金秋,我們放飛夢想開學典禮教師演講稿三篇

金秋,我們放飛夢想開學典禮教師演講稿三篇金秋,我們放飛夢想開學典禮教師演講稿篇1

各位：

明確的說，我不知道什么是夢想。根據(jù)字面上的解釋：夢想應(yīng)當就是夢想——做夢的時候夢到自己喜愛的，于是醒來想該怎么來實現(xiàn)。聽起來或許有些荒唐，不過，很可能夢想這個詞語，就是這么產(chǎn)生的。

但是我信任，無論是誰，都是擁有夢想的?；蛟S你不知道，或許你還未發(fā)覺，但不行否認，你擁有夢想。自然，我也有夢想，我的夢想，就是舒心的過著每天，平淡的享受自己的生活，小的時候，來些刺激，多么奇妙的生活。惋惜，我的夢想沒翅膀——家里不是那種很有錢的`人家，哎，人生的苦痛啊——所以，自然我的夢想也飛不上天。夢想這個東西猶如一個影子——想找的時候找不到，不想找的時候又揮之不去，它永久這樣，或許纏繞著你，折磨著你;或許幫助著你，鼓舞著你。這不看它，而在于你是否真正的理解它，抓住它，放正它，然后去實現(xiàn)它。然而許多人都有著這種想法：“這個夢想怎么可能呢?完全無法實現(xiàn)嘛。〞這里有個真實故事：亨利·福特在制造有名的V8型汽車的時候，他要求工師在一個引擎上鑄造8個完好的汽缸。工程師們聽了直搖頭，說，這不行能。結(jié)果，第一撥的工程師沒有完成這項工作。

但亨利.福特堅信這一設(shè)想可以實現(xiàn)，于是他又精挑細選了幾個工程師，經(jīng)過反復磋商，認真討論，最終最終找到了制造V8型汽車的關(guān)鍵。信任大家聽了故事之后都有或多或少的啟發(fā)。

有時，我們總會感慨，人生真是不公平，為什么機遇總能垂青別人，而不光臨我呢?事實上，對于我們的夢想，假如我們連“想〞的士氣都沒有，那么何來的實現(xiàn)呢?當我們想了以后，就該思索如何“做〞了。在生活中，絕大多數(shù)人都擁有很好的夢想，但實現(xiàn)的卻總是少數(shù)——這其中除了一小局部是夢想太過夸張，根本無法實現(xiàn)外，絕大多數(shù)是因為受到了外界的誘惑，而放棄了向夢想進軍的步伐。

雖然臨時會得到快樂，但過去之后，就會為自己的夢想沒有實現(xiàn)而感到遺憾，而這種遺憾是無法彌補的。我就是如此：小時候我很期望就讀中山大學，也為此始終努力著，但到了高中，卻因為貪圖玩樂，而耽擱了學習，更至高三，完全厭惡補課的我，毅然做了不再去學習的決定——的確，我因此獲得了一段時間的歡樂，但如今我后悔了：我錯過了曾經(jīng)的夢想，錯過了人生唯一一次的高考。這是多么大的遺憾啊。

不過，為了自己今后的夢想，我參與了牛耳軟件教育——廣告打得好：好工作找牛耳。開始并不信任牛耳，只是因為自己父親朋友的兒子在這學習良好，找到了工作，而抱著試一試的看法進入學習，卻沒想到效果這么好：這么多負責的老師，這么多志同道合的同學，班中的學習氣氛也比高中好多了。我突然覺得找到了心中的一盞明燈：“我的將來不是夢〞這句歌詞，我想也該改成：“我的夢想不是夢〞了。

雖然我有時會彷徨迷惘，雖然我有時會偏離正軌，但我信任，我會堅持我的夢想，我會實現(xiàn)我的夢想，總有一天，我會把我的夢想插上翅膀，讓他遨游天空!

金秋,我們放飛夢想開學典禮教師演講稿篇2

各位朋友，各位評委：

大家好！我演講的題目是：“享受科技，放飛夢想。〞

科技，作為時代的進展特征，已悄然地步入我校的大門，隨著素養(yǎng)教育的推動，現(xiàn)如今，科技已成為小學生們競相追逐的熱門話題。

不久前，我校舉辦的科技作品展就充分展示了我校學生超前的時代意識。孩子們的發(fā)明創(chuàng)作個個新穎獨特，彰顯獨特。瞧！“防尷尬的拉鏈〞會防止拉鏈自己下滑；“會報警的手提箱〞能防止主人的貴重物品丟失；“會跟蹤的救生圈〞可以防止主人不當心溺水。在展覽的眾多作品中，一個精致的捕鼠籠吸引了眾多人的目光。作品的主人是個小男孩，他自豪地向我們介紹，他發(fā)覺我校周邊老鼠較多，食堂里常常發(fā)生老鼠偷糧事件，而傳統(tǒng)的鼠籠捕鼠效果較差。通過細心分析緣由，原來傳統(tǒng)的鼠籠只有一個入口，老鼠入籠的機會少。于是，一個想法誕生了！在科技輔導員的幫助下，經(jīng)受了很多次的改革，一個完善的鼠籠做出來了。它應(yīng)用了小學自然書中的杠桿原理，投放到學校試用，一個晚上就抓到了十一只老鼠。后來，這項發(fā)明還獲得了市青少年小發(fā)明競賽一等獎呢！這些充滿靈氣的小發(fā)明，每一件都閃耀著孩子們智慧的火花，誰能保證他們不是將來的愛迪生，不是將來的比爾﹒蓋茨呢？

