電氣絕緣測試技術(shù)教學(xué)課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。電氣絕緣測試技術(shù)電氣絕緣測試技術(shù)21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時候，留下的應(yīng)該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。電氣絕緣測試技術(shù)電氣絕緣測試技術(shù)主講人:于欽學(xué)博士西安交通大學(xué)電氣絕緣研究中心電力設(shè)備電氣絕緣國家重點實驗室緒測試的重要性1研究、設(shè)計、制造、運行—性能測試(電、熱、機械、物理化學(xué))一本書電氣性能測試電壓或高場強電工產(chǎn)品,在研究、設(shè)計、制造和運系列絕緣性能試驗緣系統(tǒng)設(shè)計中,對絕緣結(jié)構(gòu)的設(shè)計、參數(shù)的選定是否合理,要進制造中,對原料成品是否要進行例行新產(chǎn)品試制或原有重大改變時,要進行型式試驗;產(chǎn)品出安裝好后,要做驗收理發(fā)展和質(zhì)量的保證,都與絕緣測試技術(shù)的應(yīng)用分不初中學(xué)習(xí)階段的一項重要的基礎(chǔ)課程就是信息技術(shù)課程，初中信息技術(shù)教學(xué)承擔(dān)著向?qū)W生們傳授基本信息知識的重要任務(wù)，負(fù)責(zé)對學(xué)生的應(yīng)用技能進行培養(yǎng)。然而，我國目前絕大多數(shù)的初中信息技術(shù)教學(xué)僅僅是流于形式，存在著嚴(yán)重的應(yīng)試教育思想，并且教學(xué)內(nèi)容偏重于灌輸理論知識，而對信息技術(shù)課程自身的特點造成極大的忽視。為了提高信息技術(shù)的應(yīng)用高度，現(xiàn)行的初中信息技術(shù)教材應(yīng)拓寬理論知識的廣度、加深實踐知識的深度。隨著學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)越來越廣泛地運用于教學(xué)中，成為基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢。一、教師適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)生團隊合作學(xué)習(xí)在初中信息技術(shù)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)很難開展起來，原因有以下兩點：一是教師對合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不太熟悉，未進行適當(dāng)引導(dǎo);二是學(xué)生團隊合作能力不強，缺乏必要的人際溝通能力，不善于交流。在平時教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成良好的合作意識，適當(dāng)進行引導(dǎo)，重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在信息技術(shù)方面存在或大或小的差異，特別在部分農(nóng)村地區(qū)家庭環(huán)境的不同使差異尤為明顯，有的學(xué)生沒有接觸過計算機，而有的學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算機知識和技能。同時，學(xué)生的態(tài)度也決定了小組成員之間的差異，有的學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情，有的學(xué)生被動學(xué)習(xí)。面對這種情況，合作學(xué)習(xí)更顯得重要，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力顯得迫在眉睫。二、學(xué)生集思廣益，各抒己見“頭腦風(fēng)暴”是團隊學(xué)習(xí)中一種重要的學(xué)習(xí)方法，團隊成員在學(xué)習(xí)過程中集思廣益、各抒己見，然后取其精華，棄其糟粕。有了新觀點、新看法，組內(nèi)成員要說出來，小組成員在他人提出意見的前提下再提出新意見并一一記錄，在討論結(jié)束之后，對這些想法和意見進行綜合，采用具有可行性的意見。頭腦風(fēng)暴是一種有時效性的學(xué)習(xí)方法，得出的結(jié)果可能比我們預(yù)想到的要完美，在這個過程中，團隊成員要尊重每一個人的想法，也許靈感迸發(fā)在不經(jīng)意間。學(xué)生通過團隊學(xué)習(xí)過程獲得成功的體驗，感受到團隊的力量，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。三、科學(xué)有效的分組方法合作學(xué)習(xí)的前提是技術(shù)信息老師采取科學(xué)有效的分組方法，即混合分組方法。教師應(yīng)在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上進行分組，不僅能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，更能夠促進班級成員之間關(guān)系的融洽。