高考語文一輪復習：語言表達（語句復位）

語言表達1．把正確的序號填寫在橫線上。（1），大地袒露著順應節(jié)氣而蓬勃或凋敝，谷倉張開著等待節(jié)氣來填滿糧食；（2），諺語音韻婉轉，仄起平收，是一首首民間的詩歌，在傳唱中將節(jié)氣的美和功用傳遞；（3），它天道的規(guī)律，被人類發(fā)現(xiàn)和合理使用?節(jié)氣是柴米飽滿瓊漿溢芳，滋潤著綿長而實在的日子；節(jié)氣是芬芳的花朵，被人們過成節(jié)日，裝扮著有夢的日子；節(jié)氣是細密的針腳，將天、地、人這最偉大的三子結合在一起；節(jié)氣是一把戒尺，嚴格約束著農事和人們的活動，成為自然萬物的時間坐標；節(jié)氣是流香的宴，節(jié)氣是酣醇的酒；節(jié)氣是平平仄仄的詩行在大地上蓬勃生長，隨著季風四野吟誦；節(jié)氣是嚴肅剛正的史記，在炎黃族譜的血脈中傳承。A．節(jié)氣是智慧的

B．節(jié)氣是浪漫的

C．節(jié)氣是實用的2．將下列語句的編號依次填入語段空白處，使語段語意連貫。曹雪芹既可以把酒令出現(xiàn)的時間大幅度地壓縮，，；又可以高度密集、精心雕琢，高密度安排的五次酒令，。這樣，既能，又能全方位地反映不同階層人物的生存境遇及其悲歡離合。①確保了主人公賈寶玉、林黛玉有集中的活動時間和空間②以此加快小說的敘事節(jié)奏③甚至一筆帶過④充分展現(xiàn)他們曲折而復雜的情感世界3．為使文段語意連貫，邏輯嚴密，請選擇最恰當選項，填寫在序號處的橫線上。2021年9月17日午后，神舟十二號載人飛船平安降落在東風著陸場，標志著本次航天任務圓滿完成。在中秋這個望月懷遠的佳節(jié)前夕，三位航天員“趕”回了地球，共赴團圓，與國同慶，既是中國航天的實力彰顯，。由于本次返回高度變化范圍較大，落地選在更符合要求的東風著陸場，而非過去常用的四子王旗著陸場。這也意味著“東風”從“備份”變?yōu)榱恕爸鲌觥?，短時間內各項需求指標被相繼完善，。神舟十二號配備了北斗導航終端，用以精確定位飛船位置，為安全落地和搜救隊趕赴現(xiàn)場提供基礎支持，。以這次航天任務為契機，民眾得以大規(guī)模、長時間、深層次觀察航天任務的細節(jié)，加深了對航天工程的了解，，中國航天由此凝聚起了更加廣泛的社會共識。面向無盡蒼穹的中國航天，探索將永不止步。今天，我們歡迎英雄的航天員們平安回家，也期待著中國航天再度出征！A．也激發(fā)了強烈的民族自豪感B．展示了中國科研成果的“全鏈條覆蓋”C．體現(xiàn)了我國航天能力的“儲備深度”D．也寄托著我們的傳統(tǒng)情感慰藉4．閱讀下面的文字，完成后面題目。還是愛喝中國的茶，情感特別體貼。鐵觀音外剛內柔，佛手春暖花開，柚茶苦口婆心，①__________________，至于龍須茶，真像圣旨駕到，五臟六腑統(tǒng)統(tǒng)下跪。文中①處的句子，有兩種表達供你選擇，結合文意，你會選擇哪一種？并簡要闡釋如此選擇的理由。A．陳年普洱，好比剛毅果決之俠士，在時光的沉淀中，仿佛又回到了過去B．陳年普洱，好比走進王謝堂內，蛛網(wǎng)恢恢，疏而不失5．為使文段語意連貫，邏輯嚴密，請選擇恰當?shù)倪x項，填寫在序號處的橫線上。由中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺聯(lián)合制作的特別節(jié)目《平“語”近人——習近平喜歡的典故》（第二季）開播，第一集主題是“我將無我、不負人民”。一路走來，總書記用一言一行對“我將無我”作出了生動詮釋。①。我們黨來自人民，根植人民，要把群眾放進“心坎里”，捧在“手心上”。群眾想什么，盼什么，就抓什么，干什么，用心用勁解決好群眾的操心事、煩心事、揪心事，不斷增強群眾的獲得感、幸福感、安全感。②。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。2021年是建黨100年，黨員干部還需持續(xù)發(fā)力，久久為功，敢蹚沒走過的路，在危機中育新機，在變局中開新局。③。黨員干部要保持“時不我待、只爭朝夕”的奮斗姿態(tài)，低頭前行，腳踏實地，勤勤懇懇工作，默默無聞付出，謀實事，出實招，求實效，把各項工作干出一流水平，創(chuàng)造一流業(yè)績。只要發(fā)揚“三牛”精神，守好“責任田”，種好“自留地”，就能干出非凡事業(yè)，成就美麗人生。A．“我將無我”體現(xiàn)了攻堅克難的“拓荒牛”精神B．“我將無我”體現(xiàn)了吃苦耐勞的“老黃?！本馛．“我將無我”體現(xiàn)了為民務實的“孺子?！本?．比較（甲）（乙）兩組句子，哪一組填入下文（

）處更好？為什么？西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。（

）漫步蘇堤，路旁的樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分。（甲）飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。（乙）飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)出很深很濃的黑色，有的綠得發(fā)出很淺很亮的藍色。7．根據(jù)《沁園春·雪》或《沁園春·長沙》的格律，閱讀蘇軾詞《沁園春·孤館燈青》，回答問題。孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨霜耿耿；云山摘錦，朝露溥溥。世路無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡。微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。當時共客長安，似二陸初來俱少年。__________，__________；__________，__________？用舍由時，行藏在我，袖手何妨閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。詞的下闋空了四句，請按照詞的格律要求把這四句的按順序填入橫線上，只填寫序號。①致君堯舜②胸中萬卷③有筆頭千字④此事何難_________

_________

_________

_________8．為使文段語意連貫，邏輯嚴密，請選擇最恰當?shù)倪x項，填寫在序號處的橫線上。語文學科核心素養(yǎng)①，②，③，它體現(xiàn)在每一個不同的學生身上，因此必然是以學生為主體的，④。這就意味著，課程標準所提出的語文實踐活動必須在真實的語言運用情境中進行。A．是語文課程在一個青少年的成長過程中給予的內在影響B(tài)．是通過學生自己積極主動的語文實踐活動來形成和發(fā)展的C．是語文課程在學生步入社會之后在他們身上留下的思想準則和行為能力D．是語文課程教學在學生身上產生的效果9．為使文段語意連貫，邏輯嚴密，請選擇最恰當選項，填寫在序號處的橫線上。生命教育要鼓勵學生拓展生命的維度。生命有“四個維度”：一是。生命，是具體、多元、鮮活的，會有高低起伏、順境逆境，要懂得用時間去療傷，要學會用哲學、用人文藝術和時代精神去慰藉,去滋養(yǎng)。二是。只有尊重生命、熱愛生命、愛人以德，德智體美勞全面發(fā)展，有人格、有擔當、有本領，才能更好地實現(xiàn)生命的價值和人生的意義。三是。生命需要不斷修煉、不斷超越，需要放下自我與得失的糾結，舍小我成就大我，在拼搏中奉獻正能量。四是。要愛惜生命、延長生命，提升生命的意義。要重視身心健康，加強體育鍛煉，爭取健康快樂地為祖國工作四十年甚至五十年。A．生命是有長度的

