班主任工作總結(jié)合集14篇

班主任工作總結(jié)合集14篇班主任工作總結(jié)篇1

這一年由一名新近員工轉(zhuǎn)變?yōu)殒€京學(xué)院的老員工，期間有許多令人牢記于心的故事和經(jīng)受，成為工作過程中給我最多學(xué)問的珍貴財(cái)寶，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)事務(wù)管理

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了陜西科技高校鎬京學(xué)院08級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷0812班的班主任一職，營(yíng)銷0812班共有同學(xué)59人，其中男生20人，女生39人。作為班主任，我主要管理營(yíng)銷0812班的班級(jí)事務(wù)，在此期間，對(duì)本班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行全面管理，并總結(jié)出幾點(diǎn)閱歷，詳細(xì)如下：

1、同學(xué)的思想問題：

從思想上來說，針對(duì)大二的同學(xué)的思想工作應(yīng)當(dāng)集中在三個(gè)方面：重視學(xué)習(xí)，全面進(jìn)展；熟悉社會(huì)，良好人際；樹立抱負(fù)，敢于拼搏。

作為大二的同學(xué)，首先，大二的同學(xué)在鎬京學(xué)院經(jīng)過一年的培育，從思想上已經(jīng)趨于成熟，對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)由完全被動(dòng)有了肯定得轉(zhuǎn)變，在這種狀況先，班主任應(yīng)當(dāng)從思想上引導(dǎo)同學(xué)真正了解到學(xué)習(xí)的重要性，由大一的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，要極力引導(dǎo)同學(xué)思想上快速成熟，把學(xué)習(xí)各種社會(huì)所需的技能放在第一位。

其次，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)培育良好的人際關(guān)系，為踏入社會(huì)做好預(yù)備。本班的同學(xué)在升到大二以后，我盡量引導(dǎo)他們留意自己的人際關(guān)系，留意和其他專業(yè)、班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行溝通，為形成自己的生活圈子而努力，例如在去年的07級(jí)的講課競(jìng)賽復(fù)賽過程中，我并未根據(jù)一般的要求，將我們班僅僅看作是一個(gè)賽場(chǎng)，而是將競(jìng)賽設(shè)計(jì)出流程，并在其中設(shè)計(jì)了本班同學(xué)參加的環(huán)節(jié)，并允許在競(jìng)賽之余在班內(nèi)和幾位優(yōu)秀的07級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行近距離的溝通，有心的同學(xué)和這些07級(jí)同學(xué)交換了聯(lián)系方式，為今后進(jìn)一步溝通留下了余地。并且我們還向在本班競(jìng)賽的07級(jí)同學(xué)贈(zèng)送了他們本人的競(jìng)賽照片，其中還有和本班全體同學(xué)的合照，這樣一下子拉近了他們之間的距離，使得營(yíng)銷0812班勝利的進(jìn)行了一次人際圈的拓展，而這些07級(jí)的同學(xué)也給我班內(nèi)的同學(xué)日后的四級(jí)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方面的學(xué)習(xí)供應(yīng)了很大的關(guān)心。

再次，應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)階段關(guān)心同學(xué)樹立抱負(fù)，形成自己的奮斗目標(biāo)。進(jìn)入到三本學(xué)習(xí)的同學(xué)本身對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，其中有一個(gè)重要的緣由就是對(duì)于為什么學(xué)習(xí)不明確，只有在日常教育的過程中使同學(xué)真正意識(shí)到所學(xué)學(xué)問是為了畢業(yè)之后踏入社會(huì)工作所需，為了讓自己能夠有更好的進(jìn)展空間，更好的職業(yè)生涯，才能真正從根本上解決同學(xué)的思想問題，最終使他們初步對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為畢業(yè)之后踏入社會(huì)做好預(yù)備。

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)問題

一年半以來，我們班的學(xué)習(xí)可以說是幾起幾落，就是在四級(jí)上也是征途漫漫多艱險(xiǎn)，在這個(gè)過程中，我總結(jié)出幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方面的心得，詳細(xì)如下：

（1）針尖麥芒——日常管理要嚴(yán)格

我院的管理模式始終是以嚴(yán)格著稱，這種嚴(yán)格不僅體現(xiàn)在思想上、生活上，最重要是在學(xué)習(xí)上。每天早晚自習(xí)，上課查人，自習(xí)課上支配各種認(rèn)真任務(wù)，還要緊跟帶課老師的進(jìn)度進(jìn)行四級(jí)、會(huì)計(jì)的輔導(dǎo)，周而復(fù)始的各種考試，pk，大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容常常會(huì)讓同學(xué)產(chǎn)生躲避的心理，而班主任這時(shí)必需要堅(jiān)持嚴(yán)格的管理，有時(shí)候甚至到了針尖對(duì)麥芒的地步，但是我們不能由于個(gè)別同學(xué)的埋怨而一時(shí)心軟，放松管理，一旦放松就會(huì)前功盡棄，而且會(huì)使后面的教學(xué)任務(wù)難以開展，相反只要班主任堅(jiān)持下去，整個(gè)班級(jí)就會(huì)形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)好的帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的，學(xué)習(xí)中等的會(huì)趕超學(xué)習(xí)好的同學(xué)，完全是良性循環(huán)。

我們班自開學(xué)以來，每天都能夠堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)，基本上能夠根據(jù)定好的學(xué)習(xí)方案一步步走，尤其是最終四級(jí)突擊最密集的階段，我們并沒有由于時(shí)間緊急而放棄會(huì)計(jì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是見縫插針將會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)放到了小塊時(shí)間，將最重要的部分進(jìn)行講解，為班里四級(jí)結(jié)束之后的全面復(fù)習(xí)做了不錯(cuò)的鋪墊。

（2）對(duì)癥下藥——實(shí)行正確教學(xué)方法

作為三本的同學(xué)來說，本身在學(xué)習(xí)上就有肯定的缺陷，這可能表現(xiàn)在不同的方面，有的不能持之以恒，有的不懂學(xué)習(xí)方法，有的無(wú)法合理利用時(shí)間，這些都需要班主任一一分析，針對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行不同的教學(xué)方法。

對(duì)于支配好的學(xué)習(xí)方案不能輕易變動(dòng)，不管同學(xué)如何埋怨都要堅(jiān)持下去，這樣就做到了持之以恒；鼓舞班內(nèi)、宿舍內(nèi)的同學(xué)多進(jìn)行溝通，相互介紹一下學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣就可以實(shí)行對(duì)自己正確的學(xué)習(xí)方法；對(duì)于班內(nèi)的自習(xí)課，要嚴(yán)格掌握每個(gè)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺走神或是玩手機(jī)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)及早掌握，促使他們?cè)缛招纬闪己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們班里有一些女同學(xué)成果屬于中等，努力了很長(zhǎng)時(shí)間成果始終上不去，我通過談話，了解到這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)由于目的不清，無(wú)法實(shí)行正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致事倍功半，在同這些同學(xué)分別進(jìn)行談話之后，大部分同學(xué)能夠訂正自己的學(xué)習(xí)方法，快速走上正確的軌道，其中有兩名女生成果顯著，在當(dāng)次的聽力考試中成果有大幅的提高，并在此之后樹立了學(xué)習(xí)的信念，始終到期末都表現(xiàn)很好，取得了不錯(cuò)的成果！

（3）錙銖必較——仔細(xì)分析考試結(jié)果

每一次的考試成果不僅僅是對(duì)上一階段學(xué)習(xí)成果的一次測(cè)試于總結(jié)，它從某種程度上也反映了上一階段班級(jí)內(nèi)所實(shí)行的教學(xué)方法是否正確，制定的學(xué)習(xí)方案是否合理，并且能夠清晰的反應(yīng)某一同學(xué)上一階段的學(xué)習(xí)狀況。

對(duì)于這些成果，要反復(fù)對(duì)比，做到錙銖必較。

成果進(jìn)步的同學(xué)要給與鼓舞與確定，堅(jiān)決他的信念，進(jìn)一步促進(jìn)他下一階段的學(xué)習(xí)，達(dá)到好的效果。

成果退步的同學(xué)要仔細(xì)談話，詢問他這一階段的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合班主任自身的觀看，關(guān)心同學(xué)找到問題，準(zhǔn)時(shí)解決，并在下一階段重點(diǎn)關(guān)注這些同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)督促他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)不利局面。絕不能簡(jiǎn)潔的訓(xùn)斥，簡(jiǎn)潔的要求下一次成果進(jìn)步，這樣是沒有任何效果的，有時(shí)甚至?xí)鸬椒醋饔茫惯@些同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心情，一蹶不振！

成果穩(wěn)定的同學(xué)要想方法挖掘他們的潛力，實(shí)行各種方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的激情，鼓舞他們多和成果好的同學(xué)而進(jìn)行溝通，了解更多的學(xué)習(xí)方法，把好的學(xué)習(xí)方法用到自己的身上，爭(zhēng)取更大的突破。

認(rèn)真分析考試成果，將同學(xué)分成不同的類型進(jìn)行教育，這樣會(huì)起到很好的.教學(xué)效果，能夠很好的關(guān)心同學(xué)進(jìn)行成長(zhǎng)，有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早日達(dá)到自主學(xué)習(xí)的高度。

在工作中我主要堅(jiān)持以上幾點(diǎn)工作方法，持續(xù)不斷地努力，我班的成果由入學(xué)時(shí)的七八名有了穩(wěn)步提高，各項(xiàng)都保持在前幾名，有著很好的表現(xiàn)。

