“百年征程百年奮進(jìn)做新時(shí)代接力人”-選擇性必修上第一單元大單元教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

選擇性必修上第一單元導(dǎo)學(xué)案（教師）單元主題：中華民族的偉大復(fù)興學(xué)習(xí)任務(wù)群：中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.根據(jù)所學(xué)歷史知識(shí)或查找相關(guān)歷史書，寫出百年發(fā)展中的一些重要時(shí)刻的重要事件，并且準(zhǔn)確說出本單元作品中事件的發(fā)生年代及大致背景。2.結(jié)合文本，了解開幕詞、回憶錄、新聞的文體知識(shí)。3.默讀6篇課文，能獨(dú)立對本單元所有文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)梳理，劃分層次。4.準(zhǔn)確找出《長征勝利萬歲》中幾處場面描寫并描述特點(diǎn)，能較全面地說出《大戰(zhàn)中的插曲》里的信件含義與目的、并能說出至少2點(diǎn)必要性，在對兩篇文章的對比中分析出事件的不同意義及后面蘊(yùn)含的不同革命情懷。5.品讀《中國人民站起來了》這篇文章中在用詞、句式方面的表現(xiàn)力。6.通過梳理與概括，認(rèn)識(shí)“將新聞事實(shí)與背景材料融為一體”這種寫法的好處，學(xué)習(xí)《縣委書記的榜樣——焦裕祿》“以事寫人”和“以言見人”這兩種人物通訊常用的寫作手法，并在兩篇文本的對比中，明確通訊與消息的不同之處。7.品味《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》一文中富有詩意、飽含深情的句子，并學(xué)習(xí)闡述其表達(dá)效果。本單元設(shè)計(jì)框架：主題：“百年征程，百年奮進(jìn)，做新時(shí)代接力人”任務(wù)一：回溯百年歷史，追尋先輩印記第1課時(shí)：歷史背景任務(wù)二：走近經(jīng)典作品，明文體理結(jié)構(gòu)第2-3課時(shí)：文體知識(shí)、結(jié)構(gòu)梳理任務(wù)三：各家作品各有長，擷取精華為我用第4課時(shí)：《長征勝利萬歲》和《大戰(zhàn)中的插曲》比較閱讀第5課時(shí)：《中國人民站起來了》一文中語言在用詞、句式方面的表現(xiàn)力第6-7課時(shí)：《別了，“不列顛尼亞”》與《縣委書記的榜樣——焦裕祿》比較閱讀第8課時(shí)：《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》中的語言賞析任務(wù)四：代代皆有榮光在，我輩時(shí)代接力人第9-10課時(shí)：總結(jié)活動(dòng)課前學(xué)習(xí)任務(wù)單：在閱讀本單元文本的過程中，請注意以下字音的讀法和成語的用法。我們可以在文中標(biāo)一標(biāo)，早讀讀一讀?！吨袊嗣裾酒饋砹恕?.明確字音。召開（zhào）

勉強(qiáng)（

miǎn

qiǎng）

妥協(xié)（tuǒxié）

復(fù)辟（bì）

警惕（tì）

侮辱（wǔrǔ）

2.解釋詞語。

不屈不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。永垂不朽：是指光輝的事跡和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅。《長征勝利萬歲》1.明確字音。巍?。╳ēiwēi）

熙熙攘攘（xīxīrǎngrǎng）

運(yùn)籌帷幄（wéiwò）

寒噤（jìn）

長途跋涉（báshè）2.解釋詞語。

萬水千山：萬道河，千重山。形容路途艱難遙遠(yuǎn)。長途跋涉：指遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。久別重逢：指朋友或親人在長久分別之后再次見面?；ピV衷腸：形容相互之間訴說對對方心底里的感情,通過訴說,大家會(huì)有進(jìn)一步的了解。七零八落：形容零散稀疏的樣子，特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。恨之入骨：意思是恨到骨頭里去。形容痛恨到極點(diǎn)。拍手稱快：拍著手說痛快。多用來形容正義伸張、公憤消除時(shí)大家高興滿意的樣子。一言為定：一句話說定了，不再更改。比喻說話算數(shù)，決不翻悔。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。運(yùn)籌帷幄：在帷幕之中指揮、謀劃。后泛指策劃機(jī)要。艱苦卓絕：形容斗爭十分艱苦，超出尋常。此起彼伏：這里起來，那里下去；形容接連不斷?！洞髴?zhàn)中的插曲》1.明確字音。井陘(xíng)

殞命（yǔn）

兵戎相見（róng）

輾轉(zhuǎn)（zhǎn）孤苦伶仃(língdīng)

顛簸(diānbǒ)

襁褓(qiǎngbǎo)

幡然(fān)

無辜（gū）2.解釋詞語。

刀光劍影：形容激烈的廝殺、搏斗或殺氣騰騰的氣勢。孤苦伶仃：形容孤獨(dú)困苦，無依無靠。翻山越嶺：翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。背井離鄉(xiāng)：離開自己的故鄉(xiāng)，到外地生活。兵荒馬亂：指社會(huì)秩序不安定。形容戰(zhàn)爭期間社會(huì)混亂不安的現(xiàn)象。來龍去脈：指山脈的走勢和去向?，F(xiàn)比喻一件事的前因后果?；筛隇橛癫罕扔魇箲?zhàn)爭轉(zhuǎn)變?yōu)楹推健⒂押?。兵戎相?發(fā)生武裝沖突。兵戎，指武器、軍隊(duì)。《別了，“不列顛尼亞”》1.明確字音。紫荊花（jīng）

掩映（yǎn）

世人矚目（zhǔ）2.解釋詞語。

世人矚目：全世界都在關(guān)注某事或人，形容人或事非常重要?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》1.明確字音。鹽堿（jiǎn）

鮮血（xuè）

掄著（lūn）

淤塞（yūsè）

跋涉（báshè）

部署（shǔ）

顫抖（chàn）

噙著（qín）

巍然（wēi）2.解釋詞語。

來龍去脈：本指山脈的走勢和去向?，F(xiàn)比喻一件事的前因后果。不辭勞苦：不逃避勞累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力強(qiáng)。白帳子猛雨：雨下得又密又猛，好像天地間掛了白色的帳子。滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個(gè)完。神情自若：指神情態(tài)度十分自然，神情態(tài)度仍和原來一樣。泣不成聲：哭得噎住了，出不來聲音。形容非常傷心?！对诿褡鍙?fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》1.明確字音巍?。╳ēi）庚子（gēng）荊楚（jīng）

