第5課《秋天的懷念》群文教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

統(tǒng)編版語文七年級上冊《秋天的懷念》《母親》等群文閱讀教學(xué)設(shè)計

選文篇目主文：《秋天的懷念》（史鐵生）輔文：《母親》（肖復(fù)興）、《目送》（龍應(yīng)臺）文本解讀

《秋天的懷念》，是史鐵生懷念母親的一篇回憶性散文，文章不僅表現(xiàn)出深沉細(xì)膩、好不張揚(yáng)的母愛，更是在平靜的敘述中，飽含著對母親深切的懷念，自己的悔恨和愧疚之情，以及對生命意義的感悟；《母親》一文，肖復(fù)興從孩子的視角，用樸素的語言回憶了繼母對自己視如己出的一個個片段，表現(xiàn)出繼母的寬容慈愛、善良無私，在平實的語言中，讓讀者感受到了作者那份愛母之情，敬母之意?！赌克汀芬晃模髡呖坍嬃四缸雍透概g離別送別的六個畫面，看著兒子漸漸成長，與自己一次次離別，看著父親漸漸衰老，最終走向生命的盡頭，字里行間，讓讀者感受到滿滿的母子情和濃濃的父女情，更有著對生命的理解和感悟。設(shè)計意圖

本議題的選擇來源于七年級上冊第二單元，其單元目標(biāo)為：1.感受和理解文章表現(xiàn)的親情，喚醒豐富自己的親情體驗，同時深化理解，讀出親情之外的情感內(nèi)涵。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的情感基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。3.在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者的思想感情，有的顯豁直白，易于直接把握；有的深沉含蓄，要從字里行間細(xì)細(xì)品味。所選三篇文本，都能體現(xiàn)至愛親情，同時更是融合了作者其他的情感體驗，以及對人生、對生命的理解和感悟。學(xué)生在研讀過程中，能更好理解和感受親情，感受人性之美，喚醒學(xué)生自身的情感體驗，感悟面對挫折要以積極樂觀的態(tài)度去生活，珍惜生命，珍惜親情。學(xué)生通過獨自思考、交流成果、信息提煉、分享成果、總結(jié)評價等方式，在閱讀文本、品讀語言、分析情感、感悟文本深意的過程中，學(xué)習(xí)作者通過片段記事的方法，品析關(guān)鍵語句體會人物情感的方法，并通過學(xué)生的朗讀，體會作者的融入作品的思想感情。教師通過學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法，體會語言之美、親情之美、人性之美，激發(fā)學(xué)生的個性情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)作者通過片段記事的方法，品析關(guān)鍵語句體會人物情感的方法。2.感受親情，感受人性之美，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，珍惜生命，珍惜親情。二、教學(xué)重點

1.概括敘事片段，學(xué)習(xí)記事方法。2.品析、朗讀關(guān)鍵語句，理解人物情感。三、教學(xué)難點

結(jié)合具體語境、語句，體會人物情感，品讀出作者對人生的理解和感悟。四、教學(xué)課時

一課時五、教學(xué)準(zhǔn)備1.群文文本資料師生每人一份2.課前學(xué)生進(jìn)行文本預(yù)習(xí)，熟悉文本內(nèi)容3.多媒體課件六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入有一種愛，遲了就無法再來；有一種情，走了就無法追溯，這就是親情！在史鐵生的心中，親情是病重的母親對兒子深沉細(xì)膩的關(guān)愛，猶如一江剪不斷的春水，流動著兒子心中對母親永遠(yuǎn)的思念；在肖復(fù)興的心中，親情是沒有血緣的繼母用寬廣無私的胸懷為兒子帶來溫暖、帶來愛，猶如一部寫不完的書，記錄著兒子心中對母親刻入骨髓的敬愛之意；在龍應(yīng)臺的心中，親情是母子、父女的離情，猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙，沉淀著母親對兒子、女兒對父親是長年堆積的牽掛。這節(jié)課，讓我們共同欣賞三篇文本《秋天的懷念》、《母親》、《目送》，去感受至愛親情，感悟作者對生命、對人生的理解。（二）學(xué)習(xí)任務(wù)一整體感知，閱讀文本，梳理文章內(nèi)容閱讀《秋天的懷念》、《母親》、《目送》三篇文本，概括各文本中的精彩片段文本精彩片段《秋天的懷念》

