大二輪高考總復(fù)習(xí)生物課件：第03部分-Ⅲ-2種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)

回歸本源，保防過通關(guān)——贏定高考第三部分Ⅲ－2種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)回歸本源，保防過通關(guān)第三部分Ⅲ－2種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)02第2關(guān)切入高考03第3關(guān)對接高考欄目導(dǎo)航01第1關(guān)基礎(chǔ)知識02第2關(guān)切入高考03第3關(guān)對接高考欄目導(dǎo)航01第1關(guān)一、種群和群落1．____________是種群最基本的數(shù)量特征，估算種群密度常用的方法有__________法和__________法。2．__________和__________、__________和__________決定種群的大小，_____________和__________也能影響種群的大小。3．在______條件下，種群數(shù)量增長的曲線呈“J”型，種群增長率__________。01第1關(guān)基礎(chǔ)知識種群密度樣方標(biāo)志重捕出生率死亡率遷入率遷出率年齡組成性別比例理想保持不變一、種群和群落01第1關(guān)基礎(chǔ)知識種群密度樣方標(biāo)志重捕4．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為____________，又稱K值。5．K值不是定值，K值的大小與__________、生存空間、天敵數(shù)量等環(huán)境條件有關(guān)。6．種群數(shù)量變化包括__________、__________、波動(dòng)和下降等。7．群落的特征包括：物種組成、種間關(guān)系和__________以及群落的演替。8．群落的__________是區(qū)別不同群落的重要特征。9．種間關(guān)系包括__________、捕食、互利共生和寄生等。環(huán)境容納量食物增長穩(wěn)定空間結(jié)構(gòu)物種組成競爭4．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大10．群落的__________結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力。群落的__________結(jié)構(gòu)與地形變化、土壤濕度、鹽堿度、光照強(qiáng)度、生物自身生長特點(diǎn)，以及人與動(dòng)物的影響等因素有關(guān)。11．群落的演替包括__________演替和__________演替。人類活動(dòng)會改變?nèi)郝溲萏娴腳_________和__________。12．群落演替的結(jié)果是物種豐富度變____，群落結(jié)構(gòu)______________，穩(wěn)定性_____________。垂直水平初生次生速度方向大越來越復(fù)雜越來越高垂直水平初生次生速度方向大越來越復(fù)雜越來越高二、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)1．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和__________兩方面。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有______________________、__________、__________、__________，其中__________為自養(yǎng)生物，____________________為異養(yǎng)生物。食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的__________，是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道。2．生態(tài)系統(tǒng)具有__________、__________和__________三大基本功能。營養(yǎng)結(jié)構(gòu)非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者生產(chǎn)者消費(fèi)者和分解者營養(yǎng)結(jié)構(gòu)能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)信息傳遞二、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)非生物的物質(zhì)和能量生3．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的______、_______、_______和_______的全過程。(1)能量的源頭——__________；(2)起點(diǎn)——_______________________；(3)總能量——_________________________；(4)渠道——_____________________；(5)流動(dòng)形式：____________________；(6)能量轉(zhuǎn)化：太陽能→___________________→熱能(最終散失)；(7)特點(diǎn)：__________和__________；(8)相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級之間的傳遞效率約為_________________。輸入傳遞轉(zhuǎn)化散失陽光生產(chǎn)者固定的太陽能生產(chǎn)者固定太陽能的總量食物鏈和食物網(wǎng)有機(jī)物中的化學(xué)能有機(jī)物中的化學(xué)能單向流動(dòng)逐級遞減10%～20%3．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)包括能量的______、_______4．物質(zhì)循環(huán)指組成生物體的__________在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)反復(fù)，具_(dá)_________性。5．生物圈在物質(zhì)上是自給自足的，但能量是________流動(dòng)、逐級________的，必須從系統(tǒng)外獲得。6．生態(tài)系統(tǒng)中的信息包括________信息、________信息和________信息等。7．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行、生物種群的________以及生物__________的調(diào)節(jié)都離不開信息的傳遞。8．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在兩方面：________穩(wěn)定性和_________穩(wěn)定性。元素全球單向遞減物理化學(xué)行為繁衍種間關(guān)系抵抗力恢復(fù)力4．物質(zhì)循環(huán)指組成生物體的__________在生物群落與無9．全球性的環(huán)境問題主要包括__________變化、________短缺、__________破壞、酸雨、__________荒漠化、__________污染和_____________銳減等。10．人口增長對環(huán)境的影響：資源利用__________，環(huán)境污染__________，生物多樣性__________。11．生物多樣性包括__________多樣性、__________多樣性和__________多樣性。生物多樣性的價(jià)值分為__________價(jià)值、__________價(jià)值和__________價(jià)值。12．__________保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的手段。全球氣候水資源臭氧層土地海洋生物多樣性加快加劇銳減基因物種生態(tài)系統(tǒng)潛在間接直接就地9．全球性的環(huán)境問題主要包括__________變化、___考點(diǎn)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)1．(2017·全國卷Ⅲ)某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量減少，若用樣方法調(diào)查其密度，進(jìn)行隨機(jī)取樣，適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積。(

