第2課時加法運算定律應(yīng)用例

運算定律加法運算定律的應(yīng)用一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說一說下面的算式分別運用了什么運算定律。76＋18＝18＋7656＋72＋28＝56＋（72＋28）31＋67＋19＝31＋19＋6724＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）二、創(chuàng)設(shè)情境，靈活運用（一）收集信息，明確條件問題下面是李叔叔后四天的行程計劃。按照計劃，李叔叔后

四天還要騎多少千米？問題：你知道了什么？要求什么？（知道了李叔叔后四天每天計劃要騎的路程，要求的是李叔叔后四天還要騎多少千米。）問題：根據(jù)題意，你能列式解答嗎？（二）獨立思考，嘗試解決問題二、創(chuàng)設(shè)情境，靈活運用問題：1.你還有別的計算方法嗎？誰能說一說你對這種解法的理解？比較兩種不同的解法，你喜歡哪種？說一說你的理由。后一種方法為什么計算起來比較簡潔？（三）讀懂過程，感悟不同方法預(yù)設(shè)①：115＋132＋118＋85＝247＋118＋85＝365＋85＝450預(yù)設(shè)②：115＋132＋118＋85＝85＋115＋132＋118＝（85＋115）＋（132＋118）＝200＋250＝450二、創(chuàng)設(shè)情境，靈活運用三、自主探索，發(fā)現(xiàn)新知（一）嘗試解決問題這本書一共234頁，還剩多少頁沒看？問題：你知道了什么？要求什么？（已知昨天、今天看的頁數(shù)和整本書的頁數(shù)，要求還剩多少頁沒看。）（二）比較觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律預(yù)設(shè)①：

234－66－34＝168－34＝134問題：你還有別的計算方法嗎？三、自主探索，發(fā)現(xiàn)新知問題：1.這兩位同學(xué)算得都對嗎？具有這樣特點的式子你還能寫一些嗎？234－66－34和234－（66＋34）之間有什么不同的地方？（一個是從234里分別減兩個數(shù)，一個是從234里一次減去兩個數(shù)的和。）預(yù)設(shè)②：234－66－34＝234－（66＋34）＝234－100＝134（二）比較觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律三、自主探索，發(fā)現(xiàn)新知預(yù)設(shè)①：234－66－34＝168－34＝134（二）比較觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律預(yù)設(shè)③：

234－66－34＝234－34－66＝200－66＝134問題：1.你能理解這位同學(xué)的想法嗎？他這樣做是關(guān)注到了什么？（關(guān)注到數(shù)據(jù)的特點，234－34正好是整百數(shù)。）具有這樣特點的式子你還能寫出一些嗎？為什么234－66－34和234－34－66相等？（

它們的差相等。

都是從234里減去相同的兩個數(shù)，只是減的順序不同。）三、自主探索，發(fā)現(xiàn)新知1.四、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識225＋328＋175＝225＋175＋328＝728（元）答：王阿姨一共要匯728元。（2）觀察數(shù)據(jù)，有什么特點？

＝400＋328問題：（1）你知道了什么？（3）怎樣計算比較簡便？王阿姨一共要匯多少錢？問題：（1）你知道了什么？觀察數(shù)據(jù)，有什么特點？怎樣計算比較簡便？2000－416－284＝2000－（416＋284）＝2000－700＝1300（m）答：海拔1300m。2.四、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識問題：（1）你知道了什么？觀察數(shù)據(jù)，有什么特點？怎樣計算比較簡便？10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＋3＋2＋1＝10＋（9＋1）＋（8＋2）＋（7＋3）＋（6＋4）＋5＝10＋10＋10＋10＋10＋5