2023年幼兒園小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿小小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(15篇)

2023年幼兒園小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿

小小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（15篇）

2023年幼兒園小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿小小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

稿篇一

您們好！

首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，我代表小二班的全體教

師對(duì)大家的到來(lái)表示熱鬧的歡送!我們今日召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：

1、讓大家更多的了解幼兒園，了解教師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教

育目標(biāo)，和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況。

2、盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

會(huì)議流程：

一、介紹班級(jí)教師、幼兒的狀況，以及衛(wèi)生消毒工作。

我是鄧教師，是小二班的主班教師，另兩位教師是吳教師和陳教師，

陳教師主要負(fù)責(zé)幼兒的保育工作和消毒工作，我們的消毒措施主要有紫外

線燈消毒、84消毒、陽(yáng)光曝曬、消毒柜，每周一、三、五進(jìn)展室內(nèi)紫外

線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內(nèi)物品等（玩具）每日

經(jīng)84消毒液消毒。

目前我們班共有32名幼兒，其中男生18名，女生14名，20xx年誕生的

有23個(gè)，20xx年誕生的有9個(gè)。

二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。

本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培育幼兒養(yǎng)成良好的生活和

學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地

洗手、良好的坐姿、專心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：

1、親近教師，情愿上幼兒園，心情開(kāi)心地參與幼兒園的各類活動(dòng)；

2、知道自己的名字，聽(tīng)到召喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的

要求；

3、在成人的幫忙和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能依據(jù)自己

的需要入廁、喝水；

4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中情愿與同伴們一

起玩耍；

5、愿意開(kāi)口說(shuō)話，能聽(tīng)懂一般話，喜愛(ài)聽(tīng)熟識(shí)的故事和兒歌；

6、能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，外形的明顯不同，能識(shí)

別與自己生活親密相關(guān)的物品和人；

7、喜愛(ài)擺布玩具，材料，會(huì)跟著教師有興趣地唱歌、敲打、做仿照

動(dòng)作。

小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了安康、科學(xué)、藝術(shù)、

語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域（和安全），同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、智力、表演、

角色及音樂(lè)嬉戲等活動(dòng)，詳細(xì)活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出

我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種嬉戲的形式為主要

教學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到進(jìn)展。

三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)狀況。

孩子已在幼兒園渡過(guò)了3個(gè)星期的集體生活了，在我們?nèi)唤處煹年P(guān)

懷和照看下，孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部份幼兒心情穩(wěn)定，能快樂(lè)入園，

開(kāi)心回家，但還有少數(shù)幼兒心情還不太穩(wěn)定，當(dāng)有人經(jīng)過(guò)，或來(lái)人接小朋

友回家時(shí)，會(huì)哭臉，叨念回家，還需連續(xù)加強(qiáng)安心工作。幼兒已熟悉了自

己的毛巾、杯子、床，大局部幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還需要教師的提

示，幼兒對(duì)所開(kāi)展的各類活動(dòng)感興趣，大局部幼兒能積極參加，少數(shù)幼兒

不主動(dòng)還需要鼓舞，在活動(dòng)中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子

等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培育，我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好，

大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動(dòng)要求教師裝飯;我班幼兒的交往

力量和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動(dòng)中常發(fā)覺(jué)有咬

人、抓人、打人等攻擊性行為，由于孩子在入園的兩個(gè)月內(nèi)，往往是最簡(jiǎn)

單發(fā)生攻擊性行為的，

我認(rèn)為有4種緣由造成：(1)、不會(huì)交往，想引起同伴的留意，但方

法不對(duì);(2)、自我掌握力量較差;(3)、生理因素的影響;(4)、家庭教育的因

素。當(dāng)消失了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不情愿發(fā)生的，盼望家長(zhǎng)

們能理解和原諒。

附：另外，有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼

兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮心情，這是特別正常的，家長(zhǎng)佯裝

不必為此擔(dān)憂，應(yīng)當(dāng)多鼓舞他，關(guān)懷他，多給孩子講入園的好處。

幼兒入園后，簡(jiǎn)單感冒，這其實(shí)有三種緣由：首先，對(duì)于2-3歲左右

的孩子來(lái)說(shuō)，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣，離

開(kāi)了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得擔(dān)心。這種緊急和壓力會(huì)造成免疫力下降，

感冒病毒自然就簡(jiǎn)單侵入。其次，幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高，一旦

有什么病毒或病菌，傳染的時(shí)機(jī)大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父

母擔(dān)憂孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不行取的。幼兒園嬉戲多，活

動(dòng)量大，孩子穿得太多，很簡(jiǎn)單出汗，衣服汗?jié)窳司秃?jiǎn)單受寒著涼，導(dǎo)致感

目。

四、需要家長(zhǎng)協(xié)作的事情：

1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的心情；

2、每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無(wú)意中傷人;、

3、按時(shí)接送孩子早7：30后入園，下午5：30離園，假如讓別人代

接請(qǐng)打電話通知教師；

4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知教師，便利聯(lián)系；

5、請(qǐng)為幼兒預(yù)備兩條褲子（衣服），并繡好名字帶來(lái)幼兒園，以防尿

濕；

6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知教師；

7、不給孩子帶危急物品和珍貴物品入園，以免弄丟；

8、協(xié)作教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。

9、《家園聯(lián)系本》，我們的家園聯(lián)系本是每?jī)芍馨l(fā)放一次，主要是傳

達(dá)孩子兩周來(lái)在園所學(xué)的內(nèi)容和在園表現(xiàn)，盼望家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)寫上反應(yīng)意見(jiàn),

并于周一帶來(lái)，以免影響到教師的下次填寫。（除了《家園聯(lián)系本》之外，

我們平常還會(huì)做一些家訪工作，主要是以電訪、面訪和家訪的形式開(kāi)展。）

五、完畢語(yǔ)：

我們今日的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于許多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能是你

這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共

同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力。在家庭教育上也盼望大家能多加以重視，

多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓舞，多為他們的成長(zhǎng)作些預(yù)備，由于每一個(gè)勝利的

孩子背后都有一位勝利的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們

肯定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，專心地去關(guān)懷和照看他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放

心并賜予我們工作上的支持，假如我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子

有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照看不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵!盼望你

們有事多找我們商議，由于我們的動(dòng)身點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，

都盼望每一個(gè)孩子能夠安康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)！

六、自由溝通。

2023年幼兒園小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿小小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

稿篇二

首先，感謝各位家長(zhǎng)百忙之中來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。下面簡(jiǎn)潔的介紹

一下班級(jí)的根本狀況。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛?/p>

不同程度的進(jìn)步和提高，根本上適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境，這也應(yīng)當(dāng)感謝

各位家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，尤其是孩子們根本上懂得了上課時(shí)應(yīng)當(dāng)坐在自己

的座位上，過(guò)完年回來(lái)，孩子們都長(zhǎng)大一歲了，根本上養(yǎng)成了在教師的指

導(dǎo)下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。多數(shù)幼兒知道不離開(kāi)

