西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)積累與運(yùn)用(二)課件

積累與運(yùn)用（二）j2積累與運(yùn)用（二）j21老師本單元的課文為什么寫(xiě)得那么生動(dòng)呢?那是因?yàn)樽髡呱朴谟^察?；?dòng)平臺(tái)老師本單元的課文為什么寫(xiě)得那么生動(dòng)呢?那是因?yàn)樽髡呱朴谟^察觀察瀑布,作者按照由遠(yuǎn)及近的順序,先寫(xiě)聽(tīng)到瀑布的聲音,像“疊疊的浪”“陣陣的風(fēng)”;然后寫(xiě)它的樣子，“千丈青山襯著一道白銀”;最后寫(xiě)站在瀑布腳下仰望,它像一座“珍珠的屏”。讀著讀著，我好像親眼看到了雄偉壯觀的瀑布。郝思觀察瀑布,作者按照由遠(yuǎn)及近的順序,先寫(xiě)聽(tīng)到瀑布的聲音,像“疊薛文在《家鄉(xiāng)的紅橘》中，作者按照四季的順序,寫(xiě)了紅橘生長(zhǎng)變化的過(guò)程。特別是對(duì)葉、花、果的觀察太仔細(xì)啦!那葉“四季常青”“綠油油”，那花“小巧、潔白”“一簇簇”“星星點(diǎn)點(diǎn)”，那果“一串串”“沉甸甸”，真惹人喜愛(ài)呀!薛文在《家鄉(xiāng)的紅橘》中，作者按照四季的順序,寫(xiě)了紅橘生長(zhǎng)變化秦學(xué)《荷花》中，作者觀察得好仔細(xì)呀!“小荷葉嘴冒出來(lái)”“荷花開(kāi)了,露出嫩黃的小蓮蓬”“很多很多的花蕊,清香清香的”,這些描寫(xiě)有形狀、有顏色,還有味道呢!讀著這些句子,我好像真的看到了荷花,聞到了它的香味。秦學(xué)《荷花》中，作者觀察得好仔細(xì)呀!“小荷葉嘴冒出來(lái)”“荷花于藍(lán)讓我們來(lái)看看,在《可愛(ài)的大熊貓》里,作者是怎樣觀察和描寫(xiě)的......于藍(lán)讓我們來(lái)看看,在《可愛(ài)的大熊貓》里,作者是怎樣觀察和描寫(xiě)外貌吃喝性情外貌吃喝性情哪些詞語(yǔ)可以用來(lái)表示打比方啊。溫故知新哪些詞語(yǔ)可以用來(lái)表示打比方啊。溫故知新加點(diǎn)的詞語(yǔ)表示什么？1.同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室。2.時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng),把它吹得如煙,如霧,如塵。.3.那光潔的藍(lán)天,像琢磨得十分光滑的藍(lán)寶石,又像織得異常精致的藍(lán)緞子。.......加點(diǎn)的詞語(yǔ)表示什么？1.同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室。2.時(shí)時(shí)加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是表示打比方的。加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是表示打比方的。讀一讀，填一填。她哀傷的思緒（）潮涌一般。許多色彩紛繁的鮮花，（）富麗多彩的錦緞。白云慢慢地飄著，（）一只只綿羊在散步。她紅紅的臉蛋（）大蘋(píng)果（），很可愛(ài)。如同好像像

一樣如同好像好似像好似一樣讀一讀，填一填。她哀傷的思緒（）潮涌一般。許多色語(yǔ)海拾貝語(yǔ)海拾貝這些詞語(yǔ)都細(xì)致的描繪了所觀察的事物，你能寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪一下嗎？瀑布：飛流湍急傾流直下花兒：五彩繽紛鮮艷奪目大熊貓：悠然自得旁若無(wú)人

這些詞語(yǔ)都細(xì)致的描繪了所觀察的事物，你能寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪一用上這些成語(yǔ)來(lái)描繪所觀察的事物，有什么作用？我知道，使得所描繪的事物更加的生動(dòng)，具體，吸引人。用上這些成語(yǔ)來(lái)描繪所觀察的事物，有什么作用？我知道，使得所震耳欲聾工人們必須帶耳塞才能夠忍耐工廠里震耳欲聾的噪音。絢麗多姿煙花沖天而上，綻放在空中，真是絢麗多姿。選詞造句憨態(tài)可掬憨態(tài)可掬的大熊貓是動(dòng)物園中最受歡迎的明星。震耳欲聾工人們必須帶耳塞才能夠忍耐工廠里震耳欲聾的噪音。絢麗讀了對(duì)話，你覺(jué)得大熊貓的心愿是什么啊？我能讀出這是一個(gè)小笑話，用來(lái)描述大熊貓的外貌，既有黑眼圈，又只有黑白兩種顏色。開(kāi)心一刻讀了對(duì)話，你覺(jué)得大熊貓的心愿是什么?。课夷茏x出這是一個(gè)小笑話讀一讀讀一讀青藏高原自讀園地青藏高原自讀園地構(gòu)gòutúyōuzī圖優(yōu)資材cáimù牧構(gòu)gòutúyōuzī圖優(yōu)資材cáimù牧課文中描述了青藏高原哪些特點(diǎn)？首