2022-2023學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣G5聯(lián)動(dòng)教研七年級(jí)（下）第二次調(diào)研語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣G5聯(lián)動(dòng)教研七年級(jí)（下）第二次調(diào)研語文試卷1.為豐富同學(xué)們的課余生活，學(xué)校語文社團(tuán)開展了一系列的活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

名句接力

在“漫步古詩苑”活動(dòng)中，小徽寫了一段開場(chǎng)白，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。

生活中處處都有詩意。幽州臺(tái)上陳子昂“念天地之悠悠，①______”，山西村外陸游“②______，柳暗花明又一村”，竹里館里王維“③______，彈琴復(fù)長嘯”，登上泰山有“④______，⑤______”的豪邁：立飛來峰是“⑥______，⑦_(dá)_____”的勇氣。即使是陋室，也有美麗的風(fēng)景“⑧______，⑨______”，天涯路上，亦可吟唱“落紅不是無情物，⑩______”。原來，這就是詩意生活!2.語言闖關(guān)

同學(xué)們，你知道嗎？當(dāng)你打開一本語文書時(shí)，便踏上了一段成長的旅程。漢字的音、形、義，足以讓每一個(gè)接近它的人心曠神怡、渾然忘我。在語文的世界里，如同在思想的河流里漫溯，在智慧的原野里拔涉，在情感的叢林里棲息。語文從不會(huì)辜負(fù)我們：俯瞰是祖國的壯美山河，凝眸是自然的風(fēng)花雪月，眺望是讓人向往的詩意遠(yuǎn)方，語文的那邊始終是最美好的生活。(1)文中一個(gè)詞有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。“______”應(yīng)改為“______”。(2)文中畫線句子使用了“______”“______”兩種修辭手法。(3)下列短語中，與“風(fēng)花雪月”類型相同的是______

A.壯美山河

B.語文世界

C.心曠神怡

D.渾然忘我3.知識(shí)問答

為測(cè)試同學(xué)們對(duì)名著知識(shí)的了解程度，活動(dòng)中設(shè)置了知識(shí)問答環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與。

他一天到晚思索這件事，計(jì)算他的錢；設(shè)若一旦忘了這件事，他便忘了自己，而覺得自己只是個(gè)會(huì)跑路的畜生，他拉著總不起勁，好像背著塊石頭那么不然……(1)該文段選自《______》，作者是______。(2)選段中的他是______，“他一天到晚思索的事”是______。4.學(xué)以致用

蚌埠地理位置特殊，文化底蘊(yùn)厚重。五一期間很多外地游客慕名來到蚌觀光旅游。為此，蚌埠市文明辦在4月30日發(fā)布倡議書，倡議廣大市民朋友讓景于客，為游客騰出一座城。為了更好地宣傳家鄉(xiāng)蚌埠，語文社團(tuán)開展了以“蚌埠文化我宣傳”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【曬，城市名片】下面這段話出自小珠寫的《城市介紹》，請(qǐng)你在括號(hào)里給加點(diǎn)字注音或?qū)懗鰸h字，再在橫線上寫出蚌埠的一處知名景點(diǎn)：

我的家鄉(xiāng)是位于淮河岸邊的蚌______埠。這里不僅有美麗的龍子湖風(fēng)景區(qū)、中國地理南北分界線，還有“______liàng淮河”生態(tài)公園、百年風(fēng)味篾______匠街等。(2)【寫，城市口號(hào)】請(qǐng)你為家鄉(xiāng)蚌埠寫一則宣傳標(biāo)語，注意至少使用一種修辭手法。(3)【學(xué)，安徽文化】下面三個(gè)地方均是安徽知名景點(diǎn)，請(qǐng)選出相應(yīng)對(duì)聯(lián)，將正確選項(xiàng)填入表格。地方名稱亳州花戲樓包河包公祠蚌埠禹王廟對(duì)聯(lián)__________________A.遺像至今傳鐵面；直臣豈肯作金鉤。

