幼小銜接教研活動(dòng)心得體會(huì)7篇

幼小銜接教研活動(dòng)心得體會(huì)7篇幼小連接教研活動(dòng)心得體會(huì)篇1

今年是第五個(gè)全國(guó)學(xué)前訓(xùn)練宣揚(yáng)月，主題為：“幼小協(xié)同科學(xué)連接”。泉州市刺桐幼兒園樂(lè)觀貫徹上級(jí)有關(guān)開(kāi)展“學(xué)前訓(xùn)練月”的文件精神，5月9日上午，大班段的老師們組織年段全體幼兒和家長(zhǎng)，前往泉州師院附屬學(xué)校開(kāi)展了“走進(jìn)學(xué)?！庇仔∵B接活動(dòng)。

首先，小伴侶參與了學(xué)校生莊重肅穆的升旗儀式，當(dāng)國(guó)旗在國(guó)歌聲中冉冉升起，當(dāng)少先隊(duì)員行隊(duì)禮、唱國(guó)旗時(shí)，每個(gè)小伴侶深深感受到了國(guó)旗的莊重和神圣。接著，大班段三個(gè)班級(jí)分別在附小導(dǎo)游老師的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校特色活動(dòng)室：校史館、體育器械室、試驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、地理園、科技館等校內(nèi)環(huán)境，最值得一提的是，科技館內(nèi)琳瑯滿(mǎn)目的科技項(xiàng)目，吸引了孩子們前往互動(dòng)、體驗(yàn)，小伴侶們充分了解了學(xué)校生豐富的校內(nèi)科技、體驗(yàn)了學(xué)校生豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。最終，孩子們走進(jìn)學(xué)校課堂觀摩，分別參加了語(yǔ)文《水的旅行》、數(shù)學(xué)《拔蘿卜》、英語(yǔ)《thesesnakesareshort》的課程活動(dòng)，親身感受了學(xué)校生豐富的活動(dòng)內(nèi)容和井然有序的課堂常規(guī)，初步了解了學(xué)校生的日常行為規(guī)范。

活動(dòng)接近結(jié)束，大班段的家長(zhǎng)們樂(lè)觀與附小老師進(jìn)行互動(dòng)，針對(duì)家庭中如何有目的性做好大班幼兒幼小連接工作？如何關(guān)心幼兒做好入學(xué)校前的心理預(yù)備等提出了困惑，附小老師也現(xiàn)場(chǎng)對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了詳細(xì)的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)。

?幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)和學(xué)校親密聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個(gè)階段訓(xùn)練的相互連接”。此次活動(dòng)的開(kāi)展，是繼期初學(xué)園邀請(qǐng)附小老師進(jìn)入各班面對(duì)家進(jìn)步行不同主題幼小連接家教講座后細(xì)心預(yù)備、創(chuàng)新開(kāi)展的又一重要活動(dòng)。能夠圍繞“學(xué)前訓(xùn)練宣揚(yáng)月”主題，以“走出去”的形式，面對(duì)家長(zhǎng)群體宣揚(yáng)科學(xué)、正確的幼小連接理念，讓家長(zhǎng)了解幼小連接的重要性，取得家長(zhǎng)的支持。家園協(xié)作，科學(xué)做好幼小連接工作，更好地關(guān)心幼兒在心理、生理方面做好入學(xué)校的預(yù)備，為幼兒步入學(xué)校奠定良好的基礎(chǔ)。

幼小連接教研活動(dòng)心得體會(huì)篇2

幼小連接是訓(xùn)練界始終關(guān)懷和爭(zhēng)論的話(huà)題，由于從學(xué)前期向?qū)W齡期進(jìn)展的過(guò)渡時(shí)期，。孩子身心要發(fā)生肯定的變化，幼兒園大班語(yǔ)言教案。孩子對(duì)入學(xué)的態(tài)度、情感、響應(yīng)與適應(yīng)計(jì)算將直接影響其能否盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。幼兒園大班幼小連接。為了做好幼小連接訓(xùn)練勞動(dòng)，我班召開(kāi)了“幼小連接家長(zhǎng)會(huì)，大班數(shù)學(xué)教案?！币云谕ㄟ^(guò)家園互動(dòng)順當(dāng)關(guān)心孩子完成從幼兒園到學(xué)校的過(guò)渡。

