荷塘月色課件-名師工作室

一位有擔(dān)當(dāng)?shù)某墒炷腥说恼軐W(xué)思考：哪里走？——《荷塘月色》的情感體驗(yàn)深圳市翠園中學(xué)羅湖區(qū)方婁星工作室

主講人：方婁星（2013-10-24）一位有擔(dān)當(dāng)?shù)某墒炷腥松钲谑写鋱@中學(xué)1中華人民共和國的締造者毛澤東在新中國曙光到來之際，在寫給美國駐華大使的告別書《別了，司徒雷登》一文中曾高度贊揚(yáng)過一位現(xiàn)代民主戰(zhàn)士：“我們中國人是有骨氣的?！?/p>

（？）一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’……表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。朱自清【導(dǎo)入】中華人民共和國的締造者毛澤東在新中國曙光到來之際，2身份：

散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

字、名、號(hào)：

字佩弦，原名自華，號(hào)秋實(shí)。

作品：

《背影》《匆匆》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》身份：字、名、號(hào)：作品：《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》3荷塘月色朱自清荷塘月色4一位有擔(dān)當(dāng)?shù)某墒炷腥说恼軐W(xué)思考：哪里走？——《荷塘月色》的情感體驗(yàn)一位有擔(dān)當(dāng)?shù)某墒炷腥?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、懂得知人論文，知世論文，準(zhǔn)確理解作品表達(dá)的感情；2、學(xué)會(huì)從文本中揣摩作者的心境，理清作者的感情變化的脈絡(luò)；3、基本掌握體會(huì)作者情感的基本方法：直接抒情法，知世論人法，景因情異、景隨情染法；4、從作者處事態(tài)度中得到啟發(fā)?！緦W(xué)習(xí)方法】品讀、交流、探究【學(xué)時(shí)安排】第一學(xué)時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】6奇文共欣賞疑義相與析奇文共欣賞7品讀·體驗(yàn)·探究品讀·體驗(yàn)·探究8《荷塘月色》寫于1927年7月，當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩中國大地。朱自清也處于苦悶彷徨中。從作者的兩處心跡記錄中可見一斑。朱先生在《一封信》中說：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個(gè)獵人在無盡的森林里?！睦锸且粓F(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！薄緯r(shí)代背景】《荷塘月色》寫于1927年7月，當(dāng)時(shí)正值大革命失9朱先生在《哪里走》中進(jìn)一步寫到：“在舊時(shí)代正在崩壞，新局面尚未到來的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可姑作安心的過日子……我終于在國學(xué)里找出了一個(gè)題目?！薄逗商猎律氛亲髡咦约合搿俺弧倍窒搿皰暝钡男嫩E的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫照。朱先生在《哪里走》中進(jìn)一步寫到：“在舊時(shí)代正在崩10走出寧靜暫得寧靜小徑尋求寧靜家頗不寧靜小徑夜游路線——感情軌跡小徑小徑小徑家荷塘【小結(jié)】更不寧靜走出寧靜暫得寧靜小徑尋求寧靜家頗不寧靜小徑夜游路線——感情軌11于無路可走的彷徨中掙扎，躲進(jìn)國學(xué)的小樓，靜心治學(xué)，等待光明道路的顯現(xiàn)。

哪里走？“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”在無路可走時(shí)，等待可能就是最好的選擇。于無路可走的彷徨中掙扎，躲進(jìn)國學(xué)的小樓，靜心治學(xué)，等12【今日作業(yè)】

1、《導(dǎo)與練》P37頁“隨堂訓(xùn)練”；2、下一學(xué)時(shí)我們學(xué)習(xí)的課題是“