B.三過其門虛度辛壬癸甲；八年在外平成河漢江淮。

C.一曲陽春?jiǎn)拘呀窆艍?mèng)；兩般面貌做盡忠奸情。(4)【談，活動(dòng)感悟】

活動(dòng)即將結(jié)束，小夏整理出以下感悟。感悟中有一些問題，請(qǐng)你幫他修改。

這次活動(dòng)，讓我對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。【甲】傳統(tǒng)文化搏大精深、源遠(yuǎn)流長，值得好好學(xué)習(xí)。在中華傳統(tǒng)文化中，我最喜歡古典名著?！疽摇克侵腥A民族超過五千多年歷史長河中的一顆璀璨明珠，是中國人民智慧結(jié)晶和藝術(shù)瑰寶。

①【甲】處劃線句有錯(cuò)別字的詞語是“______”，正確的寫法是“______”。

②【乙】處劃線句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?.現(xiàn)代文閱讀。半個(gè)父親在疼

葛亞夫這些年，感覺時(shí)間在不停提速，尤其是對(duì)父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅(jiān)硬的部分，都迅速鈍化、脆弱。走在路上，每遇見老人，我總會(huì)忍不住多看幾眼。有時(shí)，還會(huì)從他身后追到身前——我總覺得，他是我父親。

老了的父親失去標(biāo)識(shí)度和分辨率，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑。但年輕時(shí)，他棱角分明，一頂光頭佛光普照，哪怕十里外咳嗽一聲，我也辨得出是他。

小時(shí)，我諢號(hào)“葛維攪”。維是輩分，攪是搗蛋，我的“皮”有口皆碑?；旧?，只要有摩擦，罪就在我，以被父親摁在地上摩擦結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我眼疾手快，但雙腿沒能跟上，被鐵鉤鉤到，劃出一道血印。

我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎敷在傷口上。我不經(jīng)意看見，他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害。

原來，當(dāng)我疼時(shí)，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著。

父親脾氣暴躁，一半是母親點(diǎn)燃的，一半是癬疾煎熬的。年復(fù)一年，一開春，癬就如同藤蔓在他身上開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。一盞抽搐的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到!他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。

父親拍拍我的頭，滿面春風(fēng)地說，一點(diǎn)也不疼。我滿臉是淚，痛得不能自已。我從未想過，當(dāng)父親疼時(shí)，我也會(huì)痛。父親的一半疼病，我愿默默領(lǐng)受。

做了父親后，我回去得少了，但會(huì)經(jīng)常念及父親，想象我這個(gè)年齡時(shí)的他，想象孩子這個(gè)年齡的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無論在基因上，還是在生活里，我身上都有他的影子。

前不久，父親的腿不堪勞損，鬧起罷工。我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認(rèn)了，回家時(shí)，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個(gè)孩子。父親有一半是我，我有一半是父親。

家里的地板剛拖過，很滑。我和父親摔成一團(tuán)。父親醒了，齜牙咧嘴地問我，摔得痛嗎？孩子一手扶著我，一手打地板，念念有詞。我滿面春風(fēng)地對(duì)他們說，一點(diǎn)也不疼。

我和父親，互換了三十年。（選自2021年第24期《讀者》）(1)梳理全文，完成下表。情節(jié)父親為“我”敷藥父親燙癬①______“半個(gè)父親疼”的含義②______③______父親有一半是“我”，“我”有一半是父親(2)按要求賞析下列詞句。

①他穩(wěn)健的手，比我的腿顫抖得更厲害。（從加點(diǎn)詞的角度）

②牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。（從人物描寫的角度）(3)結(jié)合選文內(nèi)容，分析父親的形象特點(diǎn)。(4)說說文末“我和父親，互換了三十年”這句話該如何理解？6.現(xiàn)代文閱讀。風(fēng)中的故鄉(xiāng)

