2023年研討會發(fā)言稿開頭(六篇)

第頁共頁2023年研討會發(fā)言稿開頭(六篇)研討會發(fā)言稿開頭篇一按照市科協(xié)的統(tǒng)一安排，今天，我們在這里召開大同市首屆學(xué)術(shù)年會園林綠化研討會，這是我們園林系統(tǒng)繼前不久召開的園林學(xué)會成立大會后的又一次盛會。在此，我謹(jǐn)代表市園林管理局、市園林學(xué)會向不辭辛苦、遠道而來為我們傳經(jīng)送寶的邰國民教授表示誠摯的謝意！向出席研討會的各位來賓表示熱烈的歡送！大家都知道，園林綠化是城市中唯一有生命的根底設(shè)施，在改善城市生態(tài)環(huán)境、提升城市品位、增強城市競爭力和可持續(xù)開展才能等方面，具有其它根底設(shè)施無法替代的重要作用。只有搞好城市園林綠化建立，才能創(chuàng)造出清新、優(yōu)美、安康、舒適的生活和工作環(huán)境。近年來，我市的園林綠化建立得到了長足的開展，特別是以來，綠化工作快速開展，先后建成了御河園、永泰航空廣場等一批公園、廣場，截止底，建成區(qū)綠化覆蓋率到達28.02%，綠地率達4.1m2/人，但綠化的質(zhì)和量與園林城市的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距，這就需要我們認(rèn)真研討，查找問題，探究對策，推動我市城市綠化快速開展，這就是召開這次研討會的初衷。我相信這次會議一定會獲得積極的成果。本次研討會將圍繞“園林綠化建立與管理”這一主題，以學(xué)術(shù)交流、專家論證為綜合根據(jù)，挖掘園林科技、人才潛力，樹立“科技興綠、人才興綠”意識，擺脫“關(guān)起門來搞綠化”的傳統(tǒng)思想，廣泛調(diào)動園林工作者的主動性、積極性，努力進步我市的。城市綠化程度，為把我市建成省級園林城市而做出不懈的努力。廣闊園林工作者要結(jié)合我市園林綠化建立與管理的現(xiàn)狀，分析^p城市綠化中的熱點、難點問題，積極進展交流研討，建言獻策，出力奉獻，為城市園林綠化工作提供強有力的技術(shù)、人才支持。本次研討會的召開得到了城、礦區(qū)園林處、市南郊區(qū)林業(yè)局、陽高縣園林處、電力公司綠化公司、機車工貿(mào)物業(yè)公司、綠化工程開發(fā)公司、凱森、恒加、漢華、卉海、北方花卉、四季園林綠化工程公司等單位的贊助，在此，對你們的大力支持表示衷心的感謝！預(yù)祝研討會圓滿成功！謝謝大家研討會發(fā)言稿開頭篇二親愛的老師們：大家下午好！今天坐在這里我感到很榮幸和為難。我認(rèn)為老師，尤其是班主任，是一項非常高尚而艱巨的任務(wù)。由于責(zé)任重大，這項工作給予了太多的責(zé)任，強烈的期望，熱切的關(guān)注和拳擊的感情。社會和外界對班主任總是要求很高。在汶川地震中經(jīng)理老師的粉絲的侮辱就是例子。老師似乎不應(yīng)該對肉體和孩子有羞辱，而出生就是眾神圣徒的化身。特別是高中班主任，因為高中是一個人們的思想急劇成熟，價值觀迅速變化的階段。這也是準(zhǔn)備高考的最直接，最直接的戰(zhàn)場。班主任的言行舉動可能會對學(xué)生的生活產(chǎn)生深遠的影響。這樣一種高尚而神圣的東西，我沒有資格坐在這里大吼大叫，但幸運的是，我在高中遇到了三位非常優(yōu)秀的班主任，三年，即周麗英，周和潘勤潘。程代軍，老師，所以我將借此時機與他們分享我將與你分享的教訓(xùn)和靈感。首先，高中的第一個真正問題是如何處理應(yīng)試教育與素質(zhì)教育，功利和理想之間的關(guān)系。我很自豪，優(yōu)質(zhì)教育不是我們學(xué)校的口號。它不是繁榮的太平天國的旗幟，而是一種教育理想，每個老師的每一位領(lǐng)導(dǎo)都為他的理論付出代價。事實上，教育的成果是那些活著，精神充分，有良好思想和靈魂的人。正是這樣一群人將在將來走上社會，占領(lǐng)世界的中堅力量，決定一個時代的心跳和脈搏。如此繁重的任務(wù)不能通過一組不敏感的機器來完成，也不應(yīng)該交給一群推測的功利者。因此，假如今天分開我們學(xué)校的學(xué)生有良知，明天的社會將是穩(wěn)定的，更加公正和光明的。假如今天出去的學(xué)生有信心，明天的社會將更加純潔和穩(wěn)定。假如今天出去的學(xué)生有思想，明天的社會將更自由，更健全。我覺得教育者的幸福就在這里我們可以通過自己的努力充滿信心和自信：明天會更好。但在現(xiàn)行制度下，我們不得不成認(rèn)，在高中階段，考試是無法通過的。然后我認(rèn)為，在這種情況下，我們不應(yīng)該承受那些舊的偏見。例如，應(yīng)該測試的是罪是一群野獸，反之亦然，應(yīng)該是國王是高中生。我認(rèn)為作為一名班主任，你應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對考試采取積極的態(tài)度。不要否認(rèn)整件事，或盲目迷信。這個系統(tǒng)的初衷是美麗，尊重知識，選擇人才，通過科學(xué)和教育使國家恢復(fù)活力。特別是高中作為根底教育的最后一環(huán)，旨在使學(xué)生成為具有完好知識，扎實根底和多領(lǐng)域開展?jié)摿Φ木C合性人才。僅僅因為競爭太劇烈而且猜想越來越猖獗，這種形式的初衷被扭曲，制度的弱點被放大，缺陷極端極端，導(dǎo)致一些無助的教育狀況。