總之，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)問題，作為班主任要細(xì)心管理與指導(dǎo)，一次好的溝通有可能成就一名與眾不同的同學(xué)，一次拙劣的談話就有可能打擊同學(xué)的樂觀性，造成不好的后果。作為班主任，就要真正從內(nèi)心去關(guān)心每一位同學(xué)走上正確的求學(xué)之路，關(guān)心每一位同學(xué)學(xué)有所成，成就他們美妙的將來。

另外，從日常制定學(xué)習(xí)方案方面來說，班主任在帶班時(shí)要留意：以周為單位多練習(xí)、以組為單位多急躁。

擔(dān)當(dāng)班主任的工作，已經(jīng)有一年半的時(shí)間，在這一年半中，營(yíng)銷0812班由一個(gè)不成熟的班集體成長(zhǎng)為有著優(yōu)良作風(fēng)的班級(jí)，在這個(gè)過程中，有兩點(diǎn)是我特殊留意的，第一，多練習(xí)。從大一開頭，高數(shù)、線性代數(shù)，政治英文課，科技英語(yǔ)、四級(jí)突擊等都在考驗(yàn)著營(yíng)銷0812班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，在一年半的時(shí)間里，我對(duì)于如何加強(qiáng)鞏固課堂聽課效果總結(jié)出了自己的一套方法，那就是多練習(xí)。對(duì)于各門科目，上課聽課的效果很重要，但課下的鞏固才是出成果的關(guān)鍵，為了保證同學(xué)真正理解各門功課的內(nèi)容，就要在自習(xí)課上布置各種作業(yè)，最重要的是準(zhǔn)時(shí)的小測(cè)試。要將每周的測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行分類，在周末固定時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，將每周的學(xué)習(xí)成果反映給同學(xué)，為下一周的查漏補(bǔ)缺打好了基礎(chǔ)。階段性模塊式測(cè)試是鎬京學(xué)院考試的一大特點(diǎn)，應(yīng)用在提高班級(jí)成果方面的確體現(xiàn)出了特別大的功效。

3、同學(xué)的生活問題

從生活上來說，應(yīng)當(dāng)留意以下問題：平常多關(guān)懷、沒事多詢問作為一名班主任，不行避開的要參加到同學(xué)的生活中去，由于班主任是同學(xué)生活中接觸最多的人，所以班主任自身的行為對(duì)于同學(xué)的人生觀、價(jià)值觀都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，所以在日常的生活中，我著重加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想教育，注意黨組織在同學(xué)中的作用，發(fā)揮黨員和入黨樂觀分子的樂觀作用，調(diào)動(dòng)班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)工作熱忱，用一種樂觀向上的精神來感染其他同學(xué)。

對(duì)于同學(xué)的生活，要多關(guān)懷、多詢問，在日常的生活中，同宿舍之間、同學(xué)之間不免會(huì)產(chǎn)生一些小的沖突，這在我們班也時(shí)有發(fā)生，發(fā)生了這些狀況之后，同學(xué)往往不情愿找老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，而是盲目的靠自己的方式進(jìn)行處理，往往會(huì)使沖突越來越深而得不到解決。作為班主任假如能多詢問一下同學(xué)的生活狀況，往往能發(fā)覺許多問題，之后在跟相關(guān)的同學(xué)談?wù)勑?，往往能收到不錯(cuò)的效果，同學(xué)的沖突解決了，能夠穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活，使同學(xué)在課業(yè)的壓力下也能有良好的心態(tài)來面對(duì)一切困難，并對(duì)將來的人生有正確的熟悉，保證了同學(xué)的身心頑強(qiáng)。

二、各類課程授課

本學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了營(yíng)銷0812班鄧小平理論、會(huì)計(jì)0812、0834班科技英語(yǔ)（會(huì)計(jì)學(xué)原理）以及營(yíng)銷061234班銷售管理的教學(xué)工作，在授課過程中，通過各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心，并與同學(xué)進(jìn)行溝通，使我對(duì)教學(xué)有了更深一步的熟悉，并形成了一點(diǎn)自己的教學(xué)方法，詳細(xì)總結(jié)如下：

XX年我主要擔(dān)當(dāng)了班內(nèi)的政治英文課、06級(jí)營(yíng)銷類課程和系內(nèi)科技英語(yǔ)的講課任務(wù)，在講課的過程中，我主要留意的是各個(gè)班級(jí)不同的狀況，因材施教，我總結(jié)的兩點(diǎn)內(nèi)容是：講課多引導(dǎo)、授課多強(qiáng)調(diào)。

進(jìn)入鎬京學(xué)院學(xué)習(xí)的大多數(shù)同學(xué)在高中時(shí)并未形成良好的聽課習(xí)慣，對(duì)于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的作用理解不深，所以課堂上的聽課效果也成為我們最應(yīng)當(dāng)重視的內(nèi)容。要想達(dá)到好的講課效果，就必需注意兩個(gè)方面，第一，多引導(dǎo)。在講課時(shí)，我特別重視對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的引出過程，良好的引導(dǎo)過程會(huì)使同學(xué)對(duì)于將要講的學(xué)問產(chǎn)生深厚的愛好，對(duì)于后續(xù)的教學(xué)工作供應(yīng)了保障。其次，多強(qiáng)調(diào)，講課過程中對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問要在開頭的時(shí)候要不斷強(qiáng)調(diào)，從不同的方面，用不同的方式進(jìn)行全方位講解，力求讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問形成深刻的理解，保證聽課的質(zhì)量。

三、系部工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了經(jīng)管四系的宣揚(yáng)工作，在剛從楊琪老師手中接手這項(xiàng)工作時(shí)，有許多不明白的地方，也有考慮不周之處，但在楊琪老師的關(guān)心下，我很快的熟識(shí)了這項(xiàng)工作。在負(fù)責(zé)宣揚(yáng)工作的過程中，特別感謝劉斌老師對(duì)我的寬容和指導(dǎo)，給了我成長(zhǎng)的空間，能夠讓我在宣揚(yáng)工作上更上一層樓，也感謝系里的同事在宣揚(yáng)工作上對(duì)我的支持，才使我的工作能夠順當(dāng)進(jìn)行。

四、建議

對(duì)于大二的同學(xué)，認(rèn)為教育的重點(diǎn)應(yīng)較大一時(shí)有所轉(zhuǎn)變，首先進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的素養(yǎng)教育，促使同學(xué)及早適應(yīng)社會(huì)要求，為同學(xué)將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，實(shí)行開放的教學(xué)方式，促使同學(xué)自覺思索，激發(fā)同學(xué)自主創(chuàng)新力量，成為有制造力的復(fù)合型人才。為鎬京學(xué)院培育出更優(yōu)秀的同學(xué)。

在鎬京學(xué)院工作已有一年半的時(shí)間，我由一名鎬京學(xué)院的同學(xué)轉(zhuǎn)變成為一名班主任助教，期間經(jīng)受了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，給我感受最深的就是要?jiǎng)?chuàng)新，要敢于實(shí)踐。作為一名班主任，要時(shí)刻以先進(jìn)的理念來管理班級(jí)，敢于在管理中創(chuàng)新，通過正確的實(shí)踐，最終探究出屬于本班自己的前進(jìn)道路。要以負(fù)責(zé)的態(tài)度，仔細(xì)的作風(fēng)，實(shí)實(shí)在在的干好自己的工作。

班主任工作總結(jié)篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，可親的老師們：

下午好！今日是我人生第一次以班主任的身份發(fā)言，心情特殊的緊急，特殊的慚愧，說真的，在座的每一個(gè)老師比我更優(yōu)秀，在座的每一個(gè)班主任的閱歷比我豐富。班主任閱歷就談不上，只好把一年來的點(diǎn)滴體會(huì)跟大家共享一下吧！去年的9月，因工作的調(diào)動(dòng)關(guān)系，我來到承德學(xué)校這個(gè)大家庭工作，感到特殊的暖和，感謝我的中國(guó)好搭檔的支持和關(guān)心，讓我很快地融入這個(gè)大家庭。學(xué)校支配我三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，兼任四年（1）班的班主任工作。我當(dāng)時(shí)毅然地接受了任務(wù)，讓我開啟人生的挑戰(zhàn)。班主任工作是瑣碎的，勞碌的，累并歡樂著。聞名的教育家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們像兄弟姐妹般相互關(guān)懷、關(guān)心，相互鼓舞著、照看著，一起長(zhǎng)大了?！边@啟發(fā)了我要好好經(jīng)營(yíng)這個(gè)大家庭，面對(duì)著這50個(gè)孩子和100個(gè)家長(zhǎng)。我個(gè)人認(rèn)為班主任工作必需要和家長(zhǎng)親密的溝通，贏取家長(zhǎng)的支持、信任、關(guān)心，這會(huì)減輕自己的工作量，所以今日我和大家一起來探討家校溝通。

一、組建團(tuán)隊(duì)，家委相助

還深刻的記得去年開學(xué)前的一天，花了一個(gè)晚上的時(shí)間，建立了一個(gè)班級(jí)微信群，名字叫健康活力四一班大家庭，現(xiàn)在群里的人數(shù)高達(dá)105人，群里除了爸爸和媽媽以外，還有幾個(gè)德高望重的爺爺，。奶奶，外公、外婆，還有熱心的姑媽，一個(gè)浩大的的隊(duì)伍。我們的班級(jí)群布滿一股正能量，和諧、幽默、快樂的氛圍，家長(zhǎng)們每天在群暢所欲言，談?wù)動(dòng)齼旱拈啔v，拉拉家常，有時(shí)過節(jié)也會(huì)在群里搶搶紅包消遣一下，大家都成為了伴侶，特殊的親切。為了讓班級(jí)的工作更輕松，我組建了一個(gè)有實(shí)力的家委團(tuán)隊(duì)。說起家委團(tuán)真的要講究，我班家委分幾種，一種是大方熱忱的，一種埋頭苦干型的'，一種是悠閑型的，一種是上網(wǎng)購(gòu)物型，這樣面面俱到，通過伴侶式的交往以后，無(wú)論我在班級(jí)工作上遇到什么困難，家委們都出謀劃策，很主動(dòng)幫我解決問題。