古保祥①我總覺得風(fēng)從故鄉(xiāng)來。

②風(fēng)或松或緊，或柔軟或莽撞，我總能夠聞見故鄉(xiāng)的氣息，總可以感受到麥苗的馨香，我穿越了風(fēng)，看見祖母的墳前早已經(jīng)荒草萋萋。

③從小我便非常喜歡關(guān)于風(fēng)的古詩，所以，我崇拜過劉邦，覺得他在“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”中找到了一統(tǒng)華夏的信念；喜歡崔護(hù)先生，“桃花依舊笑春風(fēng)”，使孩子們對(duì)愛情有了一種初始的朦朧情愫……

④鄉(xiāng)下的風(fēng)，總能以凌厲的姿態(tài)決定著世間萬物，她一努力，所有的莊稼便會(huì)遭了殃，豕突狼奔、雞飛狗跳；我們狼狽逃至教室里，老師來晚了，因?yàn)樗禄榈脑簤Ρ伙L(fēng)吹壞了?？商烨缌?，雨霽了，時(shí)光經(jīng)受住了摧殘，我們轉(zhuǎn)眼便忘了風(fēng)的罪過。

⑤我常常在某個(gè)雨季來臨前，坐在檐下看風(fēng)光臨人間?；ㄗ罡行粤耍瑒傞_的花朵悄悄收攏；雞最會(huì)自保了，它們趕緊關(guān)門落鎖；螞蟻們勤勞忙碌，拼命地挪動(dòng)著嬌小的身軀。而風(fēng)中，最為勞碌是天下母親們，她們通常在這個(gè)時(shí)候，在小巷中認(rèn)真地叫著自己的兒女回歸；或者在晾曬場(chǎng)上與風(fēng)比賽，她們要在雨季來臨前做好秋收冬藏。

⑥我曾經(jīng)做過風(fēng)的日記，數(shù)著哪一天沒有風(fēng)?？墒?，我卻失望了，一年365日，日日有風(fēng)，微風(fēng)、暖風(fēng)、熱風(fēng)、冷風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)、颶風(fēng)，風(fēng)以不同的形態(tài)綻放著自己的天賦才華。倘若真有一天，大好的晴日，陽光炙烤著蒼生，你以為沒有風(fēng)了，一直失望到下午，可是，上學(xué)要遲到了，我飛奔著前往，卻發(fā)現(xiàn)，袖底有風(fēng)，腳下生風(fēng)，我才發(fā)現(xiàn)，風(fēng)也可以制造，就像幸福快樂一樣，通常需要人的主觀努力來爭(zhēng)取，那些憑空捏造的理想只能是鏡花水月。

⑦風(fēng)真是大自然最偉大的恩賜。

⑧風(fēng)傳播著美好的訊息，風(fēng)來到田間，告訴所有的生靈們，春天來了，日子暖了，歲月蘇醒了，年邁的老人們不再困在屋里熬冬，他們站在陽光里，談?wù)撝朗聼o常。風(fēng)將種子帶到鄉(xiāng)下每一個(gè)角落里，不知名的草兒生命力最為頑強(qiáng)，不用人的侍候，它們緊衣夜行。風(fēng)將花粉潑往人間，個(gè)個(gè)植物們競(jìng)相生長，拔節(jié)、授粉、灌漿，它們拼命地活，它們不比我們?nèi)祟惒睢?/p>

⑨植物通常比人類和動(dòng)物們更早發(fā)現(xiàn)風(fēng)的到來，躲在泥土里的衰草們，打了個(gè)盹兒，一滾便是一望無垠的綠色；菜園里也熱鬧起來，母親去年入冬時(shí)種下的芫荽，本來已經(jīng)對(duì)冬天失去了信心，它們躲在雪中早已經(jīng)奄奄一息，但風(fēng)來了，它們才想起來自己還有一個(gè)好聽的名字——香菜，于是，執(zhí)著地涅槃重生，像人一樣，披荊斬棘，于是香氣四溢，唇齒留香。

