中考語文詩歌表現手法之襯托

詩歌表現手法之襯托【筆記區(qū)】一、概念襯托是為了突出主要事物,用相關事物放在一起來陪襯的一種修辭方式。其作用在于突出正面或反面事物,表達強烈的思想感情,使主題深化。有了陪襯的事物,被陪襯的事物才顯得突出,才能得到充分說明。我國古典詩歌經常采用這一辭格。襯托中的雙方,一般地作陪襯的叫“襯體”,被陪襯的叫“本體”。襯托通常分正襯和反襯兩種,這兩種形式在古典詩歌中運用得都相當普遍。二、分類（一）正襯正襯就是運用其他事物與突出的事物之間的類似特點或屬性,來正面襯托主要事物的修辭方法。正襯也稱旁襯、映襯,實際上是烘云托月的寫作方法。1、以物襯人。即以物作襯體,以人為本體,通過物來烘托人。唐代詩人崔護的《題都城南莊》一詩:“去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風。”詩人回憶“去年今日”見到的美景:桃花盛開,少女依樹而立,脈脈含情。色澤鮮艷的桃花,烘托著少女天生麗質,光彩照人的形象,尤其是紅潤如花的粉面。人面與桃花相映成趣,構成完美統(tǒng)一的圖畫,引起讀者美好的想象,因而,當今年今日“人面不知何處去”時,畫面痛失本體事物,讀者亦為之惋惜,產生無限惆悵。2、以景襯情。通過帶有特征性的景物來襯托作者的情感,通常是以樂景寫樂情,以悲景寫悲情。馬致遠的《秋思》表達的是遠在天涯的旅人凄楚悲切的“斷腸”心境,襯體是夕照滄涼,秋風肅殺的古道,以及古道旁的“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”。杜甫《江畔獨步尋花絕句》(其六)一詩“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼?！痹凇包S四娘家”的小路旁,繁花千朵萬朵,沉甸甸地把枝條都壓彎了,花枝上彩蝶蹁躚,又傳來一串黃鶯動聽的歌聲,這一幅春天美景襯托出作者內心的喜悅,同時,給讀者以輕松愉快之感。3、以人襯人。以他人作襯體,以襯體對本體的反映和表現,來烘托本體具有某些特征。《陌上?！访鑼懥_敷的美貌,“行者見羅敷,下?lián)埙陧?。少年見羅敷,脫帽著梢頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷?！痹娙诉\用側面描寫的手法,通過行者、少年、耕者、鋤者的舉止情態(tài),刻畫了羅敷驚人的美麗,本體襯體高度統(tǒng)一,以襯體烘托本體,使本體特征得以凸現,給讀者留下深刻印象。4、以物襯物。其中一物是襯體,一物是本體,本體是主體,襯體是用來說明本體的,是用來突出本體的。查慎行的《舟夜書所見》:“月黑見漁燈,孤光一點瑩。微微風簇浪,散作滿河星。”在“月黑”如漆的夜幕中,一盞漁燈象螢火蟲一樣閃光,隨著微風輕拂,一豆燈光被細浪揉碎,隨波散開,波光點點,就像滿河的星星,由“月黑”映襯“漁火”,構成一幅鮮明統(tǒng)一的畫面,展示了進取與希望的優(yōu)美情思,給讀者“柳暗花明又一村”的啟迪。（二）反襯反襯就是運用其他事物與要突出的事物之間的相反特點或不同情況,從反面襯托主要事物的修辭方法。反襯以畫面的不協(xié)調為特征,利用事物間的反差,強化本體意向。1、時空襯。以時間或空間的差異來強化本體的情感?！妒鍙能娬鳌分小笆鍙能娦?八十始得歸”,十五歲就去當兵,到八十歲才退役回家,以“十五”之小,反襯“八十”之老,突出了老兵窮歸故鄉(xiāng),孤苦無依的悲慘景象,揭露了漢朝兵役制度的黑暗。又如陸游的《訴衷情》:“此生誰料,心在天山,身老滄州!”詩人此時年老住在紹興鏡湖,以滄州指閑住后方,天山借指地方抗金的前線。用地點的南北遙隔,襯托“身不由心”的憤懣,從地點不一、身心不一的不協(xié)調中,強烈地表達自己的壯志難酬的“衷情”。杜甫的《兵車行》中有“或從十五北防河,便至四十西營田。去時里正與裹頭,歸來頭白還戍邊”,詩人用“十五”襯“四十”,以“去時”襯“歸來”,說明行人服兵役時間之長,地域之廣,揭露當時社會繁重的兵役和統(tǒng)治者的窮兵黷武。2、數量襯。即多少、眾寡相襯。白居易的《買花》中,“一叢深色花,十戶中人賦”,用“十戶”中等人家的稅糧,反襯“一叢”花的價錢,揭露了京城貴族揮霍無度的奢侈生活,以襯體與本體的不協(xié)調,來突出“一叢”花的昂貴。3、動靜襯。即有聲與無聲之間的襯托,如柳宗元的《漁翁》:“漁翁夜傍西巖宿,曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人,欸乃一聲山水綠,回看天際下中流,巖上無心云相逐?！敝虚g兩句,由煙銷、日出、青山、綠水構成明凈的山水畫,用“不見人”表現畫面的寂靜,又用“欸乃”聲反襯寂靜,造成“鳥鳴山更幽”的靜謐感。又如賈島的“鳥宿池邊樹,僧敲月下門?！?