B．生命是有溫度的

C．生命是有深度的

D．生命是有寬度的閱讀下面的文字，完成下面小題。江南水鄉(xiāng)是一幅油畫，只有當人們行走在那鋪滿青石的小路，才能感受那種獨特的神韻。那一排排錯落有致的青磚瓦房，那一棵棵隨風裁剪的翠綠細柳，那一條條緩緩流淌的潺潺溪流，那一座座守候千年的古樸堤橋，讓人不禁聯(lián)想到多少文人墨客曾在此留下印跡，寫下令后人感嘆不已的唯美詩篇。漫步江南，你會發(fā)現(xiàn)這里的四季都別有韻味，春有春的詩意，①，秋有秋的唯美，冬有冬的畫意。忽悠悠的，走在水鄉(xiāng)的青石板上，天上下起了蒙蒙細雨。那雨絲好細好細啊，細得就如嬰兒頭上的胎毛，靜靜地飄落在河面上、小橋上、屋頂上。雨絲灑向河水，河水靦腆的臉上露出羞澀的笑意；②，小橋老態(tài)龍鐘的身軀挺直了腰板；雨絲灑向屋頂，屋頂睡意蒙昽的雙眼泛出濃濃的愛意。“春水碧于天，畫船聽雨眠”，在江南，你可以無端想起很多美好的往事，你也可以揮毫，留下墨染心緒的詩句，仿佛昨日便是前塵往事，而今生所處的環(huán)境又是虛虛實實。你夢啊尋啊，你追啊趕啊，就是不愿打擾那心情，不愿驚醒那夢境。美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！10．文中使用了哪些修辭手法（

）A．比喻、排比、引用 B．比喻、擬人、借代C．比喻、擬人、夸張 D．排比、引用、對偶11．文中畫波浪線的句子可改寫成：“江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？12．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。13．閱讀下面短文，回答下面小題。我家緊鄰幾棵銀杏樹，到了秋天，金黃色的葉子中間結出的果實，在陽光下有種別致的美感。甲落葉在小區(qū)的人行道上，我總不忍心讓清潔工將它們掃走。乙有時會看著那些落葉，看著它們在風中飛旋起舞，似乎它們也看出了我的心思，與我相遇時，總是給我賣力地“表演”著，留下它們靚麗的身影。丙大自然無比神奇，植物與人類一樣，也有生命和靈性。丁落葉在它們生命終結時還不忘奉獻自己。（1）若將下面的語句添加到上面文字中，下列最恰當?shù)囊豁検锹淙~片片，除了發(fā)現(xiàn)它們的美，我更讀懂了它們的精氣神。A．甲

B．乙

C．丙

D．?。?）下列兩個句子，填入文末橫線上，哪個更好？請簡述理由。第一種：我喜歡的銀杏落葉，總讓我感到領會不盡的濃濃秋意。第二種：銀杏落葉總讓我感到領會不盡的濃濃秋意，我喜歡銀杏落葉。14．閱讀下面的文字，完成答題。近些年，文化散文_____，不一味追求大部頭和強知識，更加注重文學性，讓散文變得可讀可愛。李敬澤散文集《會飲記》寫歷史文化，但不掉書袋，而是像一個游泳健將一樣深入大海_____，在知識的浪花與天光一色中重溫中國古人的智慧風采，充盈著活潑的生命質感。穆濤的文化散文有大局觀，注重見識和靈性，給人妙趣橫生、意趣盎然之感。有一些散文不能歸入歷史文化散文，盡管文化內蘊豐厚，審美性和文學性得到彰顯，如融在一起的胡竹峰《墨書》中松枝、煙、墨、字帖、硯臺水等意象，呈現(xiàn)為詩化的人生哲學。在散文創(chuàng)作領域，（

）物質世界面貌一新，人類精神世界也在迅速_____。散文這種最貼近生活、最易于對話的文體更加聚焦_____的現(xiàn)實課題。為解答這些課題，作家們一面感知當下思考未來，一面觀照歷史獲取啟示，與時代脈搏一起跳動，以文學獨特的敏感作前瞻性思考，體現(xiàn)散文作家自覺的使命擔當。（1）文中填充面橫線詞語最恰當?shù)囊豁検茿．氣象一新遨游調試千變萬化B．氣象一新暢游調試瞬息萬變C．煥然一新暢游調整千變萬化D．煥然一新遨游調整瞬息萬變、（2）劃線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．還有一些散文不能歸入歷史文化散文，但文化內蘊豐厚，審美性和文學性得到彰顯，如胡竹峰《墨書》將松枝、煙、墨、字帖、硯臺、水等意象融在一起，把人生哲學呈現(xiàn)更加詩化B．有一些散文不能歸入歷史文化散文，盡管文化內蘊豐厚，審美性和文學性得到彰顯，如融在一起的胡竹峰《墨書》中松枝、煙、墨、字帖、硯臺、水等意象，呈現(xiàn)為詩化的人生哲學C．還有一些散文不能歸入歷史文化散文，但文化內蘊豐厚，審美性和文學性得到彰顯，如胡竹峰《墨書》將松枝、煙、墨、字帖、硯臺、水等意象融在一起，呈現(xiàn)為詩化的人生哲學D．有一些散文不能歸入歷史文化散文，盡管文化內蘊豐厚，審美性和文學性得到彰顯，如融在一起的胡竹峰《墨書》中松枝、煙、墨、字帖、硯臺、水等意象，把人生哲學呈現(xiàn)更加詩化（3）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．“跟上時代”“記錄時代”“理解時代”的意識不斷強化，關注時代發(fā)展和生活現(xiàn)實的散文漸多B．關注時代發(fā)展和生活現(xiàn)實的散文漸多，“跟上時代”“記錄時代”“理解時代”的意識不斷強化C．“記錄時代”“跟上時代”“理解時代”的意識不斷強化，關注時代發(fā)展和生活現(xiàn)實的散文漸多D．關注時代發(fā)展和生活現(xiàn)實的散文漸多，“記錄時代”“跟上時代”“理解時代”的意識不斷強化15．語言基礎運用閱讀下面短文，回答問題。茶文化形成和發(fā)展的歷史非常悠久。(甲)原始公社后期，茶葉成為貨物交換的物品。武王伐紂，茶葉作為貢品出現(xiàn)。戰(zhàn)國時，茶葉種植已有一定規(guī)模。漢朝，茶葉成為佛教“坐禪”的專用滋補品。魏晉南北朝，已有飲茶之風。隋朝，喝茶已成為普遍現(xiàn)象。唐代，出現(xiàn)茶館、茶宴、茶會。宋朝，流行斗茶、貢茶和賜茶。清朝，曲藝進入茶館，茶葉對外貿易得到進一步發(fā)展。(乙)歷史上的茶文化注重文化意識形態(tài)，以雅為主，著重表現(xiàn)在詩詞書畫、品茗歌舞中。(丙)茶文化在形成和發(fā)展中，融會了儒家、道家和釋家的哲學色澤，并逐步演變成各民族的禮俗。(丁)茶文化不僅成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而且成為獨具特色的一種文化模式。①將下面的語句添加到上面文字中，銜接最恰當?shù)囊豁検强梢哉f，茶文化是伴隨商品經(jīng)濟的出現(xiàn)和城市文化的形成而孕育誕生的。A．甲

B．乙

C．丙

D．丁②文中畫橫線的句子有語病，下列哪一種修改是正確的？為什么？修改一：茶文化不僅成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而且成為一種獨具特色的文化模式。修改二：茶文化不僅成為一種獨具特色的文化模式，而且成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。閱讀下面的文字，完成小題。文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產，而博物館是文化遺產的收藏地。在一般人的印象中，博物館是以“物”的形式存在，但實際上，身為社會文化機構的博物館在非遺的保護上。不僅博物館收藏文物在于這些藏品反映了它們所處歷史時代的社會意識、審美意識等，更在于它們本身固有的特征、文化傳統(tǒng)。文物與大眾親密接觸才能實現(xiàn)其價值，博物館的使命就是讓這些遺產的價值。其實，從誕生之初，非遺就在千百年的創(chuàng)造、生產、傳承之中，通過“走市場”的方式流傳至今，“活”在人們的衣食住行里，適應新的生存和發(fā)展空間的需求，催促著創(chuàng)新的發(fā)生。創(chuàng)新沒有標準答案，勇于嘗試，有所突破，都值得肯定。（

）因此，無論何種做法必須以保護為基礎，在保護非物質文化遺產的過程中，要，而不是令人甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條適合的保護之路。16．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検茿．責無旁貸

