新教材《秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立》課件統(tǒng)編版2

第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立【課程標準】1.通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績，認識統(tǒng)一多民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義；2.通過了解秦時期的社會矛盾和農(nóng)民起義，認識秦朝的崩潰。從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固中外歷史綱要第一單元第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立【課程標準】從中華文明起源1BC356BC256BC230BC221BC214BC210BC209BC207商鞅變法秦破洛邑，東周滅亡秦滅六國，建立秦朝修長城秦始皇駕崩陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)起義劉邦攻占咸陽，秦亡韓趙魏楚燕齊14年BC356BC256BC23021.原因一、秦的統(tǒng)一思考：閱讀課本P14-15，說說秦統(tǒng)一的有利因素有哪些？①長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大的災難，人民渴望安定統(tǒng)一。（人心導向）②各地域經(jīng)濟的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙。（經(jīng)濟）③統(tǒng)一是歷史發(fā)展潮流。（歷史趨勢）④諸侯間的兼并戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一。（政治）客觀因素⑤法家關于建立君主專制的中央集權封建國家的理論的提出。（理論基礎）⑥秦的地理位置優(yōu)越，物質(zhì)基礎雄厚。（地理位置）⑦秦王勵精圖治。（領導者）⑧秦王廣納賢才，善于用人。（人才）1.原因一、秦的統(tǒng)一思考：閱讀課本P14-15，說說秦統(tǒng)一的3

六國所用相，皆其宗族及國人，獨秦則不然。始與謀國開伯業(yè)者，衛(wèi)人公孫鞅也，其他若樓緩趙人，張儀、魏冉、范睢皆魏人，蔡澤燕人，呂不韋韓人，李斯楚人，皆委國而聽之不疑。卒之所以兼天下者，諸人之力也?！鳌堨荨肚О倌暄邸肪硭腜14學思之窗：公元前237年李斯針對秦王的逐客令，上《諫逐客書》，勸阻了秦王的逐客行為，使嬴政改變了主張，不僅阻止了這一次秦國的人才流失，而且鞏固了秦的人才政策，即不論人才的出身如何，只要對秦有貢獻的人，一律接納。秦王廣納賢才的政策吸引了許多有才能的人來到秦國，為秦國的富強以及統(tǒng)一大業(yè)做出了重大的貢獻。相對而言，六國則損失了許多人才，某種程度上削弱了他們的實力。六國所用相，皆其宗族及國人，獨秦則不然。始與謀國41.原因一、秦的統(tǒng)一思考：閱讀課本P14-15，說說秦統(tǒng)一的有利因素有哪些？①長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大的災難，人民渴望安定統(tǒng)一。（人心導向）②各地域經(jīng)濟的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙。（經(jīng)濟）③統(tǒng)一是歷史發(fā)展潮流。（歷史趨勢）④諸侯間的兼并戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一。（政治）客觀因素⑤法家關于建立君主專制的中央集權封建國家的理論的提出。（理論基礎）⑥秦的地理位置優(yōu)越，物質(zhì)基礎雄厚。（地理位置）⑦秦王勵精圖治。（領導者）主觀因素⑧秦王廣納賢才，善于用人。（人才）⑨秦朝吏治良好。1.原因一、秦的統(tǒng)一思考：閱讀課本P14-15，說說秦統(tǒng)一的5P19問題探究：閱讀上述材料，分析探討秦良好的吏治在秦崛起與統(tǒng)一中起到的歷史作用。答案提示商鞅變法廢舊立新，其在政治制度上最重要的措施是廢除分封制，在地方上普遍推行縣制，縣的主要官員由君主任免、考核。這個制度便于國君直接控制地方，因此，秦國吏治出現(xiàn)了荀子所見"百吏肅然莫不恭儉、敦敬、忠信"，"不比周，不朋黨"。地方的行政管理權從世襲貴族手中回到國君手中，避免了地方分割國家的財政、軍事、行政管理權，促進了秦國富國強兵和行政高效。P19問題探究：答案提示61.原因一、秦的統(tǒng)一思考：閱讀課本P14-15，說說秦統(tǒng)一的有利因素有哪些？①長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大的災難，人民渴望安定統(tǒng)一。（人心導向）②各地域經(jīng)濟的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙。（經(jīng)濟）③統(tǒng)一是歷史發(fā)展潮流。（歷史趨勢）④諸侯間的兼并戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了局部統(tǒng)一。（政治）客觀因素⑤法家關于建立君主專制的中央集權封建國家的理論的提出。（理論基礎）⑥秦的地理位置優(yōu)越，物質(zhì)基礎雄厚。（地理位置）⑦秦王勵精圖治。（領導者）⑩商鞅變法后，秦國日益強盛。（國力）?秦國采取遠交近攻的正確策略，分化瓦解了東方六國。（策略）主觀因素⑧秦王廣納賢才，善于用人。（人才）⑨秦朝吏治良好。1.原因一、秦的統(tǒng)一思考：閱讀課本P14-15，說說秦統(tǒng)一的7咸陽秦前230年滅韓前221年滅齊前228年滅趙前225年滅魏前223年滅楚前222年滅燕前221年,建立秦朝,