雖然我們無法改變大背景環(huán)境，但我們可以改變我們的小情緒慎重。班主任可以指導(dǎo)學(xué)生探究測試過程的積極局部。潘老師曾經(jīng)說過，高考只是生活中的一個站點。在前往這個車站的路上，我們學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成習(xí)慣，磨礪心靈，享受一起奮斗的快樂。這個過程的收獲不僅僅是結(jié)果。我還記得鄭老師在高考前的班級會議上給了我們一部電影《高考一九七七》。這是關(guān)于恢復(fù)高考后的。許多受過教育的年輕人克制了參加高考的難題?？赐赀@部電影后，我們感到非常震驚。當(dāng)時，我們開場感謝高考的重生與踐踏知識和無視無知相比，高考至少認(rèn)識到了知識的尊嚴(yán)，開拓了一個新的光明時代。這種理解可以幫助學(xué)生愉快甚至感恩地面對日常學(xué)習(xí)任務(wù)，并承受班主任在道德，人格，視野和領(lǐng)域的指導(dǎo)。高中是一個非常特殊的年齡組。我們這個年齡的人經(jīng)常被血液所吞沒，他們會做一些荒唐可笑的事情并且自信地保衛(wèi)他們的幼稚。這讓很多人覺得高中生有時不合理，難以教學(xué)。在這個問題上，我的三班老師的理論可能值得學(xué)習(xí)。首先是傳教和傳道?！疤易雍屠畈徽f，下一個自足的”，很多時候這個動作比語言更有說服力，人們更容易承受。周老師是一個非常仁慈和熱情的人。把學(xué)生的事務(wù)作為頭等大事并且全心全意地解決它是非常困難的。我早上肚子疼，去了周的辦公室請假。我打算花時間來延緩疼痛，把自己拖到學(xué)校門口。周老師也回絕吃飯，并且非常急于安排。我躺在辦公室里，很快就找到一個枕頭被子包起來，直到我媽媽來接我分開。為了阻止學(xué)生和有色飲料，她只需自己買水果并將其放在飲水機旁邊。這讓我們意識到原來的學(xué)校規(guī)定不是正式的野蠻行為，而是對我們的深思熟慮的提醒。潘先生和鄭先生也是高山景觀。潘先生是一個對遠方漠不關(guān)心的人?；ǘ浜驮贫涫菬o云的，不是因為事物的幸福，而是像一塊溫暖而寧靜的玉石，光華性格內(nèi)向，但常明不出門，讓我們淡出內(nèi)心的驕傲，傲慢和虛榮。鄭先生幾乎是一個有道德品質(zhì)的人，他的個性完全獨立，他的思想深入而微妙，他無可挑剔。作為班主任，他幾乎全身心地投入到整個人身上，經(jīng)常深夜回家，因為他找不到要求的方式，而且他沒有抱怨就跑得滿頭大汗。在假期期間，同學(xué)們想找到他指導(dǎo)作文，他幾乎都在接聽。他家的房子很小，布置很差，但有很多書，而且它確實有一個《陋室銘》的燃氣節(jié)。它是如此微妙的觸摸，我們建立了對班主任的信任，同時，我們被美德的高尚力量所吸引，我們不禁想要接近想要吸收，并且承受微妙的最好的教育。第二，校長的`教育應(yīng)該溫和而嚴(yán)謹(jǐn)。校長應(yīng)該以平等的視野和人的視角對待學(xué)生，并肯定學(xué)生的合理和積極的一面。對于學(xué)生的意識形態(tài)誤解和對死路的理解，他們應(yīng)該被徹底揭穿，以便浪子回頭。潘老師從不簡單地責(zé)怪學(xué)生，她會靜靜地聽你講你的做法和原那么，這種傾聽和尊重的態(tài)度使我們很容易承受。鄭老師，它會比擬鋒利，而且眼睛會戴上精華。他曾在安靜的夜晚穿上斗篷，寫了一篇長篇文章—《為什么我們自習(xí)課上不能說話》，文章指出了自學(xué)課堂行為背后的丑陋和自私的本性，并提出了嚴(yán)格的要求和良好的愿望。鄭先生擅長將事實說得直白而深入。它不僅標(biāo)準(zhǔn)了我們的行為，也增強了我們的意識形態(tài)領(lǐng)域。第三是班主任可以鼓勵。我感覺很強烈，以致于我如此傲慢。很多時候我們會遇到這樣的人，他們顯然是幼稚和荒唐的，但也想談?wù)勊麄冏约旱睦碚摚@是不值得反駁的，也是一種傲慢的姿態(tài)。每當(dāng)這個時候，我總是沖到上游，千言萬語被困在喉嚨里，我很生氣，我不能說話。我認(rèn)為你必須耐心和支持我，但它可能僅限于這種場合。很難對問題做出緩慢的解釋。這時，你讓他去讀書，如王凱玲《精神亮堂的人》，熊培云《自由在高處》，梁文道《常識》等等。這些作家試圖解釋世界上最根本的道德和價值，理性和溫順，同時有強烈的情感能量。這本書有這樣的力量，讓你擺脫憤怒和冷靜，承受其細致的推理和情感磨練，從遠處觀察自己，然后在梳理自己的困惑思想時實現(xiàn)自己幼稚的無知。傲慢而脆弱的理論在這樣的氣氛中立即打破，破裂和變化，并提升其價值取向。這節(jié)省了課堂老師的許多方言，并收到了意想不到的結(jié)果。當(dāng)然，要做到這一點，老師本身可能需要閱讀更多書籍。我的最后兩位班級老師是語言老師，所以這些人文科學(xué)書籍更多。事實上，科學(xué)老師也有自己的天然優(yōu)勢。許多科學(xué)閱讀教材不僅運用思維來激發(fā)智慧，還包含作者的哲學(xué)思想，表達了對真，善，美的最高追求。第四是充分挖掘?qū)W生資，充分發(fā)揮學(xué)生的實力。在省內(nèi)這樣一所好學(xué)校，學(xué)生資非常珍貴，學(xué)生有可能互相補充。因此，班主任可能可以關(guān)注座位安排。潘老師一般會聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生先草擬并在此根底上做出調(diào)整。