你劃我猜-成語(yǔ)類概要課件

你劃我猜——成語(yǔ)類概要你劃我猜——成語(yǔ)類概要你劃我猜——成語(yǔ)類概要漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)主辦單位:新芽文學(xué)社狐假虎威大學(xué)生只有在思想上對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)有了一定的了解，有良好的素養(yǎng)，健康的心理和正確的政治立場(chǎng)，才能更好地成為民族的希望。因此，如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是當(dāng)前全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)時(shí)代課題。認(rèn)真分析研究大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)之策，對(duì)于全面貫徹落實(shí)中央加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的精神，有效推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。改革開(kāi)放以來(lái)，大學(xué)生思想政治教育在學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、教材建設(shè)以及工作評(píng)估等方面取得了巨大的進(jìn)步，使大學(xué)生思想政治教育體系進(jìn)一步健全與完善，相互運(yùn)作更加和諧，教育效果也明顯改善，高校黨團(tuán)組織圍繞學(xué)生思想政治教育積極開(kāi)展工作，思想政治狀況主流繼續(xù)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)[1]。現(xiàn)在，我國(guó)社會(huì)正在發(fā)生的深刻而復(fù)雜的變化，這些變化必然對(duì)大學(xué)生的思想、品德和行為舉止發(fā)生直接或間接的影響。大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，思想政治教育的內(nèi)容、方式和途徑都不是一成不變的。教育者必須從實(shí)際出發(fā)，對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新。這不僅是增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效的需要，也是思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的必然要求[2]。一、大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)1、復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境對(duì)受教育者的影響是無(wú)所不在的。這就要求教育者要強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)，及時(shí)地對(duì)各種環(huán)境影響作出選擇和調(diào)節(jié)，充分利用環(huán)境中的有利影響，抵制和克服環(huán)境中的不良影響，并著力清除環(huán)境中的不健康因素，努力凈化和優(yōu)化環(huán)境[3]。國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)整處在一個(gè)大改革、大調(diào)整、大發(fā)展、大變化的重要?dú)v史時(shí)期。一方面，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，促進(jìn)了社會(huì)主義民主政治體制的建設(shè)，并進(jìn)一步促進(jìn)了社會(huì)主義文化體制的建設(shè)；另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立和發(fā)展也帶來(lái)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、等各種社會(huì)問(wèn)題，這在很大程度上增加了大學(xué)生思想政治教育工作的難度。2、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展可以把大量信息，包括價(jià)值觀念、理論觀點(diǎn)、生活樣式、文化類型展現(xiàn)在人們面前。現(xiàn)代社會(huì)的大眾傳媒發(fā)展的商業(yè)化趨勢(shì)，特別是網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、虛擬性、不可控性，對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生雖然是成年人，但是，面對(duì)形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息有時(shí)候難辨真假，因此，如何指導(dǎo)大學(xué)生明辨是非，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤思潮的免疫力，促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的消極因素進(jìn)行抵制。通過(guò)思想政治教育，使大學(xué)生自覺(jué)地用先進(jìn)的思想武裝自己，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，用自己的行動(dòng)影響社會(huì)環(huán)境，保障良好社會(huì)環(huán)境的健康發(fā)展也是當(dāng)今思想政治教育面臨的難點(diǎn)之一。二、與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新1、通過(guò)新媒體進(jìn)行思想政治教育當(dāng)今是一個(gè)新媒體飛速發(fā)展的時(shí)代，在校大學(xué)生的手機(jī)、電腦網(wǎng)絡(luò)等電子設(shè)備使用率達(dá)到98%以上，由此給新媒體的應(yīng)用帶來(lái)了廣泛的發(fā)展空間。新媒體以其信息資源的豐富和交流的便捷，已成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道，深受大學(xué)生的關(guān)注和喜愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育遇到的新情況、新問(wèn)題，可以使我們深入思考，認(rèn)真研究，探索如何利用新媒體轉(zhuǎn)變教育觀念、改革教育方法、更新教育內(nèi)容、拓展教育渠道、創(chuàng)新教育模式，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[4]。多媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在眾多的新媒體中，大學(xué)生們最喜聞樂(lè)見(jiàn)的是微博這種娛樂(lè)資訊平臺(tái)及信息交流平臺(tái)。因此，高校思政教育工作者要深刻認(rèn)識(shí)到利用微博開(kāi)展學(xué)生教育工作的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)通過(guò)微博與大學(xué)生建立起“雙向關(guān)注”的溝通模式。一方面，經(jīng)常針對(duì)思想政治教育的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，準(zhǔn)確把握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)；另一方面，可以用積極、健康、正確的思想觀念來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生，幫助學(xué)生在潛移默化的互動(dòng)過(guò)程中逐步樹(shù)立起科學(xué)的世界觀、積極的人生觀和正確的價(jià)值觀，提高思想政治覺(jué)悟，抵制消極文化影響，在良性互動(dòng)、健康和諧的氛圍中成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)人格的健全發(fā)展[5]。2、思想政治的內(nèi)容創(chuàng)新時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新思想的浪潮也沖擊著高校學(xué)生，因此，在這個(gè)社會(huì)變革的時(shí)代，高校的思想政治教育應(yīng)該更貼近時(shí)代、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容。首先，我們要把我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀的文化貫穿到學(xué)生的思想教育中，用可歌可泣的歷史事件，英勇獻(xiàn)身的英雄人物及那些雖然默默無(wú)聞但工作戰(zhàn)斗在生產(chǎn)第一線為國(guó)家做奉獻(xiàn)認(rèn)為楷模，激勵(lì)學(xué)生；。其次，要對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題予以關(guān)注，如現(xiàn)在的就業(yè)問(wèn)題。隨著高校的擴(kuò)招，在校大學(xué)生的比例日益加大，這也意味著走出校門的學(xué)生也與日俱增，就業(yè)的壓力因此也越來(lái)越巨大。因此，很大一部分畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，為此，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育除了注重創(chuàng)業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化和創(chuàng)業(yè)人格的優(yōu)化外，還應(yīng)包括理想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育等，應(yīng)該吧這部分包含到高校思想政治教育體系中，作為重要的內(nèi)容。3、課堂教育的方法創(chuàng)新首先，就要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，高校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)認(rèn)識(shí)思想政治理論課程的重要地位，保證學(xué)時(shí)，加大課程建設(shè)投入，改善教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造、攻讀學(xué)位，提高自身素質(zhì)。同時(shí)思想政治理論課教師自身也要不斷改革教學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性、感染力和說(shuō)服力。教師應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式，同時(shí)根據(jù)每門課程的特點(diǎn)，圍繞教學(xué)大綱和教材內(nèi)容組織學(xué)生開(kāi)展討論式、體驗(yàn)式、辯論式、互動(dòng)式的教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正使馬克思主義意識(shí)形態(tài)入耳入腦入心?？傊鎸?duì)當(dāng)今新形勢(shì)、新任務(wù)，大學(xué)生的思想政治教育也不能墨守成規(guī)，一定要探索出一條符合時(shí)代發(fā)展的新路子，走出一條思想政治教育的創(chuàng)新之路。1研究背景（1）傳統(tǒng)的教案教學(xué)難以適應(yīng)時(shí)代的要求。傳統(tǒng)教案教學(xué)普遍存在兩種傾向：一是教學(xué)的單向性；二是教案的封閉性，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，普遍存在學(xué)生厭學(xué)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、無(wú)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力等問(wèn)題，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。（2）我校處于農(nóng)村，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望低，尤其是學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)差，這迫使我們不斷地思考，怎樣通過(guò)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是使用學(xué)案教學(xué)改變，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的終生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。（3）所要解決的主要問(wèn)題。該文研究的內(nèi)容在于探索數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)案的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、學(xué)案編寫(xiě)的方法、原則，形成可供操作的教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2概念界定學(xué)案導(dǎo)學(xué)法是以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨，以學(xué)案為依托，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以創(chuàng)新性、發(fā)展性為目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)共同提高的一種教育方法。