在分組時，學(xué)習(xí)成績不能成為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。教師可以按照學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、興趣愛好、性別、性格等不同因素進行分組，使小組成員之間優(yōu)勢互補、共同進步。小組與小組之間差異不大也是教師分組時的重要依據(jù)，它也能夠保證各小組之間相對穩(wěn)定、各有收獲。四、有比較才有收獲合作學(xué)習(xí)的成功之處在于最大程度地拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。在日常教學(xué)中，信息技術(shù)老師采取小組之間競賽的方法來發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大效用，更好地結(jié)合學(xué)習(xí)和實踐，促進學(xué)生思維發(fā)散，運用多種方法解決問題。例如，在科技實踐報的制作過程中，教師將“下載與保存圖片”、“插入文框”、“Word打字”等任務(wù)布置后由各小組獨立完成，最終獲勝組由學(xué)生投票選出。為更快、更好地完成教師布置的任務(wù)，小組各成員在教師講解完后，小組成員分工合作，明確成員責(zé)任，誰負(fù)責(zé)下載圖片，、誰負(fù)責(zé)文字錄入、誰負(fù)責(zé)插入文本框等。激烈競爭的環(huán)境會使各小組充滿危機感，激發(fā)小組成員之間的好勝心，從而更具有學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)真的態(tài)度。團隊成員之間的默契程度顯然是各小組之間競爭力大小的決定性因素，通常情況下，優(yōu)勝的小組即為最默契的小組，其團隊成員之間較為了解且具有較強的團隊合作精神。獎勵制度的運用無疑是對優(yōu)勝小組的認(rèn)可，對較差小組的激勵，它也能夠有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)競爭意識。不僅小組之間需要比較，小組成員之間也需要比較，所謂有比較才有進步。合理、客觀的激勵機制能夠促進小組成員之間的團結(jié)，縮小小組成員之間的差距。小組成員之間需要相互競爭以達到更同進步的目的。小組成員之間的評價不只拘泥于小組內(nèi)更應(yīng)該擴展到小組外，但應(yīng)注意，無論是小組內(nèi)還是小組外，這種激勵制度必須是公平、公正的，這樣才能保證小組成員團結(jié)互助、共同進步。為保證評價機制具有公平、公正性，教師應(yīng)建立評價機制和監(jiān)督機制，不能存在偏頗，學(xué)生也應(yīng)樹立公平、公正意識，嚴(yán)于律己。優(yōu)勝者的獎勵可以是精神上的，如口頭表揚;也可以是物質(zhì)上的，如小本子等。五、合適的小組領(lǐng)導(dǎo)人促進小組成長合作學(xué)習(xí)中需要小組領(lǐng)導(dǎo)人的正確領(lǐng)導(dǎo)，小組長作為小組最直接的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)乎小組成員的良性發(fā)展，合適的小組領(lǐng)導(dǎo)人促進小組成長。一般教學(xué)模式中，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低來選拔小組長，但學(xué)習(xí)成績高的學(xué)生不一定具有好的領(lǐng)導(dǎo)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力不強的小組長不僅不會促進小組成長，反而會造成小組成員之間的不團結(jié)，打擊小組成員的學(xué)習(xí)熱情。為避免這種情況發(fā)生，教師應(yīng)先由小組成員之間投票選舉，得票高的即為小組長。小組長由小組成員選舉得出，既能滿足學(xué)生的要求，又能激發(fā)小組長的責(zé)任感，促進小組更好地發(fā)展。在合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)將大部分權(quán)力賦予小組長，小組長帶領(lǐng)小組成員自主學(xué)習(xí)，更好地調(diào)動小組成員學(xué)習(xí)的能動性、自主性?？偟膩碚f，教師運用合作學(xué)習(xí)方式使學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效率提高。以人為本的教學(xué)模式、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法使學(xué)生充分體驗到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，能夠促進學(xué)生競爭意識的提高和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。