阿長與山海經(jīng)詳細(xì)課件

阿長與《山海經(jīng)》魯迅阿長與《山海經(jīng)》魯迅1

題解

“阿長”，人名‘魯迅家的一個女工；“《山海經(jīng)》”，書名。題目為一并列詞組，文章即通過寫阿長和《山海經(jīng)》的關(guān)系來體現(xiàn)阿長的性格特點(diǎn)。本文選自《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊罚⑽募?，收錄魯迅1926年所作回憶性散文十篇。題解2阿長阿長（？——1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，她是魯迅兒時的保姆。長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子，是做裁縫的，她有一個女兒，后來招進(jìn)了一個女婿?！伴L媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做‘做媽媽’），平時也不回家去，直到臨死?！遍L媽媽患有羊角風(fēng)，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，長媽媽發(fā)病，辰刻身故?！狈祷匕㈤L阿長（？——1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，她3早期百科全書——《山海經(jīng)》

《山海經(jīng)》是一部內(nèi)容豐富、風(fēng)貌獨(dú)特的古代著作，包含歷史、地理、民族、神話、宗教、生物、水利、礦產(chǎn)、醫(yī)學(xué)等諸方面。

《山海經(jīng)》的性質(zhì)，歷代說法不盡相同。清《四庫全書》把此書列入小說類。近代魯迅認(rèn)為此書是巫術(shù)、方士之書。而大多數(shù)論者認(rèn)為《山海經(jīng)》是一部早期有價值的地理著作，其中尤以《五藏山經(jīng)》地理價值最高。返回早期百科全書——《山海經(jīng)》返回4《經(jīng)典圖讀山海經(jīng)》封面《經(jīng)典圖讀山海經(jīng)》封面5《帝禹山河圖》局部《帝禹山河圖》局部6文鰩魚文鰩魚7魯迅魯迅8魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才91918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第10篇目出處文體從百草園到三味書屋散文朝花夕拾少年閏土吶喊小說社戲小說吶喊下一頁我們學(xué)過的魯迅作品篇目出處文體從百草園到三味書屋散文朝花夕拾少年閏土吶11長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們—起來看課文。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?復(fù)習(xí)舊知識長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的121.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。2.通過典型事例分析，深入了解長媽媽這個人物形象。3.把握欲揚(yáng)先抑的手法，感悟魯迅對“阿長”的深厚懷念之情，領(lǐng)會“阿長”性格中的人性美。1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。13阿長與山海經(jīng)詳細(xì)ppt課件14阿長與山海經(jīng)詳細(xì)ppt課件15阿長與山海經(jīng)詳細(xì)ppt課件16阿長與山海經(jīng)詳細(xì)ppt課件17舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋haìlǔsǒngzhāifǎnghuángchuāngbājiéwènkěmùpīlìjīzhuō驚嚇；震驚把人搶走害怕恐懼著急追問；責(zé)問非常思慕好了以后留下的疤舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋h18文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點(diǎn)寫的是哪件事情？熟讀課文文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點(diǎn)寫的是哪件事情？熟讀課文19明確：1、介紹阿長稱呼的由來。2、喜歡“切切察察”的毛病。3、擺成“大”字的睡相。4、令人厭惡的種種規(guī)矩5、給我講“長毛”的故事。6、給我買來了《山海經(jīng)》。（重點(diǎn)）明確：20讀懂阿長：——透視魯迅眼中的阿長標(biāo)出表明“我”對阿長感情變化的語句。讀懂阿長：——透視魯迅眼中的阿長標(biāo)出表明“我”對阿長感情變化21作者寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對阿長的深切懷念之情。對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她”對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，也大概是“我”所不耐煩的盡管在阿長給“我”講長毛的故事時，“我”也曾“發(fā)生過空前的敬意”，是因為阿長給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”作者寫知道阿長謀害了“我”的隱鼠時，感情上是“憎惡”她文章最22

