(部編版)四年級語文上冊《快樂讀書吧》教學設計

(部編版)四年級語文上冊《快樂讀書吧》教學設計教學設計：快樂讀書《很久很久以前》教學目標：1.了解世界各地豐富多彩的神話故事，激發(fā)閱讀神話的興趣。2.通過閱讀，豐富想象力和創(chuàng)造力，開闊視野，啟迪智慧。3.感悟神話人物的美好品質，如追求光明和反抗丑惡。4.能夠感受課外閱讀的快樂，樂于分享閱讀成果。教學重點：了解世界各地豐富多彩的神話故事，激發(fā)閱讀神話的興趣。教學難點：通過閱讀，豐富想象力和創(chuàng)造力，開闊視野，啟迪智慧。感悟神話人物追求光明、反抗丑惡的美好品質。教學時間：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1.人在迷茫的時候經(jīng)常會提出一些古怪的問題，比如“我是誰？我在哪里？我從哪里來？我要到哪里去？”2.古代科學知識不發(fā)達，很多現(xiàn)象無法解釋，這也讓古人很苦惱。比如，世界是如何起源的？人類是怎樣產(chǎn)生的？神和英雄是怎樣生活的？不過這難不倒古人，聰明的先民根據(jù)自己的想象創(chuàng)造了神話。3.介紹文體知識：神話是由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對超能力的崇拜、斗爭和對理想的追求以及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事，屬民間文學的范疇，具有較高的哲學性和藝術性。4.詢問學生讀過哪些神話，自由交流。教師預設：《哪吒鬧海》、《女媧補天》、《八仙過海》等。二、一起閱讀1.請用自己喜歡的方式閱讀第59頁的《炎帝嘗百草》故事梗概，思考這個故事表達了什么，分享閱讀感悟。2.讀完《炎帝嘗百草》和其他神話故事后，你有什么感受？（1）神話展示了我們祖先的開拓精神。（2）講述這樣的故事時要帶著對祖先的尊敬。（3）講述這樣的故事時要想象當時的情景，感受神奇之美。三、快樂分享1.你還知道哪些中國古代神話？請你講一講。學生自由交流，教師推薦《中國古代神話》、《山海經(jīng)》等。2.你知道怎樣讀好神話故事嗎？學生自由交流，教師總結。預設：（1）品讀人物的動作、語言、神態(tài)描寫，感受神話人物形象。（2）品讀傳奇的故事情節(jié)，講故事，感受神話人物形象。（3）拓展閱讀課外資料，感受神話人物形象。3.選擇你讀到的精彩片段給大家讀一讀。學生自由分享，教師引導。出示中國古代神話故事《吳剛伐桂》、《黃帝大戰(zhàn)蚩尤》的片段，引導學生朗讀，感受想象的神奇和描寫的細膩。神話是人類文明的起源，每個古老的文明都有其獨特的神話。除了中國神話，世界上許多不同的民族也創(chuàng)造了各自奇幻的神話故事。比如，北歐神話中有奧丁、弗麗嘉、雷神托爾；古希臘神話中有赫拉克勒斯、俄狄浦斯；古印度神話中有因陀羅、濕婆、梵天、阿修羅等等。