更重要的是，溝通文化在課堂上很普遍。我們的同學(xué)有習(xí)慣交換摘錄，喜歡分享智慧，然后在分享的過程中探究，識別和推廣，所以我們的班級有全國偶像，如龍應(yīng)臺，tashilam等。這說明已達成共識在我們班上有信仰，不僅個人素質(zhì)得到進步，而且全班的凝聚力也得到加強。第五，由于班主任是班主任，他必須具有戰(zhàn)略目光和基于全班同學(xué)高于全班的宏觀把握。成為一名班主任不是一次性的事。學(xué)生們很難走在前面，在眼前生活，滿足學(xué)生的可持續(xù)開展，并為他們的長遠利益做好準(zhǔn)備。四五十個不同的人聚在一起組成一個班級。如何使這個課程成為一個有機整體，而不是松散的沙子，形成一個良好的氣氛，創(chuàng)造一個獨特的文化，需要仔細量身定制。這也是課程成為班級根底的原因，也是可持續(xù)開展?jié)摿Φ谋ＷC。所以雖然很多老師都做過很多班主任，但面對不同的個人組合，每次都會新穎，這可能會非常神經(jīng)緊張，但也很有吸引力。？我還想說的是，我認(rèn)為高中班主任還有很多特別需要注意的細節(jié)。首先是學(xué)生的安康。高中也是一個快速生理開展的時期。生理變化可能導(dǎo)致心理混亂和焦慮。潘老師非常關(guān)注這一點。她認(rèn)真舉辦了女子班級會議和男子班級會議，并向我們介紹了相關(guān)的生理知識。還有許多貼心和實用的策略。潘老師鼓勵我們享受運動，激發(fā)激情，釋放青春活力，擁有安康的生活，這使我們在高中三年級的最后沖刺中受益。？其次，高中與大學(xué)相連，大學(xué)存在于社會中。因此，高中生應(yīng)該走出純潔的象牙塔，走到熱鬧的十字路口。班主任可以翻開一扇窗戶讓學(xué)生進入社會。例如，可以有意識地灌輸一些根本的社交禮儀來引導(dǎo)。潘老師是這方面的典范。她將抓住時機教育我們。例如，當(dāng)春節(jié)回來時，她談到桌上的禮儀，并告訴我們與人們一起敬酒，杯子低于烤制的人，等等。這些成人世界中心的未說出口的東西在書中難以形容，但它們對社會的要求非常高。因此，我們非常需要班主任的幫助。因為班主任培養(yǎng)了一個活人，所以這可能是我們教授學(xué)生生活的主題之一。生活需要品味和愿景。我認(rèn)為我們可以充分利用學(xué)校的小型和小型活動。許多活動與藝術(shù)直接相關(guān)，因此學(xué)生可以獲得美學(xué)和教學(xué)，即使這是一種困難的，像地面一樣的活動，如堅韌和擴張。我們也可以使用藝術(shù)眼睛來修飾它以潤濕它并檢查它。藝術(shù)和科學(xué)在山麓分裂，并在山頂相遇。我相信藝術(shù)是生命的巔峰，點亮創(chuàng)造力，增強領(lǐng)域，最大化人類的尊嚴(yán)和榮耀。最后，我想說，高中班主任所做的就是喚醒沉睡的心靈，照亮一雙眼睛，擦亮粗糙的玉石，創(chuàng)造一個燃燒的靈魂。這真是件。非常榮耀和非常出色的工作，所以請允許我向在場的每位老師致以最崇高的敬意！我最衷心的祝福！研討會發(fā)言稿開頭篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的各位老師們：接學(xué)校任務(wù)，寫發(fā)言材料，想想以此做做總結(jié)，寫寫自己的真實感受與真實思想，也是好的事情，就寫了。結(jié)果呢，不合格式，需要大改大調(diào)，就發(fā)這里吧。因為真，所以有些雜亂，不過嘛，交流交流思想，也就不必講究了。做好教育者，承當(dāng)起育人的責(zé)任。作為一名教育工作者，培育什么樣的人，向怎樣的方向培養(yǎng)人，是我一直考慮的一個問題。班主任在學(xué)生的成長中起著重要的作用，如何引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)生個人的成長問題，還會涉及到一個時代的問題。任何學(xué)生的成長離不開時代的背景，我們要給學(xué)生一雙清澈的眼睛，讓他們知道高中三年成長的作用。今天學(xué)生的學(xué)習(xí)是效勞于十五年以致二十年后，今天的高中生，到那時將成為社會開展的中堅力量，他們?nèi)绾纬挟?dāng)，承當(dāng)什么都要清清楚楚。將學(xué)生定位于一定的歷史階段性，他們看人生會有大局觀，會有責(zé)任感，會愛國，會有歸屬感。追逐自己的理想，更好的效勞于社會是永久的教育的主題。有走入社會效勞于社會的意識，人生才會看大，也會更安康更充實。工作二十多年，班主任工作也近二十年，不斷努力，不斷考慮，不斷進步。在從事工作假設(shè)干年后的某一天，我突然想，老師是職業(yè)的分類，而自己應(yīng)是一個教育者。教育者的責(zé)任是育人，育人為教育之本。作為班主任，育人的責(zé)任更是重大。在家長會上，我習(xí)慣與家長交流一種觀點：學(xué)生們到學(xué)校里不是為了來考試的，他們是來成長的。任何一次考試名次都不可能代表他們將來在社會上生活的情況，也不可能是他們?yōu)樯鐣?chuàng)造價值的名次。三年后的高考，只是一個小小的總結(jié)，而不是終極的目的。高考成績只展現(xiàn)了學(xué)生成長的一個層面，而還有更豐富的內(nèi)涵，會影響其一生。在他們?nèi)曛薪?jīng)歷的所有的事情，都應(yīng)是成長的重要的過程經(jīng)歷，在這成長的過程中，他們必須習(xí)得技能，增長知識，培養(yǎng)價值觀，身體安康，心理陽光，會審美能感悟。