《細(xì)節(jié)描寫》課件-(公開課)2022年部編版語(yǔ)文課件

兩個(gè)故事:達(dá)芬奇畫蛋居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一點(diǎn)啟示:兩個(gè)故事:達(dá)芬奇畫蛋居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一點(diǎn)啟示:作文----細(xì)節(jié)描寫一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。作文----細(xì)節(jié)描寫一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。材料1贈(zèng)日本女郎徐志摩

最是那一低頭的溫柔，象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——

沙揚(yáng)娜拉！

贈(zèng)日本女郎

徐志摩

最是那一低頭的溫柔，象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——

沙揚(yáng)娜拉！

材料1贈(zèng)日本女郎贈(zèng)日本女郎

你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，一個(gè)個(gè)，一行行，一頁(yè)頁(yè)，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動(dòng)成果，你不認(rèn)為這是一種樂趣嗎？

你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖什么是細(xì)節(jié)描寫？是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。

它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫中。

什么是是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、情態(tài)、心理環(huán)境(動(dòng)物、靜物)場(chǎng)面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫細(xì)節(jié)描寫人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、情態(tài)、經(jīng)典人物回顧：

形象細(xì)節(jié)

林黛玉兩彎似蹙cu非蹙罥juan煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨ye之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜是如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

柔弱多病聰慧靈秀

多愁善感注:罥煙眉----眉像掛在空中的一抹輕煙經(jīng)典人物回顧：林黛玉兩彎似蹙cu非蹙罥juan柔弱多病注:經(jīng)典人物回顧：

形象細(xì)節(jié)

窮困落魄迂腐書生孔乙己孔乙已著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經(jīng)不多了?！逼鹕碛挚粗?，自己搖搖頭說：‘不多不多！多哉？不多也?！谑沁@群孩子在笑聲里走散了。經(jīng)典人物回顧：窮困落魄孔乙己孔乙已著了慌，伸開五指將碟子罩經(jīng)典人物回顧：

形象細(xì)節(jié)

葛朗臺(tái)

神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。

老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。”貪婪、愛財(cái)如命經(jīng)典人物回顧：葛朗臺(tái)神甫把鍍金的十字架送到經(jīng)典人物回顧：

形象細(xì)節(jié)

祥林嫂貧窮悲慘不幸

她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一枝比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。經(jīng)典人物回顧：祥林嫂貧窮悲慘不幸她一手提著竹籃，小活動(dòng)：

寫一個(gè)描寫人物性格特點(diǎn)的詞語(yǔ)：寫一個(gè)描寫人物語(yǔ)言特點(diǎn)的詞語(yǔ)：

寫一個(gè)描寫人物動(dòng)作特點(diǎn)的詞語(yǔ)：

寫一個(gè)描寫人物神態(tài)特點(diǎn)的詞語(yǔ)；自卑吞吞吐吐縮手縮腳膽怯小活動(dòng)：自卑吞吞吐吐縮手縮腳膽怯優(yōu)秀文段劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭!”自己卻鼓著腮幫子不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。優(yōu)秀文段優(yōu)秀文段

劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭!”自己卻鼓著腮幫子不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。

湘云掌不住，一口茶都噴了出來。林黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫：“噯唷!”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝！”王夫人笑的用手指著鳳姐兒卻說不出話來。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他的奶母叫“揉揉腸子”。

優(yōu)秀文段

走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會(huì)道,這就構(gòu)成了一個(gè)可愛的我。診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征建議：進(jìn)行有特點(diǎn)的外貌描寫診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征建議：進(jìn)

我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。點(diǎn)評(píng)：抓住相貌特征，具體、較形象生動(dòng)。點(diǎn)評(píng)：抓住相貌特征，具體、較形象生動(dòng)。怎樣寫出生動(dòng)的細(xì)節(jié)怎樣寫出生動(dòng)的細(xì)節(jié)

世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)------世界男子110米跨欄比賽就要開始了，如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？（１）細(xì)致觀察感悟；（２）精心錘煉詞語(yǔ)；（３）巧妙運(yùn)用修辭。我來總結(jié)如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？（１）細(xì)致觀察感悟；（２）精心3、心有所思，情有所感，而后有所撰zhuàn作。

