管員培訓(xùn)教程教學(xué)課件

管員培訓(xùn)教程聰明出于勤奮，天才在于積累管員培訓(xùn)教程管員培訓(xùn)教程聰明出于勤奮，天才在于積累·倉庫管理員培訓(xùn)教材·培訓(xùn)過程請關(guān)閉手機(jī)或調(diào)為振動,有問題舉手提問,謝謝配合主要內(nèi)容1、倉庫管理概論2、倉庫運(yùn)作管理(標(biāo)識、儲存、維護(hù)有效期管理)、(進(jìn)出庫、賬務(wù)與盤點(diǎn)、消防安全管理)3、呆廢料的管理與防治一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維1.自主閱讀興趣是最好的老師。調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生自主閱讀，提高學(xué)生積極性，從而在閱讀中逐漸提升學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。首先，在課堂上教師應(yīng)該給予學(xué)生自主閱讀、主動探究的空間，根據(jù)文章的內(nèi)容提出相應(yīng)的問題交給學(xué)生去思考，主動在文章中尋找答案，抑或?qū)W(xué)生分為相應(yīng)的小組，讓他們自己提出問題并解答，這樣可以充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性，并且通過小組討論的方式使這種主觀能動性最大化，可極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時(shí)教師還要多給學(xué)生推薦好的課外讀物，使學(xué)生從小就養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣，這樣做不僅可以自覺培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，同時(shí)學(xué)生還可以從很多優(yōu)秀的課外書中汲取先進(jìn)的思想文化和做人的道理、人生的哲學(xué)，有的時(shí)候這些可以影響人的一生。2.大膽想象小孩子的想象力總是豐富多彩的，而想象力對于創(chuàng)新思維來講正是最重要的東西，優(yōu)秀的教師懂得如何培養(yǎng)和利用想象力，使學(xué)生變得更加出色，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，有很多方式可以使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，例如對文章細(xì)節(jié)的拓展，對故事結(jié)尾的推理，或者對課文情節(jié)的補(bǔ)寫。教師則可以通過這種教學(xué)方式來開發(fā)存在于學(xué)生頭腦中那燦爛瑰麗的空間。3.敢于質(zhì)疑質(zhì)疑是每一個健全的人都經(jīng)歷過的，是人類成長中不可或缺同時(shí)也意義重大的一個過程。相對來講，質(zhì)疑對于學(xué)生來講更是重中之重，只有經(jīng)歷過發(fā)現(xiàn)問題、提出質(zhì)疑、解決問題這三個階段，才能換來能力的提高。而教師需要做的就是激發(fā)學(xué)生將質(zhì)疑這種天性充分在閱讀過程中凸顯的同時(shí)教給他們解決問題的方法，讓他們在發(fā)現(xiàn)問題、提出質(zhì)疑、解決問題這三個階段徘徊千百回，相信對學(xué)生閱讀分析文章的能力和創(chuàng)造性思維的提升是有很大幫助的。二、培養(yǎng)過程中需要注意的事項(xiàng)1.學(xué)生為主體首先，身為教師要清楚，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所以如果想要培養(yǎng)學(xué)生個性化的創(chuàng)造性思維，教師要學(xué)會尊重并且維護(hù)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，只有這樣，學(xué)生才有足夠的空間讓創(chuàng)新思維更好地發(fā)展，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該更尊重學(xué)生的意見，對學(xué)生應(yīng)以鼓勵為主，即便他們的想法再不著邊際，也試著多給予一些寬容和自由，少一些責(zé)備和拘束，重視學(xué)生的自主行為和個性成長，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，接受學(xué)生發(fā)散的思想，使他們敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。只有這樣才能使教學(xué)真正意義上成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的力量源泉。2.課堂靈活課堂也是需要創(chuàng)造的，大體上來講，課堂是由教師、學(xué)生、教材，還有環(huán)境組成的，既然是這樣，那為什么同樣的學(xué)科，同樣的內(nèi)容，不同的教師就能營造出兩個截然不同的課堂效果呢？那就是教學(xué)風(fēng)格的不同。不同的教自然有不同的風(fēng)格，有的死板，有的靈活。課堂，可以將之稱為一個動態(tài)系統(tǒng)，因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，動態(tài)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和創(chuàng)新活動提供有效保證。相對來講，有的教師在教學(xué)中死握教材不放，一切都按教材走，一成不變，古井無波，相信在這種教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生怕是連創(chuàng)新的想法都不會產(chǎn)生。