⑩無論身在何方，總會(huì)將世間萬物與故鄉(xiāng)風(fēng)物比較一番，鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，有了風(fēng)土，才有人情，世風(fēng)并沒有日下，我們?nèi)鄙俚?，卻是一種風(fēng)雨無阻的勇氣與力量。

?風(fēng)從桑梓來，風(fēng)中有思念的家人，他們已年邁，卻執(zhí)著地守護(hù)著桑梓家園。

?在鄉(xiāng)下，我們每個(gè)人都奔跑在風(fēng)里，活在風(fēng)里，奮斗在風(fēng)里。

?我們一輩子都是風(fēng)的孩子。（選自《思維與智慧》2022年03月22日有刪改）(1)文章敘述了記憶中有關(guān)風(fēng)的哪些內(nèi)容，請(qǐng)概括出來。(2)從修辭手法的角度賞析第⑤段畫線句子。

花最感性了，剛開的花朵悄悄收攏；雞最會(huì)自保了，它們趕緊關(guān)門落鎖；螞蟻們勤勞忙碌，拼命地挪動(dòng)著嬌小的身軀。(3)文題為“故鄉(xiāng)的風(fēng)”，卻寫了老師、母親、老人等許多的人的活動(dòng)，有何用意？(4)結(jié)合全文，理解文章第?節(jié)中畫橫線句子的含義。(5)第③節(jié)的畫線句子是否也引發(fā)了你關(guān)于“風(fēng)”的詩的記憶和感受，請(qǐng)仿照類似句式嘗試寫一寫。7.文言文閱讀。愛蓮說

（宋）周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!習(xí)慣說

（清）劉蓉蓉少時(shí)，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫②日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，家父來室中坐，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。

噫!習(xí)之中人④甚矣哉!足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。

【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴(kuò)展。③躓：跌絆。④習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。(1)解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①香遠(yuǎn)益清______

②陶后鮮有聞______

③每履之______

④及其久______(2)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

②一室之不治，何以天下家國為？(3)《愛蓮說》一文中除了運(yùn)用托物言志的表現(xiàn)手法，還運(yùn)用了______寫法，作者在文中表達(dá)的“志”是：______；《習(xí)慣說》通過一件小事說明了一個(gè)深刻的道理，這個(gè)道理是：______。8.閱讀下面的文字，按要求作文。

??我想我已經(jīng)知道答案了。

??請(qǐng)以以上文字作為開頭或結(jié)尾，寫一篇文章。

??要求：

①不少于600字；

②除詩歌外，文體自選；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

答案和解析1.【答案】獨(dú)愴然而涕下,山重水復(fù)疑無路,獨(dú)坐幽篁里,會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層,苔痕上階綠,草色入簾青,化作春泥更護(hù)花【解析】答案：

①獨(dú)愴然而涕下

（重點(diǎn)字：愴）

②山重水復(fù)疑無路

③獨(dú)坐幽篁里（重點(diǎn)字：篁）

④會(huì)當(dāng)凌絕頂

⑤一覽眾山小

⑥不畏浮云遮望眼

⑦自緣身在最高層

（重點(diǎn)字：緣）

⑧苔痕上階綠（重點(diǎn)字：痕）

⑨草色入簾青

⑩化作春泥更護(hù)花

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】拔,跋【小題2】擬人,排比【小題3】C【解析】答案：

（1）拔

跋

（2）擬人

排比

（3）C

（1）本題考查錯(cuò)別字的修改。“拔涉”的“拔”應(yīng)寫作“跋”。

（2）本題考查修辭手法的使用?！案╊亲鎳膲衙郎胶?，凝眸是自然的風(fēng)花雪月，眺望是讓人向往的詩意遠(yuǎn)方”三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子構(gòu)成排比句。“語文從不會(huì)辜負(fù)我們”使用了擬人的修辭手法，從“辜負(fù)”一詞可以體現(xiàn)。

