運算符和規(guī)律表達式、關系運算符和關系表達式。2．生疏以下語句：if、if-else、switch、break。試驗任務閱讀程序，上機調試并記錄程序結果。以上兩題告知了你什么：閱讀程序，上機調試并記錄程序結果。人工分析結果人工分析結果試驗運行結果試驗告知我們main{inta=4,b=3,c=5,t=0;if(a<b)t=a;a=b;b=t;if(a<c)t=a;a=c;c=t;printf(“%d%d%d\n“,a,b,c);}閱讀程序，上機調試并記錄程序結果。人工分析結果人工分析結果試驗運行結果試驗告知我們main{inta=5,b=4,c=3,d;d=(a>b>c);printf(“%d\n“,d);}假設從鍵盤輸入58,推斷以下程序輸出的結果。人工分析結果 試驗運行結果main{ inta;scanf(“%d“,&a);if(a>50)printf(“%d“,a);if(a>40)printf(“%d“,a);if(a>30)printf(“%d“,a);}閱讀程序，上機調試并記錄程序結果。人工分析結果 試驗運行結果main〔〕{intx=1,a=0,b=0;switch(x){case0:b++;case1:a++;case2:a++;b++；}}printf(“a=%d,b=%d\n”,a,b);}閱讀程序，上機調試并記錄程序結果。main{inta=13,b=21,m=0;switch(a%3){case0:m++;break;case1:m++;switch(b%2){default:m++;case0:m++;break;

人工分析結果 試驗運行結果}}printf(“m=%d\n”,m);}閱讀程序，上機調試并記錄程序結果。人工分析結果人工分析結果試驗運行結果試驗告知我們main{inti=1,j=1,k=2;if((j++||k++)&&i++);printf(“%d,%d,%d\n“,i,j,k);}閱讀程序，并答復以下問題main(){inta,b,max,min;scanf(“%d%d“,&a,&b);if(a>b)max=a;elsemax=b;printf(“max=%d\n“,max);}問題:a、此程序的功能是b、請用條件表達式語句(?:)修改程序使之完成一樣的功能，其語句是有一函數(shù)x-1 (x<1)y= 2(x-1)(1<=x<10)3x-10(x>=10)編程求當分別輸入x0.3，3.9，11y編輯程序，輸入一個不多于3位的正整數(shù)，要求：a〕求出它是幾位數(shù)；分別打印出每一位數(shù)字；b〕321123。隨機輸入3個整型數(shù)據(jù)作為學生的課程成績，編程實現(xiàn)由小到大排序輸出〔比照第三章編程題，比較他們的優(yōu)缺點。思考請思考如何通過轉變分支條件將多if網(wǎng)搜尋答案，體會程序優(yōu)化的思路方式。無具體答案。試驗心得試驗4 循環(huán)構造程序設計班班級學號實驗室專業(yè)姓名成績評定所用軟件計算機號教師簽名試驗目的把握用while語句、do-while語句和for語句實現(xiàn)循環(huán)的方法。2．理解循環(huán)構造程序段中語句的執(zhí)行過程，進一步練習程序的跟蹤調試技術。把握在程序設計中用循環(huán)的方法實現(xiàn)各種算法〔如窮舉法、迭代等。理解break語句和continue試驗預習生疏語句：while、do-while、for、break、continue。生疏三種循環(huán)語句之間的關系和區(qū)分。試驗任務(一)while假設輸入的值是5，推想結果并上機驗證main{inti,n;scanf(“%d“,&n);i=1;while(i<=n)i++;printf(“i=%.d\n“,i);}

人工分析結果 試驗運行結果假設輸入的值是5，推想結果并上機驗證循環(huán)執(zhí)行次數(shù)是 ,考慮假設x定義為整型,程序結果是否一樣 ,為什么 人工分析結果 試驗運行結果main{inti,n;doublex,s=0;scanf(“%d“,&n);i=1;x=1;while(i<=n){i++;x=x+1;s+=1/x;}printf(“s=%.2f\n“,s);}main{intn,s;n= 1 ; s= 2 ;while( 3 ){s+= 4 ;n++;}printf(“1+2+?+%d=%d\n”,100, 5 );}填空位置填空位置人工填空語句試驗填空語句〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕推想結果并上機驗證main{intk,num,sum;sum=num=0;k=3;while(k<=10){if(k%2==1){sum+=k;num++;}k++;}printf(“sum=%d,num=%d\n“,sum,num);}(二)do?while推想結果并上機驗證

