滬深300指數(shù)基金投資策略課件

滬深300指數(shù)基金投資策略共58頁文檔1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘葴?00指數(shù)基金投資策略共58頁文檔滬深300指數(shù)基金投資策略共58頁文檔1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘葴?00數(shù)基金投資策略指數(shù)基金說起●自●●●●A股常見的六個(gè)綜合指數(shù)A股中最重要的綜合指數(shù)主要有上證指數(shù)(000010·創(chuàng)業(yè)板指(39006·深證成指(399001)·上證50(00016·滬深30(3990中證500(0005初一學(xué)生的主要特點(diǎn)是抽象能力差，習(xí)慣于形象思維；好動，注意力不易集中；好勝，愿意表現(xiàn)自己。如何根據(jù)這些特點(diǎn)搞好初一的數(shù)學(xué)教學(xué)呢？筆者主要采取了如下教學(xué)策略。一、處理好初中數(shù)學(xué)與小學(xué)算術(shù)的銜接，把抽象內(nèi)容具體化小學(xué)算術(shù)與初中數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系，后者是前者的發(fā)展。從小學(xué)的正數(shù)和零發(fā)展到中學(xué)引入負(fù)數(shù)后建立了有理數(shù)域；從小學(xué)的具體的數(shù)及其運(yùn)算發(fā)展到中學(xué)的用字母表示數(shù)及其運(yùn)算；從小學(xué)的列算式解應(yīng)用題到中學(xué)的列方程解應(yīng)用題等等。這些內(nèi)容都體現(xiàn)了從具體到抽象這一認(rèn)識上的飛躍。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用小學(xué)算術(shù)具體化的特點(diǎn)，有意識地過渡到初中數(shù)學(xué)的抽象內(nèi)容。以下列例子具體說明。（一）引進(jìn)負(fù)數(shù)。以在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的懸念（小數(shù)減大數(shù)怎么辦）為突破口，舉出一系列例子，引出負(fù)數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)算相應(yīng)地復(fù)雜起來。比如，計(jì)算兩個(gè)有理數(shù)的和應(yīng)從確定和絕對值來考慮。在這段教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先確定符號后定絕對值這種兩步走的習(xí)慣。（二）字母表示數(shù)。從列代數(shù)式開始，一方面借助于算術(shù)中的簡單的字母表示數(shù)這一基礎(chǔ)，另一方面利用小學(xué)語文知識，將一個(gè)較復(fù)雜的列代數(shù)式問題，縮寫成一個(gè)簡單的句式。比如：“A除B的商與C的倒數(shù)的差”，先縮寫成□―□的模樣，再往方框內(nèi)填被減數(shù)和減數(shù)。難點(diǎn)是被減數(shù)的確定。“A除B的商”到底誰是被減數(shù)？它與“A除以B”有什么區(qū)別？這樣經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，列代數(shù)式這一關(guān)就很順利地通過了。（三）用代數(shù)方法解應(yīng)用題。學(xué)生在列方程時(shí)，常常把未知數(shù)放在等式的一邊，出現(xiàn)繁分形式，使問題復(fù)雜化；或是在方程里出現(xiàn)“÷”。這些都是由于在小學(xué)形成的思維定勢造成的。因此，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐步使學(xué)生脫離小學(xué)解應(yīng)用題的方法和定式，感知代數(shù)方法解應(yīng)用題的優(yōu)越性。二、靈活變換教學(xué)方式，提高課堂效率（一）運(yùn)用反例進(jìn)行概念教學(xué)。正確理解數(shù)學(xué)概念是掌握知識的前提。但由于初一學(xué)生年齡小，理解能力差，往往抓不住概念的本質(zhì)屬性。對此我采取了多用反例的方法使學(xué)生加深理解。比如在講同類項(xiàng)時(shí)，為使學(xué)生理解“所含字相同并且相同字母的指數(shù)也分別相同”這兩層意思讓學(xué)生判斷易混淆的個(gè)體。比如a2與a是不是同類項(xiàng)？通過反例分辨真?zhèn)?，加深理解概念，增?qiáng)記憶，并有助于邏輯思維能力的培養(yǎng)，起到只用正面例子所起不到的作用。（二）設(shè)置問題，鼓勵(lì)猜想。為初一學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)啟發(fā)他們操作、發(fā)現(xiàn)的題目。如，驗(yàn)證五角星的五個(gè)角的和等于180度。要引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到拼圖上，通過操作發(fā)現(xiàn)這一令人驚奇的結(jié)果。學(xué)生通過操作，置身于發(fā)現(xiàn)的過程，體驗(yàn)成功的喜悅。（三）靈活變換教學(xué)方式。初一學(xué)生年齡小，注意力集中的時(shí)間不長，因此，教師要善于活躍課堂氣氛，活躍變換教學(xué)方式。如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)開展討論、練習(xí)、演講、競賽等活動。