本次家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展得特別獲勝，幼兒園大班幼小連接。家長(zhǎng)特別支持我們的勞動(dòng)，看著大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》說(shuō)課稿。學(xué)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)。平常沒(méi)有時(shí)間的爸爸媽媽們，幼兒智力嬉戲。都來(lái)插足本次家長(zhǎng)會(huì)了。幼兒園大班幼小連接。他們聽(tīng)得特別仔細(xì)，相比看連接。還不時(shí)做著記錄，幼兒智力嬉戲。這真讓我感到特殊欣慰。幼兒智力嬉戲。

現(xiàn)將本次家長(zhǎng)會(huì)的狀況總結(jié)如下：其實(shí)幼兒智力嬉戲。

一、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。樹(shù)立正確的幼小連接觀。

通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我們關(guān)心家長(zhǎng)更新、端正、樹(shù)立了正確的幼小連接觀念，事實(shí)上幼小。這是幼小連接訓(xùn)練獲勝的首要保證。對(duì)于大班音樂(lè)教案。

為家長(zhǎng)分析表現(xiàn)連接“陡坡”的緣由。聽(tīng)說(shuō)大班數(shù)學(xué)教案。

比較分析了幼兒園與學(xué)校兩類(lèi)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的差異以及因家庭訓(xùn)練的誤區(qū)形成的連接“陡坡”使家長(zhǎng)熟悉到幼小連接訓(xùn)練的重要性和著眼點(diǎn)。張文。

二、創(chuàng)新訓(xùn)練道路。做好社會(huì)適應(yīng)性計(jì)算。

本著進(jìn)步熟悉，大班音樂(lè)教案。磨練意志。進(jìn)展本領(lǐng)這一原則，大班科學(xué)教案。注意家園協(xié)作，一日活動(dòng)的滲透和環(huán)境的潛移默化影響在兒童社會(huì)性進(jìn)展中的作用，其實(shí)。在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)訓(xùn)練觀念的同時(shí)，其實(shí)幼兒園大班幼小連接。創(chuàng)設(shè)大量行為實(shí)施機(jī)會(huì)，大班科學(xué)教案。創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練道路來(lái)教育和促進(jìn)幼兒社會(huì)性適應(yīng)由知到行的轉(zhuǎn)化，聽(tīng)說(shuō)幼小連接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)。從而形成一種習(xí)慣，一種本領(lǐng)。

三、拓展互動(dòng)渠道，形成家園訓(xùn)練合力。

1、教育幼兒學(xué)會(huì)自己記作業(yè)，家長(zhǎng)檢查記作業(yè)本，并指導(dǎo)孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成一種會(huì)記作業(yè)，會(huì)造作業(yè)的習(xí)慣。

2、親子閱讀。

為進(jìn)步幼兒的閱讀本領(lǐng)，我們提示家長(zhǎng)每天抽出20分鐘與孩子一起大聲讀書(shū)。

3、自己的事情自己做。

為了讓幼兒順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校后能整理自己的物品，我們提示家長(zhǎng)在家時(shí)多讓孩子做一些力所能及的事情。

本次家長(zhǎng)會(huì)特別獲勝，教育家長(zhǎng)制止走入“幼小連接訓(xùn)練”的誤區(qū)，為孩子順當(dāng)過(guò)渡到學(xué)校做好計(jì)算。同時(shí)，我們家園協(xié)作，培育幼兒各方面習(xí)慣及本領(lǐng)。相信在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會(huì)順當(dāng)而歡愉地進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。

幼小連接教研活動(dòng)心得體會(huì)篇3

今年5月20日至6月20日是全國(guó)第五個(gè)學(xué)前訓(xùn)練宣揚(yáng)月。5月20日，濱州市暨濱城區(qū)20xx年學(xué)前訓(xùn)練宣揚(yáng)月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在濱城育英學(xué)園進(jìn)行，市直及區(qū)屬幼兒園園長(zhǎng)、老師代表，區(qū)直學(xué)校校長(zhǎng)，家長(zhǎng)代表等約200人參與了啟動(dòng)儀式。

據(jù)悉，此次我市啟動(dòng)學(xué)前訓(xùn)練宣揚(yáng)月活動(dòng)，將通過(guò)廣泛的宣揚(yáng)和動(dòng)員，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀和兒童觀，營(yíng)造重視支持學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展的良好氛圍，家園同步、幼兒園和學(xué)校同步，促進(jìn)幼兒健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