下面以兩個方面為例子談一下。先談習(xí)得技能：技能最根本的表現(xiàn)是良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。這包含在了生活與學(xué)習(xí)的每一個細節(jié)之中。舉幾個例子：第一個例子，對于清掃衛(wèi)生的認(rèn)識是基于進步個人根本素養(yǎng)，衛(wèi)生不是清掃給別人看的，而是為了自己身心的安康，是為了自己有一個良好的習(xí)慣。衛(wèi)生清掃的標(biāo)準(zhǔn)不是讓檢查人員在窗口看了一眼感覺很整潔，而是在清掃之后讓自己感覺很愉悅。遵守紀(jì)律不是為了不扣分而是為了與人和諧相處，為了讓自己守規(guī)那么。偶爾的問題，也不必上綱上線?？蹘讉€分?jǐn)?shù)實在沒有什么大不了，對他們笑一笑，說明道理〔后面會談到一些例子〕，常常比怒目以對大聲呵斥更象一個教育者。第二個例子：把東西放到該放的地方去，這一幼兒園就應(yīng)習(xí)得的技能，許多高中生卻沒有，結(jié)果呢，學(xué)生就要為這一根本素養(yǎng)還債。課堂表現(xiàn)為：老師開講了，還有一些人在不停地翻資料。每天一節(jié)課比別人晚上幾分鐘，三年會有多大的損失呢？再談陽光心理。一個內(nèi)心充滿陽光的人才可能把陽光分給他們，才能更積極地追求進步。我一直堅持高中生活的主旋律應(yīng)是緊張而快樂著。辛苦與繁忙不可以成為不快樂的理由，勞累與快樂從來不是矛盾的。快樂是一種心境，學(xué)會快樂，智慧才能相隨。一個愁眉苦臉的人，智慧會離他越來越遠。學(xué)習(xí)中遇到的困難如同將來生活中遇到的困難一樣，要有打破困難的勇氣與信心。看看開學(xué)第一課中那兩個陽光男孩，讓學(xué)生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽光的理由。任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍，工作中度的把握至關(guān)重要，而你的工作將會對你的學(xué)消費生深遠的影響。第一、對于班主任工作，要學(xué)會做加減法。對于管理的問題，一定要管與理并存。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把常規(guī)工作做好，只需要合適班級學(xué)生特點的管理制度，以制度教育人，而不是以個人的偏好、以個人的心情育人。工作中只知靠時間是在做體力的加法，這樣的加法一路做下來，都會感覺很辛苦。有的老師責(zé)任心很強表如今：什么事情交給學(xué)生都不放心，什么事情都要自己領(lǐng)著做，結(jié)果自己的心會很累。走到學(xué)生中間去一起上操，一起自習(xí)是共同參與，不是監(jiān)視檢查，學(xué)生感受到的會是溫馨、是幸福。而不參與這些活動時那么恰恰給了他們獨立成長的空間，讓他們習(xí)得自律，讓班干部有承當(dāng)才能。當(dāng)然陪與不陪要有一個度，過了那么不好。我更常做的是腦力上的加法：積極捕捉教育的時機，用眼尋找教育的素材，用大腦考慮交流的方式?？础段乙洗和怼房梢杂薪逃乃夭?，那個在路燈下練習(xí)芭蕾的小女孩足以打動每一個學(xué)生的心靈。坐在理發(fā)店里讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎？這些都會在最短的時間內(nèi)進入班級博客，及時與學(xué)生進展有效的交流。對于育人的靈感是不能拖的，一些好內(nèi)容一些短時的感悟，一拖就沒有了。第二、做班主任工作要有自己獨立的考慮，別人的東西總是別人的，搬來常常是不好用的。有自己的特點，符合每一級學(xué)生的特點才行。不知大家到了高中還認(rèn)不認(rèn)真領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守那么。我是要領(lǐng)學(xué)生學(xué)的，不僅學(xué)教育部的，還要學(xué)上海的，還要學(xué)美國的，還有____一些學(xué)校的。在比照中學(xué)生會有考慮，守那么就不是一個死的東西而活了起來。在中學(xué)生守那么中明確提出穿著的要求，那是國家統(tǒng)一的尺度而不是學(xué)校的小規(guī)定，更不是班主任的規(guī)定。拿班級空間而言，我喜歡想，喜歡寫，所以就開了，一路走來，很多內(nèi)容寫下來，是快樂而不是別人給的任務(wù)。畢業(yè)的學(xué)生回頭看，有家的感覺。畢業(yè)的學(xué)生也以新的視野寫一些給如今的學(xué)生看，這樣就更有意義。別的班主任也有自己獨特的方法，我只能參考，學(xué)不來的。第三、作班主任工作，在感性與理性相合。感性是什么，是給予學(xué)生以激情。高三了，還要參加大合唱？當(dāng)然要參加，而且要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與到過程中去，與學(xué)生共同成長，與學(xué)生共同感受。體育課上沒有打籃球，學(xué)生很委屈，但最后得獎了，卻有了更大的收獲。讓學(xué)生感受到溫情，你與學(xué)生的心才會走近。而理性呢？理性是選擇是分析^p?？荚嚦煽兒貌缓檬歉行?