、哀樂襯。即以樂景寫哀,以哀景寫樂?！对娊洝ば⊙拧げ赊薄分小拔粑彝?楊柳依依”。用春日的美好景物反襯出征士兵的悲苦心情。杜甫的《春望》中有“感時花濺淚,恨別鳥驚心”一句,鳥語花香本是人世間美好的事物,但詩人看到這些美好的事物卻感到垂淚、恨別驚心。杜甫的《絕句漫興九首》(其一)“眼見客愁愁不醒,無賴春色到江亭。即遣花開深造次,便教鶯語太丁寧?！币詷肪皩懓?則哀感倍生。詩人見江亭春色則頓覺其無賴,見春風花開則深感其造次,聞鶯啼嫩柳則嫌其過于丁寧,這就加倍寫出了詩人的煩惱憂愁。三、襯托與對比、烘托“對比”和“襯托”的區(qū)別在于：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫?！纠}區(qū)】（一）閱讀下面唐詩，簡析第二句的藝術手法。題都城南莊崔護去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。答：1.“人面桃花相映紅”從表現手法看是正襯（烘托），用美景襯美人，用含苞或怒放的桃花之美烘托含羞少女之更美；從修辭手法看，屬比喻，只是這個比喻很奇特，是雙向的，一是將桃花比喻成少女的容顏，二是將少女的紅顏比喻成桃花。正襯：以樂景襯樂情（二）閱讀下面元曲，簡析其主要藝術手法折桂令·丙子游越懷古喬吉蓬萊老樹蒼云，禾黍高低，孤兔紛紜。半折殘碑?？这殴手?，總是黃塵。東晉亡也再難尋個右軍，西施去也絕不見甚佳人。海氣長昏，啼鳺聲干，天地無春。答：2.襯托手法以無限衰敗之景烘托出國破家亡凄苦荒寂之情，襯托出“天地無春”的絕望之情。正襯：以哀景襯哀情3.閱讀一面唐詩，簡析第二句的藝術手法。謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓答：3.反襯手法：以“紅葉青山”這樣亮麗的景色來反襯詩人離愁別恨。（要注意，下聯(lián)的“滿天風雨”則是用哀景襯悲情，屬正襯）反襯手法：以樂景襯悲情【習題區(qū)】（一）閱讀下面唐詩，從全詩角度簡析藝術手法別董大高適千里黃云白日熏，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君答：反襯手法；用前兩句的悲涼、蕭條的景象，反襯慷慨的豪情。反襯手法：以悲景襯樂情。（二）閱讀下面宋詩，從全詩角度簡析藝術手法早行（宋）陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。答：反襯手法：天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜；兩處反襯都突出了詩人出行之早。反襯：以明襯暗以有聲襯無聲。（三）閱讀下面唐詩，從全詩角度簡析藝術手法鳥鳴澗(唐)王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。答：反襯：詩人就通過花落、月出、鳥驚等景物的“動”突出了春山、春澗的“靜”，讓動的景物產生了和諧迷人的靜的藝術效果，從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠的意境。反襯：以動襯靜，以有聲襯無聲。（四）閱讀下面宋詩，從全詩角度簡析藝術手法四時田園雜興范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。答：反襯手法：明寫山村無人來襯托農家之忙，通過寫白天籬邊很少有行人，只有蜻蜓在飛動，從而突出了江南四月農家的忙碌。反襯：以閑襯忙。（五）閱讀下面唐詩，簡析第三聯(lián)的藝術手法春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。答：反襯手法：用江上漁船的燈火格外明亮來反襯“野徑云俱黑”。反襯：以明襯暗（六）詩歌鑒賞《謝亭送別》唐代許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”結合本詩,談談你對此的理解。參考答案：時值深秋,兩岸青山,霜林盡染,滿目紅葉丹楓,映襯著一江碧綠的秋水,顯得色彩格外鮮艷.這明麗之景乍看似與別離之情不大協(xié)調,實際上前者恰恰是對后者的有力反襯.景色越美,越顯得歡聚的可戀,別離的難堪,大好秋光反倒成為添愁增恨的因素了。

（七）閱讀下面一首宋詞，然后回答后面的問題。（8分）浣溪沙蘇軾風壓輕云貼水飛，乍睛池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣。

