教科版（2023版）科學(xué)二年上冊(cè)1.3太陽的位置和方向 教學(xué)設(shè)計(jì)

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二上《我們的地球家園》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

)3.太陽的位置和方向

【教材簡(jiǎn)析】

本節(jié)課我們將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球家園的鄰居——太陽。太陽給我們的地球家園帶來光和熱，其運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，我們可以利用太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律來辨認(rèn)方向。

本課內(nèi)容主要分四部分。第一部分聚焦，用“我們能根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？”這個(gè)問題出發(fā)，讓學(xué)生了解到本課的研究重點(diǎn)是“如何利用太陽的位置來辨別方向”。在第二部分探索環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽的東升西落，并根據(jù)太陽的東升西落現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生到操場(chǎng)上利用太陽辨別方向。因?yàn)橛^察太陽的東升西落需要的時(shí)間周期比較長，從早晨到傍晚，所以需要教師靈活機(jī)動(dòng)地組織學(xué)生開展觀察。在組織觀察活動(dòng)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生明白觀察目的，要帶著問題去觀察：一是在清早、中午和傍晚，面對(duì)太陽，我們的前、后、左、右各是什么方向；二是在清早、中午和傍晚，我們的冷熱感覺是怎樣的。教師要提醒學(xué)生注意不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。通過研討環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生梳理小結(jié)實(shí)踐活動(dòng)中利用太陽辨別方向的方法，并進(jìn)一步讓學(xué)生將一天中太陽的不同位置與人類生活聯(lián)系起來。最后的拓展環(huán)節(jié)，通過舉例說明太陽對(duì)動(dòng)植物和我們生活的影響，幫助學(xué)生建立太陽的發(fā)光發(fā)熱情況與動(dòng)植物以及人類活動(dòng)之間的聯(lián)系。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于太陽東升西落的現(xiàn)象是比較熟悉的，但是讓學(xué)生利用太陽在天空中的位置來辨別方向，有一定難度，特別是讓學(xué)生置于空曠的場(chǎng)地（操場(chǎng)）中，把東南西北方向和前后左右位置混在一起就更難了。因此，在到操場(chǎng)上開展實(shí)踐活動(dòng)之前，教師需要對(duì)學(xué)生關(guān)于太陽在一天中變換的位置及其所對(duì)應(yīng)的方向做具體形象的指導(dǎo)，幫助學(xué)生先建立起利用太陽辨別方向的基本方法，也可以借助一定的學(xué)習(xí)工具——“十字”方向盤等，再開展利用太陽辨別方向的實(shí)踐活動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)觀念：能利用太陽辨別方向；知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，解太陽的光和熱對(duì)植物的生長、動(dòng)物和人類的生存有著重要影響。

科學(xué)思維：通過觀察知道太陽在天空中的位置變化規(guī)律，并能根據(jù)太陽的位置分析辨別方向。

探究實(shí)踐：借助一定的工具或方法，能設(shè)計(jì)并開展實(shí)地觀察活動(dòng)，初步會(huì)利用太陽在天空中的位置辨認(rèn)方向。

態(tài)度責(zé)任：對(duì)利用太陽在天空中的位置辨識(shí)方向感興趣，樂于表達(dá)和分享觀察結(jié)果。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：利用太陽在天空中的位置來辨識(shí)方向。

難點(diǎn)：探索怎樣利用太陽辨別方向的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：1.教學(xué)課件。

學(xué)生：1.太陽圖片1張；2.“東”“南”“西”“北”方向卡片；3.“清晨”“中午”“傍晚”卡片；4.實(shí)驗(yàn)記錄單等。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）

材料準(zhǔn)備：課件、太陽圖片

1.猜謎：（課件出示謎語）同學(xué)們，你們知道這個(gè)謎語說的是什么嗎？引出探究對(duì)象：這節(jié)課我們一起來研究地球家園的一位鄰居——太陽。

2.提問：你們觀察過太陽運(yùn)動(dòng)嗎？是怎么觀察的？（師生交流后提醒學(xué)生注意：不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛）

3.交流：（課件播放“太陽在一天中的位置”視頻，提醒學(xué)生邊看視頻邊仔細(xì)觀察太陽的位置變化）在視頻中觀察到太陽位置發(fā)生了哪些變化？（預(yù)設(shè)：太陽東升西落，太陽在天空中的位置在不斷變化……）

4.小結(jié)：太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會(huì)不斷發(fā)生變化，那么我們能根據(jù)太陽的位置辨認(rèn)方向嗎？（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖】用猜謎和觀看視頻的方式引入課堂，可以將學(xué)生的注意力快速集中到本課的研究對(duì)象——太陽上，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究太陽的興趣。