，在班級的位置是感性，而將學(xué)生置于全市的幾千名，乃至于全省的幾萬名加以分析^p那么是理性。理性分析^p給人的永遠是希望，永遠是動力，永遠有成長的空間與機遇，象“塞翁失馬，焉知非?！本褪抢硇浴５谒?，作班主任要能給學(xué)生以智慧。在中學(xué)讀書時就讀到：魚與熊掌不可兼得的文章，其實生活與學(xué)習(xí)的智慧不僅表達在不能兼得時的取舍，還更應(yīng)表達在可以兼得的策略。教育學(xué)生，不能以單一的思維方式，而應(yīng)是多角度多智能的。高三學(xué)習(xí)可謂緊張，可班級的衛(wèi)生、紀(jì)律都是一流的，生活技能與學(xué)習(xí)成績不僅可以兼得而且是相輔相成的。就如同素質(zhì)教育與考試成績，二者是可以兼得。同學(xué)間的合作，老師與同學(xué)的合作是實現(xiàn)雙贏為目的的，老師就是為了學(xué)生，家長就是為了學(xué)生，這樣的單向的目的與價值的取向，我是不同意的，也不引導(dǎo)我的學(xué)生那樣理解問題，共同成長實現(xiàn)雙贏才符合新課程的要求。對我而言，班級學(xué)生的成長與個人安康是可以兼得的，我不做讓自己倒下去學(xué)生站起來的事情。安康的教育者才能培養(yǎng)出更安康的學(xué)生。非此即彼不應(yīng)是班主任工作的主旋律，更不應(yīng)是我們對學(xué)生的引導(dǎo)。班主任工作是比擬零碎的，一些內(nèi)容不合適系統(tǒng)去談，那就摘幾個片斷吧片斷1：兩女生的矛盾有兩名女生鬧矛盾，一名說另一同學(xué)虛偽。那么的解讀是：沒有人不想展示自己陽光的一面，而沒有人是沒有缺點的，將缺點想方法遮住，想把自己好的一面展現(xiàn)給別人不可以嗎？我看到舞臺上那個右手沒有手指卻彈鋼琴的女孩，雖然主持人表揚她沒有在殘手上戴上手套，但她同樣習(xí)慣性地將完好的左手放在右手之前。展現(xiàn)完美，是人的一種天性，沒有人可以要求別人毫無遮擋。同學(xué)之間的一些小缺點的遮擋，恰恰是一種積極向上的信號，而不能給扣一個大帽子。包容別人，多溝通才能多理解，一個封閉的自己對別人的感知常常是不準(zhǔn)確的。這是問題最后的落腳點。片斷2：細節(jié)決定成敗。將這句話引到追求過程的完美上來，引到良好習(xí)慣的培養(yǎng)上來，引到根本素養(yǎng)上來。從必然中尋找原因，不以偶爾為借口。把簡單事情做好，是最基一的素養(yǎng)之一，也是會影響人一生的素養(yǎng)。為此我給學(xué)生講了一個故事：前蘇聯(lián)的第一名般天員邦達連科的故事。片斷3：班級文化建立。班級文化是需要精致的語言代碼的，在我班級的教室里，沒有那些拚啊，搶的文字。要知道學(xué)生對語言的感悟才能是很強的。在我的教室有的是：安靜是一種美，保持安靜是一種修養(yǎng)；高三開場：蓄萬江之水，凝千鈞之力；第二學(xué)期那么是：胸藏萬江憑吞吐，筆有千鈞任翕張；我的方向是向素養(yǎng)向胸懷靠攏。假如你能培養(yǎng)學(xué)生接愛暗示的才能，就不要培養(yǎng)他承受明示的才能，假如你能培養(yǎng)學(xué)生承受要求的才能就不要培養(yǎng)他承受懲罰的才能。在教育的各種手段中，暗示是最高級的形式而懲罰那么是最低的層次。把《醫(yī)者仁心中》的那句名言移過來，那就是偶爾懲罰、有時提示、常常暗示。把對學(xué)生的愛裝在心里就好。片斷4：感動班級人物評選。讓每一個心存感動的人都有時機表達自己的感受，也讓學(xué)生從中體味到自己的價值。常常并沒有覺得自己做些什么，卻被同桌或是舍友以精巧的語言推薦了，那種感受會是多么美呢，對于集體會有多強的歸屬感，還會有心靈的孤獨嗎？片斷5：關(guān)于自習(xí)不允許討論問題。這首先是紀(jì)律要求，但最終不只是紀(jì)律要求。這一規(guī)定的目的在于獨立考慮問題的時間必須得保證。在一天的學(xué)習(xí)中，更多的時間是在與他們合作中完成的，合作的目的在于每一個個體獨立的成長，所以，一天最后的歸結(jié)必須是獨立的。這樣思維品質(zhì)才能進步，知識才能形成體系。片斷6：高質(zhì)量的微笑回禮，是我一直堅持做的。有那么多學(xué)生每天那樣燦爛地問：老師好，我當(dāng)然要微笑地回一聲：同學(xué)好。可有許多學(xué)生記住了，一名學(xué)生說我沒教她時她就認(rèn)識我，因為我是不教她的老師中唯一回禮的人。其他還有好多好多，都寫進了班級的博客，諸如時代驕子系列，國家科學(xué)獎獲得者，殘奧會上的英雄都是教育的話題，不一一列舉。最后祝愿所有老師與學(xué)生每天都有陽光的心態(tài)，都有安康的身體，愿師生能和諧相處共同成長，實現(xiàn)雙贏！研討會發(fā)言稿開頭篇四20xx年年底，中央巡視組在總結(jié)巡視央企發(fā)現(xiàn)的問題時指出，一些央企存在“有的黨員干部拿著高薪卻不按規(guī)定交納黨費”的現(xiàn)象，引發(fā)熱議。有人問，對不主動交納黨費的人，為什么不從他們的工資里直接扣除？讓他們把該交的黨費趕緊補上不就行了，何必小題大做？要答復(fù)這些問題，還得從黨章說起。按規(guī)定交納黨費是作為黨員的根本條件黨費是黨員向黨組織交納的用于黨的事業(yè)和黨的活動的經(jīng)費。黨章第一章第一條對申請參加中國____的條件作出明確規(guī)定，其中一個要件就是按期交納黨費。