《母親》

《目送》

（三）學(xué)習(xí)任務(wù)二比較閱讀，品析語言，理解人物情感和對人生的理解1.品讀《秋天的懷念》和《母親》，思考：（1）這兩篇文章都表達(dá)出濃濃的母愛，請結(jié)合具體語句，品析人物的情感。（2）這兩篇文章都表現(xiàn)出兒子對母親的情感體驗，請結(jié)合文本內(nèi)容，分析這兩位作者對母親情感上的異同點。2.品讀《秋天的懷念》和《目送》思考：結(jié)合具體語境，分析兩位作者對生命、對人生的理解和感悟。（四）學(xué)習(xí)任務(wù)三交流拓展，發(fā)散思維，體會作者思想感情1.以小組為單位，將交流分享的個人品析成果，集中提煉后進(jìn)行展示，并選擇精彩的語句大聲朗讀，讀出作品中人物的情感。其他小組的成員對同學(xué)的朗讀效果進(jìn)行評價。2.結(jié)合自己的實際情況，請同學(xué)們談一談閱讀這三篇文本后的收獲和感悟。

讀中品——品味語言、品析語句3.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

讀中思——體會作者的思想感情

讀中悟——品讀語言感悟作品深意（五）學(xué)習(xí)任務(wù)四課后延伸，學(xué)以致用，表達(dá)個人獨特情感體驗結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)感悟，以“親情”為話題，寫一個小片段，要求敘事完整，表達(dá)出自己獨特的情感體驗。（六）結(jié)束語有了父母的呵護(hù)，才能感受“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛之情；有了父母子女的離別，才能讀懂“誰言寸草心，報得三春暉”感恩之心；生命只有一次，人生無法重來，珍惜親情、珍惜生命、珍惜我們擁有的一切美好。七、教學(xué)板書言淺情深

語短情長

品

語言

讀

思

情感

悟

深意附內(nèi)容預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀《秋天的懷念》、《母親》、《目送》這三篇文本，概括各文本中的精彩片段文本精彩片段《秋天的懷念》1.“我”摔東西，母親偷偷地關(guān)注著“我”；2.“我”摧殘自己，母親阻止“我”，讓“我”“好好活”；3.母親央求“我”去北?？椿?；4.母親病倒吐血，與“我”永別?！赌赣H》1.母親剛到“我”家，“我”抵觸她，拒絕她的親近；2.“我”掛出生母的照片，后母非但不反對，反而說服父親；3.“我”被自行車撞倒，后母背“我”去醫(yī)院，因心疼“我”而自責(zé)流淚；4.了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，后母忍痛把親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙；5.為把“我”和弟弟拉扯大，后母幫人家看孩子，在家彈棉花、攫線頭?！赌克汀?.兒子上小學(xué)第一天，在校門口，“我”目送他的背影消失在門里；2.兒子十六歲時去美國做交換生，在機(jī)場，“我”目送他頭也不回的閃入海關(guān)檢驗口；3.兒子上大學(xué)時，即使同路，甚至同車，也不愿與“我”同行；4.“我”回臺灣教書，報道那天，父親用運(yùn)送飼料的廉價小貨車長途送“我”，深感自責(zé)，覺得對不起“我”，“我”目送他倒車駛出巷口；5.十幾年后，“我”去醫(yī)院看望父親，推著他的輪椅散步，用手帕擦拭他褲腿上的排泄物，離開時，“我”目送父親輪椅的的背影沒入門后；6.父親去世，在火葬場的爐門前，“我”目送父親的棺木緩緩地滑入。學(xué)習(xí)任務(wù)二1.品讀《秋天的懷念》和《母親》，思考：（1）這兩篇文章都表達(dá)出濃濃的母愛，請結(jié)合具體語句，品析人物的情感。示例：《秋天的懷念》①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！扒那牡囟恪薄巴低档芈牎北憩F(xiàn)出母親對“我”的理解，他深知兒子內(nèi)心的痛苦，給兒子發(fā)泄的空間，但又不放心擔(dān)心兒子傷害自己，躲在一旁偷偷關(guān)注著兒子，表現(xiàn)了母愛的寬厚和細(xì)膩。②母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”母親的動作和語言描寫，表現(xiàn)出此時的母親看到兒子傷害自己、自暴自棄的行為，內(nèi)心的焦急與痛苦，不顧自身病痛的折磨，以強(qiáng)大的毅力克制著自己的悲情，勸慰兒子，期待兒子走出絕望，表現(xiàn)了母愛的堅忍和偉大?！赌赣H》①好幾次夜里，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來吧？”而她總是說“不礙事兒，掛著吧！”父母的對話，可以看出繼母不但不反對“我”掛生母的照片，還說服父親，表現(xiàn)出母親對“我”的理解和寬容。②她看見了，一把給扯了下來“別，還是留給她弟弟吧。啊？”車站上，她一句話也沒說，是在火車開動的時候，她向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動。母親的動作和語言描寫，表現(xiàn)出母親為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把親生女兒遠(yuǎn)嫁蒙古，并把家里唯一一件粗線毛大衣留給繼子，表現(xiàn)出母愛的無私偉大。（2）這兩篇文章都表現(xiàn)出兒子對母親的情感體驗，請結(jié)合文本內(nèi)容，分析這兩位作者對母親情感上的異同點。示例：相同點：都表現(xiàn)了作者對母親的懷念之情。不同點：《秋天的懷念》一文表現(xiàn)出作者對自己當(dāng)時只顧沉浸在自己的痛苦絕望中，完全沒有注意到母親已病情嚴(yán)重，當(dāng)母親永遠(yuǎn)離去，內(nèi)心無比痛苦和悔恨；《母親》一文表現(xiàn)出作者對后母為自己無怨無悔的付出充滿了感激、贊美和敬愛之情。2.品讀《秋天的懷念》和《目送》思考：結(jié)合具體語境，分析兩位作者對人生的理解和感悟。示例：《秋天的懷念》一文表現(xiàn)出作者理解了母親對自己的期望，人生無論遭遇什么厄運(yùn)，無論選擇什么樣的人生之路，都要活得堅強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個性與美麗。