二、營(yíng)造班級(jí)，暢想將來

我比較注意教室文化氛圍，一個(gè)舒適、潔凈的教室會(huì)讓孩子們更好地學(xué)習(xí)。去年的中秋節(jié)，孩子們?cè)诩依镏谱髁诵艋\，給力的爸回來跟孩子們一起掛燈籠美化班級(jí)，隨后在班里開展猜燈謎會(huì)，孩子們樂也融融。

三、擅長(zhǎng)發(fā)掘，利用資源

只要你專心發(fā)覺，家長(zhǎng)們的資源可真不少！剛開學(xué)，班級(jí)的風(fēng)扇布滿很多灰塵，給力的媽媽和爸爸回校清洗；一個(gè)熱心的爸爸放棄國(guó)慶休息的假期回來給班里的門重新粉刷，這就是我們班的家長(zhǎng)——粉刷帥哥！關(guān)懷下一代的中國(guó)好外公題詞勉勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，親自來到學(xué)校贈(zèng)送了兩幅大字掛在教室，鼓舞我們的孩子們聚精會(huì)神上課，學(xué)好本事。

四、各需所長(zhǎng)，各顯申通

為了促進(jìn)父母課堂的開展，我們班進(jìn)行了三次家進(jìn)步課堂，一位爸爸回來給孩子們上了一節(jié)書法課，讓孩子懂得書寫的重要性；一位媽媽在學(xué)校的報(bào)告廳為全級(jí)的孩子上了一節(jié)親子閱讀課，讓孩子們?cè)诎嗬镲h溢著一股書香味。一位爸爸在教室里上了一節(jié)精彩的思維導(dǎo)圖課，思維導(dǎo)圖已經(jīng)在我們班級(jí)里普及開花；更讓我感動(dòng)的是：上學(xué)期學(xué)校才藝大賽，我班搞了一個(gè)環(huán)保時(shí)裝秀，讓每個(gè)孩子能踏上舞臺(tái)，增加自信，這艱辛的排練過程換來可喜的成果，獲金獎(jiǎng)，我班的時(shí)裝秀節(jié)目被選上學(xué)校新年晚會(huì)上演出，為了讓節(jié)目更加精彩，加入家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)走秀，十幾個(gè)義工化妝師鼎力關(guān)心，當(dāng)晚精彩的節(jié)目受到全校全都好評(píng)。校運(yùn)會(huì)期間，家委們構(gòu)思的開幕式，為每個(gè)孩子購(gòu)買班服，會(huì)長(zhǎng)爸爸指導(dǎo)醒獅隊(duì)進(jìn)場(chǎng)式，贏取一陣陣喝彩聲。為了轉(zhuǎn)變一下以往開家長(zhǎng)會(huì)沉悶的氣氛，我細(xì)心設(shè)計(jì)了別開生面家長(zhǎng)會(huì)，讓我們的K歌之王在家長(zhǎng)會(huì)開show唱歌，然后讓優(yōu)秀、進(jìn)步的孩子家進(jìn)步行共享育兒閱歷，接著綻開小組合作溝通，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)們都那么的快樂。當(dāng)晚的家長(zhǎng)會(huì)刷爆伴侶圈。六一的愛心義賣活動(dòng)，給力的家長(zhǎng)們回來學(xué)校幫助義賣，獻(xiàn)唱，大力推銷，義賣的善款有一千多塊。上周，一位家長(zhǎng)還捐了一臺(tái)打印機(jī)和一些紙張給班級(jí)，讓孩子隨時(shí)打印復(fù)習(xí)資料。

五、準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，查漏補(bǔ)缺

每周我會(huì)把班里的狀況準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)改正不良的現(xiàn)狀。對(duì)班里給力的家長(zhǎng)點(diǎn)贊。每周也會(huì)在班級(jí)微信群里溫馨提示和總結(jié)孩子一周的學(xué)習(xí)生活的狀況，學(xué)期結(jié)束，我會(huì)親筆給家長(zhǎng)寫一封信發(fā)到群里，感謝家長(zhǎng)始終以來的支持！每學(xué)期評(píng)比優(yōu)秀家長(zhǎng)，最給力搬磚獎(jiǎng)，最有才華獎(jiǎng)，最具點(diǎn)贊獎(jiǎng)，最幽默感，k歌之王，最貼心獎(jiǎng)，最有愛心獎(jiǎng)。

六、感謝遇上，真誠(chéng)相待

只要你真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)也會(huì)支持協(xié)作你的工作。

七、家校合作，共促進(jìn)步。

在我的班主任工作中，幾乎沒有什么“拿得出手”的榮譽(yù)。只是獲學(xué)校＂五美班級(jí)＂；班容班風(fēng)評(píng)比獲＂最具溫馨教室”；曾獲“文藝標(biāo)兵班”。一點(diǎn)滴的成果，只是在座的每一個(gè)班主任中的一滴水，但家長(zhǎng)們賜予我許多的支持和確定，我真的很坦然地覺得當(dāng)班主任的幸福，自從做了班主任，覺得同學(xué)跟我特殊親，有了這一份幸福讓我快樂地工作。由于閱歷不足，今后還需要更加努力，向我們學(xué)校的名班主任學(xué)習(xí)！

班主任工作總結(jié)篇3

由于打工潮的影響，不少家庭夫妻雙雙外出務(wù)工，把子女甩在家里由年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆看管，或者寄養(yǎng)在內(nèi)心并不非常情愿的親朋家，從而制造了一大批“留守兒童”。由于這些管理者只管吃，管穿、管住，根本不管孩子的表現(xiàn)，即使去家訪了解孩子們的一些狀況，他們也說不出來。正是這些管理者令人擔(dān)憂的管理方法及這些孩子不同于其它孩子的生活經(jīng)受和環(huán)境，造成了“留守兒童”的教育難度。

首先，“留守兒童”中絕大多數(shù)被年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆隔代撫養(yǎng)著。在傳統(tǒng)觀念的影響下，“隔輩親”使老人們不加思考地盡力滿意孩子的一切要求，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，不讓孩子們?nèi)局噶λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更談不上有意識(shí)的培育、熬煉孩子的力量。即使發(fā)覺孩子身上的缺點(diǎn)與不足卻固執(zhí)地認(rèn)為“樹大自然直”。于是孩子的弱點(diǎn)就在老人們包辦一切、容忍一切之中漸漸進(jìn)展壯大。我們班的冰同學(xué)便是最為典型的例子，父母均在重慶，爺爺奶奶、外公外婆爭(zhēng)著要，只好一個(gè)月在奶奶家，一個(gè)月在外婆家，而且都爭(zhēng)先恐后滿意他的需要，生怕因自己的“怠慢”而讓孩子疏遠(yuǎn)自己。正是在這樣的背景下養(yǎng)成了冰的任性和依靠。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休老師家，可是冰受不了要自己做自己的事，也受不了在學(xué)習(xí)方面的嚴(yán)格要求，經(jīng)常靜靜逃跑回外婆家，害得老老師一家處處找。如此反復(fù)幾次，老老師再也不情愿帶冰了。在學(xué)校冰站、立、行、坐都透出一副懶散：無(wú)論與誰(shuí)同座肩總是是靠非靠的在別人的腋窩旁，頭是靠非靠的`在別人的肩上，嘴里永久吃著東西······天氣冷了，早上老遲到，批判幾回后，干脆不想起床外婆就替他請(qǐng)假。無(wú)論他表現(xiàn)出什么樣的不足，只要一談起，他的外婆馬上站在他的前沿，為他解釋，為他遮掩，甚至當(dāng)著孩子的面與老師們大吵大鬧，一方面孩子被縱容得越來越不象話，另一方面老師也不知所措。

其次，“留守兒童”因其父母均在外打工，收入大都比當(dāng)?shù)仄骄礁撸械倪€高出許多，加之爺爺奶奶、外公外婆的溺愛，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上往往比其它孩子寬余闊綽，共同的狀況促使他們交往親密，從而形成一個(gè)非正式的群體。在這個(gè)群體中他們并不相互關(guān)懷，相互關(guān)心，共同進(jìn)步，而是經(jīng)常比誰(shuí)的衣服、運(yùn)動(dòng)鞋牌子更洪亮，比誰(shuí)吃得好，玩得好，玩的時(shí)候誰(shuí)的錢更多，出手更大方。奇的父母均在西藏打工，西藏掙錢內(nèi)地用，奇經(jīng)常揣著許多的錢共自己享用，也供同學(xué)們借用，新學(xué)期伊始，便有好多的同學(xué)“團(tuán)結(jié)”在奇的四周，“團(tuán)結(jié)”不上的就或騙、或鼓，從家里要出錢來與之“對(duì)抗”。軍訓(xùn)匯演，我們班男生統(tǒng)一穿黑色的足球鞋，奇高傲地說“那種鞋，那么臭，我從來都不穿?！?/p>