(葉圣陶)1、創(chuàng)作總根于愛（魯迅）2、感人心者莫先乎情（白居易）1、創(chuàng)作總根于愛（魯迅）練筆

我忘記和媽媽說今晚會(huì)晚些回家了，我飛快地向家奔去……………….…………………………………..不禁加快了腳步。練筆練筆

我忘記和媽媽說今晚會(huì)晚些回家了，我飛快地向家奔去。我透過樹枝與樹枝間的縫隙向家里的窗口望去，啊，一個(gè)人影！那是媽媽！媽媽伸長(zhǎng)了脖子,向我回家的路上眺望著，隨即又向我平時(shí)不常走的小巷子張望了幾眼。我不禁心頭一熱，不禁加快了腳步。練筆怎樣寫出讓人震撼的細(xì)節(jié)怎樣寫出讓人震撼的細(xì)節(jié)那天在閱覽室隨意翻看雜志。見一個(gè)人徑直走過來，被管理員叫?。骸暗怯浢趾涂ㄌ?hào)！”那人停住，有點(diǎn)不知所措：“我沒有卡號(hào)。”“是這學(xué)校的嗎？”管理員沒有抬頭，只是繼續(xù)著手上的活?！安皇??！薄澳莾旱?？”“工地。”管理員頓了一下，抬起頭，看著這個(gè)陌生來客，問道：“哪兒的工地？”“就是......學(xué)校操場(chǎng)后面的那個(gè)。”低沉的聲音有些不自信。沉默的三秒鐘......等待中，聽到管理員緩緩地，卻是很肯定地說：“進(jìn)去看吧?！?/p>

那天在閱覽室隨意翻看雜志。見一個(gè)人徑直走過來，被管理員叫如何讓你的敘述產(chǎn)生令人震撼的效果？擁有高尚的情懷

(捕捉細(xì)節(jié))帶著豐富的情感

(描述細(xì)節(jié))融入思想的內(nèi)涵

(提升細(xì)節(jié))讓人震撼的細(xì)節(jié)如何讓你的敘述產(chǎn)生令人震撼的效果？擁有高尚的情懷讓人震撼的《細(xì)節(jié)描寫》課件-(公開課)2022年部編版語(yǔ)文課件《細(xì)節(jié)描寫》課件-(公開課)2022年部編版語(yǔ)文課件第一幅：沒有寬敞明亮的教室，沒有平整的課桌椅，也沒有整潔的衣衫….

然而,那專注的眼神告訴我，那低頭認(rèn)真書寫告訴我，那凝神思考的神情告訴我，貧窮擋不住渴望，擋不住對(duì)知識(shí)的渴望，擋不住對(duì)未來的憧憬……是擋不住的!第一幅：第二幅：從孩子驚恐的哭聲里,我看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的無情和殘忍;從父母憤怒的眼神里,我看到一個(gè)民族的不屈與頑強(qiáng)。第二幅：

讓我們滿懷博愛之心關(guān)注世界，體會(huì)人生；滿懷惻隱之心關(guān)懷和幫助弱者；滿懷希望之心感化和激發(fā)內(nèi)心良知，這種因付出而帶來的快樂才會(huì)歷久不衰，才會(huì)在付出中享受永恒的快樂。那么我們?cè)趯懽鲿r(shí)，就會(huì)帶著真摯的情感，重視細(xì)節(jié)的刻劃，就能讓人感動(dòng)，讓人震撼。

讓我們滿懷博愛之心關(guān)注世界，體會(huì)人生；滿懷惻隱之心布置作業(yè)文題：我從沒有這樣

過要求：１、把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。２、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。３、至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。４、不少于６００字。布置作業(yè)文題：我從沒有這樣過要求：１、把題目補(bǔ)充完整，1.整體把握文章內(nèi)容，理解游記的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)按一定順序，多角度寫景，來突顯各拉丹冬雪山的特征的方法。

3.抓住關(guān)鍵句，品味文章的語(yǔ)言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。4.有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長(zhǎng)江源頭的神異不凡。學(xué)習(xí)目標(biāo)18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬1.整體把握文章內(nèi)容，理解游記的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)18在長(zhǎng)江源字詞積累菱角虔誠(chéng)蠕動(dòng)豁然

懈怠

蜿蜒

敦實(shí)腈綸língqiánrúxièdàiwānyánhuòdūnjīng字詞積累菱角虔誠(chéng)蠕動(dòng)豁然【黧黑】形容黑?！窘吁喽痢啃稳萑嘶蚴挛镆粋€(gè)又一個(gè)接連不斷地到來。【礫石】經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。【皺褶】皺紋，指冰山上的波形紋。【黧黑】形容黑。整體感知本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)。（教學(xué)提示：讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)畫有關(guān)時(shí)間推移，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，進(jìn)而理清文章脈絡(luò)。）整體感知本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游

按照時(shí)間的推移，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來組織材料，（也是以“我”的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見所感。

