小學生心理健康輔導課件-自我認知《神奇的暗示》

神奇的暗示心理健康教育課程神奇的暗示心理健康教育課程活動分享：左手和右手活動要求：

整個活動要在安靜和閉眼的

情況下完成?；顒臃窒恚鹤笫趾陀沂只顒右螅?/p>

整個活動要在安靜和閉眼的

情請同學們睜開雙眼，看看自己的手和周圍同學的手，是不是發(fā)生了變化？在剛才的活動中，你的雙手感覺如何？可實際上你的手上什么也沒有，怎么會有這樣的感覺呢？這種神奇的力量就是心理暗示。差別越大說明你接受暗示的能力越強，你的敏感度越高。請同學們睜開雙眼，看看自己的手和周圍同學的手，認識心理暗示

實際上，我們的手中什么也沒有，為什么會有這樣的感覺？生活中，還有哪些暗示想象？認識心理暗示實際上，我們的手中什么也沒紅紅的煩惱

連續(xù)幾次的英語考試，紅紅都沒有考出好成績，近一次的英語考試，她認真準備了一下，結果還是沒有考好，她很是煩惱，結果早上拿起英語書，打開單詞表：“看到這些密密麻麻的單詞我頭都暈了，英語我看是沒希望學好了，沒戲了，我天生不是學英語的料.....”問題一：紅紅給了自己一個怎樣的暗示？紅紅的煩惱連續(xù)幾次的英語考試，紅紅都沒有考出好成小活動：想一想

如：（學習中）我無法：（生活中）我無法：

注：認真思考，切合實際。我無法學好英語。我無法早睡早起。小活動：想一想如：（學習中）我無法：注：認真思考，消極的心理暗示消極的自我暗示消極的心態(tài)消極的結果（走向失?。?/p>

消極的心理暗示消極的自我暗示3124瑪麗的故事3124瑪麗的故事積極的心理暗示故事二：羅森塔爾效應

心理學家的暗示----老師的暗示-----我智商超常很優(yōu)秀----積極的暗示----積極向前、自信勇敢加倍努力------積極的心態(tài)-----走向成功

1968年，兩位美國心理學家來到一所小學，他們從一至六年級中各選3個班，在學生中進行了一次煞有介事的“發(fā)展測驗”。然后，他們以贊美的口吻將有優(yōu)異發(fā)展可能的學生名單通知有關老師。8個月后，他們又來到這所學校進行復試，結果名單上的學生成績有了顯著進步，而且情感、性格更為開朗，求知欲望強，敢于發(fā)表意見，與教師關系也特別融洽。心理學家對這些學生還進行了跟蹤調查，發(fā)現20年后，這些學生所取得的成就遠遠的超出了班上的其他同學。實際上，他們當初所提供的名單純粹是隨便抽取的。積極的心理暗示故事二：心理學家的暗示----老師的暗示---積極的心理暗示積極的自我暗示積極的心態(tài)積極的結果（走向成功）

積極的心理暗示積極的自我暗示增加積極暗示√×拒絕消極暗示增加積極暗示√×拒絕消極暗示紅紅的煩惱

連續(xù)幾次的英語考試，紅紅都沒有考出好成績，近一次的英語考試，她認真準備了一下，結果還是沒有考好，她很是煩惱，結果早上拿起英語書，打開單詞表：“看到這些密密麻麻的單詞我頭都暈了，英語我看是沒希望學好了，沒戲了，我天生不是學英語的料.....”問題二：你能幫助紅紅去掉這些消極暗示增加積極暗示嗎？紅紅的煩惱連續(xù)幾次的英語考試，紅紅都沒有考出好成增加積極暗示

消極：紅紅無法學好英語，因為英語從來沒考過好成績。積極：紅紅到現在，英語還沒考過好成績。

原因：什么原因呢?

所以，到現在，紅紅英語還沒考過好成績。

--課堂沒有專心聽講。

--沒有認真完成作業(yè)。

--沒有下功夫記單詞。

--沒有充分準備考試。增加積極暗示消極：紅紅無法學好英語，因為英語從來沒考課堂上專心聽講，認真完成作業(yè)，下功夫記單詞，考前充分準備。英語一定可以考出好成績。如果：課堂上專心聽講，英語一定如果：課堂上專心聽講，認真完成作業(yè)，下功夫記單詞，考前充分準備。我英語一定可以考出好成績。因為：課堂上專心聽講，我英語一定因為：心理加油站

將剛才所想的話改為

我一定能

，因為

。心理加油站將剛才所想的話改為（語言暗示）（動作暗示）（語言暗示）（動作暗示）生活功課

多做合理想像法，語言鼓勵法，運用積極地暗示，覺察并讓自己的消極觀念趨向于理性、積極，讓積極地看問題逐漸成為你美好的習慣。生活功課多做合理想像法，語言鼓勵法，運用積極

積極的心理暗示就是激發(fā)你潛能的秘密武器，就如同你隱形的翅膀，讓你在徘徊孤單中堅強，讓你擁有希望和夢想，帶你去飛，去翱翔。大家一起來：我相信，未來屬于我們，我相信，我能夠實現夢想，我相信......課堂總結課堂總結小學生心理健康輔導課件-自我認知《神奇的暗示》1、我自愿積極認真地投入每一個活動當中。2、無論對錯我