發(fā)揚蹈厲

博采眾長

目不暇接B．在所不辭

發(fā)揚光大

兼容并蓄

目不暇接C．在所不辭

發(fā)揚蹈厲

兼容并蓄

眼花繚亂D．責無旁貸

發(fā)揚光大

博采眾長

眼花繚亂17．下面填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿．然而，游客在享受新技術帶來的非遺魅力便利體驗的同時，也引發(fā)了一些遺產保護的擔憂。B．但是，有些新技術引發(fā)了一些遺產保護方面的擔憂，雖然給游客體驗非遺的魅力帶來了便利。C．但是，有些新技術在給游客體驗非遺的魅力帶來便利的同時，也引發(fā)了一些遺產保護方面的擔憂。D．誠然，有些新技術引發(fā)了一些遺產保護方面的擔憂，但是給游客體驗非遺的魅力帶來便利。18．文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．博物館收藏文物不僅在于它們本身固有的特征，更在于這些藏品反映了它們所處歷史時代的社會意識、審美意識、文化傳統(tǒng)等。B．不僅博物館收藏文物在于它們本身固有的特征，更在于這些藏品反映了它們所處歷史時代的社會意識、審美意識、文化傳統(tǒng)等。C．博物館收藏文物不僅在于這些藏品反映了它們所處歷史時代的社會意識、審美意識、文化傳統(tǒng)等，更在于在于它們本身固有的特征。D．博物館收藏文物不僅在于它們本身固有的特征、文化傳統(tǒng)，更在于這些藏品對它們所處歷史時代的社會意識、審美意識等進行了反映。19．在下而一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。實踐充分證明，，中國青年是有深厚家國情懷的青年，中國青年是有偉大創(chuàng)造力的青年，無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量，愛國主義是中華民族精神的核心。中國特色社會主義進入新時代，，把愛國主義教育貫穿國民教育尤其是青少年教育全過程。愛國不能靠空談，，現(xiàn)在很多人談論“實力愛國”，就是要用行動踐行愛國主義精神，做好本職工作，努力成為對國家和社會有用的人。閱讀下面的文字，完成下列小題。折扇在宋金時代主要在上流社會______。金章宗完顏璟有《蝶戀花·聚骨扇》詞折______扇：“幾股湘江龍骨瘦，巧樣翻騰，疊作湘波皺。金縷小鈿花草斗，翠條更結同心扣。金殿珠簾閑永晝，一握清風，暫喜懷中透。忽聽傳宣須急奏，輕輕褪入香羅袖?！毕矏壑開_____。南宋吳自牧《夢粱錄》卷十三《鋪席》記錄了杭州城里各行各業(yè)的店鋪，其中就有“周家折揲（疊）扇鋪，陳家畫團扇鋪”。（

），不過當時并沒有在全國廣泛流行開來，因為直到明代初期折扇還未能得到世人的認可。明陳霆《兩山墨談》卷十八記載：“宋元以前，中國未有折扇之制。元初，東南夷使者持聚頭扇，當時譏笑之。我朝永樂初，始有持者，然特仆隸下人用以便事人焉耳。至倭國以充貢，朝廷以遍賜群臣，內府又仿其制以供賜予，于是天下遂遍用之。而古團扇則惟江南婦人猶存其舊，今持者亦鮮矣?！泵鲃⒃洹顿t奕編·閑鈔下》亦云：“聞撒扇始于永樂中，因朝鮮國進撒扇，上喜其卷舒之便，命工如式為之。南方女人皆用團扇，惟妓女用撒扇。近年良家女婦亦有用撒扇者?！薄熬垲^扇”和“撒扇”是折扇的異名，前者因可以______而得名，后者因可以撒開而得名?？梢娬凵仍诿鞔衅谝院蟛艔V泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指展開的折扇。20．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A．流行

吟詠

溢于言表

聚攏B．流傳

吟詠

不言而喻

聚攏C．流行

吟味

不言而喻

聚斂D．流傳

吟味

溢于言表

聚斂21．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．折疊扇有專賣店，所以有一定的市場需求B．折疊扇有一定的市場需求，因而出現(xiàn)專賣店C．折疊扇有專賣店，說明有一定的市場需求D．專賣店里賣折疊扇，說明有一定的市場需求22．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．可見折扇在明代中期以后才廣泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指折扇展開的形狀。B．可見折扇是明代中期以后才廣泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指折扇展開的形狀。C．可見折扇是明代中期以后才廣泛流行開來。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指展開的折扇。D．可見折扇是明代中期以后才廣泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指折扇的展開。閱讀下面的文字，完成下列小題。折扇在宋金時代主要在上流社會流行。金章宗完顏璟有《蝶戀花·聚骨扇》詞吟詠折扇：“幾股湘江龍骨瘦，巧樣翻騰，疊作湘波皺。金縷小鈿花草斗，翠條更結同心扣。金殿珠簾閑永晝，一握清風，暫喜懷中透。忽聽傳宣須急奏，輕輕褪入香羅袖?！毕矏壑橐缬谘员怼Ｄ纤螀亲阅痢秹袅讳洝肪硎朵佅酚涗浟撕贾莩抢锔餍懈鳂I(yè)的店鋪，其中就有“周家折揲（疊）扇鋪，陳家畫團扇鋪”。（

），不過當時并沒有在全國廣泛流行開來，因為直到明代初期折扇還未能得到世人的認可。明陳霆《兩山墨談》卷十八記載：“宋元以前，中國未有折扇之制。元初，東南夷使者持聚頭扇，當時譏笑之。我朝永樂初，始有持者，然特仆隸下人用以便事人焉耳。至倭國以充貢，朝廷以遍賜群臣，內府又仿其制以供賜予，于是天下遂遍用之。而古團扇則惟江南婦人猶存其舊，今持者亦鮮矣?！泵鲃⒃洹顿t奕編·閑鈔下》亦云：“聞撒扇始于永樂中，因朝鮮國進撒扇，上喜其卷舒之便，命工如式為之。南方女人皆用團扇，惟妓女用撒扇。近年良家女婦亦有用撒扇者?！薄熬垲^扇”和“撒扇”是折扇的異名，前者因可以聚攏而得名，后者因可以撒開而得名。可見折扇在明代中期以后才廣泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指展開的折扇。23．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．折疊扇有專賣店，所以有一定的市場需求B．折疊扇有一定的市場需求，因而出現(xiàn)專賣店C．折疊扇有專賣店，說明有一定的市場需求D．專賣店里賣折疊扇，說明有一定的市場需求24．下列各句中的引號和文中“聚頭扇”的引號，作用相同的一項是（3分）A．“知之為知之，不知為不知”，我記住了。B．海倫學會了用手指“說話”。C．荷蘭有“風車之國”的美譽。D．你這個白說成黑的人可真“了不起”！25．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．可見折扇在明代中期以后才廣泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指折扇展開的形狀。B．可見折扇是明代中期以后才廣泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指折扇展開的形狀。C．可見折扇是明代中期以后才廣泛流行開來。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指展開的折扇。D．可見折扇是明代中期以后才廣泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指折扇的展開。閱讀下面的文字，完成下列小題。折扇在宋金時代主要在上流社會______。金章宗完顏璟有《蝶戀花·聚骨扇》詞折______扇：“幾股湘江龍骨瘦，巧樣翻騰，疊作湘波皺。金縷小鈿花草斗，翠條更結同心扣。金殿珠簾閑永晝，一握清風，暫喜懷中透。忽聽傳宣須急奏，輕輕褪入香羅袖?！毕矏壑開_____。南宋吳自牧《夢粱錄》卷十三《鋪席》記錄了杭州城里各行各業(yè)的店鋪，其中就有“周家折揲（疊）扇鋪，陳家畫團扇鋪”。（

），不過當時并沒有在全國廣泛流行開來，因為直到明代初期折扇還未能得到世人的認可。明陳霆《兩山墨談》卷十八記載：“宋元以前，中國未有折扇之制。元初，東南夷使者持聚頭扇，當時譏笑之。我朝永樂初，始有持者，然特仆隸下人用以便事人焉耳。至倭國以充貢，朝廷以遍賜群臣，內府又仿其制以供賜予，于是天下遂遍用之。而古團扇則惟江南婦人猶存其舊，今持者亦鮮矣。”明劉元卿《賢奕編·閑鈔下》亦云：“聞撒扇始于永樂中，因朝鮮國進撒扇，上喜其卷舒之便，命工如式為之。南方女人皆用團扇，惟妓女用撒扇。近年良家女婦亦有用撒扇者。”“聚頭扇”和“撒扇”是折扇的異名，前者因可以______而得名，后者因可以撒開而得名?？梢娬凵仍诿鞔衅谝院蟛艔V泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指展開的折扇。26．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A．流行