另外，由于隔代撫養(yǎng)，老人們多數(shù)只曉得讓孩子吃飽、穿暖，很難在學(xué)習(xí)上給以較高要求，加之自身文化素養(yǎng)較差，對(duì)孩子的作業(yè)輔導(dǎo)、督促、檢查一籌莫展。孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力得不到強(qiáng)化，外部動(dòng)力又漸漸消逝。對(duì)于“為什么不好好讀書”，孩子們的回答是“自己讀不進(jìn)，也沒有人管我?！被蚴恰拔野职謰寢寷]得文化照樣掙錢，他們比有些讀了書的還掙得多些。”也有“讀書不好耍，惱火得很。”在班里，大多數(shù)的后進(jìn)生都是“留守兒童”。許多“留守兒童”的父母，因生活所迫或只顧自己掙錢，不能盡基本的教育責(zé)任，往往實(shí)行聽之任之的態(tài)度，只要孩子不生病，不出其它意外，能讓他們?cè)谕獍残膾赍X，就成了他們最大的勸慰，導(dǎo)致“留守兒童”厭學(xué)心理滋長(zhǎng)、擴(kuò)散。

還有，“留守兒童”沒有形成良好的個(gè)人品德，缺乏起碼的憐憫心，具有較為嚴(yán)峻的自私心，表現(xiàn)在面對(duì)弱者、不幸者缺乏憐憫心。婷婷的母親是個(gè)女強(qiáng)人，聽說是安而樂集團(tuán)駐宜賓地區(qū)的銷售總經(jīng)理，為了事業(yè)，不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受傷后精神有些特別，發(fā)病時(shí)生活不能自理，顯得有些臟，婷婷不僅不幫外婆照看舅舅，反而嫌棄，經(jīng)常為此與外婆外公吵鬧。對(duì)自己的親人尚且如此，何談他人？在學(xué)校組織為白血病人捐款時(shí)，有的說“留下一元還可以買根雪糕什么的?！庇械恼f“我也沒有錢，誰(shuí)給我捐?”有的說“他又不是我的親戚，我為什么要給他捐錢？”

“留守兒童”的內(nèi)心比較孤獨(dú)。由于沒有兄弟姊妹，加之撫養(yǎng)他們的老人們所生活的年月和社會(huì)背景不同，存在明顯的“代溝”，孩子簡(jiǎn)單受誘惑而與一些品德欠佳的人交往，加之嬉戲、網(wǎng)絡(luò)及一些不良書刊的誘惑，使孩子誤入歧途。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)展，“留守兒童”呈逐年上升趨勢(shì)，且他們又有異于其它兒童的心理，學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)廣泛關(guān)注留守兒童的教育問題。作為班主任，針對(duì)本班的實(shí)際狀況，對(duì)“留守兒童”實(shí)行了一些新的教育方法和策略。

首先，培訓(xùn)家長(zhǎng)。一開校，通過多種形式與“留守兒童”的家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通，，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，讓他們了解實(shí)施素養(yǎng)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，如《怎樣教育獨(dú)生子女》、《怎樣使你的孩子更聰慧》、《父母必讀》等。過家長(zhǎng)會(huì)集體培訓(xùn)通，相互溝通教育孩子的閱歷、感受和方法，使他們懂得科學(xué)育人的方法。待他們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)提出要求：要求他們與孩子聯(lián)系時(shí)，不要只打電話，多寫信，這樣孩子惦念父母時(shí)，便可以讀父母的信，感受父母就在身邊，從而體驗(yàn)父母的愛；也要求孩子們經(jīng)常給父母寫信，談自己的學(xué)習(xí)、生活，談同學(xué)、老師，從而拉近父母、孩子之間的距離，消退“留守兒童”的孤獨(dú)感。

然后，通過加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)來消退“留守兒童”的特別心理。在班級(jí)體廣泛開展各種集體活動(dòng)，比如齊心協(xié)力體育活動(dòng)，拔河，打沙包等形成團(tuán)結(jié)奮勉的集體氣氛；削蘋果，棋類活動(dòng)，故事演講，手抄報(bào)等競(jìng)賽促進(jìn)同學(xué)們心理健康進(jìn)展。加強(qiáng)日常管理，強(qiáng)化《中同學(xué)守則》和《日常行為規(guī)范》，要求全體同學(xué)“干好自己的事，管好集體的事，關(guān)懷別人的事”。

第三，搞好同學(xué)的個(gè)別教育。作為班主任老師不斷的給自己充電，豐富自己心理學(xué)和教育學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)個(gè)別教育的力量。在同學(xué)行為特別時(shí)，能準(zhǔn)時(shí)了解其心理緣由，對(duì)癥下藥，準(zhǔn)時(shí)矯正。

通過這些工作，對(duì)“留守兒童”的教育收到了較好的效果。

班主任工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級(jí)（1）班的班主任工作，通過一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不簡(jiǎn)單。九班級(jí)對(duì)于全部的同學(xué)來說是整個(gè)學(xué)校階段最關(guān)鍵的時(shí)刻，同學(xué)在心理和生理上都有了很大的變化，而且他們也面臨著人生中的第一個(gè)大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以他們要面對(duì)來自多方面的壓力，作為班主任我深感自己肩上責(zé)任的重大，于是這一學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)校的工作方案和各項(xiàng)支配，努力使全體同學(xué)在學(xué)校階段的最終一個(gè)學(xué)期里能夠有所收獲，在各項(xiàng)工作上都盡自己所能，對(duì)于本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以抱負(fù)信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、平安教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

1、細(xì)節(jié)打算成敗

我認(rèn)為班主任工作是繁瑣的，沒有什么轟轟烈烈的大事，有的都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是我認(rèn)為就是這些小事情的存在，才有了班主任存在的意義，也只有把這些小事做好，才能把班級(jí)工作做好，所以我認(rèn)為作為九班級(jí)的班主任，這一點(diǎn)就顯得極為重要，由于他們面臨著中招的壓力，耳朵里充斥的只有兩個(gè)字“學(xué)習(xí)”，許多同學(xué)面對(duì)這樣的壓力會(huì)變得不知所措，而我作為他們的班主任就應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)和關(guān)心他們，讓他們正確的面對(duì)眼前的壓力和將來的中招。所以我認(rèn)為細(xì)節(jié)很重要。

2、敬重每一個(gè)同學(xué)，真心相待

全部的老師都會(huì)說不管你的成果怎樣，首先你的人品要好。的確是如此，我也常常給我的同學(xué)這樣說，但是對(duì)于那些成果不好，而且人品很不好的同學(xué)我就不能夠坦然了。事實(shí)上這些話我們說出口的時(shí)候很簡(jiǎn)單，但是真的做的時(shí)候就不那么輕松了，但是我想說的是，作為一個(gè)老師，一個(gè)班主任，我們必需做到這一點(diǎn)，敬重每一個(gè)同學(xué)，不管成果好與壞，肯定要一視同仁。作為一個(gè)孩子他們渴望被敬重和認(rèn)同，假如我們總是指責(zé)，那么同學(xué)始終處在緊急的環(huán)境中，勢(shì)必會(huì)不斷的制造麻煩。在嚴(yán)格要求他們的前提之下，我認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)用真情去打動(dòng)每一個(gè)同學(xué)，讓他們感受到老師的愛，試想一下，這樣的同學(xué)還會(huì)和老師鬧別扭嗎？

３、不放棄任何一個(gè)同學(xué)

九班級(jí)對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來說都是很重要的，是他們?nèi)松械囊粋€(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然對(duì)他們而言高中并不是唯一的出路，但是不管今后走哪一條路，現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)東西總是沒錯(cuò)的，并且中考前的沖刺，那種忘我的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)于他們而言應(yīng)當(dāng)是人生中一段美妙的回憶，所以我認(rèn)為我們不能放棄任何一個(gè)同學(xué)，應(yīng)當(dāng)給他們鼓舞，告知他們只要你肯努力，肯付出，最終的'結(jié)果肯定不會(huì)很壞，即使沒有達(dá)到自己的目標(biāo)，也不至于懊悔自己當(dāng)時(shí)沒有努力。那么針對(duì)班級(jí)內(nèi)的一些后進(jìn)生，我們就要有足夠的急躁和細(xì)心，準(zhǔn)時(shí)的鞭策和鼓舞他們，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，讓他們正確的對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。

４、嚴(yán)格管理，不放松任何一個(gè)同學(xué)

對(duì)于九班級(jí)的同學(xué)，他們的思想很簡(jiǎn)單防松，由于在這個(gè)學(xué)校他們已經(jīng)呆了三年了，熟識(shí)了全部的老師和教學(xué)方式，并且他們面臨中招，許多同學(xué)自己感覺成果不好，于是就開頭懈怠，甚至還會(huì)消失破罐破摔的狀況，在這種狀況下，嚴(yán)格的管理就顯得尤為重要，由于紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，只有良好的學(xué)習(xí)氛圍才可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。但是在嚴(yán)格管理的前提之下，還要留意張弛有度，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都做到公平，只有這樣才能夠發(fā)揮紀(jì)律的作用。

