統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè) 19 夜宿山寺 教學(xué)反思+習(xí)題（無答案）

部編二年級(jí)上冊(cè)語文18夜宿山寺教學(xué)反思葉圣陶先生說，教是為了不教。語文教學(xué)的目的，并不在于灌輸給學(xué)生許多語文知識(shí)，而在于教學(xué)生自己走完學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們自能讀書，自能寫作的能力。小學(xué)語文課堂教學(xué)，要把注意力放在學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)的研究上。指導(dǎo)學(xué)生從廖誤一步一步走向正確，從淺薄一步一步走向深厚，從生疏一步一步走向熟練。每一步都不要以教師的講解和結(jié)論去代替學(xué)生的閱讀和思考，要拿出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自己讀書，去思考，去完成認(rèn)識(shí)事物的過程。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)古詩(shī)《夜宿山寺》時(shí)，一改在課堂上一講到底的傳統(tǒng)老法，而是運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思維的積極性，使他們依靠已經(jīng)掌握的知識(shí)、技能來擴(kuò)展知識(shí)和解決一些問題，收到了較好的效果。新課一開始，我就創(chuàng)設(shè)情境：老師要帶領(lǐng)大家去拜訪一位古代名人，這位名人在中國(guó)古典文化藝術(shù)長(zhǎng)廊中占據(jù)的地位很高，他被稱為詩(shī)仙，是誰呢？接著再回憶李白的兩首古詩(shī)《靜夜思》、《古朗月行》誰能背下來？”學(xué)生們一下子都舉起了手，全班齊背一遍后，告訴學(xué)生，今天我們又要學(xué)一首李白寫的詩(shī)，題目叫做《夜宿山寺》，學(xué)生們看板書讀題目后，我接著介紹：“《夜宿山寺》中的‘宿’是住宿的意思；‘寺’就是廟宇，和尚住的地方?！顾奚剿隆鞘裁匆馑寄兀俊敝该粋€(gè)學(xué)生說過之后，老師說：“詩(shī)人夜晚投宿在山上的寺院里為什么要寫這首詩(shī)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一下，看看詩(shī)人在這首詩(shī)里主要寫什么內(nèi)容，讀的時(shí)候，要借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，對(duì)不懂的字和詞可聯(lián)系上下文來理解，也可查字典。自己弄不懂的字、詞可以記下來，大家共同討論。學(xué)生自學(xué)課文后，老師指名試讀，然后讓學(xué)生質(zhì)疑問難。下面就是師生質(zhì)疑，釋疑的情況：生：“危樓”是什么意思？師：（不作解釋）哪位同學(xué)知道“危樓”是什么意思，講給大家聽聽。生（1）：“危樓”就是非常危險(xiǎn)，要倒塌的樓。生（2）：我認(rèn)為“危樓”不是非常危險(xiǎn)要倒塌的樓；“危樓”就是高樓的意思。師：到底是哪種意思？請(qǐng)大家再讀讀課文想想。學(xué)生再讀詩(shī)句，體會(huì)后，紛紛舉手，“危樓”就是高樓。師：你怎么知道“危樓”就是高樓呢？生（1）：第一句詩(shī)說“危樓高百尺”，這就告訴我們這座樓特別高；第二句接著又說“手可摘星辰”，進(jìn)一步說明樓非常高，好像一伸手就可以把天上的星星摘下來。生（2）：我從“不敢高聲語，恐驚天上人”這兩句詩(shī)里，知道這樓很高很高，連說話都不敢提高聲音，生怕驚動(dòng)天上面的人，使我們感覺到這樓離天很近很近。師：那么詩(shī)中為什么不說高樓，而要說危樓呢？