二、利用太陽辨認(rèn)方向（預(yù)設(shè)17分鐘）

材料準(zhǔn)備：課件、“東”“南”“西”“北”方向卡片、“清晨”“中午”“傍晚”卡片、實(shí)驗(yàn)記錄單

1.探索利用太陽辨別方向的方法。

（1）過渡：那我們?cè)鯓痈鶕?jù)太陽的位置辨認(rèn)方向呢？（預(yù)設(shè)：在生活中，我們常見到太陽的東升西落，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說明早上太陽升起的方向是東邊，傍晚落山的方向是西邊。）

（2）提問：我們利用太陽知道了“東”和“西”兩個(gè)方向，那怎么找到“南”和“北”呢？

（3）引導(dǎo)：（課件出示）早上太陽從東邊升起，到中午時(shí)，如果我們面向太陽站立，那么我們面對(duì)的方向就是“南”，此時(shí)，我們的左邊是什么方向呢？右邊呢？那和“南”相對(duì)的位置就是“北”。

（4）鞏固：在清晨，我們面向太陽，請(qǐng)說說我們的前后左右各是什么方向？那么中午和傍晚時(shí)，我們面對(duì)太陽，我們的前后左右各又是什么方向呢？

（5）小結(jié)：（課件出示）在清晨、中午和傍晚不同的時(shí)間，我們都可以利用太陽來辨別方向。

2．開展室外辨別方向的活動(dòng)。

（1）過渡：剛才同學(xué)們都能利用太陽辨認(rèn)方向了，那如果現(xiàn)在讓你去操場(chǎng)利用太陽能辨認(rèn)出方向嗎？下面我們就來開展一個(gè)室外辨別方向的游戲。

（2）步驟：

①以小組為單位（8人一組）到操場(chǎng)找一個(gè)太陽能夠照到的地方；

②小組討論，根據(jù)當(dāng)時(shí)上課時(shí)間和太陽在天空中的位置確定“東”“南”“西”“北”四個(gè)方向；

③小組商量分工，7張卡片分別由7名同學(xué)拿著，剩下的一名同學(xué)根據(jù)太陽的方位指揮卡片擺放的位置，大概是一個(gè)圓圈上的四個(gè)點(diǎn)的形狀；

④8名同學(xué)分別站在圓圈的中間，面對(duì)不同時(shí)間的太陽，辨別自己前后左右的方向。

（3）提示：游戲步驟講解完畢，教師提醒學(xué)生不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。

（4）記錄：學(xué)生分組活動(dòng)，及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)記錄單。

【設(shè)計(jì)意圖】通過室內(nèi)的講解和室外的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生基本掌握利用太陽位置辨認(rèn)方向的方法，從而學(xué)會(huì)在野外能利用太陽來辨認(rèn)方向。

三、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）

材料準(zhǔn)備：課件、活動(dòng)記錄手冊(cè)

1.過渡：剛才我們一起在操場(chǎng)上做了利用太陽辨別方向的游戲，大家也記錄了我們的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家來說說一天中太陽在天空中的位置是怎樣變化的？（預(yù)設(shè)：太陽在一天中的位置是東——南——西順時(shí)針變動(dòng)）

2.交流：我們又是怎樣利用太陽來辨別方向？（預(yù)設(shè)：太陽升起的方位是“東”，落下的方位是“西”，在中午時(shí)，我們面向太陽，前面是“南”，背后是“北”）

3.思考：早、中、晚，什么時(shí)候最熱？你是怎么知道的？（預(yù)設(shè)：一天中，中午最熱還是下午2點(diǎn)最熱，學(xué)生可能有異議，教師可適當(dāng)解釋）

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自主交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握利用太陽運(yùn)動(dòng)規(guī)律辨別方向的方法，同時(shí)對(duì)一天中冷熱的變化感受，幫助學(xué)生將太陽位置與人類生活聯(lián)系起來。

四、太陽對(duì)動(dòng)植物和我們生活的影響（預(yù)設(shè)5分鐘）

1.提問：太陽能發(fā)光發(fā)熱，對(duì)動(dòng)植物和我們的生活有影響嗎？引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面舉例闡述。

2.小結(jié)：太陽的光和熱對(duì)植物的生長、動(dòng)物和人類的生存有著重要影響。（完成板書）

3.拓展：課外查閱相關(guān)“動(dòng)植物和人類與太陽”的資料，寫一篇《假如沒有太陽》的科普小作文。

【設(shè)計(jì)意圖】通過正反兩個(gè)方面舉例闡述，幫助學(xué)生建立關(guān)于太陽發(fā)光發(fā)熱的特性與動(dòng)植物和人類活動(dòng)之間有緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在生活中要善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

五、板書設(shè)計(jì)

3.太陽的位置與方向

(

太陽的光和熱對(duì)植物