近年來(lái)，市委、市政府高度重視學(xué)前訓(xùn)練，始終把學(xué)前訓(xùn)練擺在訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的重要位置予以謀劃、強(qiáng)力推動(dòng)，啟動(dòng)并大力實(shí)施學(xué)前訓(xùn)練三年行動(dòng)方案，先后出臺(tái)《濱州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前訓(xùn)練工作的意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)城市住宅區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)管理的意見(jiàn)》《濱州市農(nóng)村幼兒園保教設(shè)施設(shè)備配備工程(20xx—2024年)》等政策措施，逐步形成政府主導(dǎo)、社會(huì)參加、公辦為主、民辦補(bǔ)充的辦園體制和公益普惠的學(xué)前訓(xùn)練公共服務(wù)體系。

自實(shí)施學(xué)前訓(xùn)練三年行動(dòng)方案以來(lái)，全市共新建、改擴(kuò)建幼兒園400多處，受益兒童3萬(wàn)多名，全市在園幼兒11萬(wàn)人，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)96%，普惠性幼兒園掩蓋率達(dá)85%。

今年學(xué)前訓(xùn)練宣揚(yáng)月的主題為“幼小協(xié)同，科學(xué)連接”。啟動(dòng)儀式上要求，學(xué)前訓(xùn)練宣揚(yáng)月是在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，各單位要仔細(xì)討論制訂宣揚(yáng)月實(shí)施方案，確保宣揚(yáng)月活動(dòng)取得實(shí)效。要組織開(kāi)展幼兒園和學(xué)校的相互溝通觀摩活動(dòng)，自覺(jué)將幼兒園訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練有機(jī)連接起來(lái)。

幼兒園要重點(diǎn)開(kāi)展好“三個(gè)一”活動(dòng)，即召開(kāi)1次家長(zhǎng)會(huì)，組織1次大班幼兒到學(xué)校參觀，與學(xué)校共同開(kāi)展1次幼小連接詢(xún)問(wèn)活動(dòng)。學(xué)校與幼兒園要組織專(zhuān)家、園長(zhǎng)、校長(zhǎng)和老師對(duì)家長(zhǎng)答疑解惑，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪、家教宣揚(yáng)欄等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼小連接的主要內(nèi)容，消退家長(zhǎng)對(duì)幼兒的入學(xué)焦慮，使家園訓(xùn)練形成合力。

幼小連接教研活動(dòng)心得體會(huì)篇4

依據(jù)全國(guó)學(xué)前訓(xùn)練月宣揚(yáng)主題和市教體局關(guān)于“我們要上學(xué)校了”主題訓(xùn)練活動(dòng)的要求，為了讓大班的孩子們了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與學(xué)校的差異，削減幼兒對(duì)學(xué)校的生疏感、神奇感、化解憂(yōu)慮，為適應(yīng)學(xué)校生活做好各項(xiàng)預(yù)備。6月8日上午，我園同開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校學(xué)校部聯(lián)合開(kāi)展了“幼小協(xié)同，科學(xué)連接”活動(dòng)。

本次活動(dòng)共分三部分：首先，由教育主任王主任帶領(lǐng)大班級(jí)部家長(zhǎng)、幼兒共同參觀學(xué)校一班級(jí)的教室、特色教室。通過(guò)王主任的講解，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的課堂，消退家長(zhǎng)們的顧慮。

在王主任的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)和孩子們一同走進(jìn)多功能教室，聽(tīng)取了李老師的一節(jié)學(xué)校常規(guī)課。孩子們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)學(xué)校課堂的要求，包括坐姿、舉手回答問(wèn)題等，讓孩子和家長(zhǎng)了解學(xué)校課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育及要求。

在孩子的常規(guī)課結(jié)束之后，學(xué)校部郭校長(zhǎng)和幼兒園孫園長(zhǎng)就家長(zhǎng)們提出的問(wèn)題進(jìn)行了解答，消退家長(zhǎng)們的顧慮。特殊在讓孩子過(guò)早學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)問(wèn)方面，孫園長(zhǎng)著重進(jìn)行了講話(huà)，引起了家長(zhǎng)們的共鳴。

通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)學(xué)校生活更加的憧憬，消退了孩子們對(duì)于“學(xué)校老師很?chē)?yán)峻”“學(xué)校生活很緊急”這樣的顧慮，也讓家長(zhǎng)們意識(shí)到培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理力量、時(shí)間管理等方面的重要性及過(guò)早進(jìn)行學(xué)校學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的危害。為孩子們更好的進(jìn)入學(xué)校生活打下良好的基礎(chǔ)。