教師，危急的地方不去，大局部孩子樂(lè)于參與集體活動(dòng)，并能與小朋友友

好相處，自理力量進(jìn)步也比擬大，如：多數(shù)幼兒會(huì)自己吃飯、喝水，會(huì)自

己穿鞋（到目前為止還有兩三個(gè)穿不上的），并能主動(dòng)大小便，知道自己的

事情自己做。有事主動(dòng)請(qǐng)教師幫助，并初步懂得幫忙別人等，多數(shù)幼兒能

用較完整的語(yǔ)言向教師表達(dá)自己的意愿，局部幼兒還能與小朋友談天等。

上學(xué)期，通過(guò)拼插玩具、粘貼、涂色等動(dòng)手訓(xùn)練，幼兒的動(dòng)手操作力量都

有了不同程度的提高，特殊是涂色，進(jìn)步最明顯，這個(gè)家長(zhǎng)們從孩子們的

畫中能看出來(lái)。

或許家長(zhǎng)們會(huì)認(rèn)為孩子小能學(xué)到什么?那么幼兒園小班的孩子究竟要

學(xué)什么呢?今日我著重向家長(zhǎng)介紹關(guān)于“幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”一些自

己的看法與見(jiàn)解。

一、幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意義

（一）一位諾貝爾獲得者在承受記者采訪時(shí)，記者問(wèn)他，您在哪所大學(xué)，

哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為一生中最珍貴的東西，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者出乎

意料的答復(fù)說(shuō)是在幼兒園，在幼兒園學(xué)到了什么呢?學(xué)者答復(fù)：“把自己

的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要擺放整齊;吃飯前

要洗手;做錯(cuò)了事要準(zhǔn)時(shí)賠禮;午飯后要休息;要留意觀看四周的大自然。

從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

另一位科學(xué)家說(shuō)，在試驗(yàn)室里，沒(méi)有“我”，只有“我們”，一切宏大成

果都屬于“我們”，而不是某個(gè)“我”，這種群體意識(shí)不正是得益于從小養(yǎng)成“

把自己的東西分一半給小伙伴”的習(xí)慣嗎？

大創(chuàng)造家愛(ài)迪生在試驗(yàn)室里工作時(shí)井然有序，連助手不慎把一個(gè)燒杯

轉(zhuǎn)了個(gè)把，他都嚴(yán)厲的指出，并說(shuō)：“最小的一點(diǎn)錯(cuò)誤導(dǎo)致最大的損失?！边@

話不正是來(lái)源于幼兒園里的那句“東西要擺放整齊''的教育嗎？

（二）我們探討一下，真正的早期教育是什么？

大家對(duì)早期教育這個(gè)話題并不生疏，我們通過(guò)讀書看報(bào)，網(wǎng)絡(luò)或其他

媒體涉獵了不少這方面的學(xué)問(wèn)，我說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的看法，與大家共享，真正

的早期教育讓孩子自然汲取，而非硬性灌輸;讓孩子隨興趣自然進(jìn)展，而

非單純地積存學(xué)問(wèn);是啟蒙教育，而非系統(tǒng)的正規(guī)教育。我們教幼兒簡(jiǎn)潔

的字詞，并不是要把他們培育成語(yǔ)言學(xué)家，讓孩子觀賞音樂(lè)，也不是肯定

要使他成為音樂(lè)家，早期教育注意開(kāi)發(fā)多元智能，本著興趣、需要的原則

對(duì)孩子實(shí)施啟蒙教育，是制造適當(dāng)條件使幼兒的各項(xiàng)潛能得到最大限度的

發(fā)揮，是為培育孩子體格安康、智力興旺、品質(zhì)和共性良好打根底。

學(xué)問(wèn)灌輸?shù)慕Y(jié)果是高分低能，所以，我們認(rèn)為：“學(xué)問(wèn)”不等于“學(xué)問(wèn)”，

所謂有學(xué)問(wèn)”的人并不僅指他把握多少學(xué)問(wèn)，而更是指他是一個(gè)‘學(xué)會(huì)了問(wèn)”的

人,是一個(gè)“會(huì)問(wèn)、能問(wèn)”的人。孩子能發(fā)覺(jué)問(wèn)題并有發(fā)覺(jué)問(wèn)

題的習(xí)慣和解決問(wèn)題的力量就有了無(wú)限的進(jìn)展?jié)摿?，這比灌輸大量的學(xué)問(wèn)

強(qiáng)一千倍。幼兒園不是培育"學(xué)問(wèn)型''的人才，而是要培育“探究型''的人才。

現(xiàn)在幼兒園課程改革的核心是兒童的自主性、主動(dòng)性、制造性和實(shí)踐力

量。

我們提倡“大課程觀”，即幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學(xué)

習(xí)活動(dòng)，幼兒的生活即學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)并不是只在每天短短的非常鐘的

集體活動(dòng)中，孩子的每一個(gè)生活活動(dòng)都是課程的一局部，不要把幼兒的學(xué)

習(xí)限制在所謂的“課堂”內(nèi)。例如：孩子和別人的交往、孩子的進(jìn)餐、孩

子的體育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等等都是學(xué)習(xí)。

在孩子的生活中、特殊是在家庭生活中，我們應(yīng)放開(kāi)孩子的手腳，多

一份自由，少一份約束，讓孩子盡情的感受世界的奇異。固然自由也不是

指完全的放任自由，根本的規(guī)章還是要遵守的，我們要幫忙幼兒克制自我

為中心的思想，幫忙他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共享為他們更好的融入到集體生

活中打好根底。

二、幼兒良好習(xí)慣培育的主要內(nèi)容

（一）生活習(xí)慣的養(yǎng)成

生活是人生的第一課，也是最根本的課程。生活習(xí)慣的好壞不僅影響

幼兒的身心安康，而且也是幼兒綜合素養(yǎng)的表達(dá)，因此，早期家庭教育中

必需有意識(shí)地進(jìn)展培育，如講究衛(wèi)生不吮吸手指，有了鼻涕要準(zhǔn)時(shí)擦掉，

主動(dòng)刷牙、洗臉、按時(shí)睡眠、起床、飯前便后洗手;不挑食偏食，獨(dú)立進(jìn)

餐;能自己穿衣、系扣、系鞋帶、疊被;能幫忙家人做力所能及的事情，如

擦桌、掃地、摘菜、倒垃圾、洗小件衣物、整理屋子、招理床鋪等;用過(guò)

的玩具、生活用品、學(xué)習(xí)工具能隨時(shí)歸位，擺放整齊。這特別重要，我

們中班開(kāi)頭要學(xué)更多的本事，要讓幼兒自己整理自己的學(xué)習(xí)用品，知道自

己的東西自己帶，教師交代的作業(yè)肯定要自己完成，自己的作業(yè)自己帶，

讓幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)總會(huì)認(rèn)為我們孩子還小，也由于看到孩

子越幫越忙，或者拖時(shí)間，不放手讓幼兒去做，

（二）道德習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒養(yǎng)成了良好的道德習(xí)慣，才能和別人友好相處，積極追求美妙的

事物，自覺(jué)遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，具有高度責(zé)任感，將來(lái)在社會(huì)上才是成熟、

可敬的人。這些非智力因素，往往對(duì)人的勝利成才起著更大的作用。早期

家庭幼兒良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)包括：遵守各種行為規(guī)章，敬重關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，

能用禮貌用語(yǔ)主動(dòng)問(wèn)候長(zhǎng)輩;疼惜東西，珍惜別人的勞動(dòng)成果;能換位思索，

考慮他人感受，在與小朋友相處時(shí)，能團(tuán)結(jié)友愛(ài);能與小朋友共享自己愛(ài)

