第十一章-學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展課件

第十一章

學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展第十一章

學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展本章主要內(nèi)容：第一節(jié)個(gè)性形成的發(fā)展第二節(jié)個(gè)性形成與發(fā)展的意義第三節(jié)學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展第四節(jié)學(xué)前兒童個(gè)性傾向的發(fā)展第五節(jié)學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展第六節(jié)學(xué)前兒童性格的形成第七節(jié)學(xué)前兒童能力的發(fā)展2本章主要內(nèi)容：第一節(jié)個(gè)性形成的發(fā)展第二節(jié)個(gè)性形成與發(fā)展的意義第一節(jié)

個(gè)性形成的開始3第一節(jié)

個(gè)性形成的開始3一、個(gè)性及其基本內(nèi)容個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。

（一）什么是個(gè)性？人與人之間的個(gè)性差異主要體現(xiàn)在每個(gè)人待人接物的態(tài)度和言行舉止上。性格開朗、心胸狹窄、寬容大度、斤斤計(jì)較······我們要了解一個(gè)人的個(gè)性，主要看他的言行表現(xiàn)，而在言語和行為兩者中，行為表現(xiàn)更能反映一個(gè)人真實(shí)的個(gè)性。4一、個(gè)性及其基本內(nèi)容個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的（二）個(gè)性的心理特征獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性、社會(huì)性5（二）個(gè)性的心理特征獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性、社會(huì)性5（三）個(gè)性的結(jié)構(gòu)1.個(gè)性的調(diào)控系統(tǒng)個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)、個(gè)性的傾向2.個(gè)性的心理特征指一個(gè)人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)，是人的多種心理特點(diǎn)的一種獨(dú)特組合。對(duì)于幼兒來說，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容就是個(gè)性特征開始形成。6（三）個(gè)性的結(jié)構(gòu)6二、個(gè)性開始形成的主要標(biāo)志個(gè)性并不是與生俱來的，而是在生理發(fā)育及社會(huì)環(huán)境的長(zhǎng)期作用下形成的。7二、個(gè)性開始形成的主要標(biāo)志個(gè)性并不是與生俱來的，而是在生理發(fā)一般把3~6歲叫做個(gè)性形成過程的開始時(shí)期。心理活動(dòng)整體性的形成;心理活動(dòng)穩(wěn)定性的增長(zhǎng);心理活動(dòng)獨(dú)特性的發(fā)展;心理活動(dòng)積極能動(dòng)性的發(fā)展。其標(biāo)志為:8一般把3~6歲叫做個(gè)性形成過程的開始時(shí)期。心理活動(dòng)整體性的形第二節(jié)

學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的意義一、學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的階段和特點(diǎn)二、個(gè)性的形成和發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義9第二節(jié)

學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的意義一、學(xué)前兒童個(gè)性形成一、學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的階段和特點(diǎn)（一）先天氣質(zhì)差異階段（0~1歲）（二）個(gè)性特征的萌芽階段（1~3歲）（三）個(gè)性初步形成階段（3~6歲）10一、學(xué)前兒童個(gè)性形成和發(fā)展的階段和特點(diǎn)（一）先天氣質(zhì)差異階段二、個(gè)性的形成和發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義學(xué)前兒童的一些個(gè)性特點(diǎn)對(duì)他們后來的發(fā)展有很直接的影響,將成為以后兒童個(gè)性進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)前兒童個(gè)性的好壞直接影響這兒童日后的發(fā)展。學(xué)前期兒童個(gè)性的發(fā)展主要表現(xiàn)在：自我意識(shí)、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、氣質(zhì)、性格及能力的發(fā)展方面11二、個(gè)性的形成和發(fā)展對(duì)兒童發(fā)展的意義學(xué)前兒童的一些個(gè)性特點(diǎn)對(duì)第三節(jié)

學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展12第三節(jié)