（3）本題考短語類型。“風(fēng)花雪月”是并列關(guān)系的短語。

A.”壯美山河”是偏正關(guān)系的短語；

B.“語文世界”是偏正關(guān)系的短語；

C.“心曠神怡”是并列關(guān)系的短語；

D.“渾然忘我”是偏正關(guān)系的短語。

故選：C。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.【答案】【小題1】駱駝祥子,老舍【小題2】祥子,擁有一輛屬于自己的車【解析】（1）該文段選自《駱駝祥子》，作者是老舍。

（2）選段中的他是祥子，“他一天到晚思索的事”是擁有一輛屬于自己的車。

答案：

（1）駱駝祥子

老舍

（2）祥子

擁有一輛屬于自己的車

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4.【答案】【小題1】bèng,靚,miè【小題2】略【小題3】C,A,B【小題4】搏大精深,博大精深【解析】

答案：

（1）bèng

靚

miè

示例：張公山公園、珠園、南山公園、涂山風(fēng)景區(qū)

（2）示例：融通南北，山水蚌埠；珠聯(lián)璧合，禹你有約

（3）C

A

B

（4）①搏大精深博大精深

②刪掉“超過”或者“多”。

（1）本題考查字音字形。

“蚌埠”的“蚌”應(yīng)讀：bèng。“l(fā)iàng淮河”的“l(fā)iàng”應(yīng)寫作：靚?！绑辰帧钡摹绑睉?yīng)讀：miè。

蚌埠的著名景點(diǎn)有：張公山公園、珠園、南山公園、涂山風(fēng)景區(qū)等。學(xué)生可任選其一作答。

（2）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。學(xué)生需根據(jù)宣傳標(biāo)語的特點(diǎn)作答，注意突出蚌埠的特點(diǎn)。如：蚌埠山水甲天下。

（3）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

A.“遺像至今傳鐵面；直臣豈肯作金鉤”一句贊美包公的鐵面無私，應(yīng)是包河包公祠的對(duì)聯(lián)。

B.“三過其門虛度辛壬癸甲；八年在外平成河漢江淮”一句寫的是大禹治水三過家門而不入的故事，應(yīng)是蚌埠禹王廟的對(duì)聯(lián)。

C.“一曲陽春?jiǎn)拘呀窆艍?mèng)；兩般面貌做盡忠奸情”一句寫的是戲曲的作用，應(yīng)是亳州花戲樓的對(duì)聯(lián)。

（4）本題考查常見易錯(cuò)字和病句辨析與修改。

①“搏大精深”的“搏”應(yīng)改為“博”。

②“它是中華民族超過五千多年歷史長河中的一顆璀璨明珠，是中國人民智慧結(jié)晶和藝術(shù)瑰寶”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉“超過”或者“多”。

解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

5.【答案】【小題1】父親不抗拒“我”背他上樓、下樓【小題2】“我”的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著【小題3】父親的一半疼痛，“我”愿默默領(lǐng)受【小題4】【解析】（1）本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，梳理思路，結(jié)合語境，抓住關(guān)鍵句提取概括。從“原來，當(dāng)我疼時(shí)，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著”可知，父親為“我”敷藥時(shí)，“半個(gè)父親疼”的含義：“我的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著”。從“我從未想過，當(dāng)父親疼時(shí)，我也會(huì)痛。父親的一半疼病，我愿默默領(lǐng)受”可知，父親燙癬時(shí)，“半個(gè)父親疼”的含義為：“父親的一半疼痛，我愿默默領(lǐng)受”。從“我?guī)瘁t(yī)生，背他上樓、下樓。起初他很不適應(yīng)，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認(rèn)了”可概括情節(jié)為：父親不抗拒“我”背他上樓、下樓，此時(shí)，“半個(gè)父親疼”的含義為：父親有一半是“我”，“我”有一半是父親。