吃或愛(ài)玩的東西，不自私。在吃的、穿的、用的、玩的方面不和別的小朋

友攀比;不打人、罵人、不說(shuō)謊;不合理的要求未得到滿意時(shí)，不無(wú)理取鬧。

做自己力所能及的事情并能善始善終等。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，與幼兒

的成人成才直接相關(guān)。大多學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比擬好，而學(xué)習(xí)不好

的孩子，多數(shù)并不是由于腦子笨，而是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培育特別重要，它應(yīng)與幼兒智力開(kāi)發(fā)同步進(jìn)展。早期家庭幼兒良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣的培育是多方面的，如不長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片、光碟、玩電腦嬉戲;能

常常進(jìn)展廣泛的閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣;不需要家長(zhǎng)陪伴、催促，能自覺(jué)

完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到學(xué)習(xí)困難，無(wú)畏難心情，并能堅(jiān)持究竟;學(xué)習(xí)時(shí)用心

仔細(xì)，不貪玩，不做小動(dòng)作，有急躁和忍耐力;學(xué)習(xí)預(yù)備工作要在學(xué)習(xí)之

前完成;學(xué)習(xí)時(shí)能珍惜時(shí)間，能有效地利用時(shí)間，不拖拉、磨蹭等。

（四）思維習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的思維習(xí)慣有助于幼兒從正確的角度和方面思索向題，有助于幼

兒力量的熬煉、學(xué)問(wèn)的獵取以及運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)敏捷地解決問(wèn)題。要把幼

兒培育成具有創(chuàng)新精神及創(chuàng)新力量的人，使他們能：更好地適應(yīng)將來(lái)社會(huì)，

造福將來(lái)社會(huì)，就必需從小培育幼兒良好的思維習(xí)慣。如情愿接觸、了解

新奇事物，擅長(zhǎng)觀看、勤于動(dòng)腦，遇到問(wèn)題能不恥下問(wèn);能運(yùn)用觀看、分

類、測(cè)量、假設(shè)、試驗(yàn)、試誤、思索、表達(dá)、溝通等技能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;

能意識(shí)自己的思維過(guò)程，并有意識(shí)地、敏捷地運(yùn)用一些思維框架去思索;

樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、追求真理、反對(duì)迷信、實(shí)事求是等。

二、幼兒良好習(xí)慣培育的主要方法

（一）轉(zhuǎn)變觀念，增加培育意識(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒良好行為習(xí)慣的培育始終未受到家長(zhǎng)足夠的重視，重

智育輕德育，重技能訓(xùn)練輕行為培育是家庭教育中普遍存在的問(wèn)題。早期

家庭教育首要的、關(guān)鍵的任務(wù)就是培育幼兒良好的習(xí)慣，這項(xiàng)工作應(yīng)是家

長(zhǎng)最要優(yōu)先考慮的問(wèn)題。家長(zhǎng)要意識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性、緊迫性及艱難

性，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，持之以恒。幼兒良好習(xí)慣只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期

的嚴(yán)格教育，嚴(yán)格要求，才能漸漸養(yǎng)成。俗話說(shuō)“沒(méi)有法規(guī)不成方圓”，“三

天打魚，兩天曬網(wǎng)”式的教育是培育不出高素養(yǎng)的人才來(lái)的。

（二）整合家庭教育資源，合力培育

首先，家庭成員要統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一做法。這樣才能使各種教導(dǎo)和規(guī)章

不斷得到補(bǔ)充與強(qiáng)化，使幼兒堅(jiān)決不移地朝著目標(biāo)去努力，并穩(wěn)固已有的

好習(xí)慣。其次要制造良好的家庭教育環(huán)境。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境

與精神環(huán)境。在這兩個(gè)因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。良好

的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是安康的體魄，更重要是安康的心態(tài)。溫

馨、民主、和諧的家庭，使幼兒富有愛(ài)心、憐憫心，能懂得什么是敬重和

理解，同時(shí)也能養(yǎng)成幼兒活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀外向的性格;潔凈、干凈的家庭

環(huán)境，會(huì)讓幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識(shí)和習(xí)慣。

（三）提高自身素養(yǎng)，以身作則

在教育孩子方面家長(zhǎng)也要“專心”，專心地向書本學(xué)習(xí)，專心地向他人

學(xué)習(xí)，專心地向孩子學(xué)習(xí)，專心地進(jìn)展教育反思，“學(xué)、思、行”結(jié)合，摸索

育人規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。另外，要培育幼兒的良好習(xí)慣，家長(zhǎng)

要特殊留意自己的言行。家長(zhǎng)自身的言傳身教，對(duì)幼兒影響巨大，小到小

事小節(jié)，大到人生觀、世界觀都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生全方位的影響。家長(zhǎng)盼

望孩子成為什么樣的人，不僅需要給孩子語(yǔ)言上的要求與期盼，更重要的

是做行動(dòng)上的楷模。要讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要常常讀書、看報(bào)，必要時(shí)，

家長(zhǎng)可以帶著孩子一起學(xué)習(xí)、讀書或做一些對(duì)幼兒良好閱讀習(xí)慣形成有幫

忙的活動(dòng)，以此加深幼兒的印象;要讓孩子講衛(wèi)生，家長(zhǎng)就要常常洗手、

刷牙、洗澡;要讓孩子講禮貌，家長(zhǎng)就要待人和氣，和善、寬容。那些只

言教身不教的家長(zhǎng)，是很難收到教育效果的。幼兒的仿照力量特殊強(qiáng)，有

時(shí)辛苦教育幾天所取得的效果，由于家長(zhǎng)的一個(gè)不當(dāng)?shù)男袨槎鴼в谝坏?/p>

（舉例）因此，要求幼兒做到的家長(zhǎng)必需首先做到，這樣才能提高教育的效

果。

（四）留意方式方法，忌簡(jiǎn)潔粗暴

培育幼兒良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)必需要留意方式方法。假如方式方法不得

當(dāng)，即使家長(zhǎng)再努力，效果也不好。首先，家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子小就過(guò)度地溺

愛(ài)、嬌慣、遷就孩子。像對(duì)孩子不合理的要求一味地滿意;對(duì)孩子力所能

及的事情總是幫他完成，大包大攬;對(duì)孩子的一些不良習(xí)慣，不準(zhǔn)時(shí)訂正,

甚至還默許、縱容等做法，外表上看是在愛(ài)孩子，但實(shí)際上卻是在“慣”孩子，

日久天長(zhǎng)，孩子懶散、依靠、自私、任性、怯弱、沒(méi)禮貌等壞習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

這時(shí)候再要去改正它，沒(méi)有漫長(zhǎng)的時(shí)間，，不下大力氣，將很難轉(zhuǎn)變。其次,

不允許孩子做的事情，一開(kāi)頭就不允許做，并要堅(jiān)持究竟。比方不能隨著孩子

的性子，想看多長(zhǎng)時(shí)間電視就看多長(zhǎng)時(shí)間，想玩多長(zhǎng)時(shí)間電腦嬉戲就玩多

長(zhǎng)時(shí)間，要合理地限制。否則孩子習(xí)慣了看電視、玩電

腦嬉戲，就會(huì)很不習(xí)慣靜下來(lái)讀書學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要用堅(jiān)決的語(yǔ)氣告知孩子限

