五年級下-2-祖父的園子課件

2祖父的園子2祖父的園子

這樣的園子，你們喜歡嗎？這樣的園子，你們喜歡嗎？今天讓我們一起走近祖父的園子，與作者一起感受童年在園子里的心情。今天讓我們一起走近祖父的園子，與作者一起感受童作者簡介

蕭紅（1911—1942），原名張廼瑩，黑龍江呼蘭人，30年代中國文壇知名的女作家，其作品文筆細膩，抒情色彩濃厚，頗具散文化傾向。

主要作品：《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》等。作者簡介蕭紅（1911—1942），原名張廼瑩，黑龍蕭紅故居蕭紅故居字詞學(xué)習(xí)蝴蝶螞蚱明晃晃啃書本櫻桃蚌殼拔草瞎鬧鏟地割掉毛嘟嘟承認倭瓜拴著水瓢下雨啰逛街蝴蝶螞蚱

明晃晃

啃書本櫻桃

蚌殼

拔草

瞎鬧

鏟地割掉

毛嘟嘟

承認

倭瓜拴著水瓢

下雨啰

逛街字詞學(xué)習(xí)蝴蝶螞蚱明晃晃啃書本蝴蝶螞蚱明晃搶收蔬菜蚱晃啃櫻蚌

割嘟倭啰逛拴搶收蔬菜蚱晃啃櫻蚌割花園里邊明晃晃的，紅的花、綠的草在風(fēng)中搖晃著。多音字晃huǎnɡ（）huànɡ（）明晃晃搖晃運用：花園里邊明晃晃的，紅的花、綠的草在風(fēng)中搖晃著。多音字晃huǎ蝴螞蚱櫻拔瞎鏟割承拴瓢逛我會寫嗡鋤蝴螞蚱櫻拔瞎鏟割承拴瓢逛我會寫嗡鋤結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！稗小闭L；“全”撇捺舒展，末橫略長。shuān拴重難點字書寫指導(dǎo)左右扌結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！稗小闭L；“全”撇捺舒展，結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！稗小必Q鉤宜直，右部撇稍彎。bá拔左右扌結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“扌”豎鉤宜直，右部撇稍彎。胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍悠悠找規(guī)律，說詞語：我會填天空是（）的窗戶是（）的草地是（）的稻田是（）的藍悠悠明晃晃綠油油金燦燦狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍悠悠找規(guī)再讀課文，邊讀邊思考：園子里有什么？“我”和祖父在園子里做了什么？祖父的園子有什么特別之處？課文解讀再讀課文，邊讀邊思考：課文解讀“我”和祖父在園子里做了哪些事？園子里有什么？祖父的園子有什么特別之處？“我”和祖父在園子里做了哪些事？園子里有什么？祖父的園子有什我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有?！皹訕佣加小笨梢娀▓@里昆蟲種類很多，讓我們仿佛看到一個孩子扳著手指頭給人顯示她的富有，那種滿足、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙上。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣

蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是

蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。運用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)。“胖乎乎，圓滾滾”生動表現(xiàn)了作者對蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。色彩斑斕明晃晃這是園子留在“我”記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。喜愛花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。色彩斑斕

這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。夢幻寫出老榆樹的高大和不容忽視。充滿活力這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。自由快樂，無拘無束富有靈性花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲這是一個_________的園子。我會說生機勃勃色彩絢麗多姿多彩美麗迷人……這是一個_________的園子。我會說生機勃勃色彩絢麗多姿“我”和祖父在園子里做了哪些事？園子里有什么？祖父的園子有什么特別之處？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“我”和祖父在園子里做了哪些事？園子里有什么？祖父的園子有什祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。

祖父鏟地，我也鏟地。

祖父澆菜，我也過來澆。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花“我”和祖父在園子里做了哪些事？園子里有什么？祖父的園子有什么特別之處？“我”和祖父在園子里做了哪些事？園子里有什么？祖父的園子有什有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”我說：“是的。”我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！弊娓复笮ζ饋恚蛄?，把草拔下來，問我：“你每天吃的從祖父的這三次笑中你讀出了什么？祖父的笑里隱藏著什么？在這座園子中，“我”愛胡鬧，祖父從來不惱，不批評，也正是有了祖父的慈愛、寬容、耐心、精心呵護，“我”才可以如此在園子中縱情嬉戲。祖父的笑里隱藏著慈祥、和藹可親和對“我”的愛。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路從祖父的這三次笑中你讀出了什么？祖父的笑里隱藏著什么一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：

“下雨啰！下雨啰！”

祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，想象一下，“我”大喊著“下雨啰！下雨啰！”的神情是怎樣的？激動的、歡快的、天真爛漫的……想象一下，“我”大喊著“下雨啰！下雨啰！”的神情是怎為什么在園子中“我”會那么自由？因為祖父允許“我”隨便胡鬧，他的寬容和疼愛放飛了“我”的天性。為什么在園子中“我”會那么自由？因為祖父允許“我”隨祖父的園子有什么特別之處？在祖父的園子里，有祖父暖融融的愛，有“我”自由自在、無拘無束、充滿夢幻色彩的童年。祖父的園子有什么特別之處？在祖父的園子里，有祖父暖融作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？表達了作者怎樣的感情？“我”在園子里跟隨祖父栽花，拔草，種菜，鏟地，誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除，摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉玩螞蚱，用瓢舀水往天空揚，表達了作者對童年生活的留戀之情。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？閱讀鏈接，再悟情感作者在園子里可真是快樂、自由、無拘無束啊！讀了課文，你一定會猜想作者有一個幸福的家庭，但事實卻跟我們想的不一樣。閱讀鏈接，再悟情感作者在園子里可真是快樂、自由、無拘蕭紅一生悲苦，8歲喪母，父親因她是女孩歧視她，繼母更不喜歡她，對她惡言惡色，祖母特別愛清潔，不喜歡小孩子鬧騰，甚至拿針刺她的手指；唯一疼愛、呵護她的，只有祖父。父親對蕭紅很冷酷。蕭紅有一次偶然打碎了一只杯子，他就罵到使人發(fā)抖的程度。蕭紅一生悲苦，8歲喪母，父親因她是女孩歧視她，繼母更蕭紅在一篇文章中這樣回憶:“父親打了我的時候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，從黃昏到深夜……祖父時時把多紋的手放在我肩上，對我說：“快長大吧，長大就好了?！毙∈捈t只有從祖父那里享受到了快樂的童年，享受到了什么是愛。蕭紅在一篇文章中這樣回憶:“父親打了我的時候，我就在祖父的房長大后，蕭紅經(jīng)歷了種種不幸，面對病痛、生活、情感的多重折磨，她常常回憶起故鄉(xiāng)。長大后，蕭紅經(jīng)歷了種種不幸，面對病痛、生活、情感的多重折磨，故鄉(xiāng)住著她的許多親人，可《呼蘭河傳》這本書開篇卻寫道：呼蘭河這小城里住著我的祖父。為什么“我”只說這小城里住著“我”的祖父呢？因為只有祖父帶給“我”無限的快樂自由，無限的愛，所以“我”只懷念自己的祖父。故鄉(xiāng)住著她的許多親人，可《呼蘭河傳》這本書開篇卻寫道無論呼蘭河有多少人，“我”都已經(jīng)淡忘了，唯一記得的只有祖父。只要回憶起祖父，“我”就回憶起快樂、自由和有祖父疼愛的童年生活，“我”的心中就充滿了溫馨、幸福。于是作者蕭紅寫下了一部偉大的作品《呼蘭河傳》。無論呼蘭河有多少人，“我”都已經(jīng)淡忘了，唯一記得的只呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，就死了。呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。從前那后花園的主人，而今不見了。老主人死了，小主人逃那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一條狗來，那么變著。這些不能想象了?！窃绯康穆吨槭遣皇沁€落在花盆架上，那午間的太陽是不是以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。以上我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿我幼年自由讀這段話，說說你對課文有什么新的體會？自由讀這段話，說說你對課文有什么新的體會？讀一讀《呼蘭河傳》，走進蕭紅的內(nèi)心，進一步體會蕭紅的童年生活以及她對祖父深深的懷念之情。課外閱讀讀一讀《呼蘭河傳》，走進蕭紅的內(nèi)心，進一步體會蕭紅的本文通過描述祖父園子里的景物以及“我”跟隨祖父在園子里自由自在地玩耍的美好感受，展現(xiàn)了“我”快樂、自由、幸福的童年生活，表達了作者對童年生活的留戀之情。課堂總結(jié)本文通過描述祖父園子里的景物以及“我”跟隨祖父在園子園中景物：昆蟲樣樣都有、樹有活力課文結(jié)構(gòu)祖父的園子園中活動快樂自由栽花、拔草、鏟地、澆菜摘吃黃瓜、追逐蜻蜓、捉玩螞蚱

一切自由：花、鳥、蟲、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶快樂入睡懷念童年生活園中景物：昆蟲樣樣都有、樹有活力課文結(jié)構(gòu)祖園中活動快栽花、一、照樣子用疊詞填空。例：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，（胖乎乎），（圓滾滾）,就像一個小毛球。隨堂練習(xí)一、照樣子用疊詞填空。例：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛花園里邊（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。狗尾草（）的，很像狗尾巴。天空（）的，又高又遠。明晃晃毛嘟嘟藍悠悠花園里邊（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。明晃晃二、課內(nèi)閱讀。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。二、課內(nèi)閱讀。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬這些植物的生長狀態(tài)是怎樣的？作者為什么要這樣寫？這段話中作者把情感寄托在對倭瓜、黃瓜和玉米的描寫之上，通過描寫這些植物自由自在的生長狀態(tài)，表達了作者對自由自在、無拘無束的生活的向往。這些植物的生長狀態(tài)是怎樣的？作者為什么要這樣寫？三、課外閱讀。后園中有一棵玫瑰。一到五月就開花的。一直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因為花香，招來了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。三、課外閱讀。后園中有一棵玫瑰。一到五月就開花的。一別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的勾刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。別的一切都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！弊娓付自诘厣习尾?，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄就把我笑得哆嗦起來。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機進屋去找一點吃的