５、加強(qiáng)抱負(fù)教育和道德教育

每一期的班會(huì)我都會(huì)給同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育和道德教育，所謂的抱負(fù)教育其實(shí)就是為同學(xué)編制漂亮的幻想，一個(gè)有幻想的人才有努力的方向，最初的時(shí)候，我問他們自己有什么幻想，許多同學(xué)都是一味的搖頭，他們根本就沒有什么幻想，于是在每次的班會(huì)上，我都會(huì)進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)。還有就是道德教育，告知他們什么是能做的，什么是不能做的，哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，讓同學(xué)自己形成肯定的價(jià)值觀，這樣可以關(guān)心他們更好的認(rèn)知社會(huì)，也可以在今后的學(xué)習(xí)和生活中確定正確的標(biāo)準(zhǔn)。另外，我還會(huì)加強(qiáng)同學(xué)的感恩教育，讓同學(xué)知道父母的辛苦和不簡(jiǎn)單，一個(gè)連父母都不知道感恩的孩子也不會(huì)好到哪里去的。所以我想要先讓同學(xué)知道感恩自己的父母，他們才有可能感恩老師，感恩這個(gè)社會(huì)。對(duì)于思想教育，我認(rèn)為是一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)常抓不懈的工作，只有這樣才能讓班級(jí)哦你工作更好的順當(dāng)進(jìn)行。

６、營(yíng)造家的感覺

學(xué)校是一個(gè)大家庭，只有讓每一個(gè)同學(xué)樹立仆人翁意識(shí)，才能更好的開展班級(jí)工作，尤其是九班級(jí)的同學(xué)，他們?cè)缫呀?jīng)褪去了七班級(jí)剛到學(xué)校時(shí)的稚嫩，變得成熟有思想，對(duì)于他們而言，身邊的同學(xué)和伴侶要比老師和父母來的親近，所以，我努力營(yíng)造一種家的氛圍，讓自己扮演一個(gè)家長(zhǎng)的角色，他們都是家庭成員，設(shè)想一下，誰(shuí)不為自己的家庭幸福而努力呢？所以我想，一個(gè)良好的班級(jí)氛圍更能促進(jìn)大家的學(xué)習(xí)，和諧互助，共同進(jìn)步。

７、存在的不足

1、在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主

２、同學(xué)的學(xué)問力量層次不一，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛惜同學(xué)還不能夠全面到位

３、性格偏內(nèi)向且事務(wù)繁忙，與同學(xué)的公平溝通的機(jī)會(huì)比較少，特殊是一些成果差的孩子；

４、班干部的培育還不夠，有的班干部沒有起到真正的作用。

回首這個(gè)學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，也有的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及同學(xué)的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。在以后的工作中，我想我的路會(huì)越走越遠(yuǎn)，路也會(huì)越來越寬敞！

班主任工作總結(jié)篇5

原本正月開學(xué)的教學(xué)進(jìn)程被一場(chǎng)突如其來的疫情所阻擋。作為班主任的我也是第一次這么長(zhǎng)時(shí)間不和同學(xué)面對(duì)面地進(jìn)行溝通。剛開頭，是有些不適應(yīng)網(wǎng)上直播教學(xué)的形式，但是對(duì)于疫情的不行抗因素，我在不斷調(diào)整心態(tài)的過程中完成了班主任的相應(yīng)工作，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的班級(jí)教育，自己有一些感悟與總結(jié)。

1、班主任必需是班級(jí)各科教學(xué)活動(dòng)的參加者，

這并不意味著你需要去講解每門課的學(xué)問點(diǎn)或者學(xué)習(xí)方法，而是在網(wǎng)絡(luò)直播的教學(xué)形式中，督促每一位同學(xué)盡可能地按時(shí)高效地完成上課及作業(yè)任務(wù)。在課程直播中，我發(fā)覺同學(xué)剛開頭的學(xué)習(xí)愛好相對(duì)深厚，課堂參加度也比較高。但是在形成常態(tài)化的教學(xué)形式之后，同學(xué)便有所松懈。那么，作為班主任，我會(huì)在科任老師直播時(shí)隨機(jī)進(jìn)入直播間去看一看是否全部的同學(xué)都按時(shí)上課。當(dāng)然，結(jié)果肯定不盡如人意。

班上的部分同學(xué)可能由于各種各樣的問題無(wú)法按時(shí)去聽課。那么我會(huì)在自己課程直播時(shí)去簡(jiǎn)潔提示一下聽課的重要性，并且在每次班會(huì)上都會(huì)有課程出勤率的強(qiáng)調(diào)。這樣的監(jiān)督形式或許可以讓同學(xué)感受到班主任是隨時(shí)跟著大家一起學(xué)習(xí)的，我認(rèn)為這也是能夠給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)的勁頭。除此之外，和任課老師在教學(xué)上的協(xié)作，也是作為班主任的我必需有的意識(shí)。理化生的老師帶的同學(xué)都比較多，或許無(wú)法兼顧到自己班級(jí)的全部同學(xué)，那么主動(dòng)去詢問他們的教學(xué)需求并在自己力量范圍內(nèi)去協(xié)作他們的工作，是作為一個(gè)年輕班主任要學(xué)習(xí)的地方。由于在與任課老師溝通的過程中，閱歷豐富的老師會(huì)教會(huì)自己班級(jí)管理的一些方法，我認(rèn)為這是我從任課老師那里收益頗深的一個(gè)方面。

2、作為班主任，另一個(gè)工作便是每周的`線上班會(huì)課。

其實(shí)在線上教學(xué)的形式中，我們能上的班會(huì)遠(yuǎn)比在學(xué)校的要少得多。需要強(qiáng)調(diào)的事情也沒有方法高效地使每個(gè)同學(xué)都能夠把握。但這并不意味著對(duì)于班會(huì)不細(xì)心預(yù)備。我認(rèn)為班會(huì)應(yīng)當(dāng)將自己的班級(jí)特點(diǎn)和級(jí)部的一些要求相結(jié)合，做到共性化班會(huì)。長(zhǎng)時(shí)間的線上教學(xué)同學(xué)可能會(huì)有所松懈，所以每周的班會(huì)課我首先做的便是對(duì)于班級(jí)同學(xué)自律性的強(qiáng)調(diào)，由于這可以算是線上教學(xué)最重要的樂觀要素之一。

除此之外，班會(huì)課我也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起去聽，由于家校合作的效率會(huì)比我自己的管理要高許多，而現(xiàn)在的階段更是需要家長(zhǎng)付出努力的時(shí)間。所以在班會(huì)課我會(huì)進(jìn)行與家長(zhǎng)的溝通溝通。當(dāng)然，在班會(huì)結(jié)束的私下時(shí)間，我也會(huì)隨機(jī)進(jìn)行電話、微信等形式家訪去了解不同類型的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，這也是自己在線下教學(xué)中需要去制定共性化教學(xué)方案的預(yù)備。當(dāng)然，對(duì)于一些整體的班會(huì)課支配我也會(huì)去結(jié)合時(shí)事去進(jìn)行思想政治教育。今年的新冠疫情給了我們?cè)S多對(duì)同學(xué)進(jìn)行價(jià)值觀教育的素材，或許我們都不愿發(fā)生這種事，但一旦發(fā)生了，真的勇士敢于面對(duì)慘淡的人生，在這些事中探尋人生的意義，我認(rèn)為也是一個(gè)教育的途徑。所以盼望在家的時(shí)間能夠賜予同學(xué)一些影響與啟迪。

3、作為班主任，我認(rèn)為這一階段的另一個(gè)重點(diǎn)便是在于同學(xué)心態(tài)的調(diào)整。

在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，部分同學(xué)對(duì)于幾時(shí)開學(xué)消失了肯定的焦慮心情，也擔(dān)憂自己在線上教學(xué)過程中狀態(tài)低迷。那么無(wú)論在我的課程教學(xué)還是班會(huì)直播中，我都會(huì)向同學(xué)強(qiáng)調(diào)保持樂觀心態(tài)的重要性，也會(huì)督促同學(xué)進(jìn)行一些體育熬煉及親子溝通，盼望能夠關(guān)心同學(xué)調(diào)整好狀態(tài)，迎接開學(xué)后的緊急學(xué)習(xí)生活。而從我個(gè)人來說，我認(rèn)為作為班主任也應(yīng)當(dāng)有個(gè)樂觀的心態(tài)，按部就班地將班級(jí)的各方面工作在不同的教學(xué)形式中圓滿完成。

或許開學(xué)時(shí)間照舊不確定，但是我認(rèn)為在自己接下來的教學(xué)和班主任工作中，應(yīng)當(dāng)連續(xù)向之前階段一樣用樂觀的心態(tài)去達(dá)到非常的工作狀態(tài)，這是挑戰(zhàn)也是責(zé)任!