吟詠

溢于言表

聚攏B．流傳

吟詠

不言而喻

聚攏C．流行

吟味

不言而喻

聚斂D．流傳

吟味

溢于言表

聚斂27．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．折疊扇有專賣店，所以有一定的市場需求B．折疊扇有一定的市場需求，因而出現(xiàn)專賣店C．折疊扇有專賣店，說明有一定的市場需求D．專賣店里賣折疊扇，說明有一定的市場需求28．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．可見折扇在明代中期以后才廣泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指折扇展開的形狀。B．可見折扇是明代中期以后才廣泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指折扇展開的形狀。C．可見折扇是明代中期以后才廣泛流行開來。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指展開的折扇。D．可見折扇是明代中期以后才廣泛流行開來的。時至今日，折扇已是扇子的主流形式，我們今天所說的“扇形”就是指折扇的展開。閱讀下面的文字，完成下列小題。在時尚領域，服飾文化是一種極具流行感的文化體系，具有很強的___________。時尚踐行者的努力讓人間處處存在和諧的色彩交響，每個人都是演奏者，都是一個___________的聲部元素。時尚其實是時代風尚、時代崇尚。人們通過服飾的創(chuàng)造、變革，表現(xiàn)個性的解放和自由的愿望，表現(xiàn)對美的追求。現(xiàn)代著裝觀和服飾形象清晰體現(xiàn)著，也充實著現(xiàn)代中國人的生活方式和思維方式。在生活觀念解放過程中讓人相信服飾的多元化是使社會活躍化的色彩，是讓思想觀念解放的面容。（

），是重要的文化載體。改革開放讓每個人的自由選擇范圍___________擴大化，讓服飾時尚的歷史洪流強勁流淌。這個色彩歷史的滾滾長河，折射出當代中國人由單調到多彩的心路___________，同時也展現(xiàn)了由中國色彩引領的中國新風尚。29．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A．傳播性

無可挑剔

更加

歷程B．直觀性

不可或缺

更加

里程C．傳播性

不可或缺

日益

歷程D．直觀性

無可挑剔

日益

里程30．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．隨著文明進化，人們將文化功能賦予了服裝，讓它附著具有無限表達可能性的社會文明B．服裝隨著文明進化被賦予了文化功能，能夠附著具有無限表達可能性的社會文明符號C．隨著文明進化，文化功能被賦予了服裝，讓它附著具有無限表達可能性的社會文明D．服裝能夠附著具有無限表達可能性的社會文明符號，隨著文明進化被賦予了文化功能31．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．人們在生活觀念解放過程中相信多元化的服飾是使社會活躍化的色彩，是讓思想觀念解放的面容。B．在人們生活觀念解放過程中相信服飾的多元化是使社會活躍化的色彩，是讓思想觀念解放的面容。C．人們在生活觀念解放過程中相信服飾的多元化是使社會活躍化的色彩，是讓思想觀念解放的面容。D．在生活觀念解放過程中讓人相信多元化的服飾是使社會活躍化的色彩，是讓思想觀念解放的面容。閱讀下面的文字，完成下列小題。改革開放以來，民眾生活發(fā)生了天翻地覆的變化。最大的一個變化就是物質的極大豐富，從衣食住行到文化娛樂，人們的物質需求有成千上萬的產品可以滿足。但奇怪的是，在這樣一個物質極大豐富的時代，我們卻時常陷入選擇的障礙和滿足感的匱乏之中。作為當代傳統(tǒng)工藝從業(yè)者，在研究材料、工藝、技術等之外，需要去思考這個時代所需求的人們。不僅是物質的，還有精神的。外部世界追求速度、效率，但人們的內心卻想慢下來；外部世界都在講變化，跟不上變化似乎就會被淘汰，但人們內心卻渴望那些生命中的永恒。這是當代人生存的真實狀況。滎窖這些年銷售得最好的一個系列就是風爐加茶壺的組合。風爐燒的是炭火，煮一壺水需要兩小時。從功能性上講，這是一個應該被這個時代淘汰的產品，它與講求效率的“主旋律”相悖。但為什么人們喜歡它？我想，風爐煮茶也許能讓人聯(lián)想到“圍爐夜話”這四個字，這個場景打動了太多的當代人。（

），也許就是這組產品的當代價值。被這組產品打動的人，我相信都有這樣的覺悟，都有擺脫外部世界那些強大裹挾力量的內心需求。哪怕有些人買回去也是將其束之高閣，但它療愈內心的作用已經(jīng)顯現(xiàn)。32．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．圍爐夜話，不再是人和屏幕的對話，而是促膝長談，面對面交流B．圍爐夜話，促膝長談，不再是人和屏幕的對話，而是面對面交流C．因為圍爐夜話，不是人和屏幕的對話，而是促膝長談，面對面交流D．因為圍爐夜話，不是人和屏幕對話，所以需要促膝長談，面對面交流33．下列各句中的引號和文中“圍爐夜話”的引號，作用相同的一項是（3分）A．為了增加伙食營養(yǎng)，“慈祥”的工程老板教人將撿來的菜葉用鹽水浸泡作為工友的菜肴。B．我國有歷史記載的第一副春聯(lián)“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”，是五代十國蜀國國君孟昶所撰。C．這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采，是高考作文發(fā)展等級的基本要求之一。D．話劇是指以對話方式為主的外來戲劇形式，“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。34．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．當代傳統(tǒng)工藝從業(yè)者，在研究材料、工藝、技術等之外，需要去思考這個時代需求的人們。B．作為當代傳統(tǒng)工藝從業(yè)者，在研究材料、工藝、技術等之外，我們需要去思考這個時代人們的需求。C．作為當代傳統(tǒng)工藝從業(yè)者，在研究技術、工藝、材料等之外，需要去思考這個時代人們的需求。D．作為當代傳統(tǒng)工藝從業(yè)者，在研究材料、工藝、技術等之外，我們需要去思考這個時代需求的人們。閱讀下面的文字，完成下列小題。在時尚領域，服飾文化是一種極具流行感的文化體系，具有很強的___________。時尚踐行者的努力讓人間處處存在和諧的色彩交響，每個人都是演奏者，都是一個___________的聲部元素。時尚其實是時代風尚、時代崇尚。人們通過服飾的創(chuàng)造、變革，表現(xiàn)個性的解放和自由的愿望，表現(xiàn)對美的追求。現(xiàn)代著裝觀和服飾形象清晰體現(xiàn)著，也充實著現(xiàn)代中國人的生活方式和思維方式。在生活觀念解放過程中讓人相信服飾的多元化是使社會活躍化的色彩，是讓思想觀念解放的面容。（

），是重要的文化載體。改革開放讓每個人的自由選擇范圍___________擴大化，讓服飾時尚的歷史洪流強勁流淌。這個色彩歷史的滾滾長河，折射出當代中國人由單調到多彩的心路___________，同時也展現(xiàn)了由中國色彩引領的中國新風尚。35．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A．傳播性

無可挑剔

更加

歷程B．直觀性

不可或缺

更加

里程C．傳播性

不可或缺

日益

歷程D．直觀性

無可挑剔

日益

里程36．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．隨著文明進化，人們將文化功能賦予了服裝，讓它附著具有無限表達可能性的社會文明B．服裝隨著文明進化被賦予了文化功能，能夠附著具有無限表達可能性的社會文明符號C．隨著文明進化，文化功能被賦予了服裝，讓它附著具有無限表達可能性的社會文明D．服裝能夠附著具有無限表達可能性的社會文明符號，隨著文明進化被賦予了文化功能37．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．人們在生活觀念解放過程中相信多元化的服飾是使社會活躍化的色彩，是讓思想觀念解放的面容。B．在人們生活觀念解放過程中相信服飾的多元化是使社會活躍化的色彩，是讓思想觀念解放的面容。C．人們在生活觀念解放過程中相信服飾的多元化是使社會活躍化的色彩，是讓思想觀念解放的面容。D．在生活觀念解放過程中讓人相信多元化的服飾是使社會活躍化的色彩，是讓思想觀念解放的面容。38．根據(jù)下面文段的描述，把后面的詩句分別填入文段中的橫線處，使得前后語意一致。（只填序號）浪蕩乾坤的結果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了“竹籃打水一場空”。有的侘傺無聊，鎩羽而歸，“”；有的春花秋月，流連光景，“”；有的倦于奔竟，跳出名利場，遠離是非地，“”；有的素性恬淡，誤觸塵網(wǎng)，誓歸田園，“”?！_到這種境界，至少得有幾畝薄田，三間茅舍作退步，否則就只好寄人籬下，終老他鄉(xiāng)。①采菊東籬下，悠然見南山