幼小連接教研活動(dòng)心得體會(huì)篇5

今日參與了學(xué)校舉辦的活動(dòng)開(kāi)筆禮儀式和幼小連接講座，此次活動(dòng)特別有意義。

開(kāi)筆禮儀式特別有儀式感，讓孩子們知道從今刻起自己已經(jīng)是一名準(zhǔn)學(xué)校生了，開(kāi)頭要仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)了，給孩子的學(xué)習(xí)生涯留下了美妙又深刻的回憶。此次活動(dòng)也增進(jìn)了親子之間的感情。

學(xué)校本次舉辦的幼小連接講座很接地氣，老師講得很細(xì)致，特別有用。同是作為家長(zhǎng)的我，也做好了孩子上學(xué)校的預(yù)備。首先，會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓她有足夠的愛(ài)，雖然梓瑤是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，但我相信只要家人持之以恒，不斷給孩子澆灌愛(ài)，她定會(huì)越來(lái)越自信的。其次，要做孩子的終生伴侶，要始終做到敬重孩子的想法、做法，由于孩子也是一個(gè)有思想的獨(dú)立的個(gè)體。最終要做一個(gè)孩子學(xué)習(xí)路上的引路人，家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的影響是最大的，孩子的一切行為都來(lái)自于仿照，家長(zhǎng)的行為也會(huì)潛移默化影響到孩子，要想孩子愛(ài)上閱讀，首先父母要有閱讀的習(xí)慣。下班回到家要把手機(jī)放一邊，與孩子同看一本書(shū)，專(zhuān)心陪伴孩子。

“雙減”的最終目的是讓孩子能夠在德、智、體、美、勞各方面都得到良好的發(fā)覺(jué)，摒棄以往的唯分?jǐn)?shù)論。作為家長(zhǎng)，可以和孩子一同做做家務(wù)，依據(jù)孩子的愛(ài)好一起唱唱歌，打打球，寫(xiě)寫(xiě)字，放假多帶孩子親近大自然，給孩子一個(gè)歡樂(lè)的童年。

幼小連接教研活動(dòng)心得體會(huì)篇6

今晚，在幼兒園的組織下，聽(tīng)了一場(chǎng)高質(zhì)量的《家園校同育兒，幼小科學(xué)連接》的直播講座，全程干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，收獲頗豐。

作為2個(gè)孩子的媽媽以及資深正面管教育師和家庭訓(xùn)練詢(xún)問(wèn)導(dǎo)師，本場(chǎng)講座的特邀講師：花生媽媽?zhuān)袆e于一般的理論性講座，她以解決問(wèn)題為主導(dǎo)，能結(jié)合自身訓(xùn)練中的例子和詢(xún)問(wèn)工作中的實(shí)例，告知同為父母的我們，遇到問(wèn)題時(shí)該詳細(xì)用怎樣的方法去面對(duì)和解決家庭訓(xùn)練中必定發(fā)生的問(wèn)題，讓我們感同身受又可學(xué)可為。

講座以?huà)伋鰡?wèn)題開(kāi)頭，關(guān)心我們梳理幼小連接認(rèn)知上的誤區(qū)：何時(shí)開(kāi)頭？何時(shí)結(jié)束？以什么形式呈現(xiàn)幼小連接？在互動(dòng)解答中，漸漸梳理出絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼小連接的熟悉誤區(qū)，得出科學(xué)結(jié)論：幼小連接是幼兒園與整個(gè)學(xué)校階段的連接，是化作與孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是生活中打下的各種基礎(chǔ)。而家長(zhǎng)認(rèn)知的誤區(qū)會(huì)帶來(lái)方法上的誤區(qū)，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)避開(kāi)過(guò)度發(fā)力，去享受與孩子間親子關(guān)系的流淌。

接著，花生媽媽給家長(zhǎng)們分析了幼小連接的本質(zhì)和目標(biāo)：幼小連接是訓(xùn)練的基礎(chǔ)工程，而不是適應(yīng)，它是育人的過(guò)程，在幼小連接階段，發(fā)覺(jué)問(wèn)題比毀滅挑戰(zhàn)更重要。家園校協(xié)同育人要分好角色，找好定位：在園是預(yù)備階段，在校是升級(jí)過(guò)程，在家是支持力氣，讓我們明白了，作為家長(zhǎng)心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，是發(fā)覺(jué)問(wèn)題，變成可支持機(jī)會(huì)部分的重要作用。最終，講座以“幼小連接的6s模型”詳細(xì)綻開(kāi)，讓家長(zhǎng)們深悟：以學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)為契機(jī)進(jìn)展學(xué)習(xí)力和以心情挑戰(zhàn)為契機(jī)進(jìn)展情商，在家庭訓(xùn)練中是多么重要。