班主任工作總結(jié)篇6

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧這學(xué)期的班主任工作，或許是有了上個(gè)學(xué)期的閱歷，摸出了一點(diǎn)規(guī)律，所以這學(xué)期的班主任工作明顯比上學(xué)期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個(gè)學(xué)期的班主任工作大致如下：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

上學(xué)期我班同學(xué)的行為習(xí)慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學(xué)習(xí)習(xí)慣差從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，所以吸取上學(xué)期的閱歷教訓(xùn)，這學(xué)期我特殊注意同學(xué)行為習(xí)慣的培育，開學(xué)初就下定決心在這方面要多下功夫，重點(diǎn)整治。

我每個(gè)星期抓一點(diǎn)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，著重教育和培訓(xùn)，一個(gè)星期效果不好就多花時(shí)間，引起同學(xué)重視，直到同學(xué)做得差不多了再換一個(gè)習(xí)慣來培育。經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)調(diào)和教育，同學(xué)這學(xué)期的行為習(xí)慣比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

二、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生，由于正是由于他們身上存在缺點(diǎn)和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學(xué)習(xí)中，我爭(zhēng)取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，所以在放學(xué)后給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有一部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的課后輔導(dǎo)，成果上有了肯定的`進(jìn)步。在生活上，我也是盡可能的關(guān)心他們，關(guān)懷每個(gè)人的身體狀況，最近傳染病許多，加上小伴侶反抗力又差，所以每次發(fā)覺有身體不適的小伴侶我都讓他們休息，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，送到醫(yī)院檢查。關(guān)懷愛惜同學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)潔，有時(shí)候一個(gè)微笑，就能讓同學(xué)感到很安心，激勵(lì)他們的士氣。

三、培育良好的班集體

良好的班干部隊(duì)伍能有效的分擔(dān)老師的任務(wù)，良好的班風(fēng)能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，這學(xué)期一開頭就分班，所以利用這次機(jī)會(huì)，我重新組織了班干部隊(duì)伍，選出了幾名既有力量成果又不錯(cuò)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，權(quán)利下放，讓他們自己管理班級(jí)，我從旁幫助，這樣既減輕了我的負(fù)擔(dān)，又培育了同學(xué)的力量，一舉兩得，而且發(fā)覺同學(xué)自己管的還不錯(cuò)，有條不紊。

在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的同學(xué)在一每天健康成長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒?，我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更宏大？

班主任工作總結(jié)篇7

作為一名連帶的班主任，工作中既布滿歡快，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，并非簡(jiǎn)單。我們常說孩子是看著父輩的背影長(zhǎng)大的，其實(shí)一個(gè)班的同學(xué)往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了八班級(jí)的孩子，他們的身心相對(duì)于班主任的要求更多、更高。下面詳細(xì)總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一、敬重同學(xué)，一視同仁。

敬重同學(xué)，說起來簡(jiǎn)單，做起來很難。敬重同學(xué)，需要老師更大的士氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。許多老師都在說：“要贏得老師的敬重，就需要先敬重同學(xué)?！蔽艺J(rèn)為敬重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學(xué)親近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。老師是同學(xué)人生的導(dǎo)師，假如老師都把自己擺在高人一等的位置上，同學(xué)能有公平的意識(shí)和自由的意志么？老師對(duì)同學(xué)的敬重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。同學(xué)作為未成年人，需要得到老師的觀賞、贊美、敬重，即使他有錯(cuò)，也值得敬重，由于沒有不犯錯(cuò)誤的同學(xué)。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學(xué)。

二、多鼓舞，少批判。

給同學(xué)成長(zhǎng)的空間和成才的機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)要多幾把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)上一刀切，把“德智體美勞”的綜合評(píng)價(jià)作為本本。從人的智力的幾個(gè)層次來看，學(xué)習(xí)的力量當(dāng)然重要，其他各方面的力量一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)是第一位的同時(shí)忽視了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育同學(xué)時(shí)，盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得道進(jìn)展”。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理

1、把握每個(gè)同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)方面存在的問題，準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)，跟蹤管理班級(jí)，平常，多到教室向同學(xué)了解班情，觀看同學(xué)狀況，向同學(xué)了解同學(xué)，保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

2、有方案地調(diào)整班干部隊(duì)伍，給綜合考評(píng)優(yōu)秀孩子參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)．鼓舞他們大膽在班上開展活動(dòng)．班干部素養(yǎng)提高快速．

3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰同學(xué)不等于不懲處同學(xué)，要同學(xué)明白遲到了，早退了，曠課了，等違紀(jì)行為將要受到何種處理，主要在于急躁的批判教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的同學(xué)在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)峻的報(bào)學(xué)校賜予處分，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們溝通，賜予他們信任。

四、弘揚(yáng)正氣，遏止不良苗頭。

班主任要教會(huì)同學(xué)做人。在班級(jí)管理中，要求每一位同學(xué)仔細(xì)對(duì)比自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì)堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)政治活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，正確看待基礎(chǔ)和進(jìn)展的關(guān)系。針對(duì)我們同學(xué)基礎(chǔ)差、底子薄的狀況，首先端正自己的態(tài)度，恰當(dāng)?shù)乜创A(chǔ)和進(jìn)展的關(guān)系。不放棄每一位同學(xué)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)鼓舞他們。增加同學(xué)的.學(xué)習(xí)信念、士氣和堅(jiān)韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同同學(xué)談心，準(zhǔn)時(shí)找出缺點(diǎn)，使同學(xué)加以改正，本班同學(xué)沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個(gè)同學(xué)、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

要想提高班級(jí)成果，必需重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺到每個(gè)后進(jìn)生，他不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校由于他的成果不好會(huì)受到同學(xué)的白眼，在家里家長(zhǎng)關(guān)懷的方式也成了問題，原來是關(guān)懷他的，在他看來卻是厭煩。所以在這方面要與家長(zhǎng)溝通讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育的方式，老師也要轉(zhuǎn)變教育有方式。

六、繃緊平安弦，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)平安的教育。

每次周會(huì)甚至每一天都會(huì)要求同學(xué)留意平安，這個(gè)學(xué)期最主要是從上、放學(xué)平安，用電平安，試驗(yàn)平安，交通工具平安這四個(gè)方面教育。

七、加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議?對(duì)策，或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

八、寒假平安教育。

在這漫長(zhǎng)的寒假中，我們肯定要留意平安。下面我就在今年寒假中需留意的問題提上幾點(diǎn)要求，要求全班同學(xué)務(wù)必作到如下幾點(diǎn)：

（一）、留意交通平安

1、自覺遵守交通規(guī)章，不在大路上跑鬧、玩耍。2、橫穿大路要走斑馬線、左右看看等，不得隨便橫穿。

3、不得在公路上騎自行車、摩托車。

4、不乘坐農(nóng)用車、超員超載的客車、無(wú)牌無(wú)照的車輛。

（二）、留意水的平安

不要到河邊、水庫(kù)、池塘、水井等危急的地方玩耍。

（三）、電的平安

1、要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)使用家用電器。2、不要亂動(dòng)、亂接電線、燈頭、插座等。

3、不要在標(biāo)有“高壓危急”的地方玩耍。

（四）、留意火的平安

1、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)覺火災(zāi)不得逞能上前撲火，要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告大人或報(bào)警。

2、當(dāng)心、平安燒火、煮飯等。

3、燃放煙花爆竹時(shí)肯定要留意平安，最好做到不放或在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下燃放。

（五）、留意飲食平安

1、自覺養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

2、購(gòu)買有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無(wú)”食品、過期食品肯定不要購(gòu)買食用。

3、生吃瓜果要留意洗潔凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。嚴(yán)禁吸煙、喝酒、酗酒等。4、不暴飲暴食，防止消化不良。

（六）、留意精神平安

1、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。在家里上網(wǎng)要聽從父母的指導(dǎo)，不登錄、不查看不健康的網(wǎng)站，上網(wǎng)時(shí)間要有節(jié)制。

2、不要涉足營(yíng)業(yè)性電子嬉戲室、臺(tái)球廳、錄像廳、卡啦OK廳、歌舞廳等消遣場(chǎng)所。

3、不參與不健康的消遣活動(dòng)，不聽、不信、不傳、不參加封建迷信活動(dòng)，堅(jiān)決抵制邪教活動(dòng)。

4、不購(gòu)買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報(bào)紙、光碟、錄像帶；不看低級(jí)趣味的電影、電視。多讀健康的書刊，多看樂觀的節(jié)目。培育文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進(jìn)扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡社會(huì)風(fēng)氣的形成、鞏固和進(jìn)展。（七）、留意其他方面的平安

1、不要輕信生疏人。

2、外出旅游或走親訪友，肯定得到父母的同意。

3、睡覺前要檢查電是否關(guān)好，柴火和碳火是否熄滅防止火災(zāi)和中毒。

4、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。

5、不偷不搶，不拉幫結(jié)伙，打架斗毆。

以上就是我個(gè)人這學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。我很欣慰！我將連續(xù)努力！

班主任工作總結(jié)篇8

雖然我所帶的初二（6）班是學(xué)校重點(diǎn)班，但同學(xué)來自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，還需要班主任做大量細(xì)致的工作。

這個(gè)學(xué)期我提出既能興奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我班在總結(jié)前一學(xué)年成果的基礎(chǔ)上，同學(xué)們?nèi)剂⑾洛P錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)同學(xué)起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，我結(jié)合平?！鞍嗉?jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必需團(tuán)結(jié)全都，刻苦學(xué)習(xí)，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實(shí)際上，他們沒有辜負(fù)我的期望，期末各科考試總成果特別優(yōu)異。

一、培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

一個(gè)良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)

班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。同學(xué)求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)同學(xué)的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓同學(xué)在各項(xiàng)評(píng)比中熬煉自己的意志，提高自己的心理承受力量，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評(píng)比活動(dòng)，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的競(jìng)賽，將同學(xué)的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來，做到每天記、周周比、月月評(píng)。每月評(píng)比最佳個(gè)人和最佳小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng)，使好的同學(xué)和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增加了同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)初二班主任工作總結(jié)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了同學(xué)一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使同學(xué)信服。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)同學(xué)再制定自己的學(xué)習(xí)方案。這樣在內(nèi)心深處，同學(xué)明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個(gè)字，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí)；其次，我還留意培育同學(xué)的`良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，全部的班干部、同學(xué)都將留意力集中在書本上，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地寧?kù)o下來，其它間續(xù)來的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力，也就是利用用功同學(xué)本身制造了深厚的學(xué)習(xí)氣氛；最終，給同學(xué)樹立學(xué)習(xí)榜樣，“老師個(gè)人的范例，對(duì)同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”同學(xué)對(duì)老師有著一種特別的信任和依靠感

接受和承受老師的權(quán)威。班主任的自身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意身教，為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里別提多興奮了。

