部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀能力拓展卷（二）（含解析）

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀能力拓展卷（二）（含解析）現(xiàn)代文閱讀能力拓展卷（二）-小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，回答問(wèn)題。

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)。

1．理解詞語(yǔ)。

挨挨擠擠：________________________________。

2．第一自然段中第________句描寫(xiě)荷葉。這句話中，寫(xiě)荷葉顏色的詞語(yǔ)是________，寫(xiě)荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是________，寫(xiě)荷葉多而密的詞語(yǔ)是________。作者細(xì)致觀察了________種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)。

3．照樣子寫(xiě)一寫(xiě)：

挨挨擠擠、________、________

4．用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話。____________________________________________

5．如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。（）

A．能把這一池荷花畫(huà)下來(lái)的畫(huà)家可真了不起。

B．這“一大幅活的畫(huà)”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫(huà)家。

6．我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。（）

A．“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽(yáng)光里。

B．看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺(jué)得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。

附加題：請(qǐng)你先仔細(xì)讀題，再閱讀短文，完成下面練習(xí)。

我家的小院

小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)散發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜、茄子、西紅柿，還種著綠油油的青菜。一眼看去，漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。

7．小院的四面各有什么？請(qǐng)你連一連。

東面西面南面北面

花圃菜園白楊葡萄架

8．小院給你怎樣的印象？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括：

_______________________________

讀片段，完成練習(xí)。

相對(duì)其他植物而言，銀杏的生長(zhǎng)速度很緩慢。在一般情況下，栽種下它的幼苗，要經(jīng)過(guò)15～20年才能結(jié)果，有的甚至需要30～40年時(shí)間。正如俗話所說(shuō)，公公種樹(shù)，孫子吃果。因此，人們又給它起了個(gè)形象的外號(hào)“公孫樹(shù)”。

9．讀文中畫(huà)“______”的句子，填空。

這句話運(yùn)用了__________的說(shuō)明方法，表現(xiàn)了銀杏的生長(zhǎng)速度________。

10．讀文中畫(huà)“”的句子，想一想，其中的雙引號(hào)的作用是()

A．表示引用B．表示特定稱謂

C．表示特殊含義D．表示否定或諷刺

11．這段話的關(guān)鍵語(yǔ)句是______________________________________。它在這段話的________，起____________的作用。

課外閱讀島。

桂花

你看,碧綠的枝葉映襯著一簇簇米黃色的小花,那就是桂花。它形態(tài)可愛(ài),香氣醉人,用途廣泛。

桂花只有米粒大小,它們相依相偎,競(jìng)相開(kāi)放。細(xì)嫩的花柄托著四片淡黃色的花瓣,小巧纖細(xì),卻盡力向外伸展,露出黃褐色的花蕊,讓人感到它是那么嬌小,那么玲瓏。

桂花雖小,但香氣很濃,還帶著絲絲甜味。那濃郁的香氣彌漫在空氣中,沁到人們心脾里,令人陶醉,讓人舒坦。

桂花可以做桂花糖、香料、桂花酒、桂花糕等;還可以放在粥里;也可以包在元宵里,嘗一口,只覺(jué)一股甜絲絲的香味,令人回味無(wú)窮。不信,你也試試。

12．給下面加點(diǎn)的字注音。

一簇()花柄()

彌漫()濃郁()

13．照例子,寫(xiě)詞語(yǔ)。(至少寫(xiě)三個(gè))

相依相偎(ABAC式)

甜絲絲(ABB式)

14．短文主要從、、這三個(gè)方面介紹了桂花。

15．“桂子開(kāi)花,十里飄香”形象地寫(xiě)出了桂花____的特點(diǎn)。

課外閱讀。

迎春花

你見(jiàn)過(guò)迎春花嗎？

我見(jiàn)過(guò)。今天清晨，我和爸爸走在青島魯迅公園的小路上。忽然，我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一簇黃色的小花。

“爸爸，你看那是什么？”我一邊驚奇地問(wèn)爸爸，一邊掙脫了爸爸的手跑過(guò)去。到那兒一看，原來(lái)是一朵鵝黃色的花朵，花朵并不大，像個(gè)小喇叭。這花的枝條長(zhǎng)而細(xì)，從根到花兒，多得幾乎把花枝蓋了起來(lái)。枝頭上的花蕾含苞欲放。青枝黃花，搭配得多么美麗！