（2）本題考查賞析詞語和句子。

①“穩(wěn)健”的本義是穩(wěn)當(dāng)有力。父親“捉”“摁”“攬”“嚼”“敷”動(dòng)作嫻熟，“穩(wěn)健”準(zhǔn)確寫出父親為“我”治病時(shí)的果斷、從容，“顫抖”的本義是顫動(dòng)、哆嗦、發(fā)抖，形象表現(xiàn)了父親誤傷“我”時(shí)的愧疚之情和對(duì)“我”的疼愛之意。

②從“牙一咬”“眉一豎”“摁”可知，這里作者運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，寫出父親用燒紅的銅錢燙身上的癬，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親燙癬的果斷，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)“我”對(duì)父親的心疼。

（3）本題考查人物形象。根據(jù)第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且總以我被父親摁在地上打結(jié)束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口說我兩句。父親順手抄起扁擔(dān)抽向我”可知，一發(fā)生摩擦罪在“我”，父親就會(huì)將“我”摁在地上打；可見父親是嚴(yán)厲（暴躁）的：根據(jù)第③段“父親順手抄起扁擔(dān)抽向我。我反應(yīng)很快，但雙腿沒能跟上，被扁擔(dān)上的鐵鉤鉤到，劃出一道血印”，第④段“父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼碎，敷在傷口上，我不經(jīng)意間看見，他有力的手，比我的腿顫抖得還厲害”等語句可知，“我”的腿被鐵鉤鉤到劃出血印，父親在上藥時(shí)，父親的手比“我”的腿顫抖得還厲害；可見父親是關(guān)愛孩子的：根據(jù)第⑥段“年復(fù)一年，開春，癬就援著他的身體開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根”“牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，哨噬得我心如刀絞”，第⑦段“父親拍拍我的頭，滿面春風(fēng)地說，一點(diǎn)也不疼。我滿臉淚痕，痛得不能自已”可知，父親用火紅的銅錢燙癬時(shí)，滿面春風(fēng)地對(duì)“我”說一點(diǎn)也不疼；可見父親是堅(jiān)強(qiáng)的。

（4）本題考查理解句子的能力。要結(jié)合具體語境和文章的主旨，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述?！拔液透赣H互換了三十年”，指的是“我”小時(shí)候曾經(jīng)被父親管教、疼愛，如今三十年過去了，反過來“我”要管教、疼愛父親。答題時(shí)根據(jù)“三十年前”與現(xiàn)在的父子狀況進(jìn)行概括，再總結(jié)一下雖然年齡身份有變，但親情永不變的文章主旨即可。

答案：

（1）①父親不抗拒“我”背他上樓、下樓②“我”的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著

③父親的一半疼痛，“我”愿默默領(lǐng)受

（2）①“穩(wěn)健”準(zhǔn)確寫出父親為“我”治病時(shí)的果斷、從容，“顫抖”表現(xiàn)了父親的愧疚和對(duì)“我”的愛。

②運(yùn)用神態(tài)（或動(dòng)作）描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親下決心燙癬地過程，同時(shí)表現(xiàn)出“我“對(duì)父親的心疼。

（3）嚴(yán)厲（暴躁）：“我”與別人發(fā)生摩擦?xí)r，父親總會(huì)把“我”摁在地上打一頓；關(guān)愛孩子：父親為“我”敷傷口時(shí)，他有力的手比“我”的腿顫抖得還厲害；堅(jiān)強(qiáng)：他用火紅的銅錢燙癬時(shí)，滿面春風(fēng)地對(duì)“我”說一點(diǎn)也不疼。

（4）三十年前，“我”是一個(gè)調(diào)皮的孩子，父親管教我、心疼我；三十年后，“我”成為一位父親，而父親像個(gè)孩子，“我”心疼他、照顧他；父子間年齡、身份發(fā)生了變化，但相互關(guān)愛的深情未變。

本文的標(biāo)題“半個(gè)父親疼”有三層含義，分別是“我”的一半疼痛，一直由父親默默領(lǐng)受著；父親的一半疼病，“我”愿默默領(lǐng)受；父親有一半是“我”，“我”有一半是父親，表現(xiàn)了父子之間的摯愛親情。