3研究策略3.1學(xué)案的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，因此我們要高度重視學(xué)案設(shè)計(jì)的質(zhì)量要認(rèn)真。經(jīng)過(guò)1年的探索與實(shí)踐，對(duì)初一6個(gè)班級(jí)實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)的嘗試與實(shí)踐，有以下幾方面的突破。（1）學(xué)案的設(shè)計(jì)要研究教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)。（2）根據(jù)學(xué)案導(dǎo)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生主體地位方面的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的問(wèn)題設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)成一系列的問(wèn)題串，讓學(xué)生能夠拾級(jí)而上，增強(qiáng)探索的欲望。（3）在學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)，不同環(huán)節(jié)都從學(xué)生主動(dòng)參與的角度出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)，如：范例嘗試中盡可能讓所選例題，新穎而又從學(xué)生書(shū)中看到影子，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，再如，在題組訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生水平不同，設(shè)計(jì)出不同難度的試題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。（4）對(duì)于學(xué)案中能回思的環(huán)節(jié)，大膽放手讓學(xué)生去回思，給學(xué)生充分展示的空間，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)合作提供機(jī)會(huì)。這樣設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生先學(xué)，遇到困難時(shí)教師后教，落實(shí)了以學(xué)生為主體地位。如針對(duì)七年級(jí)下冊(cè)5.1.（2）同底數(shù)冪的乘法這一節(jié)課主要的重點(diǎn)是冪的乘方法則的探索及其應(yīng)用，難點(diǎn)是區(qū)別冪的乘方運(yùn)算中指數(shù)的運(yùn)算與同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算的不同。再根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)的學(xué)案如下。3.2學(xué)案的實(shí)施3.2.1改變思想觀念（1）要改變教師的教學(xué)觀念，要相信學(xué)生能學(xué)好；讓教師掌握“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)”的理論，研究課堂教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)學(xué)案。（2）要改變學(xué)生的依賴思想，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)；逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握適合個(gè)體的學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生了解課堂教學(xué)應(yīng)有的學(xué)生活動(dòng)。3.2.2以案導(dǎo)學(xué)，據(jù)案自學(xué)根據(jù)學(xué)生自學(xué)能力的個(gè)別差異不同，“學(xué)案”應(yīng)在課前適當(dāng)時(shí)間內(nèi)發(fā)給學(xué)生，讓其提前展開(kāi)自學(xué)。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的梯度，拾級(jí)而上，依據(jù)“學(xué)案”內(nèi)容，逐條看書(shū)，解決問(wèn)題，并確定個(gè)體疑點(diǎn)。從而確定上課重點(diǎn)聽(tīng)課的內(nèi)容，以及確定自己認(rèn)為的難點(diǎn)。3.2.3組織討論，嘗試解疑①以學(xué)生為主體的原則。②啟發(fā)引導(dǎo)原則。③在學(xué)生自學(xué)存在的疑難問(wèn)題時(shí)，教師不要急于講解回答，而是爭(zhēng)對(duì)學(xué)生疑惑的實(shí)質(zhì)給以必要的“點(diǎn)撥”。3.2.4精講點(diǎn)撥，歸納總結(jié)經(jīng)過(guò)小組討論解決不了的問(wèn)題，集中解決。在這個(gè)過(guò)程中，教師要會(huì)“導(dǎo)”，它需要教師有豐富的知識(shí)，高妙的教學(xué)機(jī)智，精湛的教學(xué)藝術(shù)。教師可采取二種方式：點(diǎn)撥或精講。3.2.5主體體驗(yàn)，總結(jié)反思通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，碰到的困難的解決，解決困難之后，要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，鞏固深化所學(xué)知識(shí)。再由教師其進(jìn)行內(nèi)容，思路，方法，重點(diǎn)進(jìn)行歸納梳理，形成網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)。4研究效果在這一年多不斷的實(shí)踐與探索中，我們認(rèn)為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”的教學(xué)模式有以下優(yōu)點(diǎn)。4.1能培養(yǎng)學(xué)生課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣這種教學(xué)模式一方面滿足了學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展需要。4.2能增效減負(fù)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”有助于學(xué)生把握學(xué)習(xí)脈搏，學(xué)習(xí)的課程的目標(biāo)性更加明顯與直觀，提高效率，節(jié)省時(shí)間，使學(xué)生有更多的思維時(shí)間與空間。4.3能提高學(xué)生的課業(yè)成績(jī)總之，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)全面地、充分地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力，它適應(yīng)知識(shí)化是社會(huì)發(fā)展的新的教育思路，它反映出人們對(duì)全面發(fā)展教育的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)與深化，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神與創(chuàng)新方法。5結(jié)語(yǔ)改進(jìn)教學(xué)方式，形成以導(dǎo)學(xué)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，改變教師以教為主導(dǎo)的模式。實(shí)現(xiàn)備課由重視教案到既重視教案又重視學(xué)案的轉(zhuǎn)變。你劃我猜——成語(yǔ)類概要你劃我猜——成語(yǔ)類概要你劃我猜——成語(yǔ)1漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)主辦單位:新芽文學(xué)社漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)2狐假虎威狐假虎威3連蹦帶跳連蹦帶跳4馬到成功馬到成功5畫(huà)蛇添足畫(huà)蛇添足6雞鳴狗盜雞鳴狗盜7走馬觀花走馬觀花8膽小如鼠膽小如鼠9老馬識(shí)途老馬識(shí)途10招兵買馬招兵買馬11你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件12你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件13你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件14你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件15你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件16你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件17你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件18你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件19你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件20你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件21你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件22你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件23你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件24你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件25你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件26你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件27你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件28你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件29你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件30你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件31你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件32你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件33你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件34你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件35你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件36你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件37你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件38你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件39你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件40你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件41你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件42你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件43你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件44你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件45你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件46你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件47你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件48你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件49你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件50你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件51你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件52你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件53你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件54你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件55你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件56你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件57你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件58你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件59你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件60你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件61你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件62你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件63你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件64你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件65你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件66你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件67你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件68你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件69你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件70你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件71你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件72你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件73你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件74你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件75你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件76你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件77你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件78你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件79你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件80你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件81你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件82你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件83你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件84你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件85你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件86你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件87你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件88你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件89你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件90你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件91你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件92你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件93你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件94你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件95你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件96你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件97你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件98你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件99你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件100你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件101你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件102你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件103你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件104你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件105你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件106你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件107你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件108你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件109你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件110你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件111你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件112你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件113你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件114你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件115你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件116你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件117你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件118你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件119你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件120你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件121你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件122你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件123你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件124你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件125你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件126你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件127你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件128你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件129你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件130你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件131你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件132你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件133你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件134你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件135你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件136你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件137你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件138你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件139你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件140你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件141你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件142你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件143你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件144你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件145你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件146你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件147你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件148你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件149你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件150你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件151你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件152你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件153你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件154你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件155你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件156你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件157你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件158你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件159你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件160你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件161你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件162你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件163你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件164你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件165你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件166你劃我猜——成語(yǔ)類概要課件167你劃我猜——成