……《目送》一文中，作者感悟到人生滄桑無常，生命如此脆弱。再多的遺憾不舍都不過是生命的過程，我們只能往前走，珍惜生命中的每一個階段的經(jīng)歷，珍惜我們有緣目送或目送我們的每一個人，珍惜我們擁有的這僅有一次的生命。

……附群文文本：（一）秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（二）母親肖復(fù)興世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親……那一年，我的生母突然去世，我不到8歲，弟弟才3歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個不大的小姑娘，爸爸指著她，對我和弟弟說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?！”她說著，伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，就是不讓她摸。望著這個陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……”我不知道那時是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷看她和她的女兒。在以后的日子里，我從來不喊她媽媽，學(xué)校開家長會，我硬愣把她堵在門口，對同學(xué)說：“這不是我媽?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方，以此向后娘抗議，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然地向她大聲喊著，“你別碰我的媽媽”。好幾次夜里，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來吧？”而她總是說“不礙事兒，掛著吧！”頭一次我對她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場，那是我們孩子的樂園，我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，我重重地摔在了水泥地上，立刻暈了過去。等我醒來的時候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了，大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大可得好好孝順呀……”她站在一邊不說話，看我醒過來伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。“還疼？”她立刻緊張地問我。我搖搖頭，眼淚卻止不住?！安惶劬秃茫瑳]事就好！”回家的時候，天早已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個勁兒埋怨自己，“都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀……”，好像一切過錯不在那硬梆梆的水泥地，不在我那樣調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點兒沒事了，她才舒了一口氣。沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才18歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上。她看見了，一把給扯了下來“別，還是留給她弟弟吧。?。俊避囌旧希痪湓捯矝]說，是在火車開動的時候，她向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動?；貋淼穆飞希贿呑咭贿厙Z叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點尋個人家好啊，好。”我實在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上嘮叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁兒往上涌，“媽媽！”我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過頭，愣愣地看著我不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲“媽媽”中融解了。母親啊，您對孩子的要求就是這么少……這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花、攫線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢養(yǎng)我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美。無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。我總覺得媽媽的心臟會永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。媽媽，請您在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。（三）目送龍應(yīng)臺華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負(fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭發(fā)。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影──就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭。好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機(jī)場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。他在長長的行列里，等候護(hù)照檢驗。我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏忽不見。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有?，F(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機(jī)──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口