黨員從批準(zhǔn)成為預(yù)備黨員的當(dāng)月就要交納黨費。向黨組織交納黨費，是作為____員必須具備的根本條件，是黨員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。中央組織部1998年編印的《黨員管理手冊》第159條明確，黨員交納黨費的根本要求主要包括三個方面：一是自覺。黨員交納黨費必須做到自覺、主動、積極，除特殊情況外，應(yīng)由本人親自交給黨支部或黨小組，一般不宜由別人代交。并特別強調(diào)，黨組織不準(zhǔn)采用從工資中扣除的形式代替黨員交納黨費。因此“從工資中扣除黨費”的做法，是不可行的。二是按時。黨員的黨費要按時交納，不能無故拖交。如遇特殊情況，經(jīng)黨支部委員會同意，可以補交黨費，但補交黨費的時間不得超過三個月。黨章第九條規(guī)定，對無正當(dāng)理由連續(xù)六個月不交納黨費的，按自行脫黨處理?？梢姡h員欠繳黨費不能一個“補”字了結(jié)，應(yīng)根據(jù)欠繳時間長短區(qū)別對待。對無正當(dāng)理由三個月不交納黨費的黨員，黨組織應(yīng)及時與其開展談話，指出問題，要求限期改正、補交黨費。對經(jīng)教育仍無效果且連續(xù)六個月不交納黨費的，支部大會應(yīng)決定將其除名，并報上級黨組織批準(zhǔn)。三是足額。黨員交納黨費必須根據(jù)個人的實際收入，按照規(guī)定的比例和標(biāo)準(zhǔn)交納。根據(jù)中央組織部20xx年印發(fā)的《中國____黨費收繳、使用和管理的規(guī)定》第一條，按月領(lǐng)取工資的黨員，每月以工資總額中相對固定的、經(jīng)常性的工資收入(稅后)為計算基數(shù)，按規(guī)定比例交納黨費。根據(jù)機關(guān)事業(yè)企業(yè)工作人員身份和工資構(gòu)造的不同，計算基數(shù)也不一樣(詳見圖表)?！兑?guī)定》第二條明確，黨員交納黨費的比例，按照每月工資收入(稅后)3000元及以下、3001元—5000元、5001元—10000元、10000元以上劃出4個檔次，各檔分別以0.5%、1%、1.5%、2%的比例交納黨費。假如黨員每月稅后工資為8000元，那么應(yīng)交黨費的比例為1.5%。此外，《規(guī)定》對實行年薪制的黨員，不按月獲得收入的個體經(jīng)營者等人員中的黨員，離退休干部、職工中的黨員，以及農(nóng)民黨員、學(xué)生黨員、下崗失業(yè)的黨員等交納黨費的標(biāo)準(zhǔn)，也分別作出相應(yīng)規(guī)定。根據(jù)《規(guī)定》第七條，對于交納黨費確有困難的黨員，經(jīng)黨支部研究，報上一級黨委批準(zhǔn)后，可以少交或免交黨費。黨員假如未經(jīng)黨組織同意而少交黨費，應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅的批評教育，并限期改正，經(jīng)批評教育仍不改正，情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)給予必要的組織處理。按規(guī)定交納黨費是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)我們黨歷來重視黨員條件和標(biāo)準(zhǔn)，早在二大黨章中就已經(jīng)提出黨員應(yīng)“按時交納黨費”的要求。在以后的歷次黨章中，雖然交納黨費的標(biāo)準(zhǔn)和因欠繳黨費開除出黨的時限會根據(jù)黨情、國情作出調(diào)整，但對黨員按規(guī)定交納黨費的要求從未改變。按規(guī)定交納黨費是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨在成立之初，黨的活動經(jīng)費非常匱乏，黨費作為一項經(jīng)費來，對于黨的建立功不可沒。面對極其險惡的環(huán)境，一些連日常生活都不能保證的黨員，哪怕攢下一點點鹽，也要想方設(shè)法把它當(dāng)作黨費上交。戰(zhàn)爭年代，無數(shù)志士仁人寧愿舍小家、獻生命，也要把交納黨費視為極其重要的事，甚至作為犧牲前最后的囑托，中國工農(nóng)紅軍和新四軍高級指揮員袁國平就是其中的典型。袁國平在皖南事變中與葉挺、項英一同指揮____奮起抵抗，在突圍中身負重傷。戰(zhàn)士們要帶他繼續(xù)突圍，他卻把一個筆記本和7塊大洋交給衛(wèi)士連的副連長李甫，斷斷續(xù)續(xù)地說：“你們趕快突圍，不要管我了！出去一個，是一個，否那么一個都出不去……”并指著7塊大洋說，“這是黨費……”說完，趁戰(zhàn)士不備，他悄悄摸出，對準(zhǔn)自己的太陽穴扣動了扳機。____成立后，按規(guī)定交納黨費這一優(yōu)良傳統(tǒng)也一直延續(xù)在____人的血脈之中。____除了按規(guī)定交納黨費外，對于自己的積蓄也立下規(guī)矩：但凡積蓄夠5000元，假設(shè)無急需，就交黨費。____同志____后，家人將他20多年省吃儉用積蓄下來的錢全部交給了黨組織。因為________前不止一次地對家人講：“我只有2萬元存款，這筆錢不要動用，不要分給孩子們，要把它交給組織，做我的黨費?！秉h費承載著黨員對黨的忠誠黨帶著全國人民奪取____成功后，黨的活動經(jīng)費問題不再突出，為什么黨員還要按規(guī)定交納黨費？