教師在教學(xué)過程中不一味地以學(xué)習(xí)成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)，要科學(xué)有效地分組，民主投票選舉小組長，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神是合作學(xué)習(xí)的精髓所在。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師的作用是非常大的，主要從體育教師的神態(tài)、外表、語言、動作四個方面有所體現(xiàn)。一、體育教師的神態(tài)學(xué)校的體育教學(xué)是體育教師與學(xué)生的雙邊活動，只有教師與學(xué)生緊密合作，教學(xué)效果才能呈現(xiàn)最佳的狀態(tài)。體育教師的教態(tài)端正、表情豐富才會具有感染力，教師具有和藹親切的表情、謙虛而謹(jǐn)慎的態(tài)度，體態(tài)端莊，落落大方，富有激情且和善的音調(diào)，小學(xué)生才能夠積極地配合，保持平穩(wěn)的心情就會起到意想不到的效果。相反，便會是另外的一種效果。比如，我們教師在上課伊始便把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，學(xué)生就不會有較好的學(xué)習(xí)效果；相反，我們教師若先給予鼓勵、給予表揚，那就會拉近與學(xué)生間的距離，整個課堂就會沉浸在愉悅的氛圍之中，教學(xué)效果可想而知。二、體育教師的外表教師在課堂上最能引起學(xué)生注意的地方就是我們教師的外表，而且能夠潛移默化地影響著學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)情緒。因為它是無聲的教育，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。假如我們教師衣著不整，衣衫襤褸，學(xué)生一見就會產(chǎn)生厭煩的感覺，攜帶這種情緒再去上課，對于教師的傳授，學(xué)生當(dāng)然不會打心眼里所接納，教學(xué)效果肯定不會好。相反，我們教師若要衣著整齊、端莊、大方，便會給學(xué)生以美的欣賞、美的熏陶、美的啟迪，同時學(xué)生對我們教師也會產(chǎn)生敬仰之情，學(xué)習(xí)動機也會隨之而產(chǎn)生。三、體育教師的語言語音具有較強的感染力、號召力及影響力，我們體育教師要充分發(fā)揮好語言的作用，會將整個體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動起來，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。1.語言簡潔而富有感染力語言是人們社會交往中用來傳遞信息、交流情感的主要工具，一堂課中的開場白就顯得格外重要。良好的開端是成功的一半。教師開場白的語言應(yīng)鏗鏘有力、響亮干脆、親切引人、具有活力，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課中教師的講解語言要做到精練不嗦，以達到小學(xué)體育課中的精講而多練。這主要指我們教師的語言要有準(zhǔn)確度與精確度，達到言簡意賅，詳略得當(dāng)。請記住課中千萬勿要絮絮叨叨，沒完沒了，這樣學(xué)生是不會接受的。2.注重提問語言，具有啟發(fā)性與針對性《禮記?學(xué)記》說得好：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！币龑?dǎo)學(xué)生，但絕不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但絕不使學(xué)生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，絕不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這是我們古人對如今的啟發(fā)式教學(xué)最著名的句子了，具有較強的說服力。如，在教學(xué)生長跑時，針對部分學(xué)生跑步拽著腿跑，便可以用轉(zhuǎn)動半徑大小對擺動腿的速度的影響進行提問，以此對學(xué)生啟發(fā)，注意蹬地之后大小腿的迅速自然折疊。指導(dǎo)學(xué)生的語言具有針對性。學(xué)生的能力、興趣、性格等多方面都具有個別差異，為此，要指導(dǎo)學(xué)生有針對性地采用不同方法。比如，對屬多血質(zhì)類型的學(xué)生，可適當(dāng)?shù)夭捎眉s束性和嚴(yán)格要求的語言。因為這類學(xué)生的性格屬于外向型，他們活潑好動，較易有過激行為的出現(xiàn)。相反，對于屬于那些黏液質(zhì)型的學(xué)生，就應(yīng)該采用鼓勵、表揚性的語言，以有利于調(diào)動這些學(xué)生的積極性與主動性，喚起學(xué)生的參與熱情。3.口令語言要具備準(zhǔn)確性與果斷性我們的體育課大多都在室外去上，鑒于室外的空間較大，這就要求我們體育教師的口令要準(zhǔn)確到位、鏗鏘有力、疏密相間，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，起到迅速調(diào)動指揮隊伍及組織教學(xué)的作用。為此，體育教師的聲音要響亮，吐字要準(zhǔn)確、清楚，節(jié)拍要具有鮮明性。