定都咸陽。2.過程一、秦的統(tǒng)一1.原因咸陽秦前230年滅韓前221年滅齊前228年滅趙前225年滅83.措施一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程思考：建立秦朝之后，秦朝采取了哪些措施鞏固統(tǒng)一？（1）政治：建立專制主義中央集權制度。專制主義一種決策方式，其主要特征是皇帝個人的專斷獨裁，匯集國家最高權力于一身，從決策到行使軍政財政大權都具有獨斷性和隨意性。中央集權一種管理方式，地方政府在政治、經(jīng)濟、軍事方面沒有獨立性，必須嚴格服從中央政府的命令，一切受制于中央，實行垂直管理。3.措施一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程思考：建立秦9中央地方君權相權專制主義中央集權制度在其發(fā)展過程中會產(chǎn)生哪兩對矛盾？中央集權君主專制矛盾中央地方君權相權專制主義中央集權制度在其發(fā)展過程中會產(chǎn)生哪兩10（4）當其南北分者（當：介詞，在）酒澆胸次不能平,吐出蒼竹歲崢嶸。泰山又名岱山、岱宗、岱岳、東岳、泰岳，位于山東省中部，總面積24200公頃。主峰玉皇頂海拔1545米，氣勢雄偉磅礴，有“五岳之首”、“五岳之長”、“天下第一山”之稱。1987年，被聯(lián)合國教科文組織公布為世界自然與文化遺產(chǎn)。（2).本詩前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？（7）酈道路元所謂環(huán)水也（所謂：所說的）女人低著頭說:“你總是很積極的。”B.頷聯(lián)并沒有直接描寫戰(zhàn)場廝殺場景,在"彎弓""插羽"之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭,照應了首聯(lián)的內(nèi)容。適冬之望日前后，窗外疏梅篩月影。(《與妻書》)解析：A項,“吮”讀shǔn;C項,“剿”讀jiǎo;D項,“晌”讀shǎnɡ。（3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。《五人墓碑記》：“予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望?！薄岸∶敝腹?627年；一、作者介紹李白3.措施一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程（1）政治上：建立專制主義中央集權制度。①確立皇帝制度②實行三公九卿制度（中央官制）③推行郡縣制（地方制度）（4）當其南北分者（當：介詞，在）3.措施一、秦的統(tǒng)一113.措施一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程（1）政治上：建立專制主義中央集權制度。官吏任免財賦收入軍隊指揮郡縣制分封制皇帝任免\有任期周王分封\世襲憑借才能憑借血緣收歸中央諸侯自用少量上貢皇帝指揮諸侯指揮官僚政治特點：君主專制中央集權3.措施一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程（1）政治上123.措施一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程（2）經(jīng)濟上：統(tǒng)一車軌、貨幣和度量衡；修馳道、直道；編制戶籍。（3）文化上：統(tǒng)一文字；“焚書坑儒”。（1）政治上：建立專制主義中央集權制度：確立皇帝制度、設三公九卿、推行郡縣制；頒行法律。（4）社會上：遷徙六國貴族豪強；整頓社會風俗。（5）軍事上：南征百越，北擊匈奴，修筑萬里長城。3.措施一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程（2）經(jīng)濟上134.意義一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程3.措施（1）建立起幅員遼闊的統(tǒng)一多民族封建國家。4.意義一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程3.措施14

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨?！Z誼《過秦論》南海隴西郡長城東海秦的疆域四至及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而154.意義一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程3.措施（1）建立起幅員遼闊的統(tǒng)一多民族封建國家。（2）促進了各民族的交往、交流與交融，推動了統(tǒng)一多民族國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展。4.意義一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程3.措施16由于靠戰(zhàn)爭發(fā)跡，因而又極端迷信暴力，主張嚴刑峻法，“權制獨裁”，實行封建專制主義。……實行暴政，加強對以農(nóng)民為主體的勞動人民及其殘酷的壓迫和剝削，實為有秦一代政治的一個最突出的特點。——白壽彝主編《中國通史》第5卷4.意義一、秦的統(tǒng)一1.原因2.過程3.措施（3）專制統(tǒng)治易于滋生暴政，激化社會矛盾。由于靠戰(zhàn)爭發(fā)跡，因而又極端迷信暴力，主張嚴刑峻法，“17表現(xiàn)二、秦朝的暴政①大興土木，建造宮殿、陵墓；②花費巨額錢財求仙訪藥；③興師動眾巡游、封禪；④刑法嚴苛；⑤焚書坑儒；............社會矛盾激化農(nóng)民起義秦亡的根本原因表現(xiàn)二、秦朝的暴政①大興土木，建造宮殿、陵墓；社會矛盾181.陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)大起義三、秦末農(nóng)民起義與秦的速亡公元前209年是中國歷史上第一次農(nóng)民大起義。揭開了反秦起義的序幕。

