北師大版高中高三語文必修5《略論語言形式美》評課稿

北師大版高中高三語文必修5《略論語言形式美》評課稿一.引言《略論語言形式美》是北師大版高中高三語文必修5中的一篇課文。本文以探討語言形式美為主題，通過分析各種語言形式的美感，提高學(xué)生對語言藝術(shù)的認(rèn)識和鑒賞能力。本文評價(jià)《略論語言形式美》這篇課文從以下幾個(gè)方面入手：內(nèi)容設(shè)計(jì)、知識結(jié)構(gòu)、思維拓展、教材設(shè)置和教學(xué)方法。二.內(nèi)容設(shè)計(jì)1.主題與內(nèi)容選擇《略論語言形式美》的主題是語言形式美的評述，對于高三學(xué)生來說，這是一個(gè)較為抽象的主題，但對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。文章內(nèi)容選擇了喬布斯、東野圭吾、余華和林語堂四個(gè)人的語言表現(xiàn)力來進(jìn)行分析，給學(xué)生提供了多樣的范例供他們研究和學(xué)習(xí)。2.文本結(jié)構(gòu)《略論語言形式美》采用了對比的文本結(jié)構(gòu)，通過對喬布斯、東野圭吾、余華和林語堂的語言藝術(shù)進(jìn)行比較，突出了每個(gè)人的獨(dú)特之處。這種結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠更好地理解和分析每個(gè)人的語言表達(dá)風(fēng)格，同時(shí)也加深了對語言形式美的認(rèn)識。3.語言形式美的分析文章在語言形式美的分析上做了細(xì)致的劃分，從用詞、句子結(jié)構(gòu)、修辭手法、形象、節(jié)奏和韻律等方面進(jìn)行了全面的解讀。這種分析讓學(xué)生能夠觸類旁通，對不同的文本有不同的欣賞和評價(jià)。三.知識結(jié)構(gòu)1.形式美的概念本課文首先對形式美進(jìn)行了定義和解釋，闡述了形式美對語言的重要性。這有助于學(xué)生更好地理解形式美的概念，并為后續(xù)的分析做好鋪墊。2.語言形式美的要素文章對語言形式美的要素進(jìn)行了詳細(xì)的說明，包括用詞的準(zhǔn)確性、句法的靈活性、修辭手法的運(yùn)用、形象的生動(dòng)性以及節(jié)奏和韻律的處理等。這讓學(xué)生對語言形式美有了更深入的認(rèn)識。四.思維拓展1.批判性思維《略論語言形式美》通過對不同作者語言表達(dá)風(fēng)格的對比，激發(fā)了學(xué)生的批判性思維。學(xué)生可以從不同角度比較不同作者的語言形式美，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。2.創(chuàng)造性思維本文還通過分析不同作者的語言形式美，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維。學(xué)生可以嘗試運(yùn)用不同的修辭手法和表達(dá)方式，提升自己的語言表達(dá)能力。五.教材設(shè)置1.文本選擇合理本文選擇了喬布斯、東野圭吾、余華和林語堂四個(gè)知名的語言藝術(shù)代表，這些范例具有代表性，有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用語言形式美的知識。2.擴(kuò)展閱讀豐富教材設(shè)置了與《略論語言形式美》相關(guān)的擴(kuò)展閱讀，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解和探索語言形式美的話題。這些擴(kuò)展閱讀既可以幫助學(xué)生增加知識面，又可以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和思考能力。六.教學(xué)方法1.分組合作學(xué)習(xí)可以采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和比較不同作者的語言形式美并展示，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)筆記與寫作學(xué)生可以通過記錄學(xué)習(xí)筆記和寫作的方式，深入思考和研究語言形式美的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行反思和總結(jié)。3.演講與分享鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行演講和分享，讓他們能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)和見解表達(dá)出來，并互相借鑒和學(xué)習(xí)。七.總結(jié)《略論語言形式美》這篇課文在內(nèi)容設(shè)計(jì)、知識結(jié)構(gòu)、思維拓展、教材設(shè)置和教學(xué)方法等方面都有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃和布置。通過對不同作者語言形式美的評析，有助于提高學(xué)生的語言鑒賞能力和表達(dá)能力。教師在教