學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展12我認(rèn)為我辦事認(rèn)真；我認(rèn)為自己是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人；我是一個(gè)性格開朗的人；我是一個(gè)脾氣暴躁的人；······1313一、自我意識(shí)的概念就是個(gè)人對(duì)自己所作所為的看法和態(tài)度(包括對(duì)自己存在以及自己對(duì)周圍的人或物的關(guān)系的意識(shí)),就是自我意識(shí)?！罢J(rèn)識(shí)自己、自己被自己認(rèn)識(shí)?！?4一、自我意識(shí)的概念14自我意識(shí)的兩個(gè)基本特征：1.分離感分離感即一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在身體和心理的各方面都是和他人不同的；

2.穩(wěn)定的同一感穩(wěn)定的同一感即一個(gè)人知道自己是長(zhǎng)期地持續(xù)存在的，不管外界環(huán)境如何變化，不管自己有了什么新的特點(diǎn)，都能認(rèn)識(shí)到自已是同一個(gè)人。

15自我意識(shí)的兩個(gè)基本特征：15二、學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的階段和特點(diǎn)（一）自我感覺的發(fā)展(1歲前)（二）自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展(1～2歲)（三）自我意識(shí)的萌芽(2～3歲)（四）自我意識(shí)各方面的發(fā)展(3歲后)16二、學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的階段和特點(diǎn)16（一）自我感覺的發(fā)展(1歲前)兒童1歲前不能把自己作為一個(gè)主體同周圍的客體區(qū)分開來，甚至不知道手腳是自己的一部分。逐漸地知道了手腳是自己的一部分，這就是自我意識(shí)的初級(jí)階段，自我感覺階段。17（一）自我感覺的發(fā)展(1歲前)兒童1歲前不能把自己作為一個(gè)（二）自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展(1～2歲)“母子同一性”孩子會(huì)叫媽媽，說明孩子已經(jīng)把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待了。更重要的是孩子在15個(gè)月以后已開始知道自己的形象；

“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)”18（二）自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展(1～2歲)“母子同一性”18（三）自我意識(shí)的萌芽(2～3歲)自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。掌握代名詞“我”是自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志。準(zhǔn)確使用“我”來表達(dá)愿望時(shí)，這標(biāo)志著兒童的自我意識(shí)產(chǎn)生。19（三）自我意識(shí)的萌芽(2～3歲)自我意識(shí)的真正出現(xiàn)是和兒童言（四）自我意識(shí)各方面的發(fā)展(3歲后)在知道自己是獨(dú)立個(gè)體的基礎(chǔ)上，逐漸開始了簡(jiǎn)單的對(duì)自己的評(píng)價(jià)；進(jìn)入幼兒期，孩子的自我評(píng)價(jià)逐漸發(fā)展起來，同時(shí)，自我體驗(yàn)、自我控制已開始發(fā)展。

20（四）自我意識(shí)各方面的發(fā)展(3歲后)在知道自己是獨(dú)立個(gè)體的基三、幼兒自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制的發(fā)展幼兒期自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)及自我控制的發(fā)展三個(gè)方面。21三、幼兒自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制的發(fā)展21自我評(píng)價(jià)就是一個(gè)人在對(duì)自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的評(píng)價(jià)；自我體驗(yàn)是一個(gè)人通過自我的評(píng)價(jià)和活動(dòng)產(chǎn)生的一種情感上的狀態(tài)，如自尊心、自信心、羞愧感等；自我控制反映的是一個(gè)人對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)、控制能力，包括獨(dú)立性、堅(jiān)持性和自制力等。3~4歲期間，兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展迅速；4~5歲期間兒童自我控制發(fā)展迅速；而自我體驗(yàn)的發(fā)展相對(duì)較平穩(wěn)，區(qū)域漸變狀態(tài)。22自我評(píng)價(jià)就是一個(gè)人在對(duì)自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的評(píng)價(jià)；22(一)幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)和主要特點(diǎn)1．從依從性的評(píng)價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評(píng)價(jià)；2．從對(duì)個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)；3．從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)過渡；4．從具有強(qiáng)烈情緒色彩的評(píng)價(jià)發(fā)展到根據(jù)簡(jiǎn)單的行為規(guī)則的理智評(píng)價(jià)。23(一)幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)和主要特點(diǎn)23(二)幼兒自我體驗(yàn)發(fā)展的趨勢(shì)和主要特點(diǎn)1．從初步的內(nèi)心體驗(yàn)發(fā)展到較強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)；2．從受暗示性的體驗(yàn)發(fā)展到獨(dú)立的體驗(yàn)。24(二)幼兒自我體驗(yàn)發(fā)展的趨勢(shì)和主要特點(diǎn)24(三)幼兒自我控制發(fā)展的趨勢(shì)和主要特點(diǎn)1．從主要受他人控制發(fā)展到自己控制；2．從不會(huì)自我控制發(fā)展到使用控制策略；3．兒童自我控制的發(fā)展受父母控制特征的影響。25(三)幼兒自我控制發(fā)展的趨勢(shì)和主要特點(diǎn)25第四節(jié)

