保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件

保羅·赫塞博士主講_情景領(lǐng)導(dǎo)力6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯保羅·赫塞博士主講_情景領(lǐng)導(dǎo)力保羅·赫塞博士主講_情景領(lǐng)導(dǎo)力6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來?！轮円怂骨榫愁I(lǐng)導(dǎo)情境領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的創(chuàng)始人保羅·赫塞博士(Dr,PaulHersey)是國際著名的行為學(xué)家,在培訓(xùn)及人力資源開發(fā)方面是舉世公認(rèn)的專家。他長期致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究,并開發(fā)出情境領(lǐng)導(dǎo)的模式。保羅·赫塞博士主講_情景領(lǐng)導(dǎo)力6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有1情境領(lǐng)導(dǎo)情境領(lǐng)導(dǎo)2情境領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的創(chuàng)始人保羅·赫塞博士(Dr,PaulHersey)是國際著名的行為學(xué)家,在培訓(xùn)及人力資源開發(fā)方面是舉世公認(rèn)的專家。他長期致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究,并開發(fā)出情境領(lǐng)導(dǎo)的模式。情境領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的創(chuàng)始人3情境領(lǐng)導(dǎo)的核心及其廣泛應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)的核心一領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)針對被領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的情況而適當(dāng)調(diào)整自己的行為情境領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)成為當(dāng)代組織行為學(xué)中最重要的概念之一。到目前為止,來自全球125個(gè)國家的1,000多萬名經(jīng)理人已接受了這一領(lǐng)導(dǎo)方法的培訓(xùn),其中包括了大批來自美孚、IBM、CATERPILLARTRACTOR、HARRIS和LLLINOISBELL等知名企業(yè)的高級經(jīng)理和高級主管。情境領(lǐng)導(dǎo)的核心及其廣泛應(yīng)用4情境領(lǐng)導(dǎo)為我們帶來。。?！魧θ说墓芾砜梢哉f是當(dāng)今世界上最具挑戰(zhàn)的工作之一,通過情景領(lǐng)導(dǎo)我們將學(xué)會:建立高效的團(tuán)隊(duì)掌握如何授權(quán);實(shí)現(xiàn)自我管理情境領(lǐng)導(dǎo)為我們帶來。。。5第一單元人員管理領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異;成功的領(lǐng)導(dǎo)者所具備的三個(gè)技巧理解“控制”和“操縱”的定義;第一單元人員管理6領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別分組討論作為公司的基層主管如何理解兩者的定義?領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別7什么是領(lǐng)導(dǎo)?領(lǐng)導(dǎo)是為個(gè)人或團(tuán)體行為而作出的任何努力就是無論什么時(shí)候,都能使其他人為你做些什么。這些人有可能是你的下屬,也可能是其他部門的同事什么是領(lǐng)導(dǎo)?8什么是管理?管理就是與他人合作或通過他人來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程管理對于你們來說就是和部門的員工一起努力實(shí)現(xiàn)公司制定的階段和年度的目標(biāo)什么是管理?9領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異與管理相比,領(lǐng)導(dǎo)的概念更加廣泛。當(dāng)你試圖去影響他人時(shí),你可以有許多不同的目的。事實(shí)上,管理是與組織目標(biāo)相關(guān)的一種特殊的領(lǐng)導(dǎo)形式,而領(lǐng)導(dǎo)可以出于各種原因。領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異10案例1有一天下午,你要一個(gè)員工完成他的周報(bào)。之后你要去參加一個(gè)會議。由于你沒有提出明確的要求,那個(gè)員工在匆忙趕制報(bào)告時(shí)漏了很多細(xì)節(jié)。下班時(shí),他將報(bào)告丟在你的辦公桌上就走了。第二天你發(fā)覺少了些重要內(nèi)容,你嘆了口氣自己重新做了這項(xiàng)工作。第二天是某個(gè)項(xiàng)目完成的最后期限,但員工A卻沒有完成這項(xiàng)工作。你說服組內(nèi)的成員幫他一把,并監(jiān)控他們的工作進(jìn)程,最終完成了工作。討論這兩種領(lǐng)導(dǎo)方式,你認(rèn)為哪種領(lǐng)導(dǎo)方式是成功的,為什么?案例111保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件12保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件13保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件14保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件15保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件16保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件17保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件18保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件19保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件20保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件21保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件22保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件23保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件24保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件25保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件26保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件27保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件28保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件29保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件30保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件31保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件32保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件33保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件34保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件35保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件36保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件37保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件38保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件39保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件40保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件41保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件42保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件43保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件44保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件45保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件46保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件47保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件48保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件49保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件50保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件51保羅·赫塞博士主講-情景領(lǐng)導(dǎo)力課件52謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