人工分析結果 試驗運行結果人工分析結果人工分析結果試驗運行結果main{intx=0,y=5,z=3;doy=y-1;while(z-->0&&++x<5);printf(“%d,%d,%d\n”,x,y,z);}輸入一串字符串，以字符“#”表示輸入完畢。統(tǒng)計其中大寫字母與小寫字母各消滅了多少次。(三)for推想結果并上機驗證main{chara,b;for(a=’0’,b=’4’;a<b;a++,b--)printf(“%c,%c\n”,a,b); }推想結果并上機驗證main{inti=1,num=0;for(;i<=5;i++){if(i%2==0)i++;num++;}printf(“num=%d”,num); }(四)breakcontinue推想結果并上機驗證#include<stdio.h>main{intx=14;while(x>10&&x<50){x++;if(x/3){x++;break;}elsecontinue;}printf(“%d\n”,x);}推想結果并上機驗證#include<stdio.h>main{inti=0,a=0;while(i<20){for(;;){if((i%10)==0)break;elsei--; }i+=11;a+=i;}printf(“%d\n“,a);}

人工分析結果 試驗運行結果人工分析結果 試驗運行結果人工分析結果 試驗運行結果人工分析結果 試驗運行結果填空位置人工填空語句試驗填空語句〔1〕〔2〕閱讀程序，完成下表,程序實現(xiàn):填空位置人工填空語句試驗填空語句〔1〕〔2〕{intx=1;for(;;){if(x>10)_1_;x++;if(x%2)_2_;printf(“%d”,x);}}(五)循環(huán)嵌套推想結果并上機驗證人工分析結果人工分析結果試驗運行結果main{inti,j,m=0;for(i=2;i<=10;i+=4)for(j=3;j<=15;j+=4)m++;printf(“%d\n”,m)}推想結果并上機驗證人工分析結果人工分析結果試驗運行結果main{inti,j;for(i=1;i<4;i++){for(j=i;j<4;j++)printf(“%d*%d=%d”,i,j,i*j);printf(“\n”);}}(六)常見題型1.兩段程序均完成求和運算:s=1-1/3+1/5-1/7+...+1/99,閱讀程序,完成填空main{intflag;floati,s;for(i=1,s=0,flag=1;i<=99;i+=2){s=s+ 1 ;flag=-flag;}printf(“%f“,s);}main{floatn,s;for(s=0,n=1;n<=50;n++){s=s+ 2 ;}printf(“%f“,s);}20填空位置填空位置人工填空語句試驗填空語句〔1〕〔2〕1 1 1 1完成計算。數(shù)列表達式s=1+234n，當n=10時，求s有兩處錯誤，由注釋語句/**********found**********/提示下一條語句有錯誤，請修改程序中的錯誤并記錄程序運行結果。#include<stdio.h>main( ){floats=0;intn;/**********found**********/for(n=1,n<=10,n++)/**********found**********/s=s+1/n;printf(“s=%f\n“,s);}錯誤位置正確語句形式錯誤位置正確語句形式試驗運行結果(1)〔2〕3～150#include<stdio.h>#include<math.h>main{ints=0,i,n,flag;for(i=3;i<=150;i++){flag=0; /〔1*/for(n=2;〔2〕;〔3〕)/*表達式功能：推斷某個數(shù)是否是素數(shù)，給出推斷區(qū)間*/if(i%n==0){flag=1; break;}if(flag==0)s=s+i;}printf(“s=%d\n“,s);}填空位置填空位置人工填空語句試驗填空語句試驗運行結果12310036的全部整數(shù)，請?zhí)羁昭a充完整。main{inti,j;for(i=0; ;i++){j=i*10+6;if( )continue;printf(“%d”,j);}}填空位置填空位置人工填空語句試驗填空語句試驗運行結果12編程實現(xiàn)九九乘法表。試驗心得試驗5 函數(shù)定義、調用與編譯預處理班班級學號實驗室專業(yè)姓名成績評定所用軟件計算機號教師簽名試驗目的把握定義函數(shù)的方法。把握函數(shù)實參與形參的對應關系，以及“值傳遞”的方式。了解函數(shù)的嵌套調用。把握全局變量和局部變量，動態(tài)變量和靜態(tài)變量的概念和使用方法。理解宏的概念，把握宏定義。了解文件包含的概念。試驗預習函數(shù)的概念、定義格式、聲明格式、調用規(guī)章及調用過程中數(shù)據(jù)傳遞方法過程，函數(shù)的嵌套調用和遞歸調用。宏定義和文件包含等編譯預處理指令。試驗任務推想結果并上機驗證#include<stdio.h>fun(intx,inty,intz){z=x*x+y*y;}main{inta=31;fun(5,2,a);printf(“%d”,a);}推想結果并上機驗證#include<stdio.h>inta,b;voidfun{a=100;b=200;}main(){inta=5,b=7;fun;printf(“%d％d\n”,a,b);

人工分析結果 試驗運行結果人工分析結果 試驗運行結果}推想結果并上機驗證#include<stdio.h>intf(intn){if(n==1)return1;elsereturnf(n-1)+1;

