九年級語文期中考試試卷含答案

九年級語文期中考試試卷含答案九年級語文期中考試試卷第一部分積累與運用（33分）一、（12分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成1-3題。站在歷史的海岸，漫溯那一道道歷史的溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒。無論諂媚污蔑，蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波；馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙；一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝。有多少人愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛??？物欲橫流淌盡了血汗，歌舞生平息了壯志，阿諛逢迎迎合了庸人。選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，“金弋鐵馬去”的慷慨志向，“要留清白在人間”的高潔。需要用今生無悔的選擇鑄就春秋的華蓋與樂章，雖九死而猶未悔！1.文中加點字詞的注音和字形，全都正確的一項是A.漫溯（shuò）怡然歌舞生平B.蒙蔽（bì）剛健阿諛逢迎C.諂（chán）媚慷慨躬耕隴畝D.澤畔（pàn）金弋馬革裹尸2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.無論流盡造就B.縱然淌盡造就C.無論淌盡鑄就D.縱然流盡鑄就3.文中三處橫線上填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.①這是豪壯的選擇②這是執(zhí)著的選擇③這是高雅的選擇B.①這是執(zhí)著的選擇②這是豪壯的選擇③這是高雅的選擇C.①這是高雅的選擇②這是執(zhí)著的選擇③這是豪壯的選擇D.①這是執(zhí)著的選擇②這是高雅的選擇③這是豪壯的選擇4.下列各句中加點的成語，使用正確的一項是A.中國自主研發(fā)的嫦娥四號探測器不負(fù)眾望，在月球背面成功實現(xiàn)軟著陸。B.對作文中屢現(xiàn)錯字的現(xiàn)象，有的同學(xué)不以為然，長此以往，他們就將成為“白字先生”。C.網(wǎng)傳“高中生靠解剖鯽魚上清華北大”，其實是斷章取義，誤讀了這次權(quán)威賽事。D.文化音樂節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》將傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，古典詩詞被演繹得栩栩如生。5.下列各句中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是A.祖國統(tǒng)一是歷史大勢，是正道；“臺獨”是歷史逆流，是絕路。B.“我要扼住命運的咽喉。”貝多芬面對磨難道，“它決不能使我完全屈服……”C.孔子編撰古書時得知：過去的“三代”——夏、商、周，是君賢民安居的太平盛世。他笑著等我進(jìn)入電梯。當(dāng)他聽到我的腳步聲和電梯門的關(guān)門聲時，他又開了電梯門，讓我進(jìn)去。通常情況下，當(dāng)你與先進(jìn)入電梯的人僅一步之遙，門只關(guān)了一半時，人們會快速瞄你一眼，裝作沒看見，獨自走開。但今天我遇到了一位中年漢子，他是個忙碌的人，而不是一個閑散的人。尤其是在早高峰時段，時間對他來說非常寶貴。但他還是選擇了開門讓我進(jìn)去，這表明他心里還有別人。這樣做不僅省去了我的等待時間，也節(jié)省了電梯來回幾十層的能源和磨損，這對地球上的生物是有益的。他的開門動作讓我感到欣喜，我相信地球老人家也會感到欣喜，因為地球是一個厚德載物的模范，人們厚德載我們，我們也應(yīng)該厚德，這樣人們才會永遠(yuǎn)支持我們。厚德載物，載什么？它必須是：載萬物，載美德，載君子，載好人。我很高興能在出門時遇到好人，與好人一起走，就像在林蔭道上走一樣，身心舒暢；電梯也很高興，它愉快地傳遞著這段美好的心情。在飯館門前，年輕老板在街邊樹下放了一碗清水。當(dāng)我詢問他時，他告訴我他是為了防止麻雀渴死在炎熱的太陽下而這樣做的。在盛夏時節(jié)，他每天都這樣做，幫助麻雀渡過這個艱難的時期。在樹上，經(jīng)常可以看到麻雀帶著家人來回飛翔，似乎與人親密無間；他們的語調(diào)很懇切，似乎在不斷地感謝。聽著鳥鳴聲，看著這位年輕人單純的目光和清涼的水，我的燥熱心情也變得清涼了許多。為了表達(dá)對這位好小伙的贊賞，我決定以后經(jīng)常來這里用餐，我相信他的菜肴里不會加入地溝油。一個有愛心的人對待麻雀生命，不會做對不起人的事情。在城郊的土路上，有一個水灘，一個拾荒老人蹣跚地走著。當(dāng)一輛小車緩緩駛過時，它慢慢地行駛，生怕濺到老人身上。此時，車輪似乎有靈性，鋼鐵似乎有教養(yǎng)，它們憐惜弱小，柔軟溫情。雖然這些物品沒有靈魂，但人有心，這些鐵硬的物品也表現(xiàn)出感人的溫暖，因為駕駛員的內(nèi)心是溫暖的。在校園里，蝸牛是個普通的生物，但在實驗室里，它們可是“大牛”呢！