“我”對阿長的感情是怎樣變化的：憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的討厭不大佩服不耐煩懷念“我”對阿長的感情是怎樣變化的：憎新完全消失敬意討23阿長與山海經(jīng)詳細(xì)ppt課件24作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”，抒發(fā)出一種深沉的懷念之情。你是怎樣理解作者的感情的？這是什么寫法？文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，是為了突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之請。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她的敬佩和懷念。作者先寫他“憎惡”、“討厭”阿長，但在結(jié)尾處卻說“仁厚黑暗的25先抑后揚(yáng)：這種寫法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。先抑后揚(yáng)：26新的敬意熱愛關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚(yáng)不大佩服饒舌多事切切察察的毛病寫作手法“我”的感情變化人物性格事新的敬意熱愛關(guān)心為“我”買特別的敬意無知、淳樸講“長毛”不耐27評讀人物黃胖而矮沒有名字——喜歡切切察察低聲絮說對“我”管束很嚴(yán)喜歡“告狀”睡覺時擺成“大”字元旦有古怪的儀式一肚子的繁瑣的道理講“長毛”的故事為“我”買回《山海經(jīng)》——地位低下饒舌多事不拘小節(jié)淳樸無知繁文縟節(jié)熱情善良關(guān)心孩子長媽媽評讀人物黃胖而矮地位低下饒舌多事淳樸無知熱情善良長媽媽281.當(dāng)阿長來問?山海經(jīng)?是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心情?

“我”想“她并非學(xué)者,說了也無益”。之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明了“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。1.當(dāng)阿長來問?山海經(jīng)?是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這292.當(dāng)阿長買來?山海經(jīng)?時,“我”有什么反應(yīng)?“我”的反應(yīng)是:“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”,“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。”真可謂又驚又喜,感激不盡。2.當(dāng)阿長買來?山海經(jīng)?時,“我”有什么反應(yīng)?“我”的反應(yīng)是30

3.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?

因為這件事“別人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那么熱心;別人也“不能做”,有畫的?山海經(jīng)?很難找,要跑多少路,打聽多少地方,誰能像阿長這么給“我“操心費(fèi)事,況且阿長不識字,居然買來了。3.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?314、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？因為這書不僅是“我”渴慕的、過于念念不忘的，而且還代表一種熱愛和關(guān)心。4、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”為什么這么32思考在“我”的眼中，長媽媽是思考在“我”的眼中，33長媽媽是個沒有名字的人長媽媽地位低下長媽媽是個沒有名字的人長媽媽地位低下34長媽媽喜歡切切察察饒舌多事長媽媽喜歡切切察察饒舌多事35長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個大字，長媽媽睡相不好長媽媽睡覺時總是長媽媽睡相不好36長媽媽“逼”我吃長媽媽有很多長媽媽“逼”我吃長媽媽有很多37長媽媽講長毛的故事長媽媽是無知長媽媽講長毛的故事長媽媽是無知38長媽媽給我別人不愿做或不能做的關(guān)心幫助孩子長媽媽給我別人不愿做關(guān)心幫助孩子39

研讀長媽媽買《山海經(jīng)》的部分（第19-29自然段）研讀長媽媽買《山海經(jīng)》的部分（第19-29自然段）40作者怎樣刻畫的阿長？

1、詳略得當(dāng)?shù)倪x材特點(diǎn)2、欲揚(yáng)先抑的手法3、人物描寫的多樣性寫人記事的文章采用恰當(dāng)?shù)膶懛梢宰龅缴鷦觽魃?、事半功倍的效果作者怎樣刻畫的阿長？1、詳略得當(dāng)?shù)倪x材特點(diǎn)41“隱鼠”之典故在《狗·貓·鼠》一文中，說到隱鼠：“這類小鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不畏懼人，我們那里叫它‘隱鼠’，與專住在屋上的偉大者是兩種?！边@種隱鼠“時時跑到人面前來，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便撿吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書桌上，則從容地游行，看見硯臺便舐吃了研著的墨汁。這使我非常驚喜了”。有一回，隱鼠“緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踢死了”?！半[鼠”之典故在《狗·貓·鼠》一文中，說到隱鼠：“這類小42評讀人物