二、加強(qiáng)和同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系

同學(xué)有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)同學(xué)在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上打算了同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系同學(xué)家長(zhǎng)，和同學(xué)家長(zhǎng)多談?wù)?，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，讓同學(xué)家長(zhǎng)也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，共同督促同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

經(jīng)過初二學(xué)段的細(xì)心工作，絕大多數(shù)同學(xué)都特別的優(yōu)秀，思想品質(zhì)優(yōu)秀，都有很好的心理素養(yǎng)。

班主任工作總結(jié)篇9

班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)及各種教育活動(dòng)的得力助手，在學(xué)校教育工作中具有重要作用。匆忙一個(gè)學(xué)期接近結(jié)束，又一個(gè)階段的班主任工作告一段落，回顧過去，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

樹立良好的班風(fēng)

同學(xué)要在班里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，要班級(jí)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌，良好的班風(fēng)非常重要。因此班集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。而這來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其召各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。本學(xué)期我利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志、日記作文等多種途徑對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，關(guān)心他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。我常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教育，以此來增加班級(jí)的向心力、分散力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

組建強(qiáng)有力的班委會(huì)

要做好同學(xué)各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的同學(xué)骨干力氣。通過委任、競(jìng)選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有肯定組織力量的同學(xué)選任為班級(jí)干部，并不斷對(duì)他們的`進(jìn)行培育和教育。從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能王紅兵文檔力的熬煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。

紀(jì)律嚴(yán)明，多表?yè)P(yáng)少批判。嚴(yán)格根據(jù)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求同學(xué)，制定班規(guī)班級(jí)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。利用圖片、文字、視頻等多種渠道對(duì)同學(xué)進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批判，鼓舞同學(xué)自我約束，樂觀遵守紀(jì)律。對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)老師也要賜予關(guān)懷，讓他感到暖和，從內(nèi)心熟悉到自己的錯(cuò)誤。實(shí)踐證明：這樣做效果往往較好。

要關(guān)愛同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶。班主任了解同學(xué)、熟識(shí)同學(xué)，同學(xué)也了解、熟識(shí)班主任，二者之間就能相互敬重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級(jí)之間有沖突時(shí)，班主任要妥當(dāng)處理好，化消極因素為樂觀因素。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，班級(jí)管理工作奧妙無(wú)窮，只有班主任樂觀投身其中，方能體驗(yàn)其中歡樂。班主任工作我堅(jiān)持。

班主任工作總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)擔(dān)當(dāng)20xx級(jí)班主任工作一年半了。這其中可謂是千頭萬(wàn)緒，同事的不吝關(guān)心，使我對(duì)當(dāng)好一名班主任有了很大的信念，我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)以下這學(xué)期的班主任工作：

一、敬重同學(xué)永久是唯一妙藥

要敬重理解同學(xué)。假如做不到這一點(diǎn)，師生間就可能有隔膜，教育就無(wú)從下手。要理解他們的心理特征；敬重他們合理的心理要求；理解他們的思想、態(tài)度的轉(zhuǎn)變有一個(gè)過程，有反復(fù)是正常的；敬重每個(gè)同學(xué)獨(dú)特共性，敬重和愛護(hù)同學(xué)的創(chuàng)新精神等。

“理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)進(jìn)行心理?yè)Q位，都從對(duì)方的角度考慮問題，這樣才能真正了解對(duì)方的心理。只要能深化同學(xué)的內(nèi)心，同學(xué)就會(huì)感受到自己被理解了，被關(guān)懷了，從而增加對(duì)班主任的信任感，班主任講道理同學(xué)就簡(jiǎn)單接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有敬重同學(xué)，才能使同學(xué)敬重自己。要想開啟同學(xué)心靈的大門，必需和同學(xué)多溝通、溝通。教育者不能高高地凌駕于同學(xué)之上，要放下“架子”，擺正師生的位置，從心底產(chǎn)生與同學(xué)交友的愿望，而不能帶有絲毫牽強(qiáng)，正所謂“良師益友”。只有這樣，才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班級(jí)和同學(xué)的實(shí)際狀況，才能有針對(duì)性地不斷調(diào)整自己的教育工作，取得良好的教育效果。我班的張帥同學(xué)，平常從不與他人溝通，把自己的心完全的封閉了起來，見此狀況我特別擔(dān)憂，常常找他談心，了解他的內(nèi)心世界，后來又請(qǐng)教了教練員李方，對(duì)他的家庭狀況進(jìn)一步的了解，依據(jù)我所了解的狀況，加上與教練員的合作，張帥同學(xué)漸漸變得開朗起來了。

二、幫助任課老師，齊抓共管課堂紀(jì)律

班級(jí)管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的協(xié)作和支持。所以我常常與任課老師交換看法，從不同側(cè)面了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級(jí)建立一個(gè)深厚的學(xué)習(xí)氣氛。可是說起來簡(jiǎn)單，做起來困難，由于同學(xué)文化底子薄，缺少學(xué)習(xí)愛好，上課不仔細(xì)聽講，導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時(shí)有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞，有些同學(xué)竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是有意搗亂，也知道老師教學(xué)的辛苦，可是我們基礎(chǔ)差，學(xué)不進(jìn)，導(dǎo)致自控力量差才影響了課堂紀(jì)律。因此，就更需要我多和同學(xué)溝通，了解課堂紀(jì)律狀況，準(zhǔn)時(shí)處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用，我在沒課的狀況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助任課老師，齊抓共管，這對(duì)改善課堂紀(jì)律還是有很大的關(guān)心的。

三、適度表?yè)P(yáng)后進(jìn)生

每個(gè)同學(xué)的身上都有“閃光點(diǎn)”，而且他們都有一種劇烈的盼望自己被別人確定的心理。因此，要抓住同學(xué)的這個(gè)特征，在對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育的過程中，準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)身上的“閃光點(diǎn)”并予以表?yè)P(yáng)。比如，我班的羅晨宇同學(xué)上課不遵守課堂紀(jì)律，但是他集體榮譽(yù)感強(qiáng)，每次學(xué)校搞活動(dòng)他都樂觀參與，我班的朱剛同學(xué)上課愛遲到，但是他喜愛勞動(dòng)，值日生不在的時(shí)候他總是主動(dòng)關(guān)心打掃衛(wèi)生，抓住這一點(diǎn)，我便先對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)先進(jìn)行確定，賜予表?yè)P(yáng)，然后再指出他們的缺點(diǎn)，這樣他們就會(huì)欣然接受自己的缺點(diǎn)，并且努力改正錯(cuò)誤，從而激發(fā)他們身上的`潛能，取得事半功倍的教育效果，師生之間的關(guān)系也得到很大的改善。

同學(xué)群體中，最令人頭疼的莫過于那些學(xué)習(xí)和思想都比別人差一截的“中下生”。但是我卻對(duì)他們有這樣的熟悉：這些同學(xué)在某些方面的確比較差，但他們并不是無(wú)藥可救，他們也想變好，也想上進(jìn)，也盼望自己被別人確定。因此，我首先一視同仁地對(duì)待他們，信任他們；其次，我做一個(gè)有心人，不急躁、不惱火，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，多方開導(dǎo)，一步一步地培育他們的自尊，使他們對(duì)自己和學(xué)習(xí)布滿信念。我班的安智明同學(xué)，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成果很差，遲到、上課講話、不寫作業(yè)、和老師頂撞等等，都是家常便飯。對(duì)此，同學(xué)們對(duì)他很反感，老師也沒一個(gè)喜愛他。他也認(rèn)為自己不行救藥了，于是破罐破摔，自暴自棄。經(jīng)多次批判，仍沒有效果。但我并沒有放棄對(duì)他的教育，不斷查找教育的時(shí)機(jī)。并且與他們的教練員朱振剛?cè)〉寐?lián)系，把他的狀況與教練說明之后，教練答應(yīng)與我齊抓共管，共同教育開導(dǎo)他，經(jīng)過我們的努力，最終得到了很好的收獲

表?yè)P(yáng)是鼓舞同學(xué)前進(jìn)的明燈，信任是促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。樂觀的表?yè)P(yáng)會(huì)激發(fā)同學(xué)美妙的感情，真誠(chéng)的信任會(huì)推動(dòng)同學(xué)的巨大進(jìn)步。

經(jīng)過這一學(xué)期以來的努力，我們班在各個(gè)方面都較以前取得了進(jìn)步，而我也漸漸成熟起來，漸漸總結(jié)閱歷，不斷提高自己，我會(huì)更加努力！

班主任工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)班主任，作為班主任有多少苦，多少累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。由于也正像我聽過的一句話：沒當(dāng)過班主任的老師，教育生命是沒有顏色的，是有缺陷的，是不完整的。我信任當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升同學(xué)和自我的過程!