制的緣由，同時(shí)要引導(dǎo)孩子閱讀，孩子嘗到了讀書學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自然就能

掌握自己的行為。第三，對(duì)幼兒多進(jìn)展正面教育，反復(fù)強(qiáng)化其正確行為就

會(huì)抑制其錯(cuò)誤的行為。鼓舞、表?yè)P(yáng)要恰如其分。批判教育幼兒時(shí)，更重要

的是要告知他批判的緣由及正確的做法，而不要急著懲處孩子。另外要特

殊提示的是，家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí)，是肯定不能生氣的，不要把教育當(dāng)做泄

憤的方式，更不用說(shuō)對(duì)幼兒進(jìn)展打罵體罰了。否則，只會(huì)適得其反。

四、幼兒不良習(xí)慣的訂正

教育不是萬(wàn)能的，教育的過(guò)程也不是永無(wú)錯(cuò)失和疏漏的。教育的錯(cuò)失

和疏漏，可能會(huì)使幼兒形成一些不良習(xí)慣。

（一）及早發(fā)覺(jué)。對(duì)不良習(xí)慣的發(fā)覺(jué)，源于對(duì)幼兒日常生活和學(xué)習(xí)思維

活動(dòng)細(xì)致入微的觀看，家長(zhǎng)要時(shí)刻保持警覺(jué)，到處留意幼兒言行，千萬(wàn)不

能因事小而無(wú)視，以致使小錯(cuò)演化成為痼疾。在有些家長(zhǎng)的眼里，幼兒有

些毛病是正常的，等長(zhǎng)大了，自然就會(huì)改正了，這種熟悉是特別有害的，

會(huì)貽誤幼兒的成長(zhǎng)。“千里之堤，毀于蟻穴?！边@個(gè)道理同樣適用于幼兒。

特殊是當(dāng)走向社會(huì)后，幼兒時(shí)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣，對(duì)人的一生的負(fù)面影響

是難以估量的。

（二）后果警示。幼兒不良習(xí)慣的形成，究其緣由，不外是幼兒自身和

教育者兩個(gè)方面。在幼兒方面，由于不知何為對(duì)錯(cuò)，加之自制力差，可能

在不自覺(jué)中放任自己，隨心所欲而形成不良習(xí)慣;在教育者方面，對(duì)幼兒

的溺愛(ài)，觀看不細(xì)，約束不嚴(yán)等往往是主要緣由。所以，當(dāng)發(fā)覺(jué)幼兒有不

良習(xí)慣時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向其警示或引導(dǎo)其切身感受不良習(xí)慣帶來(lái)的后果，使其

痛知其害，從而到達(dá)訂正的目的。

（三）做好家園聯(lián)系。加強(qiáng)家庭和幼兒園的聯(lián)系溝通，準(zhǔn)時(shí)溝通幼兒在

家和在園的思想、行為和表現(xiàn)，實(shí)行協(xié)作措施，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)展教

育訂正，更利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2023年幼兒園小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿小小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

稿篇三

敬重的各位家長(zhǎng)，你們好！

特別感謝大家在百忙之中抽時(shí)間坐在一起聊聊我們共同關(guān)懷的關(guān)于

孩子的話題，你們的參加不僅是對(duì)孩子的重視，更是對(duì)我們工作的支持和

理解，我代表班里四位教師及全部的小朋友對(duì)你們的到來(lái)表示感謝！

今日把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)主要是向大家介紹一下幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)生活的

狀況，本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)、規(guī)劃以及需要和大家達(dá)成共識(shí)的一些問(wèn)題。

一、上學(xué)期幼兒根本狀況總結(jié)

本班現(xiàn)有幼兒30名，其中男孩15名，女孩15名。這學(xué)期由我和朱教

師、李教師、程教師連續(xù)和孩子們一起學(xué)習(xí)和嬉戲。朱教師是剛剛調(diào)來(lái)

的新教師，有過(guò)兩年的工作閱歷，很愛(ài)學(xué)習(xí)，很喜愛(ài)孩子，短短幾天的相

處孩子們都很喜愛(ài)她。請(qǐng)家長(zhǎng)放心。

經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)力量都有所提高，詳細(xì)表現(xiàn)在:

1、大局部幼兒已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。語(yǔ)言表達(dá)力量、與人交往力量

以及動(dòng)手操作力量都有了較大的進(jìn)步，2、大多數(shù)幼兒都喜愛(ài)上幼兒園，

有了集體意識(shí)，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，3、大局部幼兒的生活自

理力量較好，能做到獨(dú)立用餐、獨(dú)立睡覺(jué)、獨(dú)立入廁，學(xué)著自己的事情自

己做，學(xué)會(huì)了把脫下的鞋子排好放齊，用餐時(shí)能留意保持桌面干凈（但也

有個(gè)別幼兒用餐時(shí)飯粒撒在桌上或地上），餐后能放好自己的餐具，早上

入園會(huì)主動(dòng)向教師問(wèn)“早”，“好”，“再見(jiàn)”等等。固然也有需要提高的方面：1、

挑食的現(xiàn)象還是比擬嚴(yán)峻，雖然好些孩子已經(jīng)有進(jìn)步，但還是有些孩子

不喜愛(ài)吃蔬菜2、局部孩子還存在動(dòng)手力量差和依靠性強(qiáng)的特點(diǎn)（如美工活

動(dòng)及穿脫衣服時(shí)）。幼兒間的力量差距比擬大。盼望在這個(gè)學(xué)期，能夠在

大家的努力下縮短幼兒之間的差異。

如：1、大膽主動(dòng)發(fā)言而且語(yǔ)言表達(dá)力量進(jìn)步較快的小朋友是：袁朗、

李芳廷、王子璐、張曦予、鄒和、卿晨、吳畏、丁士成、王修祺、

王俊銀、宋華軒、李日勻欣、付一凡、盛桐、張文靖

2、學(xué)會(huì)了選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的小朋友并特殊表?yè)P(yáng)的是：崔贄哲、李柯

泓、楊童舒、黃瑋琪白曉曉、陳冠言、張巖、張浩宇、時(shí)悅涵、

胡瑞安、高幸、郭路祺、陳極宇李晨雨、郎梓寧

3、手特殊靈活：李柯泓、黃瑋琪

4、數(shù)學(xué)方面特殊有天賦：鄒和、卿晨、張文靖、王修祺

5、已經(jīng)學(xué)會(huì)了象棋的小朋友：卿晨、王修祺、李晨雨、王俊銀、T

士成。學(xué)會(huì)了擺棋和簡(jiǎn)潔走法的有：張文靖、吳畏、張曦予6、學(xué)

會(huì)了五子棋和飛行棋圍棋的小朋友也有不少不一一列舉。7、音樂(lè)

舞蹈方面表現(xiàn)比擬突出的有：袁朗李柯泓、黃瑋琪白曉曉

王子璐張曦予卿晨吳畏王修祺陳冠言張文靖

8、唱歌特殊好聽(tīng)：盛桐胡瑞安

9、陳校宇開(kāi)頭主動(dòng)與小朋友交往！10、會(huì)講故事

的小朋友多了（小羊和狼、小馬過(guò)河、龜兔賽跑等）缺乏的方面：

1、自理力量方面有兩個(gè)小朋友的力量處于嬰班的水平，離不開(kāi)教師

護(hù)理。

2、吃飯慢而且挑食的幼兒有5名，其中有2名比擬嚴(yán)峻

3、進(jìn)展好的小朋友怕“輸”