1.討論。每講一道例題，先讓學(xué)生討論。找例題特點(diǎn)，讓學(xué)生談解題思路，引導(dǎo)全體學(xué)生積極思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們在不知不覺中學(xué)會了新知識。2.練習(xí)。遵循由易到難、由基本到綜合的原則，處理好講與練的關(guān)系，做到講一道，練一套。例如：在講三解形的內(nèi)角與外角的性質(zhì)時(shí)，遇到求角的問題可靈活運(yùn)用三角形的內(nèi)角性質(zhì)或外角性質(zhì)，使學(xué)生能夠結(jié)合圖形解決較復(fù)雜的問題，然后拿出一套題，讓大家練習(xí)，效果較好。3.小競賽。在下課的前幾分鐘，練習(xí)一些圍繞本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)的測驗(yàn)題，讓學(xué)生做，比誰做得快、做得好，當(dāng)場排出前幾名。既活躍了課堂氣氛，又鞏固了所學(xué)的知識?？傊?，初一教師要根據(jù)初一學(xué)生的身心特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)對策，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，使學(xué)生盡快地掌握學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而具備終身學(xué)習(xí)的能力。對于高中英語的教學(xué)過程中，英語閱讀是重點(diǎn)。而作為任務(wù)型教學(xué)在英語閱讀中的利用，是以新的教學(xué)模式所存在的，其更加強(qiáng)調(diào)了在英語教學(xué)中的實(shí)用性。在此基礎(chǔ)上，也要將學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力、學(xué)習(xí)英語的綜合閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)。利用任務(wù)型教學(xué)模式，可以讓高中英語閱讀教學(xué)在學(xué)習(xí)中得到加強(qiáng)和發(fā)展。1.在高中英語閱讀課堂中采用任務(wù)型教學(xué)的重要性如果學(xué)生在閱讀教學(xué)中的知識都能熟練掌握，那說明他的英語綜合能力也很強(qiáng)，所以學(xué)好英語閱讀非常重要。只有在高中英語閱讀課堂中明確了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生就能自覺主動地參與到課堂中。對學(xué)生的閱讀技巧和閱讀手段訓(xùn)練加以增強(qiáng)，才能讓學(xué)生們不斷提高英語閱讀能力，對英語閱讀更感興趣。而任務(wù)型教學(xué)在高中英語閱讀課堂中，就起到了讓學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極性的目的。當(dāng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以得到滿足感和成就感，對于閱讀也積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生一旦開始執(zhí)行英語閱讀任務(wù)，就可以發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，學(xué)生進(jìn)行反省，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，做到不斷完善自我。通過任務(wù)型教學(xué)的明確分工，學(xué)生可以認(rèn)識到自身的責(zé)任，通過對責(zé)任心的培養(yǎng)來轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。這是一種育才又育人的?！窠K省海頭高級中學(xué)岳曉艷式，符合了新課標(biāo)下對應(yīng)于英語語言能力教學(xué)的要求。作為一種新型的教學(xué)模式，并沒有固定的方法，要教師根據(jù)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況來采取不同的教學(xué)措施，達(dá)到教學(xué)效果。2.高中英語閱讀教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)模式的實(shí)踐分析對于閱讀來說就是一個(gè)對語言信息進(jìn)行理解的過程，在閱讀理解方面的運(yùn)用能力使用過閱讀來提高的。在高中英語的閱讀課上，我們可以根據(jù)自己的理解再加上對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的結(jié)合，設(shè)計(jì)和生活相關(guān)又能夠?qū)W以致用的學(xué)習(xí)任務(wù)，來對課堂進(jìn)行有效的改革。把任務(wù)型教學(xué)合理地融入到高中英語閱讀課堂，促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。教師通過展開討論、提問、圖像等手段，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。以牛津教材S1A的BodyLanguage舉例，開始，可以采用多媒體來播放無聲人物圖像，畫面就是：有一個(gè)人坐在椅子上，目視前方，面帶微笑；還有一個(gè)人無精打采，手托著腮，坐在那里。由這個(gè)畫面讓學(xué)生們討論，在這張畫面里可以得到怎樣的信息。