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查概括能力。

根據(jù)第③段“我從小便非常喜歡關(guān)于風(fēng)的古詩”，第④段“鄉(xiāng)下的風(fēng)，總能以凌厲的姿態(tài)決定著世間萬物”，第⑤段“我常常在某個(gè)雨季來臨前，坐在檐下看風(fēng)光臨人間”，第⑥段“我曾經(jīng)做過風(fēng)的日記”，第⑧段“風(fēng)傳播著美好的訊息……春天來了”，第⑩段“鄉(xiāng)風(fēng)淳樸，有了風(fēng)土，才有人情”，第?段“風(fēng)從桑梓來，風(fēng)中有思念的家人”等句即可概括出答案。

（2）本題考查賞析語句。

結(jié)合“花最感性”“雞最會(huì)自?！薄拔浵亗兦趧诿β担疵嘏矂?dòng)著嬌小的身軀”可知，這句話作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，使花、雞、螞蟻都具有人的特征，巧妙地寫出了在雨季來臨時(shí)，它們不同的表現(xiàn)，使文章更加生動(dòng)有趣。

（3）本題考查語段作用。

結(jié)合全文看，第④段寫老師新婚的院墻被風(fēng)吹壞了，第⑤段寫風(fēng)中勞碌的母親們，第⑧段寫年邁的老人們?cè)诖猴L(fēng)里談?wù)撌朗聼o常，這些人的活動(dòng)都與風(fēng)有關(guān)，寫他們的活動(dòng)可以豐富文章內(nèi)容。同時(shí)，這樣寫也體現(xiàn)了風(fēng)對(duì)家鄉(xiāng)人的養(yǎng)育、啟發(fā)和激勵(lì)作用，突顯了文章主旨，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)、家鄉(xiāng)人、家鄉(xiāng)歲月的懷念之情。

（4）本題考查理解語句含義。

結(jié)合第⑩段“有了風(fēng)土，才有人情”“一種風(fēng)雨無阻的勇氣與力量”可知，“我”的學(xué)習(xí)生活、家鄉(xiāng)人的生活都是在風(fēng)里，它孕育著勤勞樸質(zhì)的故鄉(xiāng)人；故鄉(xiāng)的風(fēng)充滿力量和生機(jī)，它帶給“我”希望和美好，讓“我”懂得生活的道理，它陪伴家鄉(xiāng)人成長，與家鄉(xiāng)人的生活息息相關(guān)。

結(jié)合第?段“風(fēng)從桑梓來，風(fēng)中有思念的家人，他們已年邁，卻執(zhí)著地守護(hù)著桑梓家園”理解，風(fēng)無所不在，它陪伴我們成長，也牽絆著在外的游子，讓我們終身難忘。

（5）本題考查仿寫語句。細(xì)讀題干，選擇關(guān)于風(fēng)的詩歌來談?wù)撟约旱挠洃浐透惺?，根?jù)畫線句的格式仿寫即可。示例：我喜歡賀知章，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”別出心裁地把春風(fēng)比喻為“剪刀”，立意新奇，飽含韻味。

答案：

（1）“我”喜歡關(guān)于風(fēng)的古詩；鄉(xiāng)下風(fēng)的凌厲；雨季前風(fēng)光臨人間；我記錄風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)；風(fēng)帶來了春天。

（2）擬人、排比的修辭手法。文中描述的花、雞、螞蟻等，都被賦予了“人”的特征，如花兒最感性，雞最會(huì)自保，螞蟻們勤勞忙碌等，擬人和排比手法的運(yùn)用，從不同角度生動(dòng)形象地寫出了雨季來臨前的氣息和氛圍，同時(shí)也增加了文章的趣味性和表現(xiàn)力。