人工分析結果 試驗運行結果}main{inti,j=0;for(i=i;i<3;i++)j+=f(i);printf(“%d\n”,j);}推想結果并上機驗證#include<stdio.h>intff(intn){staticintf=l;f=f*n;returnf;

人工分析結果 試驗運行結果}main{inti;for(i=1;i<=5;i++)printf(“%d\n”,ff(i));}推想結果并上機驗證#include<stdio.h>#defineN10#defines(x)x*x#definef(x)(x*x)main{inti1,i2;i1=1000/s(N);i2=1000/f(N);printf(“%d%d\n”,i1,i2);}

人工分析結果 試驗運行結果程序填空定義兩個函數(shù)，分別求兩個整數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，用主函數(shù)調用這兩個函數(shù)，并輸出結果。兩個整數(shù)由鍵盤輸入。#include<stdio.h>intf1(intm,intn) /填空位置1，函數(shù)功能 。*/{intz;for(z=m;z<=m*n;z++){if((z%m==0)&&(z%n==0))returnz;}}main{intm,n,t,s,q; ; /*填空位置〔2〕*/scanf(“m=%d,n=%d“,&m,&n);if(m<n){t=m;m=n;n=t;}s=f1(m,n);printf(“min=%d\n“,s);q=f2(m,n);printf(“max=%d\n“,q);} f2(intm,intn) /*填空位置〔3〕*/{intz; ; /*填空位置4，求出m和n*/}填空位置填空位置人工填空語句試驗填空語句試驗運行結果1234編程實現(xiàn)：編輯函數(shù)求水仙花數(shù)。要求通過main函數(shù)把握數(shù)值范圍〔即求出某范圍內的水仙花數(shù)。編程實現(xiàn)：編輯函數(shù)求1++n〔由鍵盤輸入范圍。試驗心得6數(shù)組定義與使用班班級學號實驗室專業(yè)姓名成績評定所用軟件計算機號教師簽名 試驗目的1．把握一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義、數(shù)組元素的引用形式和數(shù)組的輸入輸出方法。2．了解與數(shù)組有關的非數(shù)值計算方法，如排序法。3．了解與數(shù)組有關的數(shù)值計算方法，如矩陣運算、線性方程求解等。4．把握字符數(shù)組和字符串函數(shù)的使用。5．把握函數(shù)調用時，數(shù)組元素作為函數(shù)參數(shù)的傳遞。試驗預習生疏循環(huán)語句與數(shù)組處理語句結合的方法。復習一維數(shù)組、二維數(shù)組、字符數(shù)組的定義、初始化和數(shù)組元素的引用。復習數(shù)組的應用：批量處理數(shù)據(jù)、排序和矩陣的處理。復習字符串的含義、存儲和字符串函數(shù)的功能。試驗任務推想結果并上機驗證人工分析結果 試驗運行結果#include<stdio.h>main{chars[]=“abcdef“;s[3]=‘\0”;printf(“%s\n“,s);}推想結果并上機驗證#include<stdio.h>main{inta[4][4]={{1,2,-3,-4},{0,-12,-13,14},{-21,23,0,-24},{-31,32,-33,0}};inti,j,s=0;for(i=0;i<4;i++)

人工分析結果 試驗運行結果{{for(j=0;j<4;j++){if(a[i][j]<0)continue;if(a[i][j]==0)break;s+=a[i][j];}}printf(“%d\n“,s);}推想結果并上機驗證#include<stdio.h>main{charch[3][5]={“AAAA“,“BBB“,“CC“};chars[]=“\\141\141abc\t“;printf(“%s\n“,s);printf(“\“%s\“\n“,ch[1]);}推想結果并上機驗證#include<stdio.h>main{chara[]={‘a’,‘b’,‘c’,‘d’,‘e’,‘f’,‘g’,‘h’,‘\0’};inti,j;i=sizeof(a);j=strlen(a);printf(“%d,%d\b”i,j);}

人工分析結果 試驗運行結果人工分析結果 試驗運行結果程序填空在有序數(shù)據(jù)序列中插入一個數(shù)據(jù)，插入后照舊保證數(shù)據(jù)序列的有序性。原始數(shù)據(jù)序列為：{5,8,12,15,26,78,92,93,102}，需要插入的數(shù)據(jù)值為25。1〕通過比較，確定需要插入的位置?！?〕從插入位置開頭，全部數(shù)據(jù)依次右移〔后移〕1到確定的位置上。#include<stdio.h>#defineN10inta[N]={5,8,12,15,26,78,92,93,102};main{inti,j,k,data=25;clrscr;for(i=0;i<N-1;i++)if(data<a[i]){k=i; break;}