②只應守寂寞，還掩故園扉③不如家池上，樂逸無憂患

④未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸39．請在下列語段中的劃線處填寫恰當?shù)膬热?只填序號),使語句連貫,結構一致，文意流暢，表意清楚。大事難事，▲；逆境順境，▲；▲，看涵養(yǎng)；▲，看智慧；是成是敗，▲。愿你擁有一切，成就精彩人生!①看胸襟②看堅持③看擔當④是喜是怒⑤有舍有得40．請根據(jù)上下文，從所提供的四個選項中選擇相應語句分別填入文中橫線處。（只填字母）《蘭亭集序》（見下圖）這幅傳頌千古的書法名跡，通篇遒美勁健，變幻萬端，如有神助，在章法、結構、用筆上都達到了行書藝術的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶顯寬密；字與字之間，大小參差，長短配合，錯落有致，___①_____。結構上，極盡變化之能事，不求字體結構的平正、對稱、均勻，___②_____；或修長，或渾圓，突破了隸書扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用筆畫賦予了鮮活的生命，有筋骨，有血肉，____③______；尺幅之內，眾相畢現(xiàn)；異字異構，同字別構，匠心獨運，韻味無窮，_____④_____。A．秉性、精神、風儀各異B．可謂極盡運筆使鋒之妙C．強調欹側、揖讓、對比D．頗具天然瀟灑飄逸之美41．將下列語句依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。夜光藻是形成海洋赤潮的主要藻類之一，世界各海域均有分布。；又有動物的特征，比如能夠移動，所以又俗稱“夜光蟲”。____。____。夜光藻在密度低的時候，發(fā)出的光不足以讓人發(fā)現(xiàn)，當夜光藻達到一定密度引發(fā)赤潮時，熒光的亮度就會很明顯。。夜光藻所引發(fā)的赤潮，在國內外都很常見。①海水的熒光，主要是在海水中的夜光藻受到刺激時由生物體發(fā)光的化學反應形成的②夜光藻大量密集時，白天一般呈粉紅色，濃度高時還呈褐紅色，夜間則會出現(xiàn)藍色熒光③不同濃度、溫度、光照等環(huán)境下，夜光藻發(fā)出的光的顏色會不一樣④夜光藻是單細胞生物，既有植物的特征，比如能夠進行光合作用42．將下列語句依次填入橫線里，使上下文語意連貫，只填寫序號在人類文明進程里，城市的產生和發(fā)展是最關鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。，城墻、堡壘、護城河構成防御設施，封閉是其主要特征。市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設施，。，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的以經(jīng)濟、文化為主的城市轉變的發(fā)展走向。開放是其主要特征城的主要功能是防御從城市到市的變化43．依次填入下面一段文字的▲處的語句。年輕時不擅長把握自己，做什么事都走極端顯得過度。太急切地表現(xiàn)，▲，▲，不太得體。太過于膽怯，就害怕見人，▲，▲。一審勢，看準了再做，二適度，得體地表現(xiàn)。古語說：“放者流為猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如?！雹倬腿菀滋鋸埣ぐ?/p>

②連一句整話都說不出③常濫情失控

④機會來了也顯不出你44．按要求選擇。（1）在國外訪學的趙教授想用古詩表達對妻子的思念，以下詩句最合適的一項是()。A．遙憐小兒女，未解憶長安。（杜甫《月夜》）B．何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）C．春風無限瀟湘意，欲采蘋花不自由。（柳宗元《酬曹侍御過象縣見寄》）D．夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。（蘇軾《江城子·記夢》）(2)填入下面語段空白處的詞句，最恰當?shù)囊豁検?)。從“文明社會”的“文化”觀念來看，我們可以把《邊城》中的翠翠看成是無知無識、心智未開的“自然人”：她見了有“機心”的外人，不是常常要逃入深山嗎？。A．可是，如果知識和心智發(fā)展出的只是“機心”，那就是“文化”走向狹隘的標志了。B．因此，知識和心智如果發(fā)展出的只是“機心”，“文化”就可能走向了狹隘的境地。C．因此，如果知識和心智發(fā)展出的只有“機心”，那就是“文化”走向狹隘的標志了。D．可是，知識和心智如果發(fā)展出的只有“機心”，那就說明“文化”走向了狹隘境地。45．中國人歷來崇尚中庸之道，守中持正，無過無不及。清代李密庵的《半字歌》就是對這種人生態(tài)度的宣示。將下面?zhèn)溥x句子排列，最恰當?shù)呐判蚴恰＃ㄖ惶钚蛱枺╋嬀瓢牒ㄕ?，。半郭半鄉(xiāng)村舍，。半雅半粗器具，。衾裳半素半輕鮮，肴饌半豐半儉。，姓字半藏半顯。①心情半佛半神仙

②半華半實庭軒

③花開半時偏妍

④半山半水田園46．在下面文段的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

果實由花的雌蕊發(fā)育而來，多數(shù)植物的種子包裹在果實里面。一個果實內部的種子數(shù)量各不相同，有些只有一粒，①。果實成熟時，②，有些則變干。含水的果實通常顏色鮮艷，可以吸引動物將其吃掉，而將種子帶到遠方，當種子排出體外，就會生根發(fā)芽。有些植物的果實，表面帶有毛刺，可以附到經(jīng)過的動物身上，③

。當果實從動物身上脫落時，種子就地生根發(fā)芽。47．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。“講好中國故事”，不僅要拿出中國的好東西，①。對于一個受慣了面包、黃油的胃，一會兒涌入一杯茅臺酒，一會兒混進一碗豆汁兒，②。不妨先用一兩盤外國人更容易接受的宮保雞丁，請他們初嘗一下中國味道，然后再談博大精深。好的講述方法，不是要“深入淺出”“提綱挈領”，或者把在中國已經(jīng)廣受歡迎或認可的圖書簡單翻譯了事，而是要讓在世界各地不同語境下生活的人們，能與這些好東西共振，③。在此之前，則有必要對外國讀者有一些“同情之理解”，理解他們的興趣愛好與接受習慣。參考答案：1．C