在這個(gè)角度中引入主體―體態(tài)語言。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望得到激發(fā)時(shí)，教師就可以提出問題為“What’sbodylanguage？Whydidthewriterwritethearticle？”再讓學(xué)生在閱讀的過程中帶著問題，這是對學(xué)生掌握文章主旨能力與整體閱讀能力的培養(yǎng)。學(xué)生在閱讀中就會檢測課文中的內(nèi)容和自己思考中預(yù)測的部分是否一致，這時(shí)教師再對閱讀中出現(xiàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行分析。教師在課堂中也應(yīng)該注意對英語閱讀的方法進(jìn)行滲透，讓學(xué)生們可以更加順利的完成閱讀。閱讀應(yīng)該分為速讀、精讀、研讀、這三個(gè)部分。還以牛津教材S1A的TheSurprisesattheStudio課文中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平調(diào)整時(shí)間，讓學(xué)生們帶著“Whotookpartinthequiz？Wheredidthestoryhappen？”的問題對文章進(jìn)行速讀。要用記敘文的特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題的任務(wù)，幫助學(xué)生找到文章的主旨。對于精讀，就拿LanguageLearning舉例，對文章的生詞進(jìn)行詳細(xì)的講解，再把學(xué)生分成小組的形式，對文章中的生詞含義進(jìn)行討論，再加以英語回答，幫助學(xué)生把握文中的具體細(xì)節(jié)。最后的研讀也可以叫做評讀，在學(xué)生對作者和文章意圖基本了解后，做出對于文章的評價(jià)?？梢葬槍σ黄n文進(jìn)行學(xué)生互相采訪的環(huán)節(jié)，對采訪做好記錄，再給大家分享。還有就是對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，教師在其中起到關(guān)鍵作用，先對自己的教學(xué)方式加以改變，在注重成績的同時(shí)也可以對學(xué)生思維的創(chuàng)新和啟發(fā)加以重視。對學(xué)生提出質(zhì)疑、開拓思路、積極思考的能力進(jìn)行鼓勵(lì)，達(dá)到學(xué)生的多樣化思維模式。要對任務(wù)閱讀的過程加以突出，根據(jù)任務(wù)型閱讀的培育理念。應(yīng)該對于學(xué)生的自主閱讀意識加以引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，注重閱讀過程，需要進(jìn)行：①讓學(xué)生們在課余時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，為以后的英語閱讀打下基礎(chǔ)。②對于注重主動探究的任務(wù)型閱讀來說，應(yīng)該進(jìn)行邊思考邊閱讀，培養(yǎng)學(xué)生多元化問題的研究能力，對學(xué)生的語言知識內(nèi)化做促進(jìn)作用。③對學(xué)生鼓勵(lì)表達(dá)多樣化，在英語閱讀后，讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，對學(xué)生綜合語言運(yùn)用進(jìn)行培養(yǎng)。3.總結(jié)對于以上探究發(fā)現(xiàn)，在高中英語閱讀中任務(wù)型教學(xué)的重要性，利用這種教學(xué)模式可以在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)提高高中英語的教學(xué)效率。教師在此發(fā)揮的作用就是對于學(xué)生的配合和課程的編選設(shè)計(jì)，把課堂交到學(xué)生手里，充分發(fā)揮學(xué)生們的主動性學(xué)習(xí)。對于高中英語閱讀教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)模式的利用，就是為了可以讓學(xué)生們在實(shí)踐中對學(xué)習(xí)得到理解和接受，以達(dá)到掌握知識的目的，這中間強(qiáng)調(diào)的是對于實(shí)際環(huán)境的利用，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)習(xí)效率得到提高。一、制約農(nóng)村中學(xué)英語教改的因素進(jìn)行中學(xué)英語教改，不但要辯證地看待培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，還要使英語教學(xué)的理論貼近生活并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，用現(xiàn)代化教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。但由于各方面因素的制約，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)卻步履蹣跚，不盡人意，以致教育質(zhì)量提高緩慢。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、新教材與農(nóng)村發(fā)展落后的矛盾（1）教材起點(diǎn)高，部分內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)生的生活實(shí)際?！