意義就在于強化黨員黨的意識、黨章意識和組織觀念。按規(guī)定向黨組織交納黨費，就是要不斷提醒黨員，自己的身份是黨組織的一員，要為組織盡義務(wù)，要承當(dāng)黨員的責(zé)任。這也是中央巡視組盯住“黨員是否按規(guī)定交納黨費”的一個重要原因。和平年代，絕大多數(shù)黨員都能按規(guī)定交納黨費，同時涌現(xiàn)出許多交納“特殊黨費”的黨員。這背后，表達的正是黨員強烈的組織意識、黨性觀念。20xx年5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，震后的家園滿目瘡痍，百廢待興。在短短兩個月時間里，4500多萬名____員交納了“特殊黨費”97.3億元，這些資金全部投向了災(zāi)區(qū)基層，落實到了最直接、最緊迫、事關(guān)災(zāi)區(qū)民生的工程工程上，溫暖著災(zāi)區(qū)群眾的心?！拔宜懒耍h員身份沒有變，所以我一定要交1萬年的黨費！”這是重慶市大渡口區(qū)原人大會主任、老紅軍袁崑同志的遺愿。生前，袁崑同志曾說：“我們這些人是喊著中國____萬歲去沖鋒陷陣的，中國____萬歲是我的信仰。我死了，但黨員身份沒有變，不過我沒有工資了，那就一年交1元錢吧，一定要交1萬年的黨費！”袁崑同志去世后，家人將其留下的1萬元黨費鄭重交給了黨組織。黨費承載著黨員對黨的忠誠。而那些不按規(guī)定交納黨費的黨員，說明其黨員意識不強，有的恐怕已經(jīng)忘記黨員身份，忘記黨員的責(zé)任和義務(wù)，至于把交黨費當(dāng)成一件“費事事”、“吃虧事”，那就更危險了。假如黨員不按規(guī)定交納黨費在某一黨組織中比擬普遍，那么反映出該黨組織重視黨建不夠、管黨治黨不嚴(yán)的問題，必須高度重視，堅決予以糾正。因此，對于擔(dān)負全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的黨組織來說，加強黨員干部的教育監(jiān)視管理，首先應(yīng)從加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強黨員黨的意識、黨章意識和組織觀念抓起，夯實從嚴(yán)治黨的思想根底。做一名合格黨員，也不在于口號喊得多么響亮，而是要用黨章黨規(guī)黨紀(jì)約束自己，從自覺、按時、足額交納黨費做起。研討會發(fā)言稿開頭篇五各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的時機。20xx年中考即將降臨，如今我們都進入了緊張的復(fù)習(xí)階段，本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，因此，在教學(xué)過程中如何恰當(dāng)使用正確教學(xué)方法和策略。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)尤為重要。在此，我代表我們學(xué)校九年級英語備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，請大家多多指教。我們復(fù)習(xí)的總的思路分為三方面：第一：確立復(fù)習(xí)的方向。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是以＂課標(biāo)＂為根據(jù)，以學(xué)生開展為根本，重視雙基的落實，注重才能的提升。對學(xué)生的分析^p：由于我們鄉(xiāng)下的大局部學(xué)生從小學(xué)沒有接觸過英語或者小學(xué)開設(shè)的英語就如同虛設(shè)，這樣入學(xué)以來根底就比擬薄弱，到初中才正式學(xué)習(xí)英語，還有農(nóng)村的孩子學(xué)英語又非常吃力。所以到初三要有一定的進步就有一定的難度。所以我們學(xué)校為了進一步促進學(xué)生有更大提升，九年級組組織施行了一些輔導(dǎo)方案，即對前xx名，xxx名學(xué)生進展了有針對性輔導(dǎo)。英語備課組也對前xxx名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語薄弱學(xué)生的穩(wěn)固練習(xí)情況進展了動態(tài)監(jiān)控，及時采取措施，進展針對性輔導(dǎo)，盡力彌補學(xué)生的缺乏。備課組老師也經(jīng)常交流，自覺增加對這局部學(xué)生輔導(dǎo)力度，如增加面批〔當(dāng)面修改〕。在備課組活動中，我們確定了復(fù)習(xí)階段的幾個方向：即語言知識塊，語法知識塊，語言運用塊，語言技巧塊，解題技巧塊。詳細操作如下：1、以聽力練____化為根底，注重英語聽力才能進步。首先要把聽力落實到平常的課堂教學(xué)中；針對性地選擇聽力練習(xí)題，利用局部自習(xí)時間操練，并對學(xué)生反應(yīng)的問題及時作出調(diào)整和指導(dǎo)。2、以課標(biāo)詞匯為根據(jù)，注重英語詞匯的訓(xùn)練。老師精選詞匯和短語，以老師聽寫或小組自測的形式考察，按照記憶遺忘規(guī)律適當(dāng)進展再集中聽寫。3、以語法知識為線索，注重語言規(guī)那么的掌握。4、以篇章閱讀為載體，注重讀寫才能的培養(yǎng)。