二、介紹孩子一日生活的狀況。

下面我為大家重點(diǎn)介紹一下孩子在幼兒園的一日生活的狀況安排，所

謂一日生活，就是孩子從早上入園到離園這一段時(shí)間的活動(dòng)，這些是家長(zhǎng)

們最關(guān)懷的事了，下面我就為大家介紹一下。

1、早上7：30—8：20是入園和早餐時(shí)間。（建議最好7：40—8：00送

孩子來(lái)園，保證有足夠的時(shí)間吃早飯，8：20就沒(méi)有早餐了。）

2、8：20—9：00是自選活動(dòng)區(qū)嬉戲時(shí)間。

3、9：00—9：20是生活活動(dòng)時(shí)間，也就是喝牛奶和喝水的時(shí)間。

4、9：20——9：40教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。

5、9：45——10：45是喝水、早操和戶外活動(dòng)時(shí)間

6、10：45——11：05英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)（周五沒(méi)有英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)戶外活動(dòng)

時(shí)間延長(zhǎng)）

7、11：05——11：15是午餐前的預(yù)備工作。

8、11：15——11：45是孩子進(jìn)餐時(shí)間。

9、11：45——12：00刷牙及午睡前預(yù)備。

10、12：00—14：30是孩子午睡時(shí)間。

11、14：35——15：10是喝水和點(diǎn)心時(shí)間

12、15：10——15：45是教學(xué)、嬉戲活動(dòng)時(shí)間。

13、15：45——16：30是喝水和戶外活動(dòng)時(shí)間。

14、16：30——17：05是晚餐時(shí)間，

15、17：05——17：15離園預(yù)備

16、17：15——17：45離園時(shí)間。

（幼兒園全園“公共課”在小三班的安排是：周三上午9：20—9：35

5音樂(lè)課凋三下午4：00~4：15體育課）

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期保教工作重點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)幼兒會(huì)主動(dòng)地玩并在玩中逐步學(xué)會(huì)與小朋友合作。

1、在家能單獨(dú)嬉戲20分鐘左右，學(xué)會(huì)不打攪家長(zhǎng)的談話等。

2、在幼兒園要學(xué)會(huì)輪番的玩喜愛(ài)的玩具，懂得共享的真實(shí)含義。

（二）初步學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)展持續(xù)的觀看和探究

1、觀看了解先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的植物。

2、春天里常見(jiàn)樹的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。

3、春天最早消失的小動(dòng)物是誰(shuí)?……

（三）引導(dǎo)幼兒大膽、清晰表達(dá)自己的想法

例如：講媽媽愛(ài)我的一件事……

（四）體會(huì)親人、教師、小朋友的關(guān)懷和愛(ài)惜并用行動(dòng)和語(yǔ)言回報(bào)愛(ài)自

己和關(guān)懷自己的人。

（五）學(xué)會(huì)一種棋類活動(dòng)的玩法

四、家園協(xié)作

家庭和幼兒園是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，家園合作才能更好地促進(jìn)幼兒

的進(jìn)展，幼兒園的許多活動(dòng)都需要家長(zhǎng)們的熱心幫忙，常言道：眾人捧柴

火焰高，在我們開(kāi)展的活動(dòng)中經(jīng)常需要家長(zhǎng)的協(xié)作，如有的活動(dòng)需要家長(zhǎng)

幫忙收集資料帶到幼兒園，在我們豐富嬉戲材料時(shí)，需要家長(zhǎng)和孩子一起

收集廢舊用品;在我們布置主題墻時(shí)，也需要家長(zhǎng)和孩子一起參加，查找

有關(guān)圖片資料……只有大家的協(xié)作才能使我們的活動(dòng)能更好地開(kāi)展，使幼

兒得到更好的進(jìn)展。這里要感謝我們的家長(zhǎng)已經(jīng)能關(guān)注我們的主題活動(dòng)和

其它活動(dòng)，能為孩子的活動(dòng)供應(yīng)相應(yīng)的支持，在上學(xué)期的每個(gè)主題中，

你們都能積極地協(xié)作我們。在此特別感謝大家，盼望家長(zhǎng)們能連續(xù)支持我

們的工作。

家園協(xié)作要點(diǎn)：

1、了解孩子的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)了解自己的孩子與同齡小朋友的差異。

2、陪伴孩子成長(zhǎng)，重點(diǎn)養(yǎng)成好的習(xí)慣及對(duì)人對(duì)事的積極態(tài)度

如：主題活動(dòng)的協(xié)作，協(xié)作好的家長(zhǎng)就可以使孩子有預(yù)備、有時(shí)機(jī)的

得到展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。（嬰班和小班的主題活動(dòng)雖然一樣但是鼓舞孩子探

究的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和要求是不同的，是可以隨著幼兒學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)而不斷循序漸近

的過(guò)程）

3、發(fā)覺(jué)孩子當(dāng)前的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)鼓舞孩子。不拿缺點(diǎn)比別人的優(yōu)點(diǎn)，

留意培育孩子的自信念。

4、有問(wèn)題立刻解決，遇到原則問(wèn)題不妥協(xié)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中屬

于原則問(wèn)題的都不是小問(wèn)題。（舉例：班里玩具的“流失”；同伴交往中的自

私現(xiàn)象等）

5、留意常常給孩子剪指甲（講衛(wèi)生，防止抓傷）

6、堅(jiān)持每天晚上引導(dǎo)孩子刷牙

7、體能測(cè)試的協(xié)作（詳細(xì)要求待通知）

8、簡(jiǎn)單出汗的幼兒每人帶一塊小毛巾在嬉戲的時(shí)候可以在背上墊一

下，削減感冒的發(fā)生。

9、本周協(xié)作（觀看春天的花并拍照;兩個(gè)露露罐用膠帶纏在一起;填寫

成長(zhǎng)冊(cè)中家長(zhǎng)的話;共享閱讀護(hù)照填寫）

家長(zhǎng)是我們工作的重要合作伙伴，你們的許多資源是我們可以開(kāi)發(fā)的，

不光是物質(zhì)資源，還有許多珍貴的資源：如你們?cè)谀承┓矫娴膶I(yè)學(xué)問(wèn)是

我們可以利用的，也彌補(bǔ)了我們?cè)谀承╊I(lǐng)域的缺乏。本學(xué)期我們準(zhǔn)備開(kāi)展

一次家長(zhǎng)助教活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)可以嘗試報(bào)名，可以是各個(gè)領(lǐng)域，我們大家期盼

這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。（下一個(gè)開(kāi)放日請(qǐng)家長(zhǎng)幫助借一個(gè)可以放ppt的投影儀）

各位家長(zhǎng)，我們情愿與您攜手，一起把孩子教育好。也盼望各位家長(zhǎng)

對(duì)我們的工作，多提珍貴意見(jiàn)。工作中有什么沒(méi)有做到、想到、留意到、

疏忽的問(wèn)題，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)和我們溝通，告知我們，以便我們準(zhǔn)時(shí)改正、訂正。