B

A【詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。根據(jù)語境選用句子，“大地袒露著順應節(jié)氣而蓬勃或凋敝，谷倉張開著等待節(jié)氣來填滿糧食”，這是節(jié)氣實用性的體現(xiàn)，選C；“音韻婉轉，仄起平收”“在傳唱中將節(jié)氣的美和功用傳遞”這是“浪漫”的體現(xiàn)，選B；節(jié)氣的規(guī)律，被人類發(fā)現(xiàn)和合理使用，這是“智慧”的體現(xiàn)，選A。故排列順序為C、B、A。2．②①③④【詳解】本題考查學生語言表達之連貫的能力。語段說的是曹雪芹的敘事技巧。前文說“把酒令出現(xiàn)的時間大幅度地壓縮”，目的是“加快小說的敘事節(jié)奏”，所以②放在第一空；加快敘事節(jié)奏，目的是“確保人物的活動時間和空間”，所以把①放在第二空；第三空，前面強調“高度密集”“高密度安排”，后面接③“甚至一筆帶過”，形成遞進，強調敘事節(jié)奏之快；最后一空，“既能”與“又能”呼應，是說這種敘事技巧的作用，④中“他們”承前指代“主人公賈寶玉、林黛玉”，形成從主人公到“全方位地反映不同階層人物”的內容擴展，所以④放在第四空。3．DCBA【詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。第一空，結合前語境“既是中國航天的實力彰顯”可知，空處需要“又”與“既”相照應，內容上形成并列關系，由“共赴團圓，與國同慶”引申到傳統(tǒng)文化層面，得出答案：D.也寄托著我們的傳統(tǒng)情感慰藉。第二空，由“短時間內各項需求指標被相繼完善”可知，空處是一個總結，再結合“這也意味著‘東風’從‘備份’變?yōu)榱恕鲌觥贝_定儲備方面的內容，得出答案：C.體現(xiàn)了我國航天能力的“儲備深度”。第三空，由“神舟十二號配備了北斗導航終端，用以精確定位飛船位置，為安全落地和搜救隊趕赴現(xiàn)場提供基礎支持”推出科研成果方面的信息，從而得出答案：B.展示了中國科研成果的“全鏈條覆蓋”。第四空，結合后語境“中國航天由此凝聚起了更加廣泛的社會共識”確定空處應該明確“此”的指代內容，再結合上文“加深了對航天工程的了解”，推斷空處應該進一步說明航天的意義，得出答案：A.也激發(fā)了強烈的民族自豪感。故選DCBA。4．B。B.句式上，采用四字短語，朗朗上口，與前文節(jié)奏一致；用詞上，和“陳年”的時間感相符，體現(xiàn)歲月滄桑?！驹斀狻勘绢}考查學生語句復位以及賞析句子表達效果的能力。一共兩個選項，從橫線前后的句子來看短句多，節(jié)奏明快，比如“鐵觀音外剛內柔，佛手春暖花開，柚茶苦口婆心”，其中“外剛內柔”等都是四字短語，故B項的“蛛網(wǎng)恢恢，疏而不失”四字短語與之協(xié)調。作答的另一個要求是闡述選擇的理由，除前述從句式的角度探討外，還可從內容的呼應角度回答?！芭f時王謝堂”“蛛網(wǎng)恢恢”都有一種古舊感，與選項中的“陳年”相呼應。5．CAB【詳解】本題考查學生語言表達連貫之語句復位的能力。①處，根據(jù)下文“要把群眾放進‘心坎里’，捧在‘手心上’。群眾想什么，盼什么，就抓什么，干什么，用心用勁解決好群眾的操心事、煩心事、揪心事”可知，這是為人民服務的精神，屬于“孺子?！本?，故此處應該填C。②處，根據(jù)后文“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的”“黨員干部還需持續(xù)發(fā)力，久久為功，敢蹚沒走過的路，在危機中育新機，在變局中開新局”可知，這里體現(xiàn)的是一種創(chuàng)新的精神，屬于“拓荒牛”精神，故此處填寫A。③處，根據(jù)后文的解釋“要保持‘時不我待、只爭朝夕’的奮斗姿態(tài)，低頭前行，腳踏實地，勤勤懇懇工作，默默無聞付出，謀實事，出實招，求實效”，體現(xiàn)的是一種悶頭苦干的“老黃?！本?，故此處應該填寫B(tài)。6．甲句更好。①從句式特點來看，采用短句，將修飾成分單獨成句，強調了“綠”的不同特點；②從語體來看，“深極了，濃極了……淺極了，亮極了”更口語化一些，與上下文的語體一致，使整個語段更加和諧；③連用四個“極了”，將作者的驚嘆之情表達得更加強烈?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。甲乙兩句中不同的地方在后面兩個分句，甲是“有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了”，乙是“有的綠得發(fā)出很深很濃的黑色，有的綠得發(fā)出很淺很亮的藍色”。從句式特點來看，甲處是以短句為主，“深極了”“濃極了”“淺極了”“亮極了”單獨成句，有突出“綠”的不同特點的效果；而乙句是以長句為主，“有的綠得發(fā)出很深很濃的黑色”“有的綠得發(fā)出很淺很亮的藍色”兩句中把“綠”的不同特點作為補語放在后面，沒有突出強調的作用。從語體來看，本語段多采用短句的形式，如“黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野”“那樣鮮嫩，那樣可愛”，甲處的“深極了，濃極了……淺極了，亮極了”更口語化一些，讀起來郎朗上口，且與上下文的語體一致，使整個語段更加和諧。乙處的長句與整個語段的語體風格不一致。從表達效果來看，甲處連用四個“極了”，能將作者的驚嘆之情表達得更加強烈。而乙處的句子表達平淡，沒有這樣的效果。綜合來看，甲句放到原文中更好。7．③②①④【詳解】本題考查學生識記名篇并運用詞牌、對聯(lián)（押韻）等文化常識給句子排序的能力。根據(jù)《沁園春》的詞牌的要求，第一空對應“恰同學少年”，五個字，應選③；根據(jù)押韻常識，“卷”和“難”押”an”韻，這兩句應放置在偶數(shù)句；再根據(jù)最后一個標點符號“？”，可確定答案為③②①④。8．DACB【詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。根據(jù)通讀題干語段，可知本段話是介紹課程標準所提出的語文實踐活動必須在真實的語言運用情境中進行的原因，這個原因是語文學科核心素養(yǎng)對青少年的影響。前三個空是連續(xù)的，可知三者是連續(xù)遞進關系，根據(jù)選項中三個“是語文課程”，可知這三個空應該從A、C、D中選擇。根據(jù)這三個選項的內容可知應該首先是“教學在學生身上產生的效果”，然后是“在一個青少年的成長過程中給予的內在影響”，再是“在學生步入社會之后在他們身上留下的思想準則和行為能力”。B項是對④空前一句“以學生為主體的”的解釋。故排序是DACB。9．BDCA【詳解】本題考查學生語言表達連貫的能力。文段涉及到的是生命的四個維度，第一個要聯(lián)系后文“生命，是具體、多元、鮮活的，會有高低起伏、順境逆境，要懂得用時間去療傷，要學會用哲學、用人文藝術和時代精神去慰藉,去滋養(yǎng)”，這里提到的“療傷”“慰藉”體現(xiàn)的是生命的溫度，故選B；第二個，聯(lián)系后文“只有尊重生命、熱愛生命、愛人以德，德智體美勞全面發(fā)展，有人格、有擔當、有本領，才能更好地實現(xiàn)生命的價值和人生的意義”，這里強調的“愛人以德”“德智體美勞全面發(fā)展”等體現(xiàn)的是生命的寬度，故選D；第三個，聯(lián)系后文“生命需要不斷修煉、不斷超越，需要放下自我與得失的糾結，舍小我成就大我，在拼搏中奉獻正能量”，這里說的“不斷修煉、不斷超越”等體現(xiàn)的是生命的寬度，故選C。第四個，聯(lián)系后文“要愛惜生命、延長生命，提升生命的意義。要重視身心健康，加強體育鍛煉，爭取健康快樂地為祖國工作四十年甚至五十年”，這里說的“愛惜生命、延長生命”“重視身心健康，加強體育鍛煉”等體現(xiàn)的是生命的長度，故選A。10．A11．原句是感嘆句，情感表達效果更好；原句運用了排比的修辭手法，強烈地表達了作者對江南的贊美；原句使用了第二人稱，更加親切。12．①夏有夏的風情