肆虐（sì）

堅(jiān)如磐石（pán）遏制（è）鉚足（mǎo）

夯實(shí)（hāng）

凜冽（lǐn）

屹立不倒（yì）脊梁（jǐ）淬煉（cuì）

詮釋（quán）

罹難（lí）

瘧疾（nüè）溯源（sù）諄諄（zhūn）

沉疴（kē）

不騖（wù）

挑釁（xìn）2.解釋詞語①高瞻遠(yuǎn)矚：站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。②堅(jiān)如磐石：像大石頭一樣堅(jiān)固。形容不能動(dòng)搖。③審時(shí)度勢：研究時(shí)機(jī)，估量形勢。④屹立不倒：指像山峰一樣高聳挺立。比喻意志堅(jiān)定,不可動(dòng)搖。⑤披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。⑥諄諄告誡：懇切耐心地勸告。⑦沉疴積弊：拖延長久的重病;難治的病。⑧休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害一致?！鞍倌暾鞒?，百年奮進(jìn)，做新時(shí)代接力人“任務(wù)一：回溯百年歷史，追尋先輩印記第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)所學(xué)歷史知識(shí)或查找相關(guān)歷史書，寫出百年發(fā)展中的一些重要時(shí)刻的重要事件，并且準(zhǔn)確說出本單元作品中事件的發(fā)生年代及大致背景。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：根據(jù)所學(xué)歷史知識(shí)或查找相關(guān)歷史書，完善下圖中華民族奮斗歷史年代尺的繪制。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：用一句話概括自新民主主義革命以來中華民族的百年奮斗歷程。如：從被迫開門到主動(dòng)走出去，從自卑迷茫到自信堅(jiān)定，中華民族用血汗與堅(jiān)韌迎來了一個(gè)真真正正屬于中國人的嶄新時(shí)代！學(xué)習(xí)活動(dòng)三：閱讀本單元的6篇作品，在文本和注釋中尋找線索，明確每篇的寫作時(shí)代，并在年代尺上的相應(yīng)年代插上“紅旗”，并在紅旗旁標(biāo)上對應(yīng)篇目。

學(xué)習(xí)活動(dòng)四：關(guān)于前5篇作品中所敘事件的時(shí)代背景，你了解多少呢？請你選擇其中一個(gè)你最熟悉的，和小組同學(xué)介紹。每組推選一名介紹得最精彩的同學(xué)，向全班同學(xué)展示?！堕L征勝利萬歲》1934年10月，第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長征。長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達(dá)430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍數(shù)百個(gè)團(tuán)。其間共經(jīng)過11個(gè)省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里。1936年10月，紅軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志著萬里長征的勝利結(jié)束。《大戰(zhàn)中的插曲》百團(tuán)大戰(zhàn)名字由來是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍在華北敵后發(fā)動(dòng)的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個(gè)團(tuán)，故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。三個(gè)階段1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段，中心任務(wù)是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段，主要任務(wù)是繼續(xù)破壞日軍的交通線，并摧毀日軍深入抗日根據(jù)地的主要據(jù)點(diǎn)。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段，主要任務(wù)是反擊日軍的報(bào)復(fù)性“掃蕩”。

性質(zhì)意義百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動(dòng)的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長的戰(zhàn)役。百團(tuán)大戰(zhàn)僅前三個(gè)半月期間，進(jìn)行大小戰(zhàn)斗共1824次，重?fù)袅巳諅诬姷姆磩?dòng)氣焰，有力地配合了國民黨軍正面戰(zhàn)場的作戰(zhàn)，極大地振奮了全國的抗戰(zhàn)信心。井陘破襲戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段后，由于日本戰(zhàn)線拉到太長，各種戰(zhàn)略物質(zhì)緊缺，由此日本采取了“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”方略，加緊對淪喪區(qū)礦產(chǎn)資源的掠奪。井陘煤礦就是日本掠奪我國煤炭資源的最大陣地，當(dāng)時(shí)的井陘礦是我國三大煤礦之一，而且戰(zhàn)略位置極其重要，礦區(qū)有鐵路直通正太鐵路，往東可迅速出擊石家莊，往西據(jù)守娘子關(guān)天險(xiǎn)，最重要的是源源不斷為日寇提供燃料。1940年8月20日，百團(tuán)大戰(zhàn)正式開戰(zhàn)，井陘煤礦成為八路軍首要攻占目標(biāo)。此次破襲戰(zhàn)不但打擊了日軍，解放了3000曠工，還徹底毀滅了井陘煤礦，即使日軍運(yùn)來全部設(shè)備重新安裝開工，恢復(fù)生產(chǎn)至少半年，這對物質(zhì)本已十分緊張的日軍是個(gè)極大打擊，起到了釜底抽薪作用，被華北日軍形容為“挖心之戰(zhàn)”?！吨袊嗣裾酒饋砹恕?949年，解放戰(zhàn)爭即將取得最后勝利。中國人民經(jīng)過二十八年浴血奮戰(zhàn)，最終取得了中國新民主主義革命偉大勝利，中國人民從此擺脫了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫，黑暗的舊中國從此一去不復(fù)返了，億萬勞苦大眾成了新中國的主人。為籌建新中國，組建新的中央政府，毛澤東提議召開一次開國盛會(huì)，即中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)。這次會(huì)議于1949年9月21至30日在北平召開。9月21日，毛澤東在中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議上發(fā)表了《中國人民站起來了》的開幕詞。在同月30日，他為這次會(huì)議起草的宣言中指出：“當(dāng)著我們舉行會(huì)議的時(shí)候，中國人民已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己的敵人，改變了中國的面貌，建立了中華人民共和國。我們四萬萬六千萬中國人現(xiàn)在是站立起來了，我們民族的前途是無限光明的?！薄秳e了，“不列顛尼亞”》1997年7月1日中國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。在有關(guān)香港回歸的大量報(bào)道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻，曾獲第八屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社社級好稿?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》1962年冬，焦裕祿來到蘭考，蘭考遭遇嚴(yán)重的災(zāi)荒，全縣的糧食產(chǎn)量下降到歷史的最低水平。在除“三害”的斗爭中，為了取得經(jīng)驗(yàn)，焦裕祿同志親自率領(lǐng)干部、群眾進(jìn)行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗(yàn)。然后以點(diǎn)帶面，全面鋪開，總結(jié)出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。1964年12月份,新華社為了摸清河南受災(zāi)情況,穆青派記者周原去受災(zāi)最重的豫東采風(fēng)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),周原來到蘭考縣,了解到焦裕祿的事跡,并深為震撼,隨后，穆青帶著新華社記者周原、馮健等人抵達(dá)蘭考再次深入縣鄉(xiāng)基層、群眾和干部中采訪，掌握了第一手真實(shí)材料。在耗時(shí)一年又兩個(gè)多月采訪、座談、寫稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民廣播電臺(tái)第一次播出,隨后《縣委書記的榜樣——焦裕祿》感動(dòng)全中國！【相關(guān)記載】民國31(1942)年：“大旱，赤地千里，土地荒蕪，作物枯敗，蘭封出外逃荒七萬余人，河南三百萬人在災(zāi)荒中喪命。”自咸豐五年(1855年)到上個(gè)世紀(jì)六十年代，一百多年，有63座村莊被黃沙埋掉。《蘭考縣志》“舊時(shí)蘭考，久無故地，洪水一來，縣官就會(huì)拎著大印到處逃避，跑到那里，那里就是縣衙。”《蘭考縣志》課后練習(xí)：一、新民主主義革命時(shí)期——《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》二、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期——《中國人民站起來了》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》三、社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期——《別了，“不列顛尼亞”》四、中國特色社會(huì)主義新時(shí)代——《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》任務(wù)二：走近經(jīng)典作品，明文體理結(jié)構(gòu)第2-3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)真閱讀開幕詞、回憶錄、新聞的文體知識(shí)，通過小組合作的方式完成對其主要特點(diǎn)的梳理。2.默讀課文，能獨(dú)立對本單元所有文章進(jìn)行結(jié)構(gòu)梳理，劃分層次。課前閱讀材料：文體知識(shí)開幕詞一、基本概念：在重要會(huì)議或重大活動(dòng)開始時(shí)，會(huì)議主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人講話所用的文稿。二、主要特點(diǎn)：宣告性和引導(dǎo)性。不論召開什么重要會(huì)議，或開展什么重要活動(dòng)，按照慣例，一般都要由主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人致開幕詞，這是一個(gè)必不可少的程序，標(biāo)志著會(huì)議或活動(dòng)的正式開始。三、主要內(nèi)容：闡明會(huì)議或活動(dòng)的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、要求和議程安排等，集中體現(xiàn)大會(huì)或活動(dòng)的指導(dǎo)思想，起著定調(diào)的作用，對引導(dǎo)會(huì)議或活動(dòng)朝著既定的正確方向順利進(jìn)行，保證會(huì)議或活動(dòng)的圓滿成功，有著重要的意義。四、文體結(jié)構(gòu)：通常由標(biāo)題、稱謂及正文三部分組成。①標(biāo)題：一是用會(huì)議名稱作標(biāo)題；二是前邊再加上領(lǐng)導(dǎo)人姓名；三是用提示內(nèi)容中心或主旨作標(biāo)題，在后面通常加上副標(biāo)題。②稱謂：一般寫在標(biāo)題下行頂格，稱呼通常用“同志們”、“朋友們”、“各位代表”等。③正文：開頭、主體和結(jié)尾。開頭：宣布開幕之類的話。主體一般包括：會(huì)議的籌備和出席會(huì)議人員情況；會(huì)議召開的背景和意義；會(huì)議的性質(zhì)、目的及主要任務(wù)；會(huì)議的主要議程及要求；會(huì)議的奮斗目標(biāo)及深遠(yuǎn)影響等等。但寫作中一定要把握會(huì)議的性質(zhì)，鄭重闡述會(huì)議的特點(diǎn)、意義、要求和希望，對于會(huì)議本身的情況如議程等要概括說明，點(diǎn)到為止；行文則要明快、流暢，評議要堅(jiān)定有力，充滿熱情。結(jié)尾：一般都是“祝大會(huì)圓滿成功”之類?；貞涗浺弧⒏拍睿荷⑽牡囊环N，用敘述或描寫的方式追記自己或自己所熟悉的人物的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的一種文體?；貞涗浀钠虚L有短，具有史料價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。二、特點(diǎn)：（1）真實(shí)。真實(shí)記載人物的經(jīng)歷和觀感。（2）廣泛。不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串聯(lián)與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的各個(gè)角落，反映社會(huì)的歷史面目。（3）突出。人物要處于突出地位，事件要典型，有代表性，其他人物也要有個(gè)性。三、分類：（根據(jù)記錄方式的不同）(1)親筆回憶錄：關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫，回憶錄的主人公親筆撰寫個(gè)人回憶錄。而不像歷史那樣拘于形式，內(nèi)容也不求完備。(2)口述回憶錄：一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切、注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上?；貞涗浀闹魅斯珱]有親筆撰寫，而是采用自己口述、他人記錄整理等方式完成的回憶錄。新聞一、概念：也叫消息，是指對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生或早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道，是記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體。二、結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。（倒金字塔結(jié)構(gòu)）（1）標(biāo)題：一般包括引標(biāo)題、正標(biāo)題和副標(biāo)題；（2）導(dǎo)語：新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容；（3）主體：新聞的軀干，它用充足的事實(shí)來表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；（4）背景：新聞發(fā)生的歷史因素、社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)也可以暗含在主體中。（5）結(jié)語：消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，交代事件的結(jié)果，它依內(nèi)容的需要，可有可無。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：認(rèn)真閱讀上面的文體知識(shí)，獨(dú)立完成下列表格。