讓我們彼此多一份理解、多一份溝通、多一份寬容、多一份真誠(chéng)，為孩子

搭起一片成長(zhǎng)的天空，由于我們是一家人！

最終祝各位家長(zhǎng)：工作順當(dāng)、萬(wàn)事如意!祝孩子們度過(guò)一個(gè)開(kāi)心的學(xué)

期!同時(shí)也感謝大家對(duì)我們的信任。盼望你們隨時(shí)向我們了解孩子在幼兒

園的狀況。

感謝大家！

2023年幼兒園小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿小小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

稿篇四

各位家長(zhǎng)：您們好！

首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，我代表小3班的全體教

師對(duì)大家的到來(lái)表示熱鬧的歡送!我們今日召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是:

1、讓大家更多的了解幼兒園，了解教師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教

育目標(biāo)，和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況。

2、盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

會(huì)議流程：

一、介紹班級(jí)教師、幼兒的狀況，以及衛(wèi)生消毒工作。

我是..教師，是小3班的班主班教師，另一位教師是。。教師，我們

的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽(yáng)光曝曬、消毒柜，每天都

進(jìn)展室內(nèi)紫外線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒柜消毒，室內(nèi)物品

等（玩具）每周經(jīng)84消毒液消毒。

目前我們班共有名幼兒，其中男名，女生名。

二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。

本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，主要是培育幼兒養(yǎng)成良好的生活和

學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地

洗手、良好的坐姿、專心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是：

1、親近教師，情愿上幼兒園，心情開(kāi)心地參與幼兒園的各類活動(dòng);2、

知道自己的名字，聽(tīng)到召喚會(huì)應(yīng)答，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求;3、

在成人的幫忙和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐，盥洗、入睡，能依據(jù)自己的需要入

廁、喝水;4、充分活動(dòng)身體，走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，在集體活動(dòng)中情愿與同伴們

一起玩耍;5、愿意開(kāi)口說(shuō)話，能聽(tīng)懂一般話，喜愛(ài)聽(tīng)熟識(shí)的故事和兒歌;6、

能覺(jué)察生活中物品的大小，多少，顏色，外形的明顯不同，能識(shí)別與自己

生活親密相關(guān)的物品和人;7、喜愛(ài)擺布玩具，材料，會(huì)跟著教師有興趣地

唱歌、敲打、做仿照動(dòng)作。

小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程，它包括了安康、科學(xué)、藝術(shù)、

語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域（和安全），同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、智力、表演、

角色及音樂(lè)嬉戲等活動(dòng)，詳細(xì)活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表“這個(gè)表可以顯示出

我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種嬉戲的形式為主要教

學(xué)方式，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而在各個(gè)方面得到進(jìn)展。

三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)狀況。

孩子已在幼兒園渡過(guò)了3個(gè)星期的集體生活了，在我們?nèi)唤處煹年P(guān)

懷和照看下，孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部份幼兒心情穩(wěn)定，能快樂(lè)入園，

開(kāi)心回家，但還有少數(shù)幼兒心情還不太穩(wěn)定，當(dāng)有人經(jīng)過(guò)，或來(lái)人接小朋

友回家時(shí)，會(huì)哭臉，叨念回家，還需連續(xù)加強(qiáng)安心工作。幼兒已熟悉了自

己的毛巾、杯子、床，大局部幼兒能正確找到，少數(shù)幼兒還需要教師的提

示，幼兒對(duì)所開(kāi)展的各類活動(dòng)感興趣，大局部幼兒能積極參加，少數(shù)幼兒

不主動(dòng)還需要鼓舞，在活動(dòng)中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子

等現(xiàn)象，還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培育，我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好，

大多數(shù)幼兒都能自己喂飯，吃完后能主動(dòng)要求教師裝飯;我班幼兒的交往

力量和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動(dòng)中常發(fā)覺(jué)有咬

人、抓人、打人等攻擊性行為，由于孩子在入園的兩個(gè)月內(nèi)，往往是最簡(jiǎn)

單發(fā)生攻擊性行為的，我認(rèn)為有4種緣由造成：(1)、不會(huì)交往，想引起

同伴的留意，但方法不對(duì);(2)、自我掌握力量較差;(3)、生理因素的影

響;(4)、家庭教育的因素。當(dāng)消失了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不

情愿發(fā)生的，盼望家長(zhǎng)們能理解和原諒。

附：另外，有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼

兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮心情，這是特別正常的，家長(zhǎng)不必

為此擔(dān)憂，應(yīng)當(dāng)多鼓舞他，關(guān)懷他，多給孩子講入園的好處。

幼兒入園后，簡(jiǎn)單感冒，這其實(shí)有三種緣由：首先，對(duì)于2-3歲左右

的孩子來(lái)說(shuō)，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣，離

開(kāi)了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得擔(dān)心。這種緊急和壓力會(huì)造成免疫力下降，

感冒病毒自然就簡(jiǎn)單侵入。其次，幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高，一旦

有什么病毒或病菌，傳染的時(shí)機(jī)大大增加。第三，秋季天氣多變，有些父

母擔(dān)憂孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不行取的。幼兒園嬉戲多，活

動(dòng)量大，孩子穿得太多，很簡(jiǎn)單出汗，衣服汗?jié)窳司秃?jiǎn)單受寒著涼，導(dǎo)致感

日

目。

四、需要家長(zhǎng)協(xié)作的事情：

1、不要偷偷來(lái)看孩子，影響孩子的心情;2、每周為孩子把指甲剪掉，

以防止孩子無(wú)意中傷人;、3、按時(shí)接送孩子早7：30后入園，下午5：30離

園，假如讓別人代接請(qǐng)打電話通知教師;4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)，請(qǐng)準(zhǔn)

時(shí)告知教師，便利聯(lián)系;5、請(qǐng)為幼兒預(yù)備兩條褲子(衣服)，并繡好名字

帶來(lái)幼兒園，以防尿濕;6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知教師;7、不

給孩子帶危急物品和珍貴物品入園，以免弄丟;8、協(xié)作教育幼兒在家自己

吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。

五、完畢語(yǔ)：

我們今日的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于許多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，意義是重大的，可能是你

這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我們一切都是為了孩子，教育好孩子是我們共

同的責(zé)任，需要我們共同來(lái)努力。在家庭教育上也盼望大家能多加以重視，

多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓舞，多為他們的成長(zhǎng)作些預(yù)備，由于每一個(gè)勝利的

孩子背后都有一位勝利的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們

肯定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位孩子，專心地去關(guān)懷和照看他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放

心并賜予我們工作上的支持，假如我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子

有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照看不周，也請(qǐng)您們諒解，多多包涵!盼望你

們有事多找我們商議，由于我們的動(dòng)身點(diǎn)都是真誠(chéng)的，我們和各位一樣，

都盼望每一個(gè)孩子能夠安康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)！

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

2023年幼兒園小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿小小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

稿篇五

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!