缎履繕?biāo)英語》是中美合編，它吸收并采用美國人在教育方法和教學(xué)理論上的不少優(yōu)點(diǎn)。目的之一是想讓新教材更加貼近學(xué)生生活，使之與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，從而使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力。但由于城鄉(xiāng)差別較大，存在著不同的結(jié)果，比如pizza（比薩），在城市中的學(xué)生見過，但在農(nóng)村的學(xué)生覺得很抽象、很遙遠(yuǎn)。（2）教材分量加重，教學(xué)任務(wù)無法完成?！缎履繕?biāo)英語》中的詞匯量較大，單詞拼寫較難，但課時(shí)沒有增加，加大了教師的備課和授課難度，影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。2、農(nóng)村師資力量嚴(yán)重滯后推進(jìn)新課改的關(guān)鍵在于教師，新課改要求教師的專業(yè)知識與綜合業(yè)務(wù)水平較高，駕馭課堂的能力強(qiáng)。但農(nóng)村教師素質(zhì)總體偏低、觀念陳舊，對新課程教學(xué)力不從心。3、小學(xué)與中學(xué)的英語教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)，是英語的又一大障礙現(xiàn)在，我縣要求小學(xué)三年級以上全部開設(shè)英語課。按理說初中英語教學(xué)應(yīng)該很簡單了，但實(shí)際情況卻并非如此，有的七年級新生連26個(gè)字母都讀不準(zhǔn)。經(jīng)過了解得知，在小學(xué)，只有語文、數(shù)學(xué)是主科，英語是副科，學(xué)生和家長乃至學(xué)校都沒有引起足夠重視，小學(xué)的英語考試只流于形式。4、評價(jià)體系陳舊落后，使教師在新課改中缺乏積極性、創(chuàng)造性和主動性新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評價(jià)理念理順了教學(xué)與考試的關(guān)系，評價(jià)不等于考試，考試只是評價(jià)的手段，更主要的是要“注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。但事實(shí)上，幾乎所有的學(xué)校對教師教學(xué)水平的評價(jià)，都以其所教班級的考試成績作為主要的甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)校評價(jià)只看學(xué)生書面考試成績，只看考試結(jié)果，因而，教師在教學(xué)過程中不敢放開手腳，按照“新課改實(shí)踐建議”中所提倡的去做，而是想盡一切辦法提高學(xué)生的書面考試成績。這樣一來，要想全面提高學(xué)生的綜合水平，就更加難。因此，不少教師都感嘆，新課改除了加大了教師的工作量與壓力以外，與以往相比，換湯不換藥。二、如何進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)英語教改1、建成一支堅(jiān)強(qiáng)的教師隊(duì)伍鄧小平同志說：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，關(guān)鍵在教師?！?1世紀(jì)已經(jīng)到來，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技競爭已經(jīng)對教師發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，教育不再是僅僅為了追求一張文憑，而是為了使人的潛能得到充分的發(fā)揮，教育不僅僅是為取得高分，而要貫穿于學(xué)習(xí)者的一生。書本知識是死的，人是活的，因此，在新課程教學(xué)中，提倡教師實(shí)行集體備課、集體教學(xué)、互相學(xué)習(xí)的“一條龍”教學(xué)模式，教師要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新教材，積極參加各項(xiàng)師資培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)活動，定期進(jìn)行相互之間的知識交流，達(dá)到知識共享、互相彌補(bǔ)的目的，并從中把幾種教材的優(yōu)勢整合在一起，新舊教學(xué)手段相結(jié)合，以典型的課例來引導(dǎo)學(xué)生，使課堂教學(xué)更好地體現(xiàn)新課程的理念，使知識更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。2、要辯證地看待培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力針對課改中學(xué)生應(yīng)試能力差這個(gè)問題，教師應(yīng)認(rèn)識到這只是教改過程中出現(xiàn)的偏差，應(yīng)辯證地看待培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。以往的教學(xué)模式圍繞著如何使學(xué)生考出高分，在應(yīng)試能力的培養(yǎng)中，偏重于基礎(chǔ)知識的檢測訓(xùn)練，而忽視了知識的靈活運(yùn)用性、綜合性和拓展性，其結(jié)果必然會影響學(xué)生想象力和發(fā)散思維的培養(yǎng)和發(fā)展，這對學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維形成是不利的，因而片面追求升學(xué)率的教學(xué)活動是錯(cuò)誤的，在當(dāng)今教育中，學(xué)生的應(yīng)試并不完全是為了高分，而是為了發(fā)展能力。