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：閱讀文本，理清文章寫作思路。

《中國人民站起來了》寫作邏輯：回顧歷史--立足當(dāng)下--展望未來劃分層次：第一部分（第1段）：以簡明扼要的語言宣布會(huì)議開幕。第二部分（第2段）：介紹會(huì)議性質(zhì)。第三部分（第3—6段）：回顧了中國人民的斗爭歷程，論證革命勝利的歷史必然性。第四部分（第7—12段）：指出“站起來”的中國面臨的新形勢，以及保障勝利果實(shí)和加快建設(shè)的方法及作用，并表明必然勝利的決心和信心。第五部分（第13—16段）：結(jié)束語，用充滿感情的四句話表達(dá)對人民英雄的敬意和贊揚(yáng)，對中國人民從此站起來了的自豪和自強(qiáng)，以及對本次會(huì)議必將圓滿成功的喜悅。

《長征勝利萬歲》寫作邏輯：時(shí)間順序劃分層次：第一部分（第1-8段）

紅四團(tuán)到達(dá)了陜北吳起鎮(zhèn)。第二部分（第9-22段）毛主席智慧長征中的最后一仗——回?fù)舳R騎兵的吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)役。第三部分（第23-46段）中央召開全軍干部會(huì)議，毛主席發(fā)表講話，總結(jié)并宣布紅軍長征勝利。

《大戰(zhàn)中的插曲》寫作邏輯：以事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的邏輯順序?yàn)榫€索，采用倒敘的方式劃分層次：第一部分（第1段）

引出戰(zhàn)爭中的“插曲”。第二部分（第2-3段）

交代照顧兩個(gè)日本小女孩的起因。第三部分（第4-6段）

照顧兩個(gè)小女孩，隨后妥善護(hù)送返鄉(xiāng)，并交代了一封寫給日本軍官的信。第四部分（第7-10段）

交代寫信的原因。第五部分（第11-15段）

交代救助日本小女孩這件事兒的結(jié)果和影響。

《別了，“不列顛尼亞”》寫作邏輯：時(shí)間劃分層次：第一部分：導(dǎo)語（第1段）

查爾斯王子和離任港督乘“不列顛尼亞”號離港，標(biāo)志著英國對香港管治的終結(jié)。第二部分：主體（第2-10段）

敘述了中央關(guān)于香港政權(quán)交接的一系列儀式。第三部分：結(jié)語（第11段）

敘述英國對香港管治的開始與結(jié)束。

《縣委書記的榜樣——焦裕祿》寫作邏輯：小標(biāo)題以焦裕祿同志的事跡和品質(zhì)進(jìn)行分類，整體按照時(shí)間線索進(jìn)行安排。劃分層次：第一部分（第1—7段）