②雨絲灑向小橋【解析】10．本題考查正確判斷常見的修辭手法的能力?！敖纤l(xiāng)是一幅油畫”“細得就如嬰兒頭上的胎毛”等運用了比喻的修辭手法；“那一排排錯落有致的青磚瓦房……那一座座守候千年的古樸堤橋”運用了排比的修辭手法；“河水靦腆的臉上露出羞澀的笑意”運用了擬人的修辭手法；“春水碧于天，畫船聽雨眠”運用了引用的修辭手法。文段中沒有運用夸張、借代、對偶的修辭手法。故選A。11．本題考查語言表達準確、鮮明、生動的能力。首先將原文與改寫的句子相對比，找出二者的不同之處，如原句是感嘆句，“啊”這樣的感嘆詞，“你是那樣……”的感嘆句，使對江南水鄉(xiāng)的感情表達更充分，改寫的句子是陳述句，語氣平淡，沒有這樣的效果；原句運用了排比的修辭手法，三個“那樣的”更強調了作者對江南的贊美之情，改寫的句子沒有使用修辭手法，效果稍差；原句中使用了第二人稱“你”來稱呼江南，表達更親切，更便于抒發(fā)感情，改寫的句子沒有使用人稱，缺乏親切感。12．本題考查語言表達簡明、連貫的能力。具體考查情境補寫能力。第①處，前文有“這里的四季都別有韻味”，后文描寫的是四個季節(jié)，由此可知，此處應填寫夏季，再根據(jù)前后句的句式可知，此處可以補寫“夏有夏的風情”之類的內容；第②處，根據(jù)“靜靜地飄落在河面上、小橋上、屋頂上”“雨絲灑向河水”“雨絲灑向屋頂”以及“小橋老態(tài)龍鐘的身軀挺直了腰板”可知此處應補寫的內容是“雨絲灑向小橋”。13．（1）B（2）兩個句子語法上沒有語病，但基于整個語段的表達主題和結構層次，我選擇第二種。全段主要介紹的是銀杏落葉，第一句點出銀杏葉的美，引入話題，之后寫銀杏落葉的“舞姿”，點出銀杏落葉的“精氣神”，由具體到抽象。最后這一句是整個語段的收束，回到主題，表達作者主觀感受，就這兩種功能看，后一句開首延續(xù)了“銀杏落葉”話題，由銀杏落葉轉向“我”，更順暢而生動地表達了銀杏落葉帶給作者的主觀感受，分為兩個小句，語句節(jié)奏從容，“喜歡”的情感表達更充分，句末的“銀杏落葉”再次呼應主題。【詳解】（1）本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內容前后一致，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結構的前后照應，辨別文段的整體語脈和內在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。這段文字是托物言志的文段，以抒情的筆法，表達了對落葉的禮贊。語段采用擬人等修辭手法賦予了落葉以人的情態(tài)和神韻?！奥淙~片片，除了發(fā)現(xiàn)它們的美，我更讀懂了它們的精氣神”，是一個過渡句，既講到了“我”發(fā)現(xiàn)落葉的美，更引出后文對它們精氣神的描繪。乙文后面“有時會看著那些落葉，看著它們在風中飛旋起舞”呼應的正是它們的“美”，而“與我相遇時，總是給我賣力地‘表演’著，留下它們靚麗的身影”，正是它們精氣神的一方面：有靈性，即便生命盡頭也無私“奉獻”的情懷，所以在乙文填入這個句子合適。故選B。（2）本題考查學生語言表達簡明、連貫、準確的能力，具體為語境補寫題。首先，要閱讀全段，了解文段內容，把握話題中心；其次，標出句子，分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質；接著，注意關聯(lián)詞的暗示作用和含義；再次，結合語段的表達方式，看到底是議論性的文字還是說明性的文字，還是記敘描寫類的。因為，不同的表達方式，其文字組合、語句間的邏輯關系是不同的。題干要求簡述理由：下列兩個句子，填入文末橫線上，哪個更好？兩個句子的選擇重點是看與上下文的銜接上誰更緊密。第一句的表達主體是“我”，而語境前面是“落葉在它們生命終結時還不忘奉獻自己”，講的話題是“落葉”，而“我喜歡的銀杏落葉，總讓我感到領會不盡的濃濃秋意”，側重于“我喜歡”及其理由“銀杏的濃濃秋意”。而第二句，前后陳述的對象一致，都是講落葉，而且“銀杏落葉總讓我感到領會不盡的濃濃秋意”正是精氣神的內蘊所在，呼應了上文，也正是這個原因，所以“我喜歡銀杏的落葉”，而且第二句填在結尾處有卒章顯志的效果，更有抒情意味?！军c睛】有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。（2）理清上下文語句間的邏輯關系，善于借助關聯(lián)詞來幫助推敲。（3）注意標點符號的暗示作用，比如分號、冒號等的具體作用。（4）結合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。14．（1）B（2）C（3）A【詳解】（1）本題考查詞語和成語的理解和正確運用。理解詞語要理解詞語的基本義、引申義和比喻義；辨析詞語的感情色彩和語體色彩；辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語言環(huán)境中的不同意義；聯(lián)系生活和自己的積累，推想句子中有關生詞和新生詞語在語境中的恰當意義。正確理解與運用常見成語則需要了解成語的基本含義和所攜帶的故事意義，辨析常見成語在不同語言環(huán)境中的不同意義；判斷成語使用的正誤；辨析常用成語的感情色彩等。第一組，氣象一新：形容出現(xiàn)嶄新的面貌，顯得很光彩。煥然一新：改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象。語境是文化散文出現(xiàn)嶄新的面貌，很光彩，故選“氣象一新”。第二組，遨游：遠游；漫游。暢游：盡情游覽。語境是像一個游泳健將一樣深入大海盡情游覽，故選“暢游”。第三組，調試：試驗并調整。調整：改變原有的情況，使適應客觀環(huán)境和要求。語境是人的精神世界在不斷試驗并調整，故選“調試”。第四組，千變萬化：形容變化極多。瞬息萬變：形容變化極快。語境是說現(xiàn)實課題變化多，故選“千變萬化”。故選B。（2）本題考查病句辨析修改。所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六種常見的病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。本題著重考查關聯(lián)詞語使用不當和語序不當，應了解病句類型并注意辨析修改。原句的第一個錯誤是句子成分殘缺，前句提到“穆濤的文化散文”，這里又提到“有一些散文”，這是另談話題，應加上“還”。第二個錯誤是關聯(lián)詞語“盡管”使用錯誤，盡管表示姑且承認某種事實，下文往往有“但是、然而、還是”等表示轉折的連詞跟它呼應。根據(jù)語境，“盡管”后沒有轉折詞語和它呼應，且“文化內蘊豐厚”這一句和上句“有一些散文不能歸人歷史文化散文”是轉折關系，所以“盡管”應改為“但”。第三個錯誤是語序不當，是以胡竹峰《墨書》為例，“融在一起”應放在“等意象”后面。由劃線句的前一句“李敬澤散文集《會飲記》寫歷史文化，但不掉書袋，而是像一個游泳健將一樣”等可以看出，不能歸入歷史散文并不是因為這些文章文化內蘊不豐富，所以，句子之間的有關系應是轉折關系，而不是條件關系。排除BD；A句可以從把字句入手。故選C。（3）此題考查銜接句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。首先注意兩個分句的先后關系，應先是意識強化，后來關注時代發(fā)展和生活現(xiàn)實的散文才會逐漸變多，BD語序不當，排除BD；接著考慮句子中“跟上時代”、“記錄時代”和“理解時代”的句內關系，應先“跟上時代”，后“記錄時代”，最后是“理解時代”，排除C。故選A?！军c睛】病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。15．①B②【答案示例】第二種修改正確。兩個修改后的句子都關注到了多重定語的順序問題，在修改時將數(shù)量詞“一種”提到了其他定語之前，但第一種修改沒關注到關聯(lián)詞“不僅……而且”，這組關聯(lián)詞表遞進關系，按照邏輯順序，應該先談茶文化自身獨特的文化模式，再談以其獨特性而成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分?！驹斀狻竣俦绢}考查把握語句的連貫性的能力。1.抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2.抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。3.抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4.抓語境。根據(jù)乙之前“茶葉對外貿易得到進一步發(fā)展”，聯(lián)系本句“茶文化是伴隨商品經(jīng)濟的出現(xiàn)和城市文化的形成而孕育誕生的”，可知這樣一個邏輯順序。故選B。②此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析?！安栉幕粌H成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而且成為獨具特色的一種文化模式”，語序不當，句內語序不當，“成為獨具特色的一種文化模式”，改為“一種獨具特色的文化模式”；兩個句子語序不當，改為“不僅成為一種獨具特色的文化模式，而且成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分”。