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習(xí)作導(dǎo)入《安徒生童話》的拇指姑娘給我留下深刻的印象,我覺得做人就要像拇指姑娘一樣要有一顆純潔、善良的心,對遇到困難的人要充滿愛心地去幫助。1統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020習(xí)作導(dǎo)入《安徒生童話》的拇指姑娘給我留下深刻的印象,我《祖父的院子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形讓我想起我的祖父,他為我捕魚捉蝦的場景,回憶起我美好的我的童年。2統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020《祖父的院子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的情形讓我想起我
閱讀《鐵杵成針》的故事,我明白了做事要有恒心的道理。3統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020閱讀《鐵杵成針》的故事,我明白了做事要有恒心的我們讀書看報(bào)往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想,明白一定的道理。把讀過一篇文章或一本書后的感想寫下來,注意要有真情實(shí)感,這就是讀后感。4統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020我們讀書看報(bào)往往會(huì)產(chǎn)生自己的感想,明白一定的道理。習(xí)作寫讀后感5統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020習(xí)作寫讀后感5統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020
本次習(xí)作的主題是“寫讀后感”。我們度過許多文章或者名著,還有以下不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的美文,讀完之后,讓你有所感悟,或者心生感慨,將你的感受寫出來吧。習(xí)作內(nèi)容6統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020本次習(xí)作的主題是“寫讀后感”。我們度過許多文章或者名1.抓關(guān)鍵詞語,定準(zhǔn)寫作范圍。簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容,可以重點(diǎn)介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。2.仔細(xì)分析,確定寫作內(nèi)容。寫出自己的感想,感想要真實(shí)。(感動(dòng)、自豪等)審題指導(dǎo)7統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊20201.抓關(guān)鍵詞語,定準(zhǔn)寫作范圍。審題指導(dǎo)7統(tǒng)編教材部編人教版五3.注意題目條件,明確寫作要求。題目可以是“讀《xxx》有感”或“《xxx》讀后感”,也可以將它作為副標(biāo)題,再自擬題目。寫完后讀一讀,看看有沒有把自己的感想表達(dá)清楚。8統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊20203.注意題目條件,明確寫作要求。8統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語思路指導(dǎo)你可以用上一些修辭手法,比如:比喻、抒情等加以輔助。我應(yīng)該怎么來寫,才能描寫出讀書之后的感受?9統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020思路指導(dǎo)你可以用上一些修辭手法,比如:比喻、抒情等加以輔助。我不想只寫那一刻的感受,還要寫出對自己的促進(jìn)作用。這樣也可以,注意邏輯性,加上一些真實(shí)案例,顯得更有真情實(shí)感!10統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊我不想只寫那一刻的感受,還要寫出對自己的促進(jìn)作用。這樣也可以1.選取給你印象最深的一本書,大概介紹一下?!端疂G傳》是中國古典四大名著之一。書里講的是各種英雄人物的傳奇故事,他們個(gè)個(gè)性格鮮明、光彩照人,我最喜歡的人物是武松。技法點(diǎn)撥11統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊20201.選取給你印象最深的一本書,大概介紹一下?!端疂G傳2.講清楚這本書給你的感受是什么?!端疂G傳》這本書寫得非常精彩好看,把每個(gè)人物都描寫得栩栩如生,把每個(gè)打斗寫得都非常逼真。比如景陽崗打虎中,讓讀者有種身臨其境的感覺,而且人物性格刻畫得非常鮮明。12統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊20202.講清楚這本書給你的感受是什么。《水滸傳》這本書寫得非常精3.這本書給你的啟示是什么。這本書還反應(yīng)了宋王朝的腐敗,社會(huì)的黑暗。所以說讀名著可以長見識(shí),學(xué)歷史啊。它不愧是四大名著之一,我喜歡看這本書。13統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊20203.這本書給你的啟示是什么。這本書還反應(yīng)了宋王朝的直抒我的感受。用詞準(zhǔn)確,值得學(xué)習(xí)描寫圓明園的輝煌標(biāo)題居中開頭空兩格排比手法來描述圓明園的輝煌。讀《圓明園的毀滅》有感批閱范例14統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020直抒我的感受。用詞準(zhǔn)確,值得學(xué)習(xí)描寫圓明園的輝煌標(biāo)題居中開頭描寫圓明園的毀滅用詞準(zhǔn)確,可以借鑒!總結(jié)全文,訴說感情。15統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020描寫圓明園的毀滅用詞準(zhǔn)確,可以借鑒!總結(jié)全文,訴說感情。15總評(píng):這篇文章,作者首先對圓明園的景色進(jìn)行描寫,讓我們感受到了圓明園美麗的景色。之后,文章對英法聯(lián)軍破壞圓明園的行為進(jìn)行了批判,文章內(nèi)容比較完整,是篇不錯(cuò)的文章。16統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020總評(píng):這篇文章,作者首先對圓明園的景色進(jìn)行描寫,讓我們感受到優(yōu)秀范文時(shí)間,如白駒過隙,在不經(jīng)意間與我們擦肩而過,而我們總是這樣,就算失去了一絲,也不懂得珍惜另一絲,正如朱自清在《匆匆》里寫的那樣:回蕩在光陰邊緣——讀《匆匆有感》17統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020優(yōu)秀范文時(shí)間,如白駒過隙,在不經(jīng)意間與我們擦肩而過,在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日子的匆匆里,除徘徊外;又剩些什么呢?的確,在生活里,光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰,留下的卻是匆匆——18統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么我經(jīng)常呆在花園里,抱著香樟幻想,看著點(diǎn)綴在天空的點(diǎn)點(diǎn)純白,聽著鳥語,聞著花香,在夢幻般的世界里虛度光陰。在一聲聲教誨中,換來的都是“我們要珍惜時(shí)間”,但我們哪個(gè)人沒有虛度過光陰,因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)早已被光陰帶去?!罢湎r(shí)間”,多么簡單的四個(gè)字?。〉灤┝苏麄€(gè)人生。19統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020我經(jīng)常呆在花園里,抱著香樟幻想,看著點(diǎn)綴在天空的點(diǎn)點(diǎn)引以自豪熱淚盈眶無以言表聲淚俱下泣不成聲感天動(dòng)地感人至深讓人感動(dòng)引以為榮引以為傲意氣飛揚(yáng)意氣風(fēng)發(fā)志得意滿顧盼自豪光陰似箭時(shí)光荏苒日月如流旦夕之間轉(zhuǎn)瞬即是瞬息之間
感嘆時(shí)光撥云見日豁然開朗發(fā)人深省耐人尋味如夢初醒茅塞頓開更多啟迪素材積累20統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020引以自豪熱淚盈眶無以言表聲淚俱下讓人感動(dòng)引以為榮引以《綠野仙蹤》這本書是美國作家萊迪的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,據(jù)說很好看,看完讓人回味無窮。好開頭每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下,過上無憂無慮的幸福生活。但是,也極易養(yǎng)成惰性。21統(tǒng)編教材部編人教版五年級(jí)語文下冊2020《綠野仙蹤》這本書是美國作家萊迪的優(yōu)秀兒童文學(xué)
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