今日是本學(xué)期召開(kāi)的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，在此，特別感謝你們能在百忙之

中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這次活動(dòng)。你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，

也是對(duì)孩子教育的重視。俗話說(shuō)得好：相聚是一種緣。既然有緣，今日就

讓我們像朋友一樣暢所欲言。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育對(duì)于孩

子的影響特別重要。家園攜手對(duì)孩子進(jìn)展同步教育，是促進(jìn)孩子安康進(jìn)展

的必由之路。有句話說(shuō)得好：“家園猶如一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能

共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展?！苯袢照?qǐng)大家來(lái)，主要是想讓你們更多的了解幼兒

園，了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)各方面的狀況，同時(shí)依據(jù)近期的各種

方方面面的狀況來(lái)和各位家長(zhǎng)朋友作一個(gè)探討！

班級(jí)課程及一日活動(dòng)安排

幼兒園教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級(jí)教育，幼兒園教育原則是保教并

重，小班則主要是以保為主。幼兒不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活。我知

道家長(zhǎng)們最關(guān)懷的問(wèn)題就是孩子在幼兒園究竟吃了什么？做些什么？學(xué)些

什么？由于大家對(duì)我們的詳細(xì)工作不太了解，下面我把小班第一學(xué)期的教

育、保育工作具體地介紹一下。在教育方面，小班上午活動(dòng)主要有語(yǔ)言、

數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)五大類，下午一般以美術(shù)、社會(huì)等多種動(dòng)手操作

嬉戲活動(dòng)為主。詳細(xì)時(shí)間安排有“一日活動(dòng)時(shí)間表”，這個(gè)表可以顯示出我

們的每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。詳細(xì)如下：

早上7：45-8：00小朋友到幼兒園以后要參與晨檢工作，檢查小朋友

身體狀況以及個(gè)人衛(wèi)生，如:衣服是否整齊，手帕是否帶了，服藥登記等一

系列的狀況。然后是晨間桌面嬉戲時(shí)間，盼望家長(zhǎng)在這段時(shí)間準(zhǔn)時(shí)把孩子

送來(lái)，（順便說(shuō)一下，盼望家長(zhǎng)早上送孩子來(lái)園后，放手讓孩子自己進(jìn)班

級(jí)，培育孩子的獨(dú)立力量。）這段時(shí)間我們?yōu)楹⒆宇A(yù)備的是桌面嬉戲時(shí)間，

例如搭積木，孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，來(lái)提高自己的力量。

8：00-8：10是晨間談話時(shí)間，小班談話內(nèi)容許多，如主要是生活、

衛(wèi)生習(xí)慣方面的，如何洗手、穿脫衣服，怎樣用肥皂，上廁所時(shí)留意什么?為

什么洗好手不能碰別的東西，手帕帶來(lái)干什么的?怎樣使用的?吃東西時(shí)需

要留意些什么?等等一系列的幼兒生活自理力量方面的學(xué)問(wèn)。

8：10-8：30是吃早點(diǎn)時(shí)間，孩子們每天都要喝牛奶和吃一些點(diǎn)心，

點(diǎn)心有餅干、面包等，一般都能吃完。所以你們不必?fù)?dān)憂孩子由于沒(méi)吃早

飯會(huì)餓肚子。

8：30一一9：00是戶外活動(dòng)時(shí)間，教師會(huì)帶著小朋友到操場(chǎng)去做嬉

戲、玩飛碟、玩圈、拍皮球、玩沙包等活動(dòng)，在冬季降臨時(shí)會(huì)帶著他們進(jìn)

展跑步，增加幼兒的體質(zhì)。在進(jìn)展這類活動(dòng)中,教師的觀看是特別認(rèn)真的，

主要是幼兒的安全，避開(kāi)事故發(fā)生。比方幼兒與幼兒之間發(fā)生碰撞或者發(fā)

生意外的事，教師都會(huì)留意到、詢問(wèn)狀況，實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧Ｓ行┬∨笥驯?/p>

擬內(nèi)向，自己摔了一跤不跟教師說(shuō)，回家卻與家長(zhǎng)說(shuō)了，那么各位家長(zhǎng)可以

主動(dòng)的與我們聯(lián)系，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈恿粢?，盡量避開(kāi)事故的發(fā)

生。在此也請(qǐng)你們諒解我們。

9：00一一9：15是早操時(shí)間，教師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操。

9：15一一9：30是教學(xué)活動(dòng)。這時(shí)的教育活動(dòng)內(nèi)容有許多，有語(yǔ)言、

美術(shù)、體育、手工、音樂(lè)等我們進(jìn)展的是綜合教學(xué)。盼望你們能多和我們

聯(lián)系，多了解一些孩子學(xué)習(xí)上的狀況。

9：35——10：05是嬉戲活動(dòng)時(shí)間，主要是角色嬉戲和區(qū)域嬉戲活動(dòng)，

可以進(jìn)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量、動(dòng)手操作力量、和同伴之間的交往力量，

孩子們最喜愛(ài)玩這類嬉戲，每次玩這種嬉戲他們快樂(lè)的不得了。

10：10——10：40是戶外活動(dòng)時(shí)間，每天有3次，保證小朋友有充分

的時(shí)間到戶外去熬煉身體、呼吸新奇空氣。

10：30——10：45是園特色活動(dòng)，我班的特色是《在嬉戲中培育幼

兒對(duì)音樂(lè)的興趣》。

10：45一一11：15是午餐時(shí)間。我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家千萬(wàn)要提示孩

子，不挑食、不鋪張，由于挑食在園可以說(shuō)是最讓人頭痛的事，有局部孩

子有點(diǎn)挑食，教師講了，還會(huì)吃或吃一點(diǎn)，而有的孩子則是教師喂了也一

口都不吃，但是請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們一般都會(huì)讓孩子把飯吃完，請(qǐng)您在家也

催促孩子不要挑食，由于孩子需要全面的養(yǎng)分。

11：15——11：45是漫步時(shí)間這個(gè)時(shí)間我們一般帶著孩子漫步、玩

手指嬉戲，看看圖書。

11：45——14：15是午睡時(shí)間。孩子午睡時(shí)間。我們每天中午有一

位教師看著小朋友午睡，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們肯定會(huì)照看好幼兒的。

14：15——14：30是起床、生活活動(dòng)，喝水，幫小朋友整理衣服、

給女小朋友梳辮子。

14：30——14：55是戶外活動(dòng)

15：00—15：25吃下午點(diǎn)心，我們的點(diǎn)心預(yù)備得很豐富，每天都

翻把戲，孩子們都很喜愛(ài)吃。

15：25——15：40學(xué)習(xí)活動(dòng)

15：40——16：00離園活動(dòng)

孩子在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的，我想家長(zhǎng)聽(tīng)了以后，會(huì)對(duì)我

們幼兒園的教育有所了解，讓您的孩子呆在我們幼兒園該放心了

2023年幼兒園小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿小小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

稿篇六

各位家長(zhǎng)：

大家好!在此，特別感謝你們能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參與這

次活動(dòng)。我姓胡，是中班的主班教師，已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一

名幼兒教育工，我和保教沈教師很榮幸能成為我們中班的教師，在這里，

盼望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持，我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)

心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，

玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。有句

話說(shuō)的好：“家園猶如一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的進(jìn)

展。中班是幼兒身心進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期，在各方

面有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)暑期的相處，對(duì)有的幼兒已經(jīng)有了肯定的了解。

在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會(huì)讓我更加充分的了解了每一個(gè)

孩子的性格特點(diǎn)，信任從中可以看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子

之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群得

意的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的根底上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，注意

提升教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面安康成長(zhǎng)，盼望您支持與協(xié)作我

們的工作。

今日主要想跟大家溝通以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣根本上就

是要從中班開(kāi)頭漸漸養(yǎng)成，這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還盼望家