介紹了蘭考縣的“三害”，以及焦裕祿帶來的希望。第二部分（第8—16段）

焦裕祿率領(lǐng)的調(diào)查隊(duì)經(jīng)歷的艱辛和取得的成就。第三部分（第17—27段）

焦裕祿處理災(zāi)情的具體工作。第四部分（第28—36段）

焦裕祿忍著病痛開會(huì)、工作，最終病情加重離開了工作崗位。第五部分（第37—62段）

焦裕祿病危、臨終前對蘭考縣的牽掛以及他的離世。第六部分（第63—71段）

蘭考人民對焦裕祿的悼念及蘭考人民發(fā)揚(yáng)焦裕祿精神，完成了遺志。

課后練習(xí)：閱讀下面這則新聞：1.為它取一個(gè)標(biāo)題，不超過25字。2.在文本上，找出該則新聞除標(biāo)題外的其他四個(gè)要素，做好批注。3.一句話說說這篇新聞的寫作邏輯。原標(biāo)題：海王星沖日、“木星合月”等天象將亮相9月天宇新華社天津8月31日電（記者周潤?。┨煳念A(yù)報(bào)顯示，火星經(jīng)過畢星團(tuán)、婚神星沖日、中秋滿月、“木星合月”、海王星沖日、木星沖日等天象將在9月天宇“扎堆”上演。（導(dǎo)語）（主體）首先是沖日天象。所謂沖日是指地球運(yùn)行軌道外的其他行星或小行星和太陽正好分處地球的兩側(cè)，三者幾乎成一條直線?！八妥优瘛被樯裥?、“海洋之神”海王星和太陽系的“大個(gè)子”木星將相繼沖日，迎來觀測的最佳良機(jī)。9月7日，婚神星沖日?！霸诖饲昂?0多天的時(shí)間里，只要天氣晴好，天黑以后，（背景）借助星圖，感興趣的天文愛好者使用雙筒望遠(yuǎn)鏡或小型天文望遠(yuǎn)鏡有望在茫茫天宇中尋覓到婚神星的蹤影。”中國天文學(xué)會(huì)會(huì)員、天津市天文學(xué)會(huì)理事楊婧說。9月17日，海王星沖日。“在天氣晴朗的條件下，在此前后10多天中，（背景）有興趣的天文愛好者借助天文望遠(yuǎn)鏡，再輔以星圖，有望目睹到這顆淡藍(lán)色星球的風(fēng)采。”楊婧說。9月27日，木星沖日。作為肉眼最容易觀測到的天體之一，木星以色彩斑斕的條紋深受觀星族們的喜愛?！皼_日前后木星距離地球最近，也最明亮，整夜可見。本次沖日前后，木星亮度可達(dá)-2.9等，異常醒目。”楊婧說。除了沖日外，木星還會(huì)在9月11日與近乎一輪滿月上演“木星合月”天象?！按蟛糠謺r(shí)間里，木星是天空中僅次于金星的第二亮星，即使在皎潔的月亮旁邊也能與之爭輝。屆時(shí)如果天氣晴好，感興趣的公眾可在11日晚面向東南方天空，用肉眼欣賞這幕星月競輝的浪漫畫面?！睏铈赫f。太陽系的另外一顆行星——火星會(huì)在9月上旬從畢星團(tuán)的北邊經(jīng)過。（背景）畢星團(tuán)是金牛座中一個(gè)巨大的疏散星團(tuán)，星團(tuán)中橙紅色的紅巨星畢宿五散發(fā)著迷人的光芒，“率領(lǐng)”畢宿一等眾多亮星，組成了一個(gè)大大的“V”字形，代表金牛座的“臉”?！斑@期間，火星與畢星團(tuán)均在午夜之前升起，后半夜都可以觀測?！睏铈赫f。這個(gè)9月，即將迎來中秋節(jié)。（背景）“今年的中秋月是‘十五的月亮十五圓’，最圓時(shí)刻出現(xiàn)在9月10日17時(shí)59分。屆時(shí)只要天氣晴好，從傍晚開始，人們就可以欣賞這輪‘分外明’的中秋滿月，盡情寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人之情。”楊婧說。任務(wù)三：各家作品各有長，擷取精華為我用第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過快速瀏覽《長征勝利萬歲》，找出文本中的幾處場面描寫，并能準(zhǔn)確描述特點(diǎn)，嘗試概括表達(dá)方式。2.通過齊讀《大戰(zhàn)中的插曲》里的信件，能較全面地說出這封信的含義與目的，并能說出至少2點(diǎn)其必要性。3.在對這兩篇文本的比較中，分別說出至少3點(diǎn)長征和救助日本孤兒的意義，概括出其中蘊(yùn)含的不同革命情懷。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：知識(shí)鏈接：場面描寫：就是對一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對象的集中表現(xiàn)。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫?！堕L征勝利萬歲》一文中，作者運(yùn)用具體的場面記錄了長征勝利這一重大歷史時(shí)刻。請梳理文中幾個(gè)重要場面，并完成下表。場面記錄場面特點(diǎn)表達(dá)方式紅軍長征到達(dá)北上抗日根據(jù)地(陜北吳起鎮(zhèn))

歡樂熱烈

綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式呈現(xiàn)場面，營造歷史氛圍。（突出抒情，即便在敘述議論時(shí)也常含有濃郁的情感，無不讓人感受到長征精神對人的感召力量）

吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)役取得勝利

緊張有序

開全軍干部會(huì)議

激動(dòng)興奮

【技巧點(diǎn)撥】如何寫好場面描寫①要交待清楚場面的背景。如活動(dòng)場面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的，要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面。②要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。③寫場面要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來。因此，寫場面時(shí)要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點(diǎn)來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：請齊聲朗讀作者寫給日本官兵的信，并思考：1.這封信包含了幾層含義？目的為何？共包含三層含義第一層揭露并強(qiáng)烈譴責(zé)了日軍侵略中華的暴行，痛斥戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難；第二層指明中國人民抗戰(zhàn)的決心和倡導(dǎo)的的人道主義精神；第三層提出希望，希望日軍與中國士兵齊心合力，謀求解放，謀求和平。目的在打仗的過程中，還要對敵軍進(jìn)行政治工作，以宣揚(yáng)和平和人道主義精神。2.這封信占了很大篇幅，將其刪除可以嗎？明確：不好。①給日本軍寫信是“大戰(zhàn)中得插曲”這一故事中最重要的組成部分，如果刪除，就損害的了故事的完整性。②這封信是聶榮臻主張?jiān)趹?zhàn)爭中重視對敵人開展政治工作的體現(xiàn)，有助于全面、深刻地表現(xiàn)聶榮臻的形象以及其政治、軍事思想和主張。③信中提到的“國際主義之精神”是對文中所說的“革命人道主義精神”的補(bǔ)充與佐證，保留信件原文有利于宣揚(yáng)和展示八路軍奉行的革命人道主義精神。④后文有兩個(gè)小女孩送交給日軍后日軍表示“很感謝”的“回信”，這一內(nèi)容與下文寫戰(zhàn)后日本人民和參加過侵華戰(zhàn)爭的日本舊軍人的反省和悔過形成有機(jī)關(guān)聯(lián)。刪除信件后，沒有前文的這些鋪墊，后文的敘述就會(huì)顯得比較突兀。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：對比閱讀1.意義的不同概括中國紅軍二萬五千里長征的歷史意義：①創(chuàng)造了歷史是一次遠(yuǎn)征，一次名副其實(shí)的、前所未有的長征！②長征是宣言書宣告了紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移取得了成功，宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。③長征是宣傳隊(duì)它向11個(gè)省內(nèi)大約1萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。④長征又是播種機(jī)它散布了許多種子在11個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會(huì)有收獲的。⑤證明了黨的領(lǐng)導(dǎo)能力只有跟著共產(chǎn)黨中國革命才能取得成功。概括救助日本孤兒這件事的重要意義：①影響了美穗子的為人，美穗子成為了一個(gè)淳樸善良的人。②贏得了當(dāng)時(shí)日本士兵的心。救助日本小姑娘這件事，體現(xiàn)了八路軍的革命人道主義精神。由于八路軍的人道主義精神，很多被俘的日本士兵都愿意留在八路軍二方，幫助八路軍，為“反戰(zhàn)”作貢獻(xiàn)。戰(zhàn)后，他們回到日本，成了宣傳和平友好的重要力量。③讓參加過侵華戰(zhàn)爭的日本舊軍人認(rèn)識(shí)到了自己的罪行，并真誠地懺悔。八路軍救助日本小姑娘的故事通過媒體的報(bào)道，在中日兩國引起了很大反響，參加過侵華戰(zhàn)爭的日本舊軍人因?yàn)檫@件事認(rèn)識(shí)到了侵華戰(zhàn)爭的罪惡，紛紛以各種方式表示歉意。④樹立了中國軍人的良好形象，加深了中日兩國人民的友誼。日本舊軍人的一個(gè)組織稱贊聶榮臻是“活菩薩”，日本人民寫信、送禮物，贊揚(yáng)八路軍的人道主義精神，表達(dá)了他們對中國人民的美好祝愿。2.情懷的不同文章革命家革命事件革命家情懷