所以，教師的教案應(yīng)該是靈活的，有彈性的，這樣的課堂才是生動的，有生氣的，如果出現(xiàn)教師意料之外的突發(fā)事件，教師也要因勢利導(dǎo)，做出適當(dāng)?shù)母淖儯瑤诱n堂節(jié)奏，攜手學(xué)生一起創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步的目的。語文教學(xué)的成功與否直接關(guān)系著一個學(xué)生自身素質(zhì)培養(yǎng)的好與壞，可以說對于學(xué)生的一生都是意義深遠(yuǎn)的，所以每一個語文教師都應(yīng)該以更加嚴(yán)肅的眼光來看待自己的工作，以更加嚴(yán)格的要求來約束自己，以培養(yǎng)擁有創(chuàng)新思維、獨(dú)特個性的學(xué)生為己任。閱讀教學(xué)以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生在未來的生活中更好地掌握閱讀技巧和獲取信息，對未來學(xué)生步入社會后也同樣有著不可估量的巨大作用。同時(shí)也可以認(rèn)識自我，開發(fā)潛能，從小形成創(chuàng)新思維，同樣對未來影響甚大。希望每一位教師都可以盡職盡責(zé)，每一位學(xué)子盡心盡力，共同為自己心中的夢想，前進(jìn)！1.農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題1.1體育教學(xué)重視程度存在問題。一方面，廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村，由于受城鄉(xiāng)差別和傳統(tǒng)觀念的影響，"望子成龍""望女成鳳"心切，對孩子參加體育活動不重視。另一方面，在農(nóng)村中學(xué)里，隨著教育格局的轉(zhuǎn)型，區(qū)域間生源的競爭和擇校讀書愈演越愈烈，家長和老師們，為了學(xué)生能夠考取高一級學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，全力以赴地加強(qiáng)對應(yīng)考科目的訓(xùn)練，更談不上讓孩子參加體育活動。據(jù)調(diào)查了解，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長。一方面崇拜像劉翔、姚明這樣的體育明星，另一方面卻不讓孩子參加體育活動，很大程度上仍然是"智育第一""分?jǐn)?shù)第一""升學(xué)第一"，認(rèn)為搞體育"出息不大"或"沒出息"。因此，對于體育課的開展，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都是應(yīng)付了事，認(rèn)為搞體育是不務(wù)正業(yè)，智力不發(fā)達(dá)的人才選擇搞體育。這些新舊觀念的相互影響給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力，影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革。久而久之，出現(xiàn)了體育課上其它課的現(xiàn)象，體育教學(xué)也就變成了考試科目的附屬品、添加劑，可有可無，學(xué)校體育也就很難發(fā)揮它的功能和作用。1.2體育教學(xué)認(rèn)識上的偏離。應(yīng)該說，農(nóng)村中學(xué)都在努力實(shí)踐著"一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生"的教育觀，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，上級教育主管部門也加強(qiáng)了對中小學(xué)校教育教學(xué)的評價(jià)，評價(jià)也更加全面、科學(xué)。但是學(xué)校迫于外來因素的影響以及升學(xué)壓力的左右，學(xué)校仍然以升學(xué)率、上線率作為評價(jià)一所學(xué)校工作成績好壞的主要手段之一。同時(shí)，在大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)里，把體育教學(xué)與競技體育混為一談，認(rèn)為一個學(xué)校的體育教學(xué)效果的好壞與其在體育比賽中取得成績的好壞成正比，而對體育教學(xué)的質(zhì)量不太重視。因此絕大多數(shù)學(xué)生的體育素質(zhì)得不到提高。另外，不少人，包括相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為能跑會跳就意味著身體好，認(rèn)為體育就是跳跳蹦蹦、玩玩樂樂，沒有把體育與健康聯(lián)系起來，沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識。1.3體育教師的素質(zhì)偏低，體育師資配備不足。農(nóng)村學(xué)校財(cái)力不足，體育教師奇缺，很多是兼職或代課教師，他們上課連正規(guī)的口令和體操的基本步伐都不清楚，更別說專業(yè)知識和專業(yè)術(shù)語的掌握了，部分學(xué)校一個體育教師管一個學(xué)校也時(shí)有存在，體育教師也就很難完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，對制定各種體育計(jì)劃和如何上好體育課都有一定差距，更談不上改革創(chuàng)新。學(xué)校體育工作者從體育專業(yè)院校畢業(yè)的大概占50%左右，體育教師的理論水平與實(shí)踐能力普遍偏低，再加上體育教師不注重對新知識的學(xué)習(xí)及身體的鍛煉，不刻苦鉆研專業(yè)知識，不重視實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，體育教師中存在著不平衡、不全面、不規(guī)范、不科學(xué)等問題，有相當(dāng)一部分農(nóng)村中學(xué)體育教師，教學(xué)隨意性較大。