二年級下冊美術(shù)說課稿-小蝸牛慢慢爬(2)-湘美版

二年級下冊美術(shù)說課稿-小蝸牛慢慢爬(2)-湘美版一、教學(xué)目標(biāo)能夠說出小蝸牛的故事并了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。理解小蝸牛作為一個(gè)小生命的意義，接受其平凡但不可忽視的存在。掌握水彩畫的柔和、流動(dòng)的特性，用畫筆和色彩表現(xiàn)小蝸牛的慢慢爬行姿態(tài)和輕柔的氛圍。二、教學(xué)重難點(diǎn)故事及其啟示：教師需要在課堂中巧妙地講述小蝸牛的故事，透露出它對于生命的珍視和執(zhí)著。同時(shí)，也對不同小動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行簡要介紹。水彩畫的特性及技巧：對于初學(xué)者來說，如何掌握水彩畫的特性并利用畫筆和色彩表現(xiàn)小蝸牛的慢慢爬行姿態(tài)和輕柔的氛圍是難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師需要提前精讀故事，畫好故事中小蝸牛的模板，熟悉水彩畫的基礎(chǔ)知識，并準(zhǔn)備好水彩畫工具和顏料。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生可以提前了解小蝸牛的基本情況，準(zhǔn)備自己的水彩畫工具和顏料。四、教學(xué)步驟1.故事講述（10分鐘）第一步，教師以輕松活潑的口吻向?qū)W生講述小蝸牛的故事。這個(gè)故事是關(guān)于一只小蝸牛的，它的名字叫做“慢慢爬”。小蝸牛和我們一樣，每天都慢慢爬，思考和學(xué)習(xí)。但是，小蝸牛不喜歡偷懶，不喜歡在路上曬太陽，它一直在向前爬行，即使在最困難的時(shí)候也是如此。2.畫小蝸牛的外形（15分鐘）第二步，教師向?qū)W生展示教學(xué)用的模板，及畫小蝸牛的技巧。學(xué)生跟隨教師的步驟畫出小蝸牛的外形。3.用水彩畫填色（30分鐘）第三步，教師向?qū)W生演示如何運(yùn)用水彩畫給小蝸牛上色，比如：蝸牛殼的顏色和紋路，以及身體的線條和輪廓。學(xué)生們跟隨教師的示范，去表現(xiàn)小蝸牛的柔和、流動(dòng)的特性。4.欣賞作品并講解（15分鐘）第四步，教師收集學(xué)生的畫作，展示作品。教師與學(xué)生一起欣賞、評價(jià)學(xué)生的作品，并講解不同學(xué)生作品的特點(diǎn)和創(chuàng)意。5.總結(jié)及作業(yè)安排（10分鐘）第五步，教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生完成下節(jié)課的作業(yè)。學(xué)生需要鞏固掌握本節(jié)課所學(xué)的知識，自由表現(xiàn)小蝸?；蚱渌麆?dòng)物，提高其觀察和創(chuàng)作能力。五、教學(xué)方法故事講述法：以小蝸牛的故事為引入，幫助學(xué)生感受小動(dòng)物的執(zhí)著和堅(jiān)韌。示范法：教師通過畫出小蝸牛的外形和展示水彩畫填色的技巧，幫助學(xué)生掌握水彩畫的柔和、流動(dòng)的特性?；?dòng)法：學(xué)生在畫畫過程中的提問、回答，以及畫完作品后的展示及互相欣賞和交流。六、教學(xué)評估學(xué)生的聽講和反應(yīng)能力。學(xué)生的自我表達(dá)能力以及創(chuàng)作思維。學(xué)生對于小蝸牛故事、生動(dòng)態(tài)度的了解程度以及水彩畫的掌握能力。七、教學(xué)建議教師在故事講述和示范環(huán)節(jié)中要多關(guān)注學(xué)生的情緒表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在講述小蝸牛的生活習(xí)性時(shí)，教師可以讓學(xué)生互相發(fā)言，加強(qiáng)了解和探究小蝸牛