阿長是一個很不幸而又渴望一生平安的勞動婦女，她沒有文化，有點(diǎn)粗俗、迷信，饒舌多事，但心地善良，熱心幫助孩子解決疑難?！久鑼懯址ǎ和饷裁鑼?、語言描寫、動作描寫】評讀人物阿長是一個很不幸而又渴望一生平安的勞動婦女，43作品的最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。在魯迅的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，這是多么叫人內(nèi)疚的事情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽的靈魂。魯迅對阿長的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。作品的最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。在44重點(diǎn)與難點(diǎn)(寫作特色)1.本文的記敘線索是什么？散文的“神不散”說的是：主題集中。寫散文時要放得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時，要注意抓住文章的線索，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。本文是以作者對長媽媽的感情變化為線索的。重點(diǎn)與難點(diǎn)(寫作特色)1.本文的記敘線索是什么？散文的“神不451、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點(diǎn)2、一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡“切切察察”的毛病、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等3、她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘4、教給我很多道理。比如：人死了要說“老掉了”等5、講述“長毛”的故事6、謀害了我的隱鼠7、阿長為"我"買《山海經(jīng)》的事略寫詳寫圍繞中心詳細(xì)得當(dāng)1、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點(diǎn)略寫詳寫圍46簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了”等。也有過渡性段落“這種敬意……我懼憚她什么呢！”這些過渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。簡析過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)47照應(yīng)：通過照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補(bǔ)充，前后映襯，加深讀者的印象。是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓什么”，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。照應(yīng)：通過照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例48總結(jié)：作者從多個層面、多個角度刻畫了長媽媽的形象。

長媽媽是一個饒舌、多事、有許多麻煩禮節(jié)，爽朗、熱情、樂于幫助別人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德的人?？偨Y(jié)：作者從多個層面、多個角度刻畫了長媽媽的形象。

49阿長與山海經(jīng)詳細(xì)ppt課件501.為什么題目上不寫“長媽媽”而寫阿長？答：首先，不同的稱呼標(biāo)志著不同的身份、地位。課文前一部分采用了“抑”的寫法，如“不大佩服他”“討厭”等，倘用“媽媽”稱呼，名實不符，用“阿長”稱呼，名副其實。所以，這個題目表示文章的一半是抑筆。其次，題目看似矛盾的聯(lián)系（一個文盲婦女與一本古典名著）令人好奇。最后，題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。1.為什么題目上不寫“長媽媽”而寫阿長？答：首先，不同的稱呼512.寫阿長買《山海經(jīng)》的筆墨并不多，為什么不寫她是怎么買到的呢？為什么此前此后反倒寫了不少。答：①不寫怎么買到的，給讀者留下一個想象的空間。②此前大量筆墨寫叔祖引起我對《山海經(jīng)》的強(qiáng)烈渴慕，更能說明阿長買到后給我的驚喜與感激之情。③此后寫我的心情，才能說明阿長怎樣令人尊敬而又感激，阿長的熱心對“我”的成長有怎樣的意義。2.寫阿長買《山海經(jīng)》的筆墨并不多，為什么不寫她是怎么買到的523.魯迅怎樣描寫阿長？這些描寫有什么特色？描寫，是對事物做具體的刻畫和描繪。作者寫阿長“切切察察”的樣子，寫阿長的睡相，寫“元旦的古怪儀式”，寫阿長講長毛的故事，寫阿長買來《山海經(jīng)》，都有具體的刻畫和描繪，都是人物描寫。具體地說，是外貌描寫、動作描寫、語言描寫。3.魯迅怎樣描寫阿長？這些描寫有什么特色？描寫，是對事物做具53形容寫得逼真，我們常說“惟妙惟肖”“入木三分”；形容寫得生動，我們常說“栩栩如生”“活靈活現(xiàn)”。魯迅寫阿長確是這樣。形容寫得逼真，我們常說“惟妙惟肖”“入木三分”；形容寫得生動54寫作借鑒細(xì)節(jié)描寫。作者善于抓住富有特征性的細(xì)節(jié)，寥寥幾筆，就勾勒出人物的個性。（1）抓住最有特征的細(xì)微之處。如長媽媽夜間在床中間擺成一個“大”字，經(jīng)旁人提醒以后，依然如故，“一條臂膊還擱在我的頸子上”，表現(xiàn)了長媽媽的粗魯和不拘小節(jié)。（2）抓住生動形象的語言、動作描寫。如吃福橘時：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。她希望孩子和自己能夠“一年到頭，順順流流”，這是長媽媽對孩子真誠的關(guān)愛，生動地表現(xiàn)了她的樸實和善良。寫作借鑒細(xì)節(jié)描寫。55（3）抓住體現(xiàn)主旨的外貌、語言描寫。如寫她買來《山海經(jīng)》時：她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”這里，不僅看到了一個衣著樸素、滿臉笑容的勞動婦女，而且聽到了她那親切自然