《長征勝利萬歲》

毛澤東鄧小平楊成武

長征勝利革命樂觀主義革命大無畏精神（長征勝利的不易和自豪之情）

《大戰(zhàn)中的插曲》

聶榮臻抗日戰(zhàn)爭（百團(tuán)大戰(zhàn)）革命人道主義（偉大的國際人道主義精神，是對外的一種包容。）

課后練習(xí)：閱讀下面小說，完成題目。鄉(xiāng)村教師劉慈欣沿著省城那條寬長的大街，他向火車站走去。城市的霓虹燈開始發(fā)出迷人的光芒，就在這個(gè)不屬于他的世界里，他慢慢地回憶起自己不算長的一生。他這條命很大一部分是另一位鄉(xiāng)村教師給的。他爹媽死得早，那所簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)就是他的家，他的小學(xué)老師把他當(dāng)親兒子待。那年，放寒假了，老師要把他帶回自己的家里過冬。老師的家很遠(yuǎn)，他們走了很長的積雪的山路，當(dāng)看到老師家所在的村子的一點(diǎn)燈光時(shí)，已是半夜了。這時(shí)他們看到身后不遠(yuǎn)處有四點(diǎn)綠熒熒亮光，那是兩雙狼眼。老師折下一根粗樹枝，揮動(dòng)著它攔住狼的來路，同時(shí)大聲喊著讓他向村里跑。當(dāng)他上氣不接下氣地跑進(jìn)村子，然后同幾個(gè)拿獵槍漢子去接老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)他躺在一片已凍成糊狀的血泊中。老師在送往鎮(zhèn)醫(yī)院的路上就咽了氣，當(dāng)時(shí)在火把的光芒中，他看到了老師的眼睛，他讀懂了那牽掛，記住了那牽掛。初中畢業(yè)后，他放棄了在鎮(zhèn)政府里一個(gè)不錯(cuò)的工作機(jī)會(huì)，回到了這個(gè)舉目無親的山村，回到了這所鄉(xiāng)村小學(xué)。前不久，教委出臺(tái)新政策，取消了民辦教師。當(dāng)他拿到教師證時(shí)，很高興，但也只是高興而已，他不在乎什么民辦公辦，他只在乎那一批又一批的娃們。他所在的山區(qū)，是這個(gè)國家最貧困的地區(qū)之一。但窮不是最可怕的。記得那是好多年前了，搞包產(chǎn)到戶，村里開始分田，然后又分其他的東西。對于村里唯一的一臺(tái)拖拉機(jī)，大伙對于油錢怎么出機(jī)時(shí)怎么分配總也談不攏，最后唯一大家都能接受的辦法是把拖拉機(jī)分了，你家拿一個(gè)輪子他家拿一根軸……再就是兩個(gè)月前，有一家工廠來扶貧，給村里安了一臺(tái)潛水泵，考慮到用電貴，人家還給帶了一臺(tái)小柴油機(jī)和足夠的柴油，但人家前腳走，村里后腳就把機(jī)器都賣了，連泵帶柴油機(jī)，只賣了一千五百塊錢，全村好吃了兩頓，算是過了個(gè)好年……一家皮革廠來買地建廠，什么不清楚就把地賣了，那廠子建起后，硝皮子的毒水流進(jìn)了河里，滲進(jìn)了井里，人一喝了那些水渾身起紅疙瘩，就這也沒人在乎，還沾沾自喜那地賣了個(gè)好價(jià)錢……沒有文化，人們都變得下作了，那里的窮山惡水固然讓人灰心，但真正讓人感到?jīng)]指望的，是山里人那呆滯的目光。他走累了，就在人行道邊坐下來。他嘆了口氣，唉，又想起秀秀了。秀秀是本村唯一沒有嫁到山外的姑娘。他和秀秀好過兩年多，但后來，村子里一些出去打工的人賺了些錢回來，和他同歲的二蛋雖不識(shí)字但腦子活，去城里干起了挨家挨戶清洗抽油煙機(jī)的活兒，一年下來竟能賺個(gè)萬把塊。前年回來待了一個(gè)月，秀秀不知怎的就跟這個(gè)二蛋好上了。秀秀沒上過學(xué)，但自小對識(shí)文斷字的人有好感，這是她同他好的主要原因。但二蛋的一瓶廉價(jià)香水和一串鍍金項(xiàng)鏈就把這種好感全打消了，“識(shí)文斷字又不能當(dāng)飯吃?！毙阈銓λf。雖然他知道識(shí)文斷字是能當(dāng)飯吃的，但具體到他身上，吃得確實(shí)比二蛋差好遠(yuǎn)，所以他也說不出什么。秀秀看他那樣兒，轉(zhuǎn)身走了，只留下一股讓他皺鼻子的香水味。和二蛋成親一年后，秀秀生娃兒死了。成親辦喜事兒的時(shí)候，二蛋花了三萬塊，那排場在村里真是風(fēng)光死了，可他怎的就舍不得花點(diǎn)錢讓秀秀到鎮(zhèn)醫(yī)院去生娃呢？后來他一打聽，這花費(fèi)一般也就二三百，但村里歷來都是這樣兒，生娃是從不去醫(yī)院的，所以沒人怪二蛋。后來他聽說，比起二蛋媽來，她還算幸運(yùn)。生二蛋時(shí)難產(chǎn)，二蛋爹從產(chǎn)婆那兒得知是個(gè)男娃，就決定只要娃了。于是二蛋媽被放到驢子背上，讓那驢子一圈圈走，硬是把二蛋擠出來，聽當(dāng)時(shí)看見的人說，在院子里血流了一圈……想到這里，他長嘆一口氣，籠罩著家鄉(xiāng)的愚昧和絕望使他室息。但娃們還是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯著燭光照著的黑板的娃們，他就是那蠟燭，不管能點(diǎn)多長時(shí)間，發(fā)出的光有多亮，他總算是從頭點(diǎn)到尾了。他站起身來繼續(xù)走，沒走了多遠(yuǎn)就拐進(jìn)了一家書店，城里就是好，還有夜里開門的書店。除了回程的路費(fèi)，他把身上所有的錢都買了書，以充實(shí)他的鄉(xiāng)村小學(xué)里那小小的圖書室。半夜，提著那兩捆沉重的書，他踏上了回家的火車。（有刪改）1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說采用追敘的方式，將他在鄉(xiāng)村中耳聞目睹的那些令人匪夷所思的落后愚昧現(xiàn)象真實(shí)地再現(xiàn)出來，令人震驚。B．他不是“嘆了口氣”，就是“長嘆了一口氣”，這些描寫表現(xiàn)了主人公在回想往事時(shí)無比沉重的心情。