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、活動(dòng)課課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班趙琦同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，幫他們削鉛筆、提示同學(xué)多喝水、幫同學(xué)測(cè)量體溫等我都能盡心關(guān)心。一到我們班的同學(xué)下課了，他們老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。

三、培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書競(jìng)賽、體育競(jìng)賽，獻(xiàn)愛心，六一匯演等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的.好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算競(jìng)賽等，繪畫競(jìng)賽，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。充分利用黑板報(bào)，準(zhǔn)時(shí)更換新奇血液，使同學(xué)課間課后的閱讀新學(xué)問，開闊視野，了解世界，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

四、面對(duì)全體與因材施教結(jié)合。

始終以來，我感覺自己的性格是比較急躁的，平常在教學(xué)中有時(shí)也比較沖動(dòng)。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提示自己，肯定面對(duì)問題要冷靜，要鎮(zhèn)靜，由于我面對(duì)的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要實(shí)行得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁?xiàng)工作。

(一)關(guān)注學(xué)困生，給他們以暖和和鼓舞。王世超和辛浩是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子，尤其是語(yǔ)文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了，而且家長(zhǎng)也的確關(guān)心孩子了，可有時(shí)在課堂上一提問，還是不會(huì)認(rèn)，尤其是開學(xué)前兩個(gè)月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來沒有批判過他們，也沒對(duì)他們大聲訓(xùn)過他們一句，由于我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當(dāng)他們間或一課也全會(huì)認(rèn)的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起興奮，我會(huì)摟著他們給他們鼓舞，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星，我發(fā)覺越是這樣性格內(nèi)向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信念和動(dòng)力?，F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大，盡管考試的時(shí)候成果不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會(huì)認(rèn)了。

(二)留作業(yè)，針對(duì)同學(xué)共性特點(diǎn)。由于課標(biāo)的要求，一班級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個(gè)孩子識(shí)字學(xué)問儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的，所以導(dǎo)致同學(xué)在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的緣由我還發(fā)覺，即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù)，許多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí)，一方面是由于孩子本身識(shí)字不扎實(shí)，回家也認(rèn)了，家長(zhǎng)也關(guān)心指導(dǎo)了還是認(rèn)不會(huì);另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí)，回家不預(yù)習(xí)，再加上缺少家長(zhǎng)的關(guān)心指導(dǎo)。所以在課上檢查同學(xué)認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有同學(xué)認(rèn)不好，而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)同學(xué)。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的同學(xué)我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，再把課文讀三遍，讀熟。而這些同學(xué)我只要求他們把生字圈出來，會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了，但我會(huì)囑咐鼓舞他們：“老師今日只給你們留這一項(xiàng)作業(yè)，我信任你們?cè)诿魈斓恼n堂上肯定都能把生字認(rèn)會(huì)。”果不其然其次天的語(yǔ)文課堂，有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課全部的生字都認(rèn)會(huì)了，真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓舞。

在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來說，在留作業(yè)上肯定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的力量?jī)?nèi)完成老師布置的任務(wù)，使他們初步享受到自己進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)的樂趣，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。

五、工作的成果。

本學(xué)期我仔細(xì)備課，努力地教書育人，最終取得了比較滿足的成果。在紀(jì)律，衛(wèi)生檢查評(píng)比中多次獲得流淌紅旗，黑板報(bào)每期辦的有聲有色，廣播操基本學(xué)會(huì)，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，對(duì)孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效，敬重別人，疼惜生命，孝敬父母，敬重師長(zhǎng)等孩子們已牢記在心?？傊?，本學(xué)期我們學(xué)好了本期的文化學(xué)問，語(yǔ)文平均分94.6，最高分100分，最低分90.5，我們比較滿足，但仍需努力。

社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓同學(xué)緊緊分散在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握更多、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭(zhēng)取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的閱歷，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

班主任工作總結(jié)篇12

我覺得干好咱們班主任工作，最主要的還是責(zé)任心，事業(yè)心。責(zé)任感是干好任何一樣工作的前提條件，就拿咱們學(xué)校的早讀來說，我也是三年前才成為了一班級(jí)的班主任的，在這之前，我常年教的是高班級(jí)，那時(shí)候認(rèn)為自己已經(jīng)很敬業(yè)了，每天都是差不多7點(diǎn)30分進(jìn)入教室，但是下到一班級(jí)，才知道低班級(jí)老師的辛苦，的確孩子們來的太早了，有的家長(zhǎng)是工作忙，早點(diǎn)把孩子送來，早去上班，有的是孩子自己老人有早起的習(xí)慣，一早就把孩子給拽起來，早早地送到學(xué)校，然后人也不走遠(yuǎn)，就在學(xué)校門口望著，看到孩子那么小，我也是怕呀，怕萬(wàn)一孩子到了教室沒人亂摸，喝水亂動(dòng)，一二班級(jí)時(shí)孩子喝的水桶都是我親自放上去的，直到三班級(jí)下期，才讓他們做這些事情?；蛘吣弥鴴甙褋y搗，記得咱們學(xué)校有一位老師說，她們班上有些傻寶寶竟然拿著掃把去夠天花板上轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇，所以我就總擔(dān)憂早上來晚了，孩子在教室里會(huì)有什么閃失。所以晚上睡眠再不好，肯定不讓自己睡懶覺，差不多三年了我都是7點(diǎn)10分準(zhǔn)時(shí)到校的。

我們都知道一年之計(jì)在于春，而一天之際在于晨。充分抓緊早上的每分每秒的時(shí)間，培育同學(xué)良好的早讀習(xí)慣，對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)效果往往能達(dá)到事半功倍的效果。所以讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)上早讀課的習(xí)慣，就顯得更為重要了。針對(duì)低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，需要采納更能適合他們的方法。為了使早讀課不流于形式，我每天堅(jiān)持一到學(xué)校就來到教室，督促早到的同學(xué)先安下心來讀書。晚到的同學(xué)走進(jìn)教室，看到別人讀書，自然而然地加快了動(dòng)作，放好書包，拿出書本，也自覺地加入到讀書的行列中。再比如早上你要支配班干部帶領(lǐng)同學(xué)上早讀，我們班每天都有小值日班長(zhǎng)，這些小值日班長(zhǎng)不是任人唯親，而是在每學(xué)期開學(xué)初經(jīng)過激烈的班干競(jìng)選脫穎而出的，所以他們也非常珍惜自己的榮譽(yù)，我將值日班上的職責(zé)明確告知他們，例如帶領(lǐng)早讀，上操喊隊(duì)，上操檢查等等，別小看這些小班干，往往能發(fā)揮大作用，例如早上有了他們，孩子會(huì)有秩序地讀書，有了他們，老師可以轉(zhuǎn)著圈改改基礎(chǔ)的抄詞默詞作業(yè)等，而且一般我會(huì)支配兩個(gè)小值日班上，一個(gè)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)讀，一個(gè)負(fù)責(zé)檢查，而且他們手中都有班上孩子的花名冊(cè)，每天各項(xiàng)檢查都會(huì)一一記在表格上，我周一要針對(duì)自己觀看到的現(xiàn)象和這些班上的記錄進(jìn)行總結(jié)。優(yōu)點(diǎn)和不足，都要一一點(diǎn)到，有全班性的總結(jié)，還有個(gè)人的各項(xiàng)狀況，只有總結(jié)還不能完全做到讓孩子聽話，我們適當(dāng)也得有物質(zhì)刺激，比如說，從一班級(jí)起我們班就實(shí)行的喜報(bào)嘉獎(jiǎng)機(jī)制。每周總結(jié)受到表?yè)P(yáng)的孩子，我會(huì)發(fā)一張喜報(bào)，孩子手里喜報(bào)多了，還可以換取他們感愛好的物品，例如班上長(zhǎng)期無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆、橡皮，我一攢就是一大盒子，這也可以說是廢物利用，時(shí)間長(zhǎng)了，這些不吸引人了，我就再換更刺激的獎(jiǎng)品，例如我從淘寶網(wǎng)上選購(gòu)的手指偶、小風(fēng)扇、甚至是彩色粉筆。正是這些小玩意，才使得我雖然很少對(duì)孩子發(fā)脾氣，但是換來的卻是班上同學(xué)的團(tuán)結(jié)和萬(wàn)眾一心。

至于午餐，一班級(jí)時(shí)基本上都是站著吃飯，吃著飯還得眼觀六路耳聽八方，食不知味，由于你得提示孩子吃飯不說話，肉里的小骨頭吐出去，我們學(xué)校各班級(jí)輪番吃飯，做不到細(xì)嚼慢咽只能爭(zhēng)分奪秒，所以吃飯慢的就得提示他，往往是孩子吃好了，老師任憑扒拉幾口就跟著下樓了，咱當(dāng)老師的不奉獻(xiàn)不行，誰(shuí)讓咱端的是這碗飯呢，孩子適應(yīng)了學(xué)校的節(jié)奏和生活之后，就可以稍稍輕松一些，把這些工作交給得力的小班干去分擔(dān)，例如，每個(gè)桌上可以選一個(gè)桌長(zhǎng)，由他監(jiān)督，哪有說話現(xiàn)象就記名提出批判，午餐之后大家都到操場(chǎng)活動(dòng)時(shí)間，你可以對(duì)他處于小小的懲處，例如讓他就坐在你身邊，讓他看著小伴侶們愉快地玩耍，對(duì)于咱們學(xué)校提倡的勤儉節(jié)省不倒剩飯現(xiàn)象也得靠老師明察秋毫，咱都是固定位子，知道哪個(gè)孩子飯量小，就交待打發(fā)阿姨少給他盛點(diǎn)。

還有兩操，我的閱歷是苦口婆心加上班級(jí)榮譽(yù)感，例如老師就得勤叨叨點(diǎn)，給孩子講做眼操是為了愛護(hù)你們視力，假如視力下降，會(huì)給生活帶來極大的'不便利，所以可不能偷懶，也不要覺得這個(gè)眼操是給老師做的，得認(rèn)仔細(xì)真從第一節(jié)規(guī)范到位，而且還不能睜開眼睛，只有這樣效果才好，堅(jiān)持仔細(xì)做完再睜開眼睛會(huì)覺得眼前突然一亮堂，這就證明愛護(hù)眼睛的效果達(dá)到了。同時(shí)小班干還要循