公元前207年，劉邦率領大軍進占咸陽，秦朝滅亡。1.陳勝吳廣大澤鄉(xiāng)大起義三、秦末農(nóng)民起義與秦的速亡公元前19待到重陽日，還來就菊花。(《過故人莊》)自然景觀——寫土質(zhì)：多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圓；寫樹：少雜樹，多松，生石罅，皆平頂，至日觀數(shù)里無樹；寫雪：冰雪，雪與人膝齊；寫水：無瀑水；寫鳥獸：無鳥獸音跡。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(《九月九日憶山東兄弟》)指用“朔、朏(fěi)、望、既望、晦”等表示月相的特稱來紀日。“三五之夜，明月半墻。"——《項脊軒志》…‘三五”指農(nóng)歷十五日。毛澤東明確：崢嶸歲月。畫面就叫“崢嶸歲月”吧。在這崢嶸歲月，毛澤東和他的同學蔡和森、何叔衡等正值青春年少，意氣風發(fā)、熱情奔放。他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。于是發(fā)表激濁揚清的文字，抨擊黑暗，宣揚真理，鄙視當時的軍閥，視他們?nèi)缂S土?？v觀近五年天津卷散文閱讀命題方式，考查題型多為一道5選2的綜合選擇題和三道簡答題。考點集中在理解重要詞語和句子的含意、分析結(jié)構(gòu)思路、概括內(nèi)容要點、鑒賞表達技巧、品味語言藝術、揣摩文學形象、探究深層意蘊等方面。諸生許用德者以閏六月朔……(《閻典史傳》)重點：掌握通假、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象，掌握游記順序，賞析景物描寫片斷。③三元上元，農(nóng)歷正月十五日。舊俗以元夜張燈為戲，所以又叫燈節(jié)。歐陽修《生查子》:“去年元夜時，花市燈如晝?！逼咴率迦諡橹性?jié)。十月十五日為下元節(jié)。合稱為“三元”。A.表明水生嫂對水生由衷的贊揚。明確：綿延的群山因楓樹都成了紅色，茂密的樹林像被染過一樣，滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)的船只競相行駛，雄鷹在天空中展翅翱翔，魚兒在江水中輕快地暢游。我們把這幅畫面叫做“湘江秋景圖”吧，課件展示：湘江秋景。“荷花淀派”是以孫犁為代表的一個當代文學的流派。主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等。荷花淀即白洋淀，這一流派得名，不但源于白洋淀這個地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如畫的風當作背景，具有樸素、明麗、清新、柔美的風格。洋溢著詩情，帶有濃郁的浪漫主義色彩。這一派作家的共同特色是著力追求詩情畫意之美，早期作品都吐露出華北的泥土和水鄉(xiāng)的清新氣息。在創(chuàng)作風格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為“荷花淀”派。P18學思之窗：

分析為什么陳勝建立的政權號稱“張楚”。答案提示

秦王朝東部地區(qū)統(tǒng)治力量比較薄弱，六國反秦勢力比較強。當時流傳著"楚雖三戶，滅秦必楚"的謠諺，楚人反秦意識最為強烈。因此陳勝起事時，便以楚的名義相號召，把國號定為"張楚"，意為"張大楚國"，期望得到楚地人民的擁護和支持。待到重陽日，還來就菊花。(《過故人莊》)P18學思之窗：

分202.楚漢戰(zhàn)爭三、秦末農(nóng)民起義與秦的速亡時間4年（BC206-BC202）交戰(zhàn)雙方項羽VS劉邦性質(zhì)不再是農(nóng)民起義戰(zhàn)爭，而是劉邦和項羽為爭奪最高統(tǒng)治權而進行的戰(zhàn)爭。結(jié)果劉邦獲勝。公元前202年，定都長安，建立漢朝，史稱西漢。2.楚漢戰(zhàn)爭三、秦末農(nóng)民起義與秦的速亡時間4年（BC2021P18思考點：楚漢戰(zhàn)爭中劉邦勝利、項羽失敗的原因是什么?答：①劉邦“約法三章”，廢秦苛法，善于用人，聽取諫言。②項羽剛愎自用，不善用人，賞罰不明，燒殺擄掠，分封政策失當，缺乏穩(wěn)固的根據(jù)地。P18思考點：楚漢戰(zhàn)爭中劉邦勝利、項羽失敗的原因是什么?答：221、本文有怎樣的藝術特色？D.后面四句推心置腹,層層遞進,表現(xiàn)了詩人對純真友情的殷切渴盼,表達了對未來美好生活的希冀。（3）陰谷皆入濟（陰：山的北面