學(xué)前兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展26第四節(jié)

學(xué)前兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展26一、個(gè)性傾向性及其基本特征個(gè)性傾向性是決定人對(duì)事物的態(tài)度和行為的動(dòng)力系統(tǒng)，對(duì)一個(gè)人的心理與行為起著促進(jìn)和引導(dǎo)的作用。學(xué)前期兒童個(gè)性傾向性的發(fā)展主要反映在需要、動(dòng)機(jī)及興趣的發(fā)展方面。27一、個(gè)性傾向性及其基本特征27個(gè)性傾向性有兩個(gè)基本特征，即積極性和選擇性。1．積極性，個(gè)性積極性使人以不同的態(tài)度和積極性去組織自己的行動(dòng)。如當(dāng)一個(gè)人的需要強(qiáng)烈時(shí)，他的行為反應(yīng)就會(huì)相應(yīng)比較強(qiáng)；而當(dāng)需要較弱時(shí)，行為反應(yīng)的程度就會(huì)相對(duì)減弱；2．選擇性，個(gè)性積極性使人有目的、有選擇地對(duì)客觀世界進(jìn)行反應(yīng)。如不同的需要會(huì)導(dǎo)致人選擇不同的事物、不同的方向。28個(gè)性傾向性有兩個(gè)基本特征，即積極性和選擇性。28(一)需要和動(dòng)機(jī)的概念需要是人腦對(duì)生理和社會(huì)的要求的反映。它在心理上通常被體驗(yàn)為一種不滿足感，或者是有獲得某種對(duì)象和現(xiàn)象的必要感。需要是個(gè)性積極性的源泉。需要分生理需要和社會(huì)需要兩種。動(dòng)機(jī)是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)可能是意識(shí)到的，也可能是未被意識(shí)到的。需要和動(dòng)機(jī)既有聯(lián)系又有差別。29(一)需要和動(dòng)機(jī)的概念29(二)學(xué)前兒童需要的發(fā)展學(xué)前兒童需要的發(fā)展遵循著一個(gè)規(guī)律，即年齡越小，生理需要越占主導(dǎo)地位。幼兒期兒童的社會(huì)性需要逐漸增強(qiáng)。同時(shí)，需要的發(fā)展已經(jīng)顯現(xiàn)出明顯的個(gè)性特點(diǎn)。1．開始出現(xiàn)多層次、多維度的整體結(jié)構(gòu)；2．優(yōu)勢(shì)需要有所發(fā)展。30(二)學(xué)前兒童需要的發(fā)展30(三)學(xué)前兒童活動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展進(jìn)入幼兒期以后，隨著兒童社會(huì)性需要及其目的性的發(fā)展，孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)有了較大發(fā)展。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．從動(dòng)機(jī)互不相干到形成動(dòng)機(jī)之間的主從關(guān)系；2．從直接、近景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)發(fā)展到間接、遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)；3．從外部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)到內(nèi)部動(dòng)機(jī)占優(yōu)勢(shì)。31(三)學(xué)前兒童活動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展31