沙土不聞鴻雁言，竹間時聽鷓鴣啼。此情惟有落花知！【注】沈郎：詩人的自比南朝詩人沈約，體弱多病。詞的上片運用什么手法？描繪了一個怎樣的畫面？試作簡要分析。樂景、哀情相襯，其哀傷之情更深（“樂景寫哀”1分）?！帮L壓輕云貼水飛，乍睛池館燕爭泥。”作者先用簡筆勾勒出一幅生機勃勃的春天畫圖（“畫圖”1分）。春日和風吹拂大地，薄云貼水迅飛，天氣初晴，銜泥新燕正軟語呢喃。面對良辰佳景，作者卻用沈約之典，說自己腰圍帶減，瘦損不堪，與萬物盎然形成反差，更顯弱不禁風。（畫面展開，結合作者情況分析2分）（八）【中考江蘇連云港卷】閱讀下面一首唐詩，完成下列小題。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。7．作者是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請加以分析。8．尾聯(lián)運用了哪種表現手法？蘊含了作者怎樣的思想感情？【答案】7．詩中用一系列動詞，捕寫了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，表現孤雁的執(zhí)著。8．襯托（反襯對比陪襯），蘊含了對野鴉（像野鴉那樣的俗客庸夫）的不滿與厭惡，對孤雁的同情與贊美，對知己親朋不能見面的傷感。（答出兩點即可）（九）【中考浙江杭州卷】閱讀下面兩首古詩，完成（1）（2）兩小題。夏日田園雜興十二絕（其一）【宋】范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。春暮西園【明】高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。【注】①本詩描寫的是江南農歷四月農忙時節(jié)的情景。②蛺（ji）蝶：蝴蝶。（1）范詩通過“梅子金黃”“杏子肥”“______”等詞語，寫出了江南農村初夏的景象；高詩中“____”三宇，凸顯了暮春季節(jié)的特點。（2）兩首詩的后兩句都運用了襯托手法，請作分析?！敬鸢浮浚?）“菜花稀”（或“麥花雪白”）“花落盡”（2）范詩以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見閑人襯托村中的安靜，也從側面透露出初夏農事繁忙、農民早出晚歸的情況；高詩用“花落盡”“蝶來多”襯托菜花盛開的情景，表現了田園的勃勃生機和盎然情趣。（十）【中考江蘇蘇州卷】下面是徐禎卿的一首詩，讀后回答問題。在武昌作徐禎卿洞庭葉未下，瀟湘秋欲生。高齋今夜雨，獨臥武昌城。重以桑梓念，凄其江漢情。不知天外雁，何事樂長征？8．徐禎卿的詩“熔煉精警”，請以詩歌第一聯(lián)或第二聯(lián)為例，作簡要分析。9．詩人為什么要問大雁“何事樂長征”？說說你的理解?！敬鸢浮?．示例：①第一聯(lián)中用“葉未下”“秋欲生”，寫出了樹葉泛黃但還未落下的景象，渲染出秋天將至未至但秋意漸生的凄清氛圍，襯托詩人內心的愁苦之情。②第二聯(lián)用一個“獨”字，突出偌大的武昌城里仿佛只有他一個人，表現了詩人內心的孤獨、感傷之情。9．尾聯(lián)以雁樂襯人悲，借問大雁為什么樂于遠途跋涉，來表達詩人的思鄉(xiāng)之情，漂泊他鄉(xiāng)的倦怠之意，以及思歸不得的無奈與惆悵。（十一）【中考四川達州卷】詩歌賞析。約客（南宋）趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。問劉十九①（唐）白居易綠蟻②新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無?！咀⑨尅竣賱⑹牛簞⑹拍税拙右滋眯謩⒂磴~，兩人常有應酬。②綠蟻：指浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫。兩首小詩都寫的是詩人在寂靜的夜晚邀請老朋友來傾訴衷腸。它們無論是寫聲，還是繪色，都十分精妙，給讀者一種身臨其境、悅目怡神之感。細細品讀，回答下面問題。（1）簡析《約客》中寫雨聲、蛙聲、棋子聲的作用。（2）《問劉十九》這首小詩在色彩的配置上很有特色，試對“綠”“紅”“雪”三字的表現力作簡要賞析?！敬鸢浮浚?）雨聲、蛙聲寫景中以聲寫靜，烘托出了當時周遭的清靜；棋子聲看似百無聊賴，實則表現了作者陶醉于窗外之景并融入其中的獨得之樂。（2）“綠”字描繪出新熟家酒的淡綠和渾濁粗糙，引發(fā)讀者的聯(lián)想；“紅”字起到了渲染色彩、烘托氣氛的作用。雪”這一意象的安排勾勒出朋友相聚暢飲的闊大背景，寒風瑟瑟，大雪飄飄，讓人感到冷徹肌膚的凄寒，越是如此，越能反襯出火爐的熾熱和友情的珍貴。復習任務【童生試】詩詞鑒賞望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結合全詞內容具體說明。用貌似歡樂喜慶的場景,表達一種悲哀凄涼的情緒.用夢境來反襯現實。昔日游上苑時的熱鬧與美