C．“盯著燭光照著的黑板的娃們，他就是那蠟燭”，由現(xiàn)實(shí)的燭光而聯(lián)想到像蠟燭一樣的鄉(xiāng)村教師，構(gòu)思巧妙。D．小說將秀秀的分娩與二蛋媽的分娩進(jìn)行比較，將兩代婦女的遭遇進(jìn)行對比，意在突出秀秀還算是相對幸運(yùn)的。2.小說結(jié)尾寫“他”拐進(jìn)了一家書店，這一安排有何作用？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。答案：1．①從人物形象塑造上看，有助于塑造主人公熱愛讀書、重視知識(shí)的鄉(xiāng)村教師形象。②從情節(jié)上看，第一段寫他在街上走，之后的情節(jié)是主人公回憶往事，這樣既前后呼應(yīng)，使情節(jié)一貫自然，也豐富了小說的情節(jié)與內(nèi)容。③從主題上看，有助于表現(xiàn)鄉(xiāng)村的落后面貌需要用知識(shí)去改變的主題，也預(yù)示了鄉(xiāng)村改變、發(fā)展的希望?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析小說重要情節(jié)和段落作用的能力。從人物形象塑造上看，結(jié)合“他站起身來繼續(xù)走，沒走了多遠(yuǎn)就拐進(jìn)了一家書店”分析可知，他清楚地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，結(jié)尾“拐進(jìn)了一家書店”這一情節(jié)的描寫，有助于塑造主人公熱愛讀書、重視知識(shí)的鄉(xiāng)村教師形象。從情節(jié)上看，小說的開端“沿著省城那條寬長的大街……回憶起自己不算長的一生”，寫他在街上走，然后中間情節(jié)是主人公對往事的回憶，結(jié)尾“他站起身來繼續(xù)走……”，情節(jié)上前后照應(yīng)，一貫自然，也豐富了小說的情節(jié)與內(nèi)容。從主題上看，他“想到這里，他長嘆一口氣，籠罩著家鄉(xiāng)的愚昧和絕望使他室息。但娃們還是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯著燭光照著的黑板的娃們，他就是那蠟燭，不管能點(diǎn)多長時(shí)間，發(fā)出的光有多亮，他總算是從頭點(diǎn)到尾了”，雖然村民的愚昧無知讓他窒息，但是他認(rèn)為“娃們還是有指望的”，故“拐進(jìn)了一家書店”這一情節(jié)有助于表現(xiàn)鄉(xiāng)村的落后面貌需要用知識(shí)去改變的主題，也預(yù)示了鄉(xiāng)村改變、發(fā)展的希望。2．D【解析】D.“意在突出秀秀還算是相對幸運(yùn)的”分析錯(cuò)誤，是突出農(nóng)村人的愚昧導(dǎo)致了女人悲慘的命運(yùn)。第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：在個(gè)人大聲朗讀中，思考《中國人民站起來了》一文中語言在用詞、句式方面的表現(xiàn)力，能準(zhǔn)確說出部分稱呼語、修飾詞、強(qiáng)調(diào)詞的作用，同時(shí)能清楚地辨別判斷句、反問句、排比句、祈使句、轉(zhuǎn)折句并準(zhǔn)確說出它們在文中的作用。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：假設(shè)今天是你站在中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議的現(xiàn)場，你將代表主席向600多位會(huì)議代表朗讀這篇開幕詞。請選擇你最喜歡的段落，開始你的發(fā)言。要求：①完整展示朗誦段落；②朗誦時(shí)要有感情，注意重音、停頓、抑揚(yáng)的處理；③說明如此運(yùn)用朗誦技巧的理由。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：根據(jù)朗讀重音、停頓、抑揚(yáng)的處理，思考文本語言在用詞、句式方面的表現(xiàn)力。1.稱呼稱

呼作

用“人民”

表明了人民民主專政的國家性質(zhì)“我們”拉近了講話者與聽眾之間的距離，增強(qiáng)了講話的號召力與說服力。2.用詞詞

語類

型作

用“渴望”“英勇”修飾語使表達(dá)飽含情感“絕無”“從來”“從此”“必然”強(qiáng)調(diào)詞表明強(qiáng)烈態(tài)度和堅(jiān)定信念3.句式句

式類

型作

用“我們的會(huì)議是一個(gè)全國人民大團(tuán)結(jié)的會(huì)議”“我們的民族將再也不是一個(gè)被人侮辱的民族了”判斷句對會(huì)議順利召開的成就感及展望祖國未來的自信與期待我們面前的困難是有的，而且是很多的，但是我們確信：一切困難都將被全國人民的英勇奮斗所戰(zhàn)勝?！鞭D(zhuǎn)折句突出人民斗爭的力量，激勵(lì)人民繼續(xù)奮斗“如果我們的先人和我們自己能夠渡過長期的極端艱難的歲月，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的內(nèi)外反動(dòng)派，為什么不能在勝利以后建設(shè)一個(gè)繁榮昌盛的國家呢？”

反問句強(qiáng)化表達(dá)了作者的革命豪情與建設(shè)熱情，極大地增強(qiáng)了語言的感染力?！爸灰覀?nèi)匀槐３制D苦奮斗的作風(fēng)，只要我們團(tuán)結(jié)一致，只要我們堅(jiān)持人民民主專政和團(tuán)結(jié)國際友人，我們就能在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上迅速地獲得勝利?！?/p>