（3）這些人的活動(dòng)和風(fēng)息息相關(guān)，豐富了文章的內(nèi)容；以人的活動(dòng)來突出故鄉(xiāng)風(fēng)的特點(diǎn)；風(fēng)和人的關(guān)系，凸顯了家鄉(xiāng)的風(fēng)養(yǎng)育人、啟發(fā)人、激勵(lì)人的主旨；懷念風(fēng)也是懷念人，懷念故鄉(xiāng)和曾經(jīng)的歲月，深化了文章的情感。

（4）故鄉(xiāng)的風(fēng)是充滿力量、富有生機(jī)的；它孕育著勤勞樸質(zhì)的故鄉(xiāng)人；賦予我們力量和勇氣；教會(huì)我們努力、奮斗、創(chuàng)造；帶給了我們無限的希望和美好；風(fēng)無所不在，它陪伴我們成長，也牽絆著在外的游子，讓我們終身難忘。

（5）示例：我崇拜過陸游，體會(huì)到他的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”的家國情懷；喜歡孟浩然，“夜來風(fēng)雨聲”是一種難以超越的意境。【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】作者以“故鄉(xiāng)的風(fēng)”為線索，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的依賴、思念、眷戀以及仰望、敬畏之情。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

7.【答案】【小題1】更加,少,踩，這里指經(jīng)過,等，等到【小題2】略【小題3】對(duì)比（襯托）,不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,君子之學(xué)，貴乎慎始【解析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。

解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。

①句意為：香氣傳播更加清香。益，更加。

②句意為：陶淵明以后就很少聽到了。鮮，少。

③句意為：每次經(jīng)過。履，踩，這里指經(jīng)過。

④句意為：時(shí)間久了。及，等，等到。

（2）本題考查翻譯語句。

解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點(diǎn)詞：予，我；染，沾染；濯，洗滌；妖，妖媚。句意為：我唯獨(dú)喜歡蓮從淤泥中生長出來卻不被沾染，在清水中清洗過卻不顯得妖媚。

②重點(diǎn)詞：治，治理；何以，憑什么。句意為：你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力?！稅凵徴f》運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，還運(yùn)用了對(duì)比（襯托）的寫作方法。如“牡丹，花之富貴者也；蓮花之君子者也?！卑焉徎ǖ母邼崗哪档さ姆匆r中突現(xiàn)了出來。而對(duì)牡丹的追慕者甚多，愛蓮者甚少，則又在對(duì)比中顯示出不良風(fēng)尚之盛。菊花和蓮花雖然都不滿現(xiàn)實(shí)，但前者采取逃避態(tài)度，后者則敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在污濁生活中保持它高潔的情操。因此，蓮花比菊花顯得更加可貴，作者通過對(duì)菊、牡丹、蓮三種花的德性品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，就自然而然樹立了蓮花的美好形象。作者在文中表達(dá)的“志”是：不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；《習(xí)慣說》通過一件小事說明了一個(gè)深刻的道理，這個(gè)道理是：君子學(xué)習(xí)時(shí)，重要的是一開始就要慎重的對(duì)待，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

答案：

答案：

（1）①更加；②少；③踩，這里指經(jīng)過；④等，等到。

（2）①我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

②你連一間屋子都不能治理，還能治理國家嗎？

（3）對(duì)比（襯托）

不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度

君子之學(xué)，貴乎慎始

參考譯文：

愛蓮說

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。啊!（對(duì)于）菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了。

習(xí)慣說

我年少時(shí)在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴(kuò)展。每次經(jīng)過，我總要被絆一下。起初，我感到很別扭，時(shí)間一長也習(xí)慣了，再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。一天，父親來到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對(duì)我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，我讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，低頭看，地面卻是平平整整，我別扭地走了許多天才漸漸習(xí)慣起來。

唉!習(xí)慣對(duì)人的影響，是非常厲害的啊!腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時(shí)間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。因此君子求學(xué)，貴在慎重地對(duì)待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

8.【答案】幸福的答案

幸福，