北師大版《飛向月球》導(dǎo)學(xué)案

北師大版《飛向月球》導(dǎo)學(xué)案姓名：________小組：________評(píng)級(jí)：_____家長(zhǎng)簽字1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 會(huì)用“先再然后”寫(xiě)一段話。2、能?chē)L試根據(jù)提示給課文分段，概括段落大意。3、理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò)，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。使用說(shuō)明學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真讀課文，畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)多讀幾遍，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)，再有感情的讀課文。利用課前預(yù)習(xí)的時(shí)間完成預(yù)習(xí)案當(dāng)中的練習(xí)，初步獲得對(duì)課文內(nèi)容的理解。在課堂上通過(guò)“一對(duì)一”、“小組討論”、“展示交流”等形式，從課文中勾畫(huà)出重點(diǎn)的詞、句，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，完成探究案當(dāng)中的問(wèn)題，達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。在學(xué)完本課內(nèi)容后完成訓(xùn)練案內(nèi)容，鞏固本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教材助讀：1、教材簡(jiǎn)析：是一篇記敘性的科普文，文體介于新聞報(bào)道、科學(xué)小品之間。課文真實(shí)地再現(xiàn)了 1969年人類首次2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5登月的過(guò)程，展現(xiàn)了人類在離開(kāi)地球后的奇妙變化及月球上的神奇景色。告訴我們?cè)虑蚝苡虚_(kāi)發(fā)價(jià)值，激發(fā)人們探索宇宙奧秘。2、知識(shí)鏈接：月球本身不發(fā)光；基本上沒(méi)有水；也沒(méi)有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。月球上幾乎沒(méi)有大氣，因而晝夜溫差很大，白天在陽(yáng)光直射的地方溫度高達(dá)攝氏度；夜晚溫度可低到 -攝氏度。月球上的引力只有地球的 6分之一；月球是離地球最近的天體，它是圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的、唯一的天然衛(wèi)星。預(yù)習(xí)小貼士：（請(qǐng)用20分鐘完成預(yù)習(xí)）1、認(rèn)真讀課文，找出文中出現(xiàn)的生字，不會(huì)的多寫(xiě)幾遍。并將生字形成的新詞用圓圈劃出來(lái)多讀幾遍，對(duì)不理解的詞語(yǔ)通過(guò)聯(lián)系上下文或查字典批注在書(shū)上。2、找出自己最感興趣的句段，用“——”劃出來(lái)，并將你的感受批注在書(shū)上。3、找出自己讀文后不懂的問(wèn)題， 思考后將問(wèn)題寫(xiě)在“學(xué)貴于疑”欄中，等待課堂上與同學(xué)、老師交流解決。預(yù)習(xí)自測(cè)： 評(píng)級(jí)一、看拼音，寫(xiě)漢字。guāngmángmángmángxīnchíshénwǎng（）（）fēnxīyánjīuxiǎoxīnyìyì2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5（）（）jìngzhíyúangùxùnli ànyǒusù二、給劃線的字標(biāo)上正確的讀音。徑直（）座艙（ ）聯(lián)絡(luò)（ ）懸著（）著陸（ ）減速 （）巖石（ ）三、查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思：聯(lián)絡(luò)：聳立：奔赴：徑直;緣故：嶙峋：失重：訓(xùn)練有素：心馳神往：小心翼翼：百看不厭：學(xué)貴于疑我的問(wèn)題：把你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題，和自己的疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)，等待和同學(xué)、老師探究?！?016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5———（根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的了解，一個(gè)一個(gè)地開(kāi)始以下探究點(diǎn)任務(wù)，遇到困難在小組內(nèi)探究解決，做好一對(duì)一交流，小組中交流，做好展示準(zhǔn)備。）☆探究點(diǎn)一：航天員登月的過(guò)程中，哪些事使你最感興趣？為什么感興趣？（學(xué)法策略：先自讀課文，在課文中畫(huà)出相關(guān)詞句、段落，細(xì)細(xì)品味，讀出自己的感受，試做批注；然后一對(duì)一交流、補(bǔ)充批注。）——————————————————————————☆探究點(diǎn)二：阿姆斯特朗登月之后說(shuō)：“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類邁出的一大步?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？（學(xué)法策略：先結(jié)合全文獨(dú)立思考寫(xiě)出自己的理解；然后小組內(nèi)交流補(bǔ)充；最后全班展示后繼續(xù)補(bǔ)充完善。）——————————————————————————評(píng)級(jí)一、整理課文的脈絡(luò)，將分段和段意寫(xiě)出來(lái)?！?、填一填，并用畫(huà)橫線的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。宇航員吃飯的時(shí)候先（ ），再（ ），然后（ ）。加點(diǎn)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5的詞語(yǔ)表明了（ ）。先再然后三、閱讀第 4自然段完成填空。1、因?yàn)椋?），所以（ ），有時(shí)是（ ），有時(shí)是（ ），有時(shí)是（ ）。2、在月球上看地球是什么樣子的？——————————————————————————★課外拓展。隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，人類對(duì)月球有了更深層次的認(rèn)識(shí)，想象一下人類