草壩子——冰叢礫石堆——走下礫石堆，沿冰河接近冰山——此地已達(dá)海拔六千米以上。開始海拔接近六千米按照時(shí)間的推移，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來組織材料，（也是以“我”第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽(yáng)二坡，西北陰坡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽(yáng)坡才好看?！蹦阏J(rèn)為“我”游覽的是哪里呢？

東南陽(yáng)坡

這從第3段“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的壩子上”可知瀏覽的是東南陽(yáng)坡。第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽(yáng)二坡，西北陰坡是冰雪，北坡南坡觀察植被的不同？北坡南坡觀察植被的不同？細(xì)節(jié)感知1.品讀5－6自然段：從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語(yǔ)句。作者是按照怎樣的順序來描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點(diǎn)？細(xì)節(jié)感知1.品讀5－6自然段：從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物【明

確】

遠(yuǎn)處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅。

近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案；冰塔林由許多冰的莊園，冰的院落組成。

感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈?！久鞔_】2.品讀第10－11自然段：思考作者是從什么角度描寫哪些景物，抓住了景物什么特點(diǎn)？從中感受到了雪山怎樣的特點(diǎn)。2.品讀第10－11自然段：思考作者是從什么角度描寫哪些景物角

度特

點(diǎn)觸

覺

聽

覺：寫風(fēng)視

覺：冰體感

受：溫

暖聲音大（呼嘯）；不停息（川流不息）；威力大（掃蕩）漂亮千姿百態(tài)（挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩）；熠熠爍爍，光彩奪目是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪？角度特點(diǎn)觸覺聽覺：寫風(fēng)視覺：冰體感受：溫暖聲3.作者分兩次集中描寫雪山呢，這兩次描寫有什么不同？為什么在寫第二次之前，還要寫第一次來觀看雪山的感受？【明確】

5－6段是從低處觀賞描寫，10－11段是從高處觀賞描寫，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山神韻。

兩次寫觀賞雪山的感受，表現(xiàn)了作者對(duì)雪山認(rèn)識(shí)逐漸加深，對(duì)雪山的情感步步增強(qiáng)。也在讀者心中留下深刻印象。3.作者分兩次集中描寫雪山呢，這兩次描寫有什么不同？為什么在4.品讀第12－14自然段：這幾段描寫的重點(diǎn)是什么，作者從中感悟到了雪山怎樣的特點(diǎn)。明確：描寫了風(fēng)聲和堅(jiān)冰之下的流水。感悟：一刻不停，開始演繹長(zhǎng)江的故事。4.品讀第12－14自然段：這幾段描寫的重點(diǎn)是什么，作者從中5.小結(jié)5.小結(jié)賞析句子的妙處，感受語(yǔ)言的魅力。

（讓學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀以下句子，通過反復(fù)利朗讀引發(fā)對(duì)句子的理解及對(duì)作者的情感的把握。）語(yǔ)言特點(diǎn)賞析句子的妙處，感受語(yǔ)言的魅力。語(yǔ)言特點(diǎn)（1）陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。運(yùn)用比喻的修辭方法，將白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披風(fēng)的巨人”，賦予雪山以生命，“變化多端”一詞，又寫出了這里自然環(huán)境嚴(yán)酷，天氣惡劣。（1）陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山（2）頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”運(yùn)用比喻的修辭方法，把身體不適應(yīng)高山氣候比作“地震”，“手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震，“連夜高燒”比作大震；把“動(dòng)作的緩慢”比作“太空步”，寫出了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件的嚴(yán)酷。（2）頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼（3）我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮。“行了跪拜大禮”，這一動(dòng)作描寫，傳神地寫出了我的虔誠(chéng)及對(duì)各拉丹冬雪山的崇敬。（4）遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼?！鞍咨鹱炙?，暗示雪山猶如帝王一般，“統(tǒng)領(lǐng)”一詞又賦予雪人以帝王的動(dòng)作，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴(yán)，令人敬畏。（3）我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮。作者在寫景時(shí)，自然而然的產(chǎn)生了想象聯(lián)想，讓學(xué)生品讀課文，標(biāo)畫想象聯(lián)想的句子。作者在觀賞雪山時(shí)，產(chǎn)生了哪些想象和聯(lián)想？蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？作者在寫景時(shí)，自然而然的產(chǎn)生了想象聯(lián)想，讓學(xué)生品讀課（1）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力?！把灐钡囊馑际恰案械奖旧砘蛑車臇|西旋轉(zhuǎn)”，這里是被眼前的奇?zhèn)サ木跋笏鄯?。贊美造物主的偉大神奇的?chuàng)造力，長(zhǎng)江源頭的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。（1）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能（2）端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)