基于課程標(biāo)準(zhǔn)的高中英語讀寫作文教學(xué)淺析

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的高中英語讀寫作文教學(xué)淺析高中英語讀寫作文教學(xué)一直是英語教育中的重點(diǎn)，它對學(xué)生掌握英語語言的能力和文化知識的準(zhǔn)確性、全面性有著深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)的內(nèi)容必須符合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，才能達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo)。本文將從這個角度探討基于課程標(biāo)準(zhǔn)的高中英語讀寫作文教學(xué)。

一、高中英語讀寫作文教學(xué)中的課程標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)有的高中英語教學(xué)大綱將高中英語分為語音語調(diào)、詞匯語法、綜合技能和文化意識四個板塊，其中綜合技能包括聽、說、讀、寫四大部分。而其中的讀寫作文則可看作是綜合技能的核心部分。標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱是基于教育部制定的高中英語教學(xué)大綱而發(fā)布的，它最基本的功能是確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)大綱將高中英語教學(xué)分為基礎(chǔ)階段和提高階段，基礎(chǔ)階段的教學(xué)主要是夯實基礎(chǔ)，為進(jìn)階階段打下根基，把學(xué)生的英語水平提高至一定的水平后，再向?qū)W生逐步推進(jìn)新的復(fù)雜訓(xùn)練。教學(xué)大綱準(zhǔn)確地界定了各教學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。

二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的高中英語讀寫作文教學(xué)淺析

1.鑒別性訓(xùn)練

英語閱讀往往要求學(xué)生對課文進(jìn)行鑒別性訓(xùn)練，學(xué)生需要了解英語語言的邏輯性，因此教師需要引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析、理解文中分句、連詞、轉(zhuǎn)折、對比等邏輯關(guān)系，讓學(xué)生更好地理解文意。

2.語篇音標(biāo)應(yīng)用

語篇的音標(biāo)應(yīng)用是英語學(xué)習(xí)中一項非常重要的技能。因為音標(biāo)是學(xué)生最容易掌握的一種語音規(guī)范，可以有效提升學(xué)生對英語語音的基本認(rèn)知，從而達(dá)到更好的發(fā)音效果。在語音訓(xùn)練中，要求學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)的發(fā)音方式和應(yīng)用，這樣可以建立起學(xué)生對音標(biāo)的自信心和興趣。

3.寫作基礎(chǔ)練習(xí)

英語寫作是英語學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，也是學(xué)生應(yīng)該掌握的技能之一。早期的寫作訓(xùn)練主要針對于語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是語法、拼寫和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的高中英語寫作應(yīng)該注重學(xué)生寫作技巧、思維技巧、邏輯技巧的培養(yǎng)，以及與寫作有關(guān)的文化背景和表達(dá)技巧的訓(xùn)練。

4.口語訓(xùn)練

英語口語能力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這個基礎(chǔ)上，英語口語訓(xùn)練應(yīng)特別注意掌握英語語言基礎(chǔ)知識和口語技巧，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。除了大聲朗讀外，還可以進(jìn)行隨機(jī)話題、口語訓(xùn)練游戲等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生的口語更為豐富自然。

三、結(jié)論

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的高中英語讀寫作文教學(xué)旨在全面而有效地提高學(xué)生的英語語言技能。針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行劃分的教學(xué)大綱，形成了一個完整、科學(xué)的教學(xué)計劃體系，為學(xué)生提供了有效的教學(xué)資源和指導(dǎo)方案。教