我一邊撫摸著花朵，一邊問(wèn)：“爸爸，這是什么花呀？”

爸爸笑呵啊地告訴我：“這是迎春花，盡管它沒(méi)有月季花那樣艷麗多姿，也沒(méi)

有茉莉花那誘人的芳香，可它不畏嚴(yán)寒，頂著寒風(fēng)，以驚人的毅力泛綠、吐蕾、開(kāi)花，第一個(gè)向人們報(bào)告春的來(lái)臨，給大地增添了金色的光彩……”聽(tīng)到這里，我仿佛看見(jiàn)了千萬(wàn)朵迎春花變成了真的小喇叭，在向人們大聲宣告：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”

百靈鳥(niǎo)聽(tīng)到了它們的呼喚，唱著歌兒飛來(lái)了；樹(shù)木聽(tīng)到它們的呼喚，微笑著發(fā)芽了；小河聽(tīng)到了它們的呼喚，歡笑著解凍了；而百花聽(tīng)到它們的呼喚，也綻蕾開(kāi)放了。

?。∮夯?，你是報(bào)春花呀！是你把綠色的春天喚回了人間。

16．從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞。

驚訝——(____________)增加——(____________)

17．迎春花的花朵是（）的。

A．大紅色B．鵝黃色C．純白色

18．這篇文章語(yǔ)句優(yōu)美，用了比喻和擬人的修辭手法，請(qǐng)按要求摘抄。

比喻句：___________________________________________________

擬人句：___________________________________________________

19．請(qǐng)用“”畫(huà)出能表現(xiàn)迎春花品質(zhì)的語(yǔ)句。

20．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（）

A．表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)。

B．贊揚(yáng)了迎春花不畏嚴(yán)塞、堅(jiān)毅的品質(zhì)。

C．表達(dá)了作者對(duì)迎春花的贊美之情。

課內(nèi)閱讀。

“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的語(yǔ)氣。

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是給人們盛東西的，并不是來(lái)

互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，

我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>

“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

陶罐不再理會(huì)鐵罐。

21．根據(jù)意思，在文段中找到適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

(1)把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?)

(2)相處融洽友愛(ài)；不爭(zhēng)吵。()

(3)生氣；發(fā)怒。()

22．讀不同人物的話，語(yǔ)氣要有變化。

(1)朗讀陶罐的話要(____________)

(2)朗讀鐵罐的話要(____________)

A．語(yǔ)調(diào)緊湊高昂，聲高氣粗。

B．語(yǔ)氣自然平穩(wěn)，讀出平和講理之感心

C．讀出不怕對(duì)方，要與對(duì)方爭(zhēng)吵到底的感受。

23．說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”你能將陶罐沒(méi)有講完的話補(bǔ)充完整嗎？

_______________________________________________________

課外閱讀。

幸福島的沉沒(méi)

傳說(shuō)，在很久很久以前，有一個(gè)美麗富饒而又不知名的海島。島的四周被

碧綠的海水環(huán)繞，氣候溫和，綠樹(shù)成陰。對(duì)了！島上還有許多珍禽異獸呢！像

袋鼠啦、犀牛啦、蛇鳥(niǎo)啦……真是應(yīng)有盡有。

一天，一支船隊(duì)在無(wú)邊的大海上迷航了，順著風(fēng)向，船隊(duì)來(lái)到島邊。船員們

下了船，貪婪地呼吸著島上的新鮮空氣，欣賞著島上的優(yōu)美風(fēng)景，他們驚呼道：

“啊！我們這是到了天堂嗎？”

“不，這不是天堂，這是我們發(fā)現(xiàn)的新大陸?！辈逶挼氖抢洗L(zhǎng)。他接著又

說(shuō)：“讓我們給這個(gè)上帝恩賜（cì）的寶地取個(gè)名字吧！嗯，就叫它＇幸福島＇吧！”大家一致同意。

人類(lèi)的到來(lái)給這個(gè)海島帶來(lái)的只是災(zāi)難。他們伐倒了島上大約一半的樹(shù)木，致使鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，又加上他們大量捕食，島上鳥(niǎo)類(lèi)幾乎滅絕。他們還將大量廢水、拉圾隨意倒入海中，污染海水。沒(méi)多久，這個(gè)島就大變樣了：