排比句

集中闡明勝利必須的條件，增強(qiáng)語言氣勢全文最后四句祈使句慷慨鏗鏘，令人感動(dòng)課后練習(xí)：近日來，有同學(xué)在走班時(shí)將吃過的食品包裝、用過的餐巾紙等垃圾扔在所坐位置的桌面、抽屜、地面，這種現(xiàn)象屢見不鮮。而你也深受其擾。請你寫一封信，用以勸誡全體同學(xué)杜絕此類行為。300字左右。要求：1.按照書信體的格式。2.需出現(xiàn)稱呼語、修飾詞、強(qiáng)調(diào)詞，每種至少一次。3.需使用判斷句、反問句、排比句、祈使句、轉(zhuǎn)折句中至少三種句式。第6-7課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確找出《別了，“不列顛尼亞”》一文中的場景描寫和背景材料，認(rèn)識(shí)“將新聞事實(shí)與背景材料融為一體”這種寫法的好處。2.在小組合作中，梳理《縣委書記的榜樣——焦裕祿》中主要事件和人物語言，學(xué)習(xí)“以事寫人”和“以言見人”這兩種人物通訊常用的寫作手法，準(zhǔn)確歸納人物精神。3.將《別了，“不列顛尼亞”》與《縣委書記的榜樣——焦裕祿》進(jìn)行對比，說出至少兩點(diǎn)它們分別作為通訊與消息的不同之處。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1.主體部分共有10個(gè)自然段，在這10個(gè)段中，描寫了哪些場景？2.作者客觀報(bào)道香港回歸這一歷史事件的同時(shí)，也介紹了一些背景材料。請找出并說明這樣的寫法有什么好處？完成下表：時(shí)間場景背景材料4時(shí)30分末任港督降旗儀式每一位港督離任都舉行降旗儀4時(shí)40分彭定康離開港督府插敘港督府6時(shí)15分舉行象征英國管制的告別儀式50多年的英國管治即將告終7時(shí)45分港島的第二次降旗儀式插敘156年前英國占領(lǐng)港島，在這里升起了英國國旗子夜時(shí)分中英香港交接儀式上的易幟英國對香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治0時(shí)40分“不列顛尼亞”號離開香港英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上港島好處：對事件做了必要的補(bǔ)充，使得每一儀式都顯示出歷史的跨度、厚度，使得文章具有歷史的縱深感。歷史與現(xiàn)實(shí)的縱向?qū)Ρ?、現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)的橫向?qū)Ρ?，使讀者更加清晰地體會(huì)到政權(quán)交接儀式的現(xiàn)實(shí)意義。雖然作者并不直接發(fā)表評論，說出儀式的歷史意義，但情感和評價(jià)暗含其中。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：1.“以事寫人”和“以言見人”是人物通訊常用的寫作手法。閱讀《縣委書記的榜樣———焦裕祿》一文，明確文章寫了哪些具體事件，記錄了人物哪些個(gè)性語言，從中總結(jié)人物精神。小組合作完成表格，課上交流。段落結(jié)構(gòu)具體事件個(gè)性語言人物精神

引子

初到蘭考就忙于了解情況，觀察災(zāi)情正面塑形:“蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但是災(zāi)區(qū)有個(gè)好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！蹦繕?biāo)堅(jiān)定，不畏艱難“吃別人嚼過的饃沒味道”帶領(lǐng)縣委班子深人一線進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究正面塑形:“吃別人嚼過的饃沒味道。”“雨天，群眾缺燒的，不吃啦！”

親臨一線，身先士卒當(dāng)群眾最困難的時(shí)候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前

帶領(lǐng)蘭考人民全力抗洪救災(zāi)

正面塑形:“共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾面前，在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾，幫助群眾?！?/p>

心系群眾，忘我工作他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己

身患肝癌但不顧個(gè)人安危堅(jiān)持工作

正面塑形:“病是個(gè)欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你了?！薄按禾煲才乓荒甑墓ぷ鳎x不開！”“災(zāi)區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢買藥，我能吃得下嗎？”“談你們的情況吧，我不是來休息的?！?/p>

熱愛群眾，不懼病痛

“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！

”

患癌住院但依舊關(guān)心蘭沙丘

考人民

正面塑形:“你回去對縣委的同志說，叫他們把我沒寫完的文章寫完：還有，把秦寨鹽堿地上的麥穗拿一把來，讓我看看！”活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！

”

鞠躬盡瘁，死而后已

他沒有死，他還活著

他的精神永遠(yuǎn)鼓舞著蘭考人民

側(cè)面襯形：“我們的好書記，你是活活地為俺蘭考人民，硬給累死的呀。困難的時(shí)候你為俺貧人民

農(nóng)操心，跟著俺們受罪，現(xiàn)在，俺們好過了，全蘭考翻身了，你卻一個(gè)人在這里…”