第二：復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容的安排。復(fù)習(xí)時間：第一輪根底知識的復(fù)習(xí)，利用七周的時間完成第二輪專項知識的系統(tǒng)梳理。第三輪中考技巧指導(dǎo)和模擬測試，用兩周時間復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一階段的復(fù)習(xí)，把課本所學(xué)的知識從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，熟悉穩(wěn)固，掃除知識死角，掌握所學(xué)內(nèi)容。在這個復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生自己總結(jié)知識點，學(xué)生能做的老師絕不包辦。九年級學(xué)生也要具備舉一反三的才能，比方，在復(fù)習(xí)到＂arrive＂的時候，就要想到與＂get＂、＂reach＂表示＂到達＂的詞的區(qū)別。每進展完一個階段的復(fù)習(xí)，進展一次模擬測試，隨之進展詳細的講評與補測。第二階段的專題復(fù)習(xí)中，主要是語法專項知識的復(fù)習(xí)，即把所學(xué)零碎知識詳細地梳理一遍，構(gòu)成系統(tǒng)的知識體系。這樣便于知識的記憶和穩(wěn)固，又可舉一反三，觸類旁通。同時加強專題的理論。第三階段，復(fù)習(xí)針對中考要求，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進展綜合練習(xí)和模擬測試，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細心審題的才能、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考察與才能考察，進步學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。另外，在復(fù)習(xí)中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有方案、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關(guān)知識進展橫向和縱向的歸納和比照，幫助學(xué)生框架式的把握根底知識，同時輔助適當(dāng)?shù)膶ｍ椌毩?xí)和綜合練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和熱情，我們主要采用的方法，就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，并且在設(shè)計中適當(dāng)?shù)牧舭?，給學(xué)生留下考慮的空間，這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復(fù)習(xí)時有個框架和幫手，也可以適當(dāng)減輕他們學(xué)習(xí)英語的畏難情緒。平時，向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題打破。對暴露出來的問題，及時處理及時補救。第三：復(fù)習(xí)中的幾個注意點。1、面對現(xiàn)實，適當(dāng)降低要求。根據(jù)班情、學(xué)生差異性，我組也認(rèn)識到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復(fù)習(xí)的＂切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生＂三個要求，并把三個要求落實到各階段的復(fù)習(xí)中。2、放慢進度，追求高效，對于中、下游學(xué)生還沒有掌握的，在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)。不能僅以完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)為目的，要把學(xué)生為目的，要面向全體，全面提升。3、對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)。不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把近期做過的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下，認(rèn)真過一遍，把以前存在的問題弄清，對于強化復(fù)習(xí)和下一步復(fù)習(xí)的開展都有幫助。4、對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)以及心理上的疏導(dǎo)。學(xué)生如何找到合適自己的復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能事半功倍。讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，重視復(fù)習(xí)策略。5、對中考要有一定的敏銳度。應(yīng)加強信息的搜集，注意中考動向