)2．(2017·全國卷Ⅲ)某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量減少，若用樣方法調(diào)查其密度，將樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù)。(

)3．(2016·全國卷Ⅰ)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律。(

)4．(2016·全國卷Ⅰ)若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用。(

)02第2關(guān)切入高考√×√×考點(diǎn)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)02第2關(guān)切入高考√5．(2016·全國卷Ⅰ)“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例。(

)6．(2016·全國卷Ⅰ)人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)。(

)7．(2015·全國卷Ⅰ)初生演替中草本階段與灌木階段群落的豐富度相同。(

)8．(2015·全國卷Ⅰ)初生演替中草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜；群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)。(

)9．(2015·全國卷Ⅱ)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分；維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞。(

)10．(2015·全國卷Ⅱ)生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時(shí)無能量的輸入和散失。(

)√√××√×5．(2016·全國卷Ⅰ)“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和11．(2013·全國全國卷Ⅰ)“植物→鼠→鷹”這條食物鏈中，第三營養(yǎng)級含能量最少。(

)12．(2012·大綱全國卷)群落中的植物和動(dòng)物均具有垂直分層現(xiàn)象，且動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)。(

)13．(2014·浙江卷)環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量。(

)14．(2014·江蘇卷)演替達(dá)到相對穩(wěn)定階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化。(

)15．(2013·福建卷)可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度。(

)16．(2013·四川卷)防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的能量傳遞效率。(

)17．(2014·江蘇卷)生態(tài)系統(tǒng)能量的初始來源只有太陽能。(

)√√××√××11．(2013·全國全國卷Ⅰ)“植物→鼠→鷹”這條食物鏈中18．(2014·海南卷)土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者。(

)19．(2012·廣東卷)隨機(jī)抽取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度。(

)20．(2013·浙江卷)若某種群年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100，年末時(shí)為110，其中新生個(gè)體數(shù)為20，死亡個(gè)體數(shù)為10，則該種群的年出生率為10%。(

)21．(2011·安徽卷)某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美，則該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，且旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行。(

)22．(2011·北京卷)給海龜安裝追蹤器調(diào)查其洄游路線，給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線，用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群關(guān)系。(

)√××√√18．(2014·海南卷)土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者。1．(2017·全國卷Ⅱ)林場中的林木常遭到某種山鼠的危害。通常，對于鼠害較為嚴(yán)重的林場，僅在林場的局部區(qū)域(苗圃)進(jìn)行藥物滅鼠，對鼠害的控制很難持久有效?；卮鹣铝袉栴}：(1)在資源不受限制的理想條件下，山鼠種群的增長曲線呈___________型。(2)在苗圃進(jìn)行了藥物滅鼠后，如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降，除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外，還應(yīng)考慮的因素是__________________________________。03第3關(guān)對接高考J苗圃中山鼠種群中個(gè)體的遷出1．(2017·全國卷Ⅱ)林場中的林木常遭到某種山鼠的危害。(3)理論上，除藥物滅鼠外還可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天地。天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是_________。(4)通常，種群具有個(gè)體所沒有的特征，如種群密度、年齡結(jié)構(gòu)等。那么種群的年齡結(jié)構(gòu)是指___________________________________________________。解析：(1)理想環(huán)境條件下，種群呈J型增長。(2)藥物通過影響出生率、死亡率、遷入率和遷出率而影響種群數(shù)量變化：在苗圃進(jìn)行了藥物滅鼠后，如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降，除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外，還應(yīng)考慮的因素是苗圃中山鼠種群中個(gè)體的遷出。(3)天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是捕食。(4)種群的年齡結(jié)構(gòu)是指種群中各年齡期個(gè)體數(shù)在種群中所占的比例。捕食種群中各年齡期的個(gè)體在種群中所占的比例(3)理論上，除藥物滅鼠外還可以采用生物防治的方法控制鼠害，2．(2015·全國卷Ⅱ)某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物，乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭?；卮鹣铝袉栴}：(1)某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為____________；當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為___________時(shí)，其種群增長速度最快。(2)若丙種動(dòng)物的數(shù)量增加，則一段時(shí)間后，甲種植物數(shù)量也增加，其原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)在甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物這一生物鏈中，乙種動(dòng)物同化的能量________(填“大于”、“等于”或“小于”)丙種動(dòng)物同化的能量。2.2頭/km2