指揮語言要具有準(zhǔn)確與果斷性，在指揮學(xué)生開始或結(jié)束練習(xí)時，語言必須做到準(zhǔn)確、果斷，使學(xué)生能有令去行，有禁去止。指揮語言還要有自己的威嚴(yán)，說一不二，絕不容置疑，千萬不能模棱兩可、猶豫不決。另外，教師通過客觀的評講，則能讓學(xué)生及時去了解自己的學(xué)習(xí)效果，以此獲取信息反饋，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生還可以由肯定性的評價去獲得心理上的滿足，進而確保學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。四、體育教師的動作體育教師的動作在體育課中影響較大，它對提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的情緒都有較大的影響。所以，體育教師的動作要具備表意性，能將信息準(zhǔn)確地傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生更好地掌握正確動作，以達到預(yù)期的教學(xué)目的。電氣絕緣測試技術(shù)主講人:于欽學(xué)博士西安交通大學(xué)電氣絕緣研究中心電力設(shè)備電氣絕緣國家重點實驗室緒測試的重要性1研究、設(shè)計、制造、運行—性能測試(電、熱、機械、物理化學(xué))一本書電氣性能測試電壓或高場強電工產(chǎn)品,在研究、設(shè)計、制造和運系列絕緣性能試驗緣系統(tǒng)設(shè)計中,對絕緣結(jié)構(gòu)的設(shè)計、參數(shù)的選定是否合理,要進制造中,對原料成品是否要進行例行新產(chǎn)品試制或原有重大改變時,要進行型式試驗;產(chǎn)品出安裝好后,要做驗收理發(fā)展和質(zhì)量的保證,都與絕緣測試技術(shù)的應(yīng)用分不2產(chǎn)品性能測試是工廠最后一道關(guān)口,應(yīng)該管好產(chǎn)品經(jīng)過了許多道程序,花費了許多人力和物力,如果測量不好,會造成巨大經(jīng)濟損失合格產(chǎn)品--測量不準(zhǔn)確-測成壞產(chǎn)品-造成巨大經(jīng)濟損失不合格產(chǎn)品-測量不準(zhǔn)確-出廠后在運行中損壞--造成電力部門停電---產(chǎn)生非常不好的社會影響并造成社會巨大經(jīng)濟損失,有可能其他公司不敢訂購你們公司的產(chǎn)品,這樣也造成非常嚴(yán)重的后果、絕緣測試的特點要測量的基本電參量大大超過一般電工測量范圍如要測的絕綠電阻可選1010以上;直流微電流可小到10-16A以下;工額高電壓可達1000kV以上;要測的局部放電脈沖信號小到μ(106V)級;耗因數(shù)要測到105。這都必須采用特殊的測試技術(shù)才能進行測量。其次,除了測量基本的電參之外,還要測量對絕緣性能有嚴(yán)重影響的特性參數(shù),如空間電荷、局部放電的視在放電電荷等,這要比測量一般的電參量復(fù)雜得多。另外,還要做各種耐久性試驗,如壽命(老化)試驗等。在絕緣性能測試中,有些參數(shù)測得的是隨機變量,分散性大,因此必須按其統(tǒng)計規(guī)律進行藪據(jù)處理,才能得出比較客觀的結(jié)果三、試驗分類■根據(jù)試驗?zāi)康?電工產(chǎn)品試驗可分為四類:例行試驗.抽樣試驗、型式試驗和安裝敷設(shè)后的檢查及預(yù)防性試驗■例行試驗(代號R)是制造廠為證明電工產(chǎn)品的完善性,對所有電工產(chǎn)品制造長度所做的試驗,它可以發(fā)現(xiàn)電工產(chǎn)品生產(chǎn)過程中偶然性缺陷校驗電工產(chǎn)品產(chǎn)品質(zhì)量是否與設(shè)計要求一致。抽樣試驗(代號S)也稱特殊試驗,它也是由制造廠進行的,根據(jù)一定的取樣規(guī)劃對電工產(chǎn)品試樣進行的試驗,以檢查成品是否符合設(shè)計技術(shù)要求。試驗比例行試驗復(fù)雜,或在試驗中可能損傷電工產(chǎn)品,故僅取一部分試樣進行試驗。型式試驗(代號T)是制造廠對新型式產(chǎn)品在大批生產(chǎn)以前所進行的試驗.目的是為了檢驗電工產(chǎn)品是否滿足預(yù)定用途和滿意的運行性能,型式試驗還可以在較短時間內(nèi)確定新老立品的相對質(zhì)量和新產(chǎn)品的壽命。若電工產(chǎn)品材料或影響電工產(chǎn)品運行特性的設(shè)計沒有改變時。型式試驗在做過一次后,就不必重復(fù)了電工產(chǎn)品敷設(shè)后檢查試驗的目的是用來檢查電工產(chǎn)品安裝敷設(shè)的質(zhì)量。預(yù)防性試驗或電工產(chǎn)品的定期檢查試驗,主要用來事先發(fā)現(xiàn)電工產(chǎn)品的損傷,使電工產(chǎn)品能及時修理或調(diào)換,以免發(fā)生意外停電事故或引起更大故n四、主講內(nèi)容1四大參數(shù)測量(電阻率、損耗因數(shù)、相對介電常數(shù)、介電強度),前三章內(nèi)容2局部放電測量,第四章內(nèi)容3機械物理性能試驗(增加內(nèi)容),可靠性試驗,第六章內(nèi)容,絕緣材料的老化(增加內(nèi)容)n4高壓開關(guān)的在線檢測