長(zhǎng)多和我們協(xié)作對(duì)孩子進(jìn)展正確的引導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了肯定的教育，他們與小班

幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)覺(jué)，有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面

的興趣，特殊愛(ài)玩嬉戲。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)力量也很精彩，能把看到的事

情說(shuō)的很完整。有的孩子承受力量很好，在學(xué)習(xí)方面教師教的內(nèi)容能很快

承受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面承受力量可能略微差一點(diǎn)，這就需要教師和家

長(zhǎng)的協(xié)作對(duì)孩子更加急躁的教育。

這時(shí)候的孩子，最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，多給他們鼓舞，培

育他們的信念，鼓勵(lì)他們安康歡樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們更好更全面的進(jìn)展，

總之，一句話：有成長(zhǎng)就有勝利，有歡樂(lè)就有幸福

下面我就從以下幾方面詳細(xì)的講一講:

一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析

(1)現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，我想放了一個(gè)暑假，有的孩子可能還不能很快的適

應(yīng)過(guò)來(lái)。信任開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，孩子們會(huì)明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期

又新增加幾名新生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)這些孩子的心情可能會(huì)不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)一

些時(shí)間的適應(yīng)，會(huì)看到孩子們能高快樂(lè)興地上幼兒園，還能主動(dòng)向教師問(wèn)

好，孩子們會(huì)漸漸的有些成長(zhǎng)的表現(xiàn)。固然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的。

(2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)

和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo)。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好

的根底。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持深厚興趣。中

班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)、安康、科學(xué)以及兒

歌識(shí)字。。

(3)教育工作的協(xié)作

在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)協(xié)作的實(shí)在許多。比方：發(fā)的新書要寫

上幼兒名字，有時(shí)需要帶物品、幫忙孩子完成調(diào)查表或者幫忙孩子幫助作

業(yè)等等，這些都需要您的協(xié)作，由于您的積極協(xié)作是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，

也是孩子獲得進(jìn)展的重要因素。在這里特殊講一下家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)幫助這

一塊，教師在幼兒園里教授幼兒學(xué)問(wèn)，盼望家長(zhǎng)回家準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展輔導(dǎo)進(jìn)展穩(wěn)

固。那樣更能增加幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的汲取。盼望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心?/p>

支持并協(xié)作我們的工作。

二、生活方面：

進(jìn)餐：現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)能夠自己獨(dú)立進(jìn)餐，不需要教師喂;但有的

仍舊需要教師喂，盼望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。但也有局

部孩子雖然是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，

特殊是新來(lái)的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。由于孩子是很心情化的，

有的時(shí)候心情好或是喜愛(ài)吃今日的菜，那么有可能就完全不需要教師的提

示，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;但假如孩子挑食，今日的菜他不是很喜愛(ài)，那

么就需要教師的幫忙了。有的孩子會(huì)講條件：比方說(shuō)：“教師幫我少添點(diǎn);教

師我吃不完或只吃一半?！边@樣的狀況。假如遷就她的話，那么怎樣保證

她的飯量呢?強(qiáng)迫她吃的話，又如何照看她的心情呢?我們的方法是：鼓舞

為主，所以有許多孩子都能在教師的鼓舞下高快樂(lè)興地把飯吃完。那我為

什么在這里要特殊提出這件事，是由于我們教師每天都盼望能保證孩子能

攝取到充分均衡的養(yǎng)分，那么我盼望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、

不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。許多家長(zhǎng)都盼望自

己的孩子身體能夠長(zhǎng)好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在

做，那么假如在家里也這樣堅(jiān)持的話，我信任孩子的身體是肯定能夠長(zhǎng)好

的。

三、培育孩子生活自理力量方面的問(wèn)題。

漸漸開(kāi)頭轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開(kāi)頭穿的多了起來(lái)?？墒牵页３?/p>

會(huì)發(fā)覺(jué)，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。

我覺(jué)得教育孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，幫忙他們成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很

有必要的。：我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，

整理玩具、整理自己的房間，讓他們先做簡(jiǎn)潔的事，這樣孩子才有信念去

完成。參與勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是熬煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有

勝利和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做提高責(zé)任感。假如孩子沒(méi)有完成

安排給他的家務(wù)活，比方飯前的預(yù)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你整理

好了桌子我們就可以開(kāi)飯了。”漸漸的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好

壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、

玩具、金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的嘉獎(jiǎng)。就好比幼兒在園

用餐前，教師都會(huì)要求：小嘴巴不講話，小手放背后。在孩子們有寧?kù)o的

狀況下在進(jìn)展用餐。假如幼兒很吵鬧的狀況下依舊進(jìn)餐。那樣的氣氛會(huì)影

響幼兒的用餐質(zhì)量。

四、下面講一下現(xiàn)在孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題：

⑴孩子不會(huì)珍惜時(shí)間

孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子

晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反

正爸爸媽媽會(huì)幫助穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣

不利于培育孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依靠父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩

子還小“樹大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不鼓舞強(qiáng)化，

錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒(méi)有

養(yǎng)成，卻形成了很多壞習(xí)慣。在家要協(xié)作幼兒園培育幼兒的好的、科學(xué)的

作息習(xí)慣，樹立孩子的時(shí)間觀念培育孩子做事專一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓

孩子早睡早起，有充分的睡眠。

⑵有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣。

孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)馬上指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，

不理睬他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，照實(shí)同一

件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓舞，久而久之，孩子正確

的行為得到了穩(wěn)固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消退。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好

處，更不要急趕忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜愛(ài)，

亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)會(huì)

自我掌握，漸漸就會(huì)改掉了！

⑶個(gè)別孩子坐不住。

悄悄的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注做一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難

的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難用心聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是

一回事，一般來(lái)說(shuō)，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種

特定的行為特征。如;坐在椅子上不停的左右搖擺、跪在椅子上，或一

會(huì)站一會(huì)坐，喜愛(ài)打攪別人;在教室里來(lái)回輕輕地走，處處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培育興趣，愛(ài)玩

是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的嬉戲：搭積木、橡皮泥、

拼圖畫畫、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比擬長(zhǎng)的時(shí)間里用心做事情，

可熬煉孩子的長(zhǎng)久力、意志力等。例如：玩嬉戲”木頭人二當(dāng)說(shuō)到“不許

說(shuō)話不許動(dòng)”時(shí)要求雙方停頓活動(dòng)，可以熬煉自我掌握力量。嘉獎(jiǎng)與懲

處假如用各種方法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)當(dāng)做自己的事情時(shí)(到了晚上

睡覺(jué)的時(shí)間)家長(zhǎng)肯定要嚴(yán)峻得責(zé)令他馬上寧?kù)o做自己的事，假如孩子一

貫很鬧，突然能寧?kù)o時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓舞他。信任他總會(huì)有進(jìn)步的！

五、家長(zhǎng)協(xié)作工作

今日對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)再次說(shuō)聲感謝!同時(shí)，我們也信任，家長(zhǎng)們?cè)?/p>

今后的日子里，也會(huì)連續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作!我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有

著一個(gè)共同的心愿，那就是讓孩子們有安康的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的

興趣，聰慧的大腦，總而言之就是：孩子們能安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!為了這一

個(gè)共同的心愿，讓我們相互理解，