生（1）：我認(rèn)為如果說“高樓”，這里的“高”字就和下面的“高百尺”里的“高”字重復(fù)了，所以不能說高樓，而說危樓。生（2）：我想“高樓”只是一般說法，不能使人感覺到樓特別高，“危樓”卻使人感覺到這樓非常非常的高，看上去叫人吃驚。生（3）：我覺得這樣的說法合適。但是這樓為什么這么高呢？師：對(duì)！大家想想看，這樓是怎么蓋得這樣高的？生（1）：這是因?yàn)闃巧w在山頂上。山已經(jīng)很高了，所以樓就顯得更高了。生（2）：詩(shī)句中并沒寫樓蓋在山上，你怎么知道樓是蓋在山上呢？生（3）：詩(shī)中雖然沒有寫樓蓋在山上，但是詩(shī)的題目《夜宿山寺》已經(jīng)告訴我們?cè)娙耸窃谝雇淼缴缴纤略豪锝杷薜模略豪锏臉钱?dāng)然就蓋在山上了。師：對(duì)！同學(xué)們學(xué)得很好，能夠大膽地提出自己不懂問題，通過大家討論，就把問題搞清楚了。誰能用自己的話把詩(shī)的意思講出來。生：這座樓很高很高，站在樓上好像一舉手就可以把天上的星星摘下來；我在樓上，連話也不敢大聲說，生怕驚動(dòng)了住在天上的仙人。師：講得真好！詩(shī)的意思，同學(xué)們都懂了，我們?cè)鯓幼x，才能把詩(shī)的感情表達(dá)出來？學(xué)生練習(xí)朗讀后，指名試讀時(shí)，一個(gè)學(xué)生把“不敢高聲語，恐驚天上人”這兩句詩(shī)讀得非常響亮高昂；另一個(gè)學(xué)生卻又讀得低沉輕緩。問及他們?yōu)槭裁催@樣讀時(shí)，他們都據(jù)理加以解釋。前者說：登上這樣高的樓心里感到特別驕傲、自豪，所以讀的時(shí)候聲音必須高一些，才能把感情表達(dá)出來。后者說：連高聲說話都擔(dān)心驚動(dòng)了住在天上的人，所以讀的時(shí)候必須把聲音壓低一些，才能把詩(shī)里要表達(dá)的感情表達(dá)出來。一個(gè)是從自身的感受而言，一個(gè)是從詩(shī)的感情而言。各自考慮問題的角度不同，講得都有道理。這堂課，對(duì)詩(shī)人的創(chuàng)作藝術(shù)和修辭煉句的造詣，雖未作任何評(píng)價(jià)，但學(xué)生通過質(zhì)疑、釋疑、辨析，卻不知不覺進(jìn)入了詩(shī)的境界，領(lǐng)略了詩(shī)的韻味，體會(huì)了詩(shī)的感情，讀起來有抑、揚(yáng)、頓、挫。所以說，這樣由教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自己走完學(xué)習(xí)過程的教學(xué)方法，跟那種由教師講、學(xué)生記；教師抄、學(xué)生背的方法，其效果簡(jiǎn)直不可同日而語?！兑顾奚剿隆妨?xí)題1、基礎(chǔ)過關(guān)1．讀一讀。?。▃hù)）宿寺廟（miào）危樓危險(xiǎn)（xiǎn）夜宿山寺摘下采摘摘花星辰不敢勇（yǒng）敢恐怕驚嚇（xià）2．填空。（1）解釋下列詞語的意思。危樓_______________百尺_(dá)______________（2）本詩(shī)運(yùn)用了()修辭手法，寫出了樓宇的高。3．默寫李白的《夜宿山寺》，并按要求回答問題。這首詩(shī)用（）的手法。把山寺的（）和夜晚的（）寫得非常逼真，給人以身臨其境的感覺。4．按內(nèi)容填空。危（）高百尺，手可摘（）。不敢高聲（），恐驚（）。二、綜合訓(xùn)練閱讀《夜宿山寺》，回答下列問題?！兑顾奚剿隆诽评畎孜歉甙俪?，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。（1）《夜宿山寺》什么意思？（2）辨析危樓的意思。（3）這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了作者什么感情？（4）解釋“不敢高聲語，恐驚天上人?！钡囊馑?。三、拓展應(yīng)用閱讀李白的《夜宿山寺》一詩(shī)，完成下列題目。危樓高百尺，手可摘星辰。