三、學(xué)前兒童興趣的發(fā)展(一)興趣及其特點(diǎn)興趣是人積極地接近、認(rèn)識(shí)和探究某種事物并與肯定情緒相聯(lián)系的心理傾向。興趣有三個(gè)特點(diǎn)：指向性、情緒性和動(dòng)力性。32三、學(xué)前兒童興趣的發(fā)展32(二)學(xué)前兒童興趣發(fā)展的階段和特點(diǎn)1．興趣發(fā)展的初級(jí)階段(0～l歲)；2．多種興趣開始發(fā)展階段(1～3歲)；3．興趣的廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定階段(3～6歲)。33(二)學(xué)前兒童興趣發(fā)展的階段和特點(diǎn)33第五節(jié)

學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展34第五節(jié)

學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展34一、氣質(zhì)的概念氣質(zhì)是指一個(gè)人所特有的、主要是生物決定的、相對(duì)穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度(反應(yīng)的大小)、平衡性(興奮或抑制的優(yōu)勢(shì))及靈活性(轉(zhuǎn)換的速度)、指向性(有人傾向于外部事物，有人傾向于內(nèi)心世界)方面。35一、氣質(zhì)的概念氣質(zhì)是指一個(gè)人所特有的、主要是生物決定的、相對(duì)有的人性情急躁，易發(fā)脾氣；有的人冷靜沉著，遇事三思而后行；有的人動(dòng)作靈活，適應(yīng)性強(qiáng)；有的人行動(dòng)緩慢，適應(yīng)性差······這些表現(xiàn)都是一個(gè)人氣質(zhì)的反映。3636根據(jù)心理活動(dòng)的強(qiáng)度、平衡性及靈活性的不同，一般將人劃分為四種氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)：精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事多血質(zhì)：反應(yīng)迅速，有朝氣，活剝好動(dòng)，粗枝大葉粘液質(zhì)：穩(wěn)定有余而靈活性不夠，踏實(shí)但死板，少生氣抑郁質(zhì)：敏銳，穩(wěn)重，多愁善感，怯懦，孤獨(dú)37根據(jù)心理活動(dòng)的強(qiáng)度、平衡性及靈活性的不同，一般將人劃分為四種氣質(zhì)的特點(diǎn)：天賦性遺傳性穩(wěn)定性38氣質(zhì)的特點(diǎn)：38二、學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型容易撫育型：生活戒律規(guī)則，愉快情緒多，容易適應(yīng)環(huán)境困難撫育型：生理節(jié)律差，消極情緒多，較難適應(yīng)新環(huán)境起動(dòng)遲緩型：活動(dòng)性、適應(yīng)性、情緒性反應(yīng)較慢學(xué)前兒童氣質(zhì)類型具有相對(duì)的穩(wěn)定性的同時(shí)也有一定變化。兒童的氣質(zhì)是兒童個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)。39二、學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型容易撫育型：生活戒律規(guī)則，愉快情三、對(duì)不同氣質(zhì)類型的孩子的培養(yǎng)對(duì)膽汁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。對(duì)多血質(zhì)的孩子：培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。對(duì)粘液質(zhì)的孩子:培養(yǎng)積極探索精神和踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)，紡織墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微。對(duì)抑郁質(zhì)的孩子：培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)。40三、對(duì)不同氣質(zhì)類型的孩子的培養(yǎng)40第六節(jié)

學(xué)前兒童性格的形成41第六節(jié)

學(xué)前兒童性格的形成41一、性格性格是表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。

42一、性格42二、嬰兒性格的萌芽?jī)和男愿駥?shí)在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在兒童和父母相互作用中逐漸形成的。3歲左右，兒童出現(xiàn)了最初的性格方面的差異。主要表現(xiàn)在：合群性獨(dú)立性自制力活動(dòng)性43二、嬰兒性格的萌芽?jī)和男愿駥?shí)在先天氣質(zhì)類型的基礎(chǔ)上，在兒童三、幼兒性格的年齡特征具體表現(xiàn)在：活潑好動(dòng)喜歡交往好奇好問模仿性強(qiáng)好沖動(dòng)44三、幼兒性格的年齡特征44第七節(jié)

學(xué)前兒童能力的發(fā)展45第七節(jié)

學(xué)前兒童能力的發(fā)展45一、能力能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。46一、能力46能力的結(jié)構(gòu)：一般能力與特殊能力模仿能力與創(chuàng)造能力認(rèn)識(shí)能力、操作能力和