教育家蘇霍姆林斯基說過：“當兒童跨進校門之后，不要讓教室的四堵墻壁把他們和氣象萬千的世界隔絕開來，因為在世界的神秘中包含著思維和創(chuàng)造的取之不竭的源泉。〞蘇霍姆林斯基的忠告，提示了我們每一位教育工，要時刻想著把教學向外延長，讓素養(yǎng)教育置身于寬闊的天地之間。

〔音樂響起〕人間四月天，草長鶯飛，花紅柳綠，四月的時光，分外珍貴。你聽，校內(nèi)里充滿了歡聲笑語，紅領(lǐng)巾襯托著笑臉，倍顯朝氣蓬勃。再抬頭仰視那高空，更是色彩斑斕，生機勃勃。哦，原來是我校舉辦的風箏節(jié)開幕了！參賽的每只風箏都是孩子們純手工制作的。在動手制作的過程中，他們曾很多次面對極難成型的風箏無限感慨，盡管如此，卻沒有一個人輕言放棄，無語中是一份難得的執(zhí)著。當我們看到那五顏六色的彩虹風箏，兇惡可怕的蜈蚣風箏，絢麗多彩的孔雀風箏在藍天中自由翱翔，看著孩子們牽著五彩的風箏在校內(nèi)中飛速地奔跑。那一刻，你分明能感覺到他們是在享受動手的歡樂，享受勝利的歡樂！或許是我們平常給予他們的天空太狹小了。競賽后，牛刀小試的孩子們在學習上有了更高的熱情，應(yīng)當說他們在此次的風箏競賽中獲得了珍貴的精神財寶。秀麗的季節(jié)，屬于可愛的孩子們，放飛心情，感悟生活，他們是幸運的！〔音樂結(jié)束〕

或許有人會提出質(zhì)疑：學生的任務(wù)就是學習，面對激烈的升學競爭，這種科技實踐活動是否可取？事實勝于雄辯，看看孩子的體會吧！一個小同學在實踐日記中寫道：“在這次科技活動中，讓我在實踐中學會了主動思索，今后我要在學習道路上做堅決不移的探究者。〞還有一位同學寫道：“科技活動鍛煉了我的動手能力，媽媽夸我做事有計劃，有步驟了。〞這字里行間的真情實感不言而喻，孩子是專心在體驗生活，在生活中享受科技帶給他們的歡樂。

金秋,我們放飛夢想開學典禮教師演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導，各位老師，友愛的同學們：

一個人可以一無全部，但是不能沒有夢想。今日我就是懷著夢想站在這里，向您們講解并描述我甘為人梯的教師夢;與您們共享我追夢、圓夢的辛酸與喜悅、美好與自豪!

我是一名小學教師，懷揣夢想在講臺上已經(jīng)站了十六年了。在歷史的流里，十六年光陰足以將一個人徹頭徹尾的轉(zhuǎn)變，尤其是做小學班主任這一行，更會磨平你的棱角，蕩滌你的浮躁、凈化你的靈魂。早晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁，傾聽孩子們瑯瑯的讀書聲;黃昏，踏著最終一抹夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了;夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，漸漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大的追求與夢想。而在我追夢圓夢的路上，留存著太多說不完的故事。

XX年，當時是我到永紅校接任的第一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的二十九個孩子，心里總有這樣的想法：“嚴師出高徒，我必需嚴峻點，才能鎮(zhèn)住他們。〞于是就想用嚴峻的面孔、嚴峻的批判、嚴峻的懲處來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王〞叫于鶴，他學習成果差，常常欺負同學，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個了不得的外號：于大帥。一次，他又打了班里的孩子，當時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，在班里還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，常常變著花樣給我搗亂，下課后，他更加肆意地欺負同學。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施?？珊髞戆l(fā)生的事轉(zhuǎn)變了他，更教育了我。

有一次習作，題目是《老師，請聽我說》，我看到于鶴的作文本，感到很納悶，因為他平常很少交作業(yè)，今日，我看到的作文雖然寫的不是許多，但一看就是自己寫的，其中有這樣幾句：“老師，你肯定特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，因為我知道你是恨鐵不成鋼，可我厭煩你對我毫不留情的訓斥，并且不喜愛你兇巴巴的樣子。〞我把這段話讀了許多許多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的味道，更有一種難以名狀的感覺。我對自己說：“該好好反省自己了。〞于是，我在孩子的作文本上，寫了這樣一段話，我說：“孩子，老師粗暴的話語損害了你，老師真心向你抱歉。〞那天下午放學，我和這個孩子進行了一次態(tài)度溫和的談話，這是我第一次特別親切的和他說話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個人，很多不良習慣改掉了，畢業(yè)考試的時候，竟然考了班里第14名，而那屆的畢業(yè)班，竟然考出了全市第三名的好成果。這件事雖已過去六年了，但教育生涯中的這段插曲，時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提示我每個孩子都有他最可愛的一面。

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、敬重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門。為幫助孩子改正缺點，我還發(fā)明了用紙條傳送真情的方式。班里一個姓宋的學生，課下貪玩，不寫作業(yè)，到了學校還愛對老師撒謊。一天下課時，我悄悄遞給他一張紙條：小博，老師知道你沒有做今日的作業(yè)，但我沒有在全班同學面前說，如今你能告知老師為什么沒寫作業(yè)嗎?放學后，這個學生趁別人不留意塞給我一張紙條，上面寫道：張老