特別感謝此次幼兒園為家長(zhǎng)們供應(yīng)這樣一次重要的講座，讓我們有了思想預(yù)備，既消退了不少焦慮，又能提前做好孩子幼小連接的一些預(yù)備工作。對(duì)于即將升學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣遠(yuǎn)比獲得學(xué)問(wèn)重要，而幼兒園就是一個(gè)良好習(xí)慣的起點(diǎn)，一個(gè)集體生活的初體驗(yàn)，感謝大二班的各位老師，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)之初，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活布滿(mǎn)了最美妙的啟蒙和向往，也給他們步入學(xué)校打下了良好的基礎(chǔ)。

幼小連接教研活動(dòng)心得體會(huì)篇7

幼小連接顧名思義，是幼兒園進(jìn)入學(xué)校的第一步，幼小連接這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性不行忽視。有效的幼小連接必定是“以?xún)和癁橹行摹钡模龑?dǎo)兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提升問(wèn)題解決與創(chuàng)新實(shí)踐力量，使孩子順當(dāng)渡過(guò)幼兒園到學(xué)校生活的過(guò)渡期，為孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、鼓舞孩子上學(xué)校，激發(fā)他們的憧憬之情。

其實(shí)一般來(lái)說(shuō)6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上學(xué)校的條件，他們內(nèi)心對(duì)于學(xué)校是特別憧憬的，他們會(huì)艷羨戴著紅領(lǐng)巾背著書(shū)包上學(xué)的小哥哥和小姐姐，渴望新的書(shū)包，新的鉛筆盒，新的衣服，時(shí)時(shí)刻刻都流露出對(duì)學(xué)校的憧憬之情。

家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要特殊留意孩子的心理狀態(tài)，樂(lè)觀鼓舞孩子上學(xué)校，時(shí)常以鼓舞的口語(yǔ)激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的憧憬之情，例如家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：“寶寶真棒，寶寶長(zhǎng)大了要上學(xué)校了！”，讓孩子對(duì)于即將成為一名學(xué)校生布滿(mǎn)期盼，也感到光榮和驕傲。

家長(zhǎng)也可以在有空的時(shí)候帶孩子到學(xué)校的校內(nèi)里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟識(shí)學(xué)校的校內(nèi)和氛圍，見(jiàn)到校內(nèi)里的學(xué)校生，也可以趁機(jī)訓(xùn)練孩子，激勵(lì)他們：“以后你也會(huì)像小哥哥小姐姐一樣，在學(xué)校的校內(nèi)里面認(rèn)字，數(shù)數(shù)，學(xué)許多學(xué)問(wèn)，你也會(huì)跟他們一樣聰慧一樣棒！”

二、培育孩子良好的習(xí)慣。

我們都知道，在幼兒園里面孩子過(guò)的是一種被照看著的集體生活，幼兒園的老師成天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會(huì)看護(hù)周到，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心。但是進(jìn)入學(xué)校后，則是相對(duì)獨(dú)立地生活，孩子必需有生活自理的力量，自己學(xué)會(huì)照看自己，自己系鞋帶、穿衣服、上廁所。這時(shí)候老師的主要任務(wù)是傳授學(xué)問(wèn)。學(xué)校也有許多同學(xué)守則，學(xué)校規(guī)章制度，孩子需要自己學(xué)會(huì)集中留意力，學(xué)會(huì)自控力量。

作為家長(zhǎng)，在平常的日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋帶、如廁，自己的玩具學(xué)習(xí)用品自己整理好。生活中遇到的一些困難，家長(zhǎng)們也不要急著幫孩子解決，先引導(dǎo)他們，然后讓他們想方法去解決。這是培育孩子獨(dú)立性特別重要的環(huán)節(jié)，這對(duì)于他們以后進(jìn)入學(xué)校甚至是以后的人生都是特別重要的，由于家長(zhǎng)不能隨時(shí)隨地看護(hù)陪伴著孩子。進(jìn)入學(xué)校后，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學(xué)習(xí)和人際交往上的問(wèn)題

此外，家長(zhǎng)在平常的生活中也可以制定一些家庭的小規(guī)章和獎(jiǎng)罰制度。這對(duì)于他們培育自控力量和良好的習(xí)慣都有特別重要的意義。

三、培育孩子與人溝通的力量。

相對(duì)于幼兒園，學(xué)校生活更加獨(dú)立，自主和多變，所以培育孩子良好的品性和