主要表現(xiàn)在：體育教案的編寫不規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容不全面、不具體、實(shí)用性差，直接影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；對體育教學(xué)大綱、教材、各年級各項(xiàng)體育教學(xué)內(nèi)容、目的、任務(wù)，要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法、評分標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)計(jì)劃、課程的總目標(biāo)和分段目標(biāo)不夠明確；對一些非常規(guī)性的體能訓(xùn)練如早操、課間操、課外體育活動的開展，不熱心、不積極，沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)起來；訓(xùn)練沒有面向全體學(xué)生，也沒有全面系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，教師在教學(xué)中講解與示范能力弱；對口令應(yīng)用節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，動作術(shù)語不清楚，抓不住重點(diǎn)和關(guān)鍵，示范的位置、距離不合理等等。教師缺乏應(yīng)有的敬業(yè)精神，責(zé)任感不強(qiáng)。有的教師上課衣著不整，沒有注重良好的自我形象，同時(shí)德育教育沒有有機(jī)滲透到體育教學(xué)的各種活動之中，只注重教學(xué)任務(wù)完成，而忽視了思想品德的教育。另外，體育教師的地位和作用沒有得到足夠重視，評先、評優(yōu)、評職稱只能等待或靠邊站，體育教師得不到公正對待，挫傷了他們的積極性，上級主管部門和學(xué)校對體育教學(xué)管理、檢查落實(shí)的制度也不健全，久而久之，形成了"山高皇帝遠(yuǎn)""干多干少一個樣""干好干壞一個樣"的心理，未能充分發(fā)揮體育教師應(yīng)有的作用.1.4體育設(shè)施嚴(yán)重滯后。教學(xué)設(shè)施、場地、器材是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開展的重要保障，同時(shí)又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高體育課堂質(zhì)量的重要條件。但是在農(nóng)村中學(xué)里，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，同時(shí)部分領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，有限的經(jīng)費(fèi)用于正常的教學(xué)秩序都已舉步維艱，也就談不上更新、添置體育設(shè)備，有些學(xué)校甚至連最基本的田徑、球類器材等都難以保證。由于場地、器材陳舊、缺乏，體育教學(xué)無法正常進(jìn)行，學(xué)生練習(xí)興趣難以調(diào)動，造成課堂練習(xí)密度不夠，運(yùn)動量小，盡管許多學(xué)校體育教師費(fèi)盡心機(jī)，想方設(shè)法采取一些新穎的教學(xué)手段，但巧婦難為無米之炊，教學(xué)效果難以令人滿意?！}庫管理員培訓(xùn)教材·培訓(xùn)過程請關(guān)閉手機(jī)或調(diào)為振動,有問題舉手提問,謝謝配合主要內(nèi)容1、倉庫管理概論2、倉庫運(yùn)作管理(標(biāo)識、儲存、維護(hù)有效期管理)、(進(jìn)出庫、賬務(wù)與盤點(diǎn)、消防安全管理)3、呆廢料的管理與防治"物料"是什么?"倉庫"是什么?"物料"包羅萬象,客觀存在,但那只是其表現(xiàn)形式,其實(shí)物料就是錢,物化了的錢,而倉庫就是放錢的口袋。錢放在家里不能增值,錢要通過使用或投資流動起來,才能產(chǎn)生價(jià)值。同樣,物料為生產(chǎn)及銷售而快速地流動起來才能創(chuàng)造效益。當(dāng)然,錢會丟失,也可能被盜,同樣,物料可能被浪費(fèi)、被損壞及被盜竊。任何浪費(fèi)、破壞和盜竊物料的行為,都是對公司利益的侵犯物料管理管什么?·任何一項(xiàng)管理活動,都會涉及時(shí)間(T)、質(zhì)量(Q)成本(C),這三者彼此牽連,又相互制約,物料管理也概莫能外。①T-Time時(shí)間:指物料的交期、入倉期、使用時(shí)間倉儲時(shí)間、退料時(shí)間等等②Q--Quality質(zhì)量:指物料本身的質(zhì)量、倉儲質(zhì)量對有質(zhì)量問題的物料的處理等等③C-Cost成本:指物料的價(jià)格、倉儲的成本、呆滯的成本、短缺造成停工的成本、多余造成的庫容成本、占用資金造成的資金周轉(zhuǎn)成本。倉庫的常見問題·1、不遵守先進(jìn)先出原則(Firstin,Firstout-FIFO)造成呆料、廢料。2、不按庫位擺放物料,或同一類物料多區(qū)域擺放,結(jié)果是要么找不到,要么發(fā)料未先進(jìn)先出·3、倉管員不及時(shí)送單給錄單員,錄單員不及時(shí)錄入系統(tǒng),結(jié)果造成系統(tǒng)數(shù)據(jù)與實(shí)際脫節(jié),影響數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,最終影響到了生產(chǎn)計(jì)劃的貫徹和執(zhí)行。標(biāo)識不統(tǒng)下規(guī)范,不是沒有物料編碼,就是物料名稱不對,造成發(fā)錯料?！?、部分倉管員責(zé)任心不夠,工作態(tài)度消極,辦事拖拉,庫存盤點(diǎn)不準(zhǔn),以及手工單據(jù)信息不準(zhǔn)確(主要是抄寫錯誤,鍵入錯誤),這都是常有的事5、新舊倉管員交接不清,換一個倉管員,沒有真正的說葑箬起菜q!魯量歷利對八的不有的呆滯和浪費(fèi)如何能成為一名優(yōu)秀的倉管員呢?W倉管員的六條主要職責(zé)1、嚴(yán)格執(zhí)行倉庫管理制度和作業(yè)規(guī)范2、物品的進(jìn)出庫管理3、現(xiàn)場5S管理,合