骨干教師培養(yǎng)計劃

骨干教師培養(yǎng)計劃培養(yǎng)目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。爭取三到五年內(nèi)有2-3名教師成為區(qū)級骨干教師。培養(yǎng)措施：1.由專家進(jìn)行講授和指導(dǎo)；2.教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)；3.外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；4.教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高。主要任務(wù)：1.強(qiáng)化骨干部隊(duì)伍建設(shè)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方面的有關(guān)文件精神，深入開展關(guān)于教育思想、教育觀念的大討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷探索學(xué)校發(fā)展的新機(jī)制。依法實(shí)行教代會參與民主管理的管理體制，并本著科學(xué)、民主、高效的原則，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度。建設(shè)一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，抓好干部隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，從優(yōu)秀教師中培養(yǎng)選拔年輕干部，加強(qiáng)對干部的管理和監(jiān)督，增強(qiáng)干部的責(zé)任意識、全局意識和合作意識，建設(shè)一支勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、高效、廉潔的干部隊(duì)伍，為骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)奠定有力基礎(chǔ)。加強(qiáng)科學(xué)管理，推進(jìn)依法治校，以德治校。有計劃地組織干部教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律、法規(guī)，貫徹落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范。依法規(guī)范學(xué)校的民主決策，民主管理，遵守財經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格財經(jīng)制度，加強(qiáng)資產(chǎn)、收費(fèi)及學(xué)籍管理。2.加快骨干教師培養(yǎng)在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，按照“面向未來，重點(diǎn)選拔，梯次培養(yǎng)，合理分布”的原則，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的學(xué)科帶頭人和教書育人專家。采取“樹典型、搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會和顯露身手的空間，鼓勵引導(dǎo)教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新。學(xué)校要積極為教師成名成家提供機(jī)遇，創(chuàng)造條件，鋪設(shè)為骨干教師、名優(yōu)教師脫穎而出的高速公路。樹典型。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。每學(xué)期，我們堅持開展“聽、說、做、評、選”活動，通過觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式，鼓勵和支持教師參加市級雙優(yōu)課評選和縣級競賽活動。我們積極推薦教師參加各級競賽評選活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。為了鋪平教育培訓(xùn)的道路，我們選送骨干教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修和研究生班學(xué)習(xí)。學(xué)校制定政策，在教育培訓(xùn)問題上給予必要的支持。對于一些教學(xué)基本功扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師，我們適時加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重?fù)?dān)，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，在年級組長、教研組長等崗位鍛煉。我們發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時，我們向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。我們?yōu)楣歉山處熤贫艘环菽甓瘸砷L考核表，包括師德、工作量、教學(xué)效果、特色、教學(xué)研究等方面。我們鼓勵教師主動承擔(dān)工作，團(tuán)結(jié)合作，深受師生歡迎，言行皆為表率。我們也重視教師的師德，任何言語、行為有違教師形象、師德者一票否決，三年內(nèi)不予各級骨干教師參選。我們認(rèn)為教師的工作量是評估教師工作的重要指標(biāo)，所以我們對教師的工作量進(jìn)行評分。我們也關(guān)注教師的教學(xué)效果，對于所教班級成績優(yōu)良、前茅的教師，加分獎勵。同時，我們鼓勵教師對教學(xué)進(jìn)行深入研究，形成自己的教學(xué)特色。我們也關(guān)心學(xué)困生和績優(yōu)生的培優(yōu)工作，對于關(guān)注學(xué)情、精心留題、作業(yè)批改及時、反饋及時、評價有效、管理認(rèn)真的教師，加分獎勵。此外，我們鼓勵教師積極參加論壇，發(fā)表觀點(diǎn)，對他人有啟發(fā)作用。我們也鼓勵教師自學(xué)教育教學(xué)書籍，提高自己的教學(xué)水平。最后，我們認(rèn)可教師的公開課、競賽獲獎、參與課題和論文獲獎，對于這些表現(xiàn)，我們也會進(jìn)行加分。本文討論的是各種情況下獲得積分的方法。在學(xué)術(shù)界，發(fā)表論文是一種重要的方式來獲得積分。國家級刊物發(fā)表可以獲得3分，市級發(fā)表可以獲得2分，區(qū)級可以獲得1分。而對于學(xué)校兼職教學(xué)管理人員和教研組長，他們可以獲得4分和3分的積分。此外，個人參加比賽并取得優(yōu)異成績也是一種獲得積分的方式。國家級比賽可以獲得6分，市級比賽可以獲得4分，區(qū)級比賽可以獲得2分。在教育領(lǐng)域，教師的作用非常重要。他們可以通過各種方式發(fā)揮自己的作用來獲得積分。例如，通過公開課和參加競賽可以獲得積分。獲得市級獎項(xiàng)可以獲得4分，獲得濱海新區(qū)獎項(xiàng)可以獲得3分，獲得大港獎項(xiàng)可以獲得2分，而獲得校級獎項(xiàng)可以獲得1分。此外，研究課題并產(chǎn)生良好影響也是一種獲得積分的方式。在這方面，國家級可以獲得4分，市級可以獲得3分，區(qū)級可以獲得2分，而校級可以獲得1分。輔導(dǎo)學(xué)生獲獎