肉體雖死，精神永存

2.這篇通訊記錄的時(shí)間是自焦裕祿到蘭考上任的1962年冬天，到焦裕祿去世一年左右的1965年，前后約四年；記錄的空間覆蓋蘭考全縣90多萬畝土地、120多個(gè)大隊(duì)，還有焦裕祿人住過的醫(yī)院。時(shí)間長度加上空間跨度，涉及的事情必然很多。作者是如何選取、組織材料呢？（1）文中的材料都是圍繞焦裕祿的精神、品格精心選取的，這是貫穿全文的一條紅線。（2）不同的材料凸顯出不同的主題，共同服務(wù)于彰顯焦裕祿精神這樣一個(gè)核心主題。（3）以時(shí)間為線索，將新聞材料精心串聯(lián)起來。（4）選取的都是典型事件。符合典型材料“典型性；真實(shí)性；獨(dú)特性；感染性；”四個(gè)特征。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：通訊和消息的比較知識(shí)鏈接——通訊與消息的相異之處在于：從題材上說，消息選材范圍廣泛，通訊選材較嚴(yán)，它一般只報(bào)道有意義的、人們普遍關(guān)心的事實(shí)；從內(nèi)容上說，消息通常只作概括、簡要的報(bào)道，通訊不但要告訴讀者生活中發(fā)生了什么樣的事情，而且還要將事情的來龍去脈交代清楚；從結(jié)構(gòu)形式上來說，消息通常要遵守一定的格式，按照導(dǎo)語、主體、結(jié)尾、背景材料等幾個(gè)部分來寫，通訊往往根據(jù)寫作對象不同而采取靈活多樣的結(jié)構(gòu)；從表達(dá)方式上說，消息以敘述為主，較少用描寫、議論、抒情，通訊則多種表達(dá)方式綜合使用；從語言上來說，消息要求簡潔、明了，通訊則要求生動(dòng)、形象；從時(shí)效性說，消息要爭分奪秒，耽誤了時(shí)間就喪失了新廣價(jià)值。通訊則不像消息那樣嚴(yán)格，同一題材的內(nèi)容，往往是先發(fā)消息，后發(fā)通訊。閱讀上面關(guān)于“通訊”與“消息”的不同之處，將《別了，“不列顛尼亞”》與《縣委書記的榜樣——焦裕祿》進(jìn)行對比，選擇其中兩個(gè)角度，結(jié)合文本說說這兩篇課文是否體現(xiàn)這樣的差異。言之有理即可。課后練習(xí)：我們又經(jīng)歷一次軍訓(xùn)的洗禮。在那幾天中，隨著時(shí)鐘的擺動(dòng)，一件件事情接連發(fā)生。A層：請你以學(xué)校記者小記者站記者的身份，模仿《別了，“不列顛尼亞”》中“將新聞事實(shí)與背景材料融為一體”的寫法，寫一篇消息類的新聞稿，并在全班同學(xué)面前播報(bào)。不少于400字。B層：請你以學(xué)校記者小記者站記者的身份，寫一篇消息類的新聞稿，并在全班同學(xué)面前播報(bào)。不少于300字。第8課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過快速瀏覽《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記》，準(zhǔn)確地為每節(jié)內(nèi)容擬定小標(biāo)題。2.在默讀和朗讀中，品味文中富有詩意、飽含深情的句子，并選擇三例，詳細(xì)闡述其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：參考《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文，請給本文九個(gè)部分的內(nèi)容分別擬小標(biāo)題。標(biāo)題可以從文中引用或提煉，也可以自己概括。明確：引子：寒冬再漫長,也阻擋不了春天的腳步(一)“我們挺過來了!”（二）一方有難，八方支援(三)災(zāi)難，是觀照一個(gè)民族的鏡子(四)一個(gè)國家對生命的態(tài)度，是最有說服力的文明標(biāo)尺(五)對抗疫魔，人類最有力的武器就是科學(xué)(六)增強(qiáng)憂患意識(shí)，破除沉疴積弊，永遠(yuǎn)都是進(jìn)行時(shí)(七)只要心中有光，世界就有希望(八)在磨難中成長，在磨難中奮起學(xué)習(xí)活動(dòng)二：本文在敘述中使用了很多富有詩意、飽含深情的句子，還使用了一些名言、詩句和格言式的句子。每人找出三句進(jìn)行賞析，說明這些句子的表達(dá)效果。用做批注的方式，寫在課本上。提示：可從修辭、情感、句式、用詞、結(jié)構(gòu)等角度展開賞析。示例：①歲月靜好，只因有人負(fù)重前行；穩(wěn)若泰山，源于根基堅(jiān)實(shí)如鐵。批注：采用對稱句式，指出抗疫能取得重大戰(zhàn)略成果的原因在于黨帶領(lǐng)人民上下一心，奮起戰(zhàn)斗；比喻手法的運(yùn)用寫出了作者對中國共產(chǎn)黨的高度信任與贊揚(yáng)，語言富有詩意又飽含作者情感。②“為了進(jìn)行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個(gè)攻擊點(diǎn)上。”(恩格斯)批注：引用恩格斯的話強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的力量和作用，高度贊揚(yáng)中國人民集中力量辦大事的作風(fēng)，肯定社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，名言的使用使得文章的觀點(diǎn)更有說服力。③從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英無畏；從無數(shù)普通人堅(jiān)守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟且徐行”的樂觀豁達(dá)……批注：采用大量詩句詮釋抗疫期間中國人民時(shí)代精神的豐富內(nèi)涵，詩何使用豐富、充實(shí)了文章內(nèi)容，使得文章更具內(nèi)涵，一連串的排比增強(qiáng)了話聲勢，給人一種蕩氣回腸、打動(dòng)人心的力量。④反思，是面對災(zāi)難的應(yīng)有態(tài)度；改變，是面對問題的最好回答。批注：采用格言式的句子，對疫情給予中國人的啟示進(jìn)行了總結(jié)與提煉，語言簡練，富有哲理。課后練習(xí)：1.閱讀下面的文字，完成下面小題。麥子的成熟就像一場聲勢顯赫的慶典，在一系列的鋪墊中開始頻頻亮相。饑餓之中的期盼和高溫之下的煎熬，把農(nóng)人們關(guān)于夏收的心情調(diào)動(dòng)到了極點(diǎn)?！耙箒砟巷L(fēng)起，小麥覆垅黃”！無數(shù)次急切地觀望撫摸之后，裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來，車子后而是渾身憋足了勁的男人和女人。好鋼要使在刀刃上，好鐮要使在割麥上，好漢得走在麥趟上。麥地是莊家人的戰(zhàn)場，男人們當(dāng)仁不讓，婦女們不讓須眉。前倨后躬，彎腰伸臂，刀光過處，一片齊刷刷的麥子順勢倒下。橙黃的麥地就像毀于蟻穴的長堤，在片刻之間開始出現(xiàn)殘缺，一行、一塊、一片，大有風(fēng)卷殘?jiān)频募軇莺秃程靹?dòng)地的氣概。能割的割，不能割的捆，捆好后就往場里搬運(yùn)。那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端著茶杯滿地找人，就是在收過的麥地里撿拾那些被遺漏的麥穗。麥稈刺啦的聲音，車子咯吱的聲音，老人訓(xùn)斥晚輩、孩子哭鬧和年輕人打情罵俏的聲音，交響樂一樣，在高溫的天空里喧囂起來。問：文中畫波浪線的句子可改寫成：“渾身憋足了勁的農(nóng)人推著裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答案：①原文運(yùn)用擬人的修辭手法，把裝有農(nóng)具的轆轤車賦予了人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了農(nóng)人們收獲的渴望和迫切的心情。②原文先寫車子，再寫人，符合觀察者視覺的先后順序，富有鏡頭感和畫面感。③原文將“農(nóng)人”具體為“男人和女人”，與下文“男人們當(dāng)仁不讓，婦女們不讓須眉”相呼應(yīng)。2.（2021山東濟(jì)寧市高二第一學(xué)期質(zhì)量檢測）閱讀下面的文字，完成下面小題。先說房屋的防寒裝置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一樣，用的是鋼骨水泥，冷熱氣管；一般的北方人家，總只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墻；上面花廳內(nèi)都有一張暖坑，一所回廊；廊子上是一帶明窗，窗眼里糊著薄紙，薄紙內(nèi)又裝上風(fēng)門，另外就沒有什么了。在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點(diǎn)，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉象是春三四月里的樣子。尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面嗚嗚在叫嘯的西北風(fēng)。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的圍障，而從風(fēng)塵灰土中下車，一踏進(jìn)屋里，就覺得一團(tuán)春氣，包圍在你的左右四周，使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚……

問：文中畫波浪線的句子可改成：“屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?（4分）答案：①從句式看，原句使用倒裝，強(qiáng)調(diào)了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。②原句使用修飾語“嗚嗚”“在叫嘯”等，生動(dòng)形象地描寫出了北平的冬天寒意逼人。③原句能更好承接上文，在簡陋房子里感受到暖意；同時(shí)引領(lǐng)下文，西北風(fēng)的強(qiáng)勁帶來的滿身灰塵。（共4分。每點(diǎn)2分，任意答出兩點(diǎn)即可）3.閱讀下面的文字，完成下面小題。佛寺里的鐘聲悠遠(yuǎn)綿長，猶如可以穿山越嶺一般。它深深地滲入人心，帶來了一種驚醒與沉靜的力量。鐘聲敲了幾下，我算到一半就糊涂了，只知道它先是沉重緩緩的咚嗡咚嗡咚嗡之聲，接著是一段較快的節(jié)奏，嗡聲滅去，僅剩咚咚的急響，最后又回到了明亮輕柔的鐘聲，在山中余韻裊裊。我聽那鐘聲