所以第二種修改正確?！军c睛】連貫的題目應注意時空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。16．D17．C18．A19．中國青年是有遠大理想抱負的青年必須大力弘揚愛國主義精神需要練就過硬本領【解析】16．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。第一處，責無旁貸：自己的責任不能推卸給別人。在所不辭：決不推辭（多用在冒險犯難）。語境強調的是博物館在非遺的保護上有不可推卸的責任，所以應填“責無旁貸”。第二處，發(fā)揚光大：發(fā)展提倡，使日益盛大。發(fā)揚蹈厲：意氣昂揚，精神奮發(fā)。語境和“價值”搭配，應填“發(fā)揚光大”。第三處，兼容并蓄：把不同內容、不同性質的東西收下來，保存起來。博采眾長：廣泛地采納各家的長處。語境強調的是保護非物質文化遺產的正確做法，應填“博采眾長”。第四處，眼花繚亂：形容眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂，比喻事物復雜，無法辨清。目不暇接：形容東西多，來不及觀看或看不過來。結合語境此處應填“眼花繚亂”，強調創(chuàng)新形式繁雜，讓人迷亂。故選D。17．本題考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力，題型是語句復位題。做題時要瞻前顧后，從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關系是否合理、語言風格是否一致、句式是否合適等角度綜合考慮。根據(jù)上下文語境可知，此處與上句構成轉折關系，排除D項。前文在說“創(chuàng)新”，主語應是“有些新技術”，排除A項。由上句來看，在說“創(chuàng)新”，由下句來看，在談做法以“保護”為主，因此括號里先說“新技術”再說“保護”，這樣與上下文銜接才更緊密，排除B項。故選C。18．本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再比較。原句有以下幾處錯誤，關聯(lián)詞語“不僅”位置錯誤，應放在“博物館收藏文物”之后，排除B項；“文化傳統(tǒng)”位置錯誤，應跟在“社會意識、審美意識”之后，這都是精神文化上的表現(xiàn)，排除D項；整個句子語序顛倒，應該“固有特征”在前，“社會意識、審美意識、文化傳統(tǒng)”在后，排除C項。故選A。19．本題考查補寫句子的能力。解答此類題目的一般步驟：第一步，把握文段語脈，定位句子關系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內在邏輯聯(lián)系，特別要注意關聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的過渡句，還是對內容做出總結的總結句。第二步，根據(jù)上下語境，注意合理推導。根據(jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步，檢驗補后內容，確保語意連貫。檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病等。語段闡述了對青少年進行愛國主義教育的問題。結合前文“實踐充分證明”和后文語句“中國青年是有深厚家國情懷的青年，中國青年是有偉大創(chuàng)造力的青年”可知，①句是強調中國青年的特征，句式上也與后兩句一致，因此①句應填寫“中國青年是有遠大理想抱負的青年”；按邏輯順序，結合后面“把愛國主義教育貫穿國民教育尤其是青少年教育全過程”，②句應強調“愛國主義教育”；③句之前說“愛國不能靠空談”，③句應該強調靠實干，靠真本領。作答時注意字數(shù)限制。20．A21．C22．B【解析】20．流傳：傳下來或傳播開。流行：廣泛傳布；盛行。吟詠：有節(jié)奏有韻調地誦讀（詩文）。吟味：吟誦玩味。溢于言表：（感情）流露在言辭、神情上。不言而喻：不用說就可以明白。聚攏：聚集。聚斂：用重稅等搜刮（民財），收集（物品）。21．解答本題要注意前后的銜接以及句子之間的邏輯關系，前文是“周家折揲（疊）扇鋪，陳家畫團扇鋪”，強調“專賣”，前文的陳述對象是“折扇”，排除B、D兩項；根據(jù)文意，“折疊扇有專賣店”說明“有一定的市場需求”，并且和后文“不過當時并沒有在全國廣泛流行開來”中的轉折詞“不過”銜接緊密，排除A項。22．原文的句子共有兩處錯誤，第一處，結構混亂，“在明代中期以后才廣泛流行開來”和“是明代中期以后才廣泛流行開來的”句式雜糅。第二處，“扇形”就是“折扇”搭配不當。綜合各項內容，不難發(fā)現(xiàn)B項修改正確。23．C24．C25．B【分析】23．解答本題要注意前后的銜接以及句子之間的邏輯關系，前文是“周家折揲（疊）扇鋪，陳家畫團扇鋪”，強調“專賣”，前文的陳述對象是“折扇”，排除B、D兩項；根據(jù)文意，“折疊扇有專賣店”說明“有一定的市場需求”，并且和后文“不過當時并沒有在全國廣泛流行開來”中的轉折詞“不過”銜接緊密，排除A項。24．此題考查引號的用法，文中的句子和選項C均為特別稱謂；A項，表直接引用；B項，賦予詞語特殊含義；D項，用于反語，表諷刺、否定。故選C。25．原文的句子共有兩處錯誤，第一處，結構混亂，“在明代中期以后才廣泛流行開來”和“是明代中期以后才廣泛流行開來的”句式雜糅。第二處，“扇形”就是“折扇”搭配不當。綜合各項內容，不難發(fā)現(xiàn)B項修改正確。26．A27．C28．B【解析】26．流傳：傳下來或傳播開。流行：廣泛傳布；盛行。吟詠：有節(jié)奏有韻調地誦讀（詩文）。吟味：吟誦玩味。溢于言表：（感情）流露在言辭、神情上。不言而喻：不用說就可以明白。聚攏：聚集。聚斂：用重稅等搜刮（民財），收集（物品）。27．解答本題要注意前后的銜接以及句子之間的邏輯關系，前文是“周家折揲（疊）扇鋪，陳家畫團扇鋪”，強調“專賣”，前文的陳述對象是“折扇”，排除B、D兩項；根據(jù)文意，“折疊扇有專賣店”說明“有一定的市場需求”，并且和后文“不過當時并沒有在全國廣泛流行開來”中的轉折詞“不過”銜接緊密，排除A項。28．原文的句子共有兩處錯誤，第一處，結構混亂，“在明代中期以后才廣泛流行開來”和“是明代中期以后才廣泛流行開來的”句式雜糅。第二處，“扇形”就是“折扇”搭配不當。綜合各項內容，不難發(fā)現(xiàn)B項修改正確。29．C30．B31．A【解析】29．第一組，傳播性，強調傳遞、擴散的特點；直觀性，強調直接接觸獲得的感性認識。依據(jù)前后文的詞句，如“流行感”“讓人間處處存在”，文段在強調“傳播性”。第二組，不可或缺，表示非常重要，不能有一點點的缺失；無可挑剔，挑不出一點毛病或瑕疵，形容十分完美。語境強調個體的重要性，應選“不可或缺”。第三組，更加，表示程度上又深了一層，或數(shù)量上進一步增加或減少；日益，表示程度一天比一天加深。語境中“改革開放”的影響應該是隨著時間一天天擴大的，故選“日益”。第四組，里程，路程或發(fā)展的過程；歷程，經(jīng)歷的過程?！袄锍獭迸c“心路”不搭配，應選“歷程”。30．依據(jù)后文，“是重要的文化載體”，前面句子的主語應為“服裝”，排除A與C；“能夠附著具有無限表達可能性的社會文明符號”是對“服裝隨著文明進化被賦予了文化功能”的解說，D項語序不合理。故選B。31．原句的錯誤有兩處：一是“讓”沒有主語，句子的話題對象不明，一是“多元化是……色彩，是……面容”搭配不當。B項，濫用介詞短語“在……過程中”淹沒主語“人們”，且“多元化是……色彩，是……面容”搭配不當；C項，“多元化是……色彩，是……面容”搭配不當；D項，主語殘缺。故選A。32．B33．C34．B【解析】32．根據(jù)前文可知，該空所填句子開頭應該緊跟“圍爐夜話”來說，而且前后句子之間沒有因果關系，據(jù)此排除C、D兩項?！皣鸂t夜話”“促膝長談”語意緊密相連，為了保持連貫，應放在一起，據(jù)此排除A項。33．A項表示反語；B項表示引用；D項表示簡稱；C項與“圍爐夜話”作用相同，表示突出強調。故選C。34．畫橫線的句子主要有兩處語?。阂皇谴钆洳划?，二是主語殘缺。具體來說，“需要去思考這個時代所需求的人們”中動賓搭配不當，應將“需求”和“人們”互換位置，據(jù)此可排除A、D兩項；“作為……從業(yè)者……需要……”主語殘缺，需要補出主語“我們”，據(jù)此可排除C項。35．C36．B37．A【解析】35．第一組，傳播性，強調傳遞、擴散的特點；直觀性，強調直接接觸獲得的感性認識。依據(jù)前后文的詞句，如“流行感”“讓人間處處存在”，文段在強調“傳播性”。第二組，不可或缺，表示非常重要，不能有一點點的缺失；無可挑剔，挑不出一點毛病或瑕疵，形容十分完美。語境強調個體的重要性，應選“不可或缺”。第三組，更加，表示程度上又深了一層，或數(shù)量上進一步增加或減少；日益，表示程度一天比一天加深。語境中“改革開放”的影響應該是隨著時間一天天擴大的，故選“日益”。第四組，里程，路程或發(fā)展的過程；歷程，經(jīng)歷的過程?！袄锍獭迸c“心路”不搭配，應選“歷程”。36．依據(jù)后文，“是重要的文化載體”，前面句子的主語應為“服裝”，排除A與C；“能夠附著具有無限表達可能性的社會文明符號”是對“服裝隨著文明進化被賦予了文化功能”的解說，D項語序不