卷面分?jǐn)?shù)不能作為考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要防止為了使學(xué)生應(yīng)試得高分而把教學(xué)引入歧途。相反，我們需要學(xué)生得高分，但這個(gè)高分必須是知識和能力的綜合高分。教學(xué)中應(yīng)試能力的培養(yǎng)，應(yīng)有一種超前意識，通過指導(dǎo)應(yīng)試，引導(dǎo)學(xué)生有效地產(chǎn)生問題，培養(yǎng)和創(chuàng)造學(xué)生形成解決問題的意識和能力，這才是課改中學(xué)生所需要培養(yǎng)的應(yīng)試能力。3、改變以往的英語教學(xué)模式（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)語境，使學(xué)生在課內(nèi)外有一些真實(shí)的語境，從中理解學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣。（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動，教師可設(shè)計(jì)模仿、會話、書面操練，提問來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心投入到英語教學(xué)活動中。（3）讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。語言是人類的交際工具，交際是有雙向性或多向性的活動，通過讓學(xué)生動眼、動耳、動口、動手、動腦，使學(xué)生在精神，心理和身體活動等諸方面積極參與到課堂中去，從而激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。能做到以上幾點(diǎn)，在課程改革中，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)定能沿著正確的方向發(fā)展并很快看到明顯的收效?！緶?00指數(shù)基金投資策略共58頁文檔1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在1滬深300數(shù)基金投資策略指數(shù)基金說起●自●●●●滬深300數(shù)基金投資策略2A股常見的六個(gè)綜合指數(shù)A股中最重要的綜合指數(shù)主要有上證指數(shù)(000010·創(chuàng)業(yè)板指(39006·深證成指(399001)·上證50(00016·滬深30(3990中證500(0005A股常見的六個(gè)綜合指數(shù)3三大常見指數(shù)上證50指數(shù):由滬市A股中規(guī)模大、流動性好的最具代表性的50只股票組成,反映上海證券市場最具影響力的一批龍頭公司的股票價(jià)格表現(xiàn)。浮深30從利潤總額和分紅總額來看,這50只股票的總市值可以占到全部A股的50滬深30指數(shù):由上海和深圳證券市場中市值大、中盤中50流動性好的300只股票組成,綜合反映中國A股市場上市股票價(jià)格的整體表現(xiàn)。中證盤中證500指數(shù):由全部A股中剔除滬深30指數(shù)成份股及總市值排名前300名的股票后,總市值排名靠前的500只股票組成,綜合反映中國A股市場中一批中小市值公司的股票價(jià)格表現(xiàn)三大常見指數(shù)4中國大類資產(chǎn)歷年收益匯總2017上證50滬深300房價(jià)黃金25.08%21.78%14.57%12.32%11.6原9。業(yè)模2016房價(jià)黃金上證50滬創(chuàng)業(yè)板118.54%53.72%9.12%-553%-11=2771%2015創(chuàng)業(yè)板滬深300房價(jià)上證50黃金原油84.41%5.58%5.41%-6.23%%-11.42%-35.02%2014上證50滬深300創(chuàng)業(yè)板黃金房價(jià)原油63.93%51.66%1283%-.19%-2.18%=50.14%2013創(chuàng)業(yè)板房價(jià)原油滬深300上證50黃82.73%15.94%-.28%7,65%15.23%-27.79%2012上證50房價(jià)滬深300黃金原油創(chuàng)業(yè)14.84%10.71%7.55%5.68%3.26%-2.14%2011房價(jià)黃金上證50滬深300創(chuàng)業(yè)板15.14.1%1165%-18.19%-2501%-3588%2010房價(jià)黃金原油創(chuàng)業(yè)板滬深300上證503262%27.74%19.16%13.77%-12.51%-22.57%中國大類資產(chǎn)歷年收益匯總5指數(shù)型基金的分類按復(fù)制方式完全復(fù)制型指數(shù)基金:力求按照基準(zhǔn)指數(shù)的成分和權(quán)重進(jìn)行配置,以最大限度地減小跟蹤誤差為目標(biāo)。增強(qiáng)型指數(shù)基金:在將大部分資產(chǎn)按照基準(zhǔn)指數(shù)權(quán)重配置的基礎(chǔ)上也用一部分資產(chǎn)進(jìn)行積極的投資。其目標(biāo)為在緊密跟蹤基準(zhǔn)指數(shù)的同時(shí)獲得高于基準(zhǔn)指數(shù)的收益。指數(shù)型基金的分類6增強(qiáng)型指數(shù)基金增強(qiáng)型指數(shù)基金通過技術(shù)面、基本面分析找最近準(zhǔn)備買一款指數(shù)基金出市場中