終于有一天，惡劣的環(huán)境使海島沉沒(méi)了。

24．從文中摘錄四個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

_________________________________

25．結(jié)合上下文內(nèi)容，填入文中橫線上的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．高樓林立，人山人海，呈現(xiàn)出一派繁榮昌盛的景象

B．鳥(niǎo)語(yǔ)花香，綠樹(shù)成陰，風(fēng)景優(yōu)美

C．花草枯萎了，鳥(niǎo)獸遷走了，取而代之的是一個(gè)個(gè)冒著濃煙的工廠

26．說(shuō)一說(shuō)幸福島為什么會(huì)沉沒(méi)。

_________________________________________

閱讀天地。

小白鵝

我愛(ài)小白鵝!

我家的小白鵝可漂亮哩。紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額頭上突起一個(gè)淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)c總愛(ài)東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在陽(yáng)光的照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來(lái)，呼呼作響；一雙扁扁的小腳支撐著肥胖的身子，閑時(shí)，搖搖擺擺踱著方步。

小白鵝生氣的時(shí)候很可愛(ài)。它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長(zhǎng)脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來(lái)，看那架勢(shì)，非擰你幾口不可?？墒牵阒灰呐氖?、跺躁腳，就能把它嚇住。

小白鵝戲水最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地?fù)苤?。頓時(shí)，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴(kuò)散。你瞧，它玩得多開(kāi)心呀。有時(shí)它仰著脖頸對(duì)著天歌唱；有時(shí)它把脖子伸入水中覓食，嘟、嘟、嘟……水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時(shí)它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時(shí)地翻著跟頭哩!

小白鵝吃飽了，玩夠了，到了中午就回家生下一個(gè)沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個(gè)雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時(shí)候，總是笑瞇瞇地說(shuō)：“瞧，小白鵝多能干!”

27．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

又扁又寬又()又()又()又()

28．第2自然段先總寫(xiě)小白鵝很漂亮，然后從______、______、_______、______、________、_______這幾個(gè)方面具體地介紹。

29．寫(xiě)出三個(gè)與文中加點(diǎn)詞“徐徐”意思相近的詞語(yǔ)。

___________________________

30．把第3自然段中描寫(xiě)小白鵝生氣時(shí)的樣子的句子寫(xiě)下來(lái)。

___________________________

31．“我”為什么喜愛(ài)小白鵝？___________________________

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考答案：

1．形容多而雜亂。2．2；碧綠；大圓盤(pán)；挨挨擠擠；33．明明白白；清清楚楚4．下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書(shū)，看起來(lái)熱鬧極了！5．B6．B

【解析】1．詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

2．本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

3．本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語(yǔ)“挨挨擠擠”來(lái)看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。

4．考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字，如：有的……有的……有的……（排比句）。

5．理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

6．理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

7．8．示例：充滿生機(jī)。

【解析】7．略

8．略

9．列數(shù)字緩慢10．B11．相對(duì)其他植物而言，銀杏的生長(zhǎng)速度很緩慢開(kāi)頭總起

【解析】9．略

10．略

11．略

12．cùbǐngmíyù13．示例:自言自語(yǔ)無(wú)邊無(wú)際不緊不慢笑哈哈樂(lè)悠悠紅撲撲14．形態(tài)香氣用途15．香味濃

【解析】12．略

13．略

14．略

15．略

16．驚奇增添17．B18．比喻句；花朵并不大，像個(gè)小喇叭。擬人句：百靈鳥(niǎo)聽(tīng)到了它們的呼喚，唱著歌兒飛來(lái)了。19．盡管它沒(méi)有月季花……大地增添了金色的光彩……20．BC

【解析】16．略

17．略

18．略

19．略

20．略

21．相提并論和睦相處惱怒22．AC23．尺有所短，寸有所長(zhǎng)，說(shuō)不定我比你壽命長(zhǎng)呢？

【解析】21．略

22．略

23．略

24．示例：美麗富饒應(yīng)有盡有珍禽異獸綠樹(shù)成陰25．C26