“蝸牛是實驗室里最常用的模式生物之一?！蹦暇┐髮W(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授韓曉光說，“因為它們的生命周期短、繁殖力強，而且很容易被培養(yǎng)和操作。”實驗室里的蝸牛，不僅能被用來研究遺傳學(xué)、生理學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)問題，還能被用來研究人類疾病的發(fā)病機理和治療方法?！拔覀冊谘芯堪┘?xì)胞的轉(zhuǎn)移和侵襲機制時，發(fā)現(xiàn)蝸牛也會發(fā)生轉(zhuǎn)移?！表n曉光說，“通過研究蝸牛，我們可以更好地理解癌細(xì)胞的行為?！背嗽趯嶒炇依锏淖饔茫伵＿€有其他的“?！敝帯１热?，它們的舌頭上有著超過2萬個牙齒，可以輕松地咬碎食物；它們的身體上有著堅硬的殼，可以保護自己免受天敵的攻擊。“蝸牛的殼可以用來制作珠寶、工藝品等，還可以作為傳統(tǒng)中藥的原材料?！表n曉光說，“蝸牛的價值不僅在于科研，還在于它們的生態(tài)和經(jīng)濟價值?！彼?，雖然蝸?？雌饋砺掏痰模鼈兊膬r值卻是很“?！钡?。22.為什么蝸牛是實驗室里最常用的模式生物之一？（2分）23.實驗室里的蝸牛除了能被用來研究基礎(chǔ)科學(xué)問題，還能被用來研究什么？（2分）24.蝸牛的身體上有什么特殊的地方？（2分）25.蝸牛的價值不僅在于科研，還在于什么？（2分）7.【答案】刪除第三段?！窘馕觥康谌蚊黠@有格式錯誤，需要刪除。8.【答案】改寫：“曾經(jīng)有人將一只被認(rèn)為死去的蝸牛制成標(biāo)本。四年之后，當(dāng)他把這只標(biāo)本放入濕潤的環(huán)境中時，驚奇地發(fā)現(xiàn)這只蝸牛竟然從殼中鉆了出來，在眾人的注視下自由地行走。”【解析】對原文進(jìn)行了簡單的改寫，使語言更加流暢。9.【答案】改寫：“我們的研究發(fā)現(xiàn)，大約有15%的小蝸牛即使經(jīng)過鳥兒的消化，仍然能夠幸存下來。”【解析】對原文進(jìn)行了簡單的改寫，使語言更加準(zhǔn)確。10.【答案】改寫：“通過這個故事，我們可以看到生命的頑強和意外的驚喜。即使被認(rèn)為已經(jīng)死了，但在某些情況下，生命依然能夠繼續(xù)。這也提醒我們要珍惜生命，不要輕易放棄?！薄窘馕觥繉υ倪M(jìn)行了簡單的改寫，使語言更加簡潔明了。三、（25分）11.【答案】刪除第二段?！窘馕觥康诙蚊黠@有格式錯誤，需要刪除。12.【答案】改寫：“在這個故事中，小雞和烏龜?shù)南嘤鼋o小雞的一生帶來了特殊的意義。小雞背著蛋殼，似乎在提醒我們，即使是一件看似不好的事情，也可以成為我們生命中的一份美好回憶?！薄窘馕觥繉υ倪M(jìn)行了簡單的改寫，使語言更加生動有趣。13.【答案】啟示：生命的意義在于堅強不屈，即使遭遇挫折，也要勇敢面對，不放棄希望。【解析】這篇文章通過小雞和烏龜?shù)墓适拢瑐鬟_(dá)了生命的頑強和意外的驚喜，提醒我們要珍惜生命，不要輕易放棄。因此，我們可以得到的啟示就是，生命的意義在于堅強不屈，即使遭遇挫折，也要勇敢面對，不放棄希望。四、（50分）14.【參考范文】題目：小雞的蛋殼小雞破殼而出，正當(dāng)它感到無助和茫然的時候，一只烏龜路過了它的身旁。烏龜看到小雞背著蛋殼，覺得很奇怪，于是問它：“你為什么要背著這個蛋殼呢？”小雞回答：“這是我的家，我要一直帶著它。”從那以后，小雞就背著蛋殼過了一生。雖然背負(fù)著這個沉重的負(fù)擔(dān)，但小雞依然堅強地走著，不放棄對生命的追求。小雞的蛋殼，成為了它的負(fù)擔(dān)，也成為了它生命中的一份美好回憶。我們也可以從中得到啟示，即使遭遇挫折，也要勇敢面對，不放棄希望。生命的意義在于堅強不屈，即使看似不好的事情，也可以成為我們生命中的一份美好回憶。四材料不當(dāng)，空洞無物，嚴(yán)重偏離題意。五套抄范文，不切實際。這篇文章缺乏實質(zhì)性的內(nèi)容，而且與主題不符。抄襲范文也不能解決問題。需要重新撰寫，確保內(nèi)容與主題相關(guān)，并且真實有趣。魏征，字玄成，是魏州曲城縣人。貞觀七年，魏征被任命為侍中。當(dāng)時尚書省有一些久拖不決的案件，天子下詔讓魏征審理。盡管魏征不熟悉法律，但他抓住了原則，按照實際情況處理，人人都心悅誠服。他的表現(xiàn)獲得了進(jìn)封左光祿大夫、鄭國公的榮譽。由于身體多病，他提出了辭職。太宗對他說：“您難道沒有看到金屬在礦里，沒有什么值得珍貴的嗎？擅長冶煉金屬的工匠把它鍛造成器物，人們才覺得它寶貴。朕正把自己比作金屬，把卿比作好的工匠，而加以磨礪。卿雖有病，但還未衰老，哪能就這樣辭官呢？”魏征懇切請求，多次推辭官職，態(tài)度更加堅決。有一天，太宗宴請群臣，皇帝說：“貞觀以前，跟隨我平定天下，輾轉(zhuǎn)奔波于亂世，這是房玄齡的功勞。貞觀之后，進(jìn)獻(xiàn)忠誠的勸告，糾正朕的過錯，為了國家的長遠(yuǎn)利益（著想），只有魏征一人而已。即使是古代的名臣，也不能超越他們！”親自解下佩刀，賜給他們兩人?；实墼?jīng)問群臣說：“魏征與諸葛亮哪一個賢能？”岑文本說：“諸葛亮兼?zhèn)鋵⑾嗟牟鸥桑赫鞑荒芡啾??！被实壅f：“魏征實踐仁