2頭/km2

由于乙動(dòng)物以甲種植物為食，丙種動(dòng)物的數(shù)量增加導(dǎo)致乙種動(dòng)物的數(shù)量減少，從而導(dǎo)致甲種植物數(shù)量增加。大于2．(2015·全國卷Ⅱ)某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2，解析：本題考查種群密度的計(jì)算、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)關(guān)系及能量流動(dòng)，難度中等。(1)①該生態(tài)系統(tǒng)乙種動(dòng)物種群密度為550頭/250km2＝2.2頭/km2；②當(dāng)乙種動(dòng)物種群數(shù)量為K/2時(shí)，種群增長速率最快，此時(shí)乙種動(dòng)物種群密度為500頭/250km2＝2頭/km2。(2)捕食者數(shù)量增加會導(dǎo)致被捕食者數(shù)量減少，反之亦然。丙捕食乙，丙的數(shù)量增加會導(dǎo)致乙的數(shù)量減少；乙捕食甲，乙的數(shù)量減少，導(dǎo)致甲的數(shù)量增加。(3)乙種動(dòng)物屬于第二營養(yǎng)級，丙種動(dòng)物屬于第三營養(yǎng)級。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是逐級遞減的，乙種動(dòng)物同化的能量大于丙種動(dòng)物同化的能量。解析：本題考查種群密度的計(jì)算、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)關(guān)系及能量流動(dòng)，3．(2015·全國卷Ⅰ)請回答關(guān)于群落演替的問題：(1)在光裸的巖石上開始的演替和從森林被全部砍伐的地方開始的演替中，哪個(gè)屬于初生演替，哪個(gè)屬于次生演替？光裸的巖石上開始的演替為初生演替；從森林被全部砍伐的地方開始的演替為次生演替。

(2)一般來說，若要演替到相對穩(wěn)定的森林階段，上述兩個(gè)演替中次生演替所需的時(shí)間短，分析其主要原因。形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時(shí)即具備該條件，而從裸巖開始的演替要達(dá)到該條件需要漫長的時(shí)間。

3．(2015·全國卷Ⅰ)請回答關(guān)于群落演替的問題：(3)據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類型。近50年來，由于人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化。該現(xiàn)象表明，與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度____________(填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”)，演替的方向______________(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)。變快未發(fā)生改變變快未發(fā)生改變4．(2017·全國卷Ⅱ)(1)草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量最終來自____________固定的能量。(2)草原上，某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出率的影響外，還受該鼠種群的______________、________________、年齡組成和性別比例等因素的影響。(3)用樣方法調(diào)查某種雙子葉植物種群密度時(shí)，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到__________。(4)草原生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括__________和__________。生產(chǎn)者出生率死亡率隨機(jī)取樣垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)4．(2017·全國卷Ⅱ)(1)草原上鼠的天敵從鼠獲得的能量5．(2017·新課標(biāo)全國卷)(1)某草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于__________(填“不同”或“同一”)種群。(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成一個(gè)____________(填“種群”“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)。同一群落同一群落6．(2017·新課標(biāo)全國卷)某島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定。后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年，島上狐瀕臨滅絕，但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量。第6年，野兔種群暴發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫，其數(shù)量驟減。畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)。6．(2017·新課標(biāo)全國卷)某島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)謝謝觀看謝謝觀看部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學(xué)語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學(xué)語文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，小學(xué)試卷小學(xué)英語試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語試卷，初中語文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實(shí)施，請個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是指由教育部直接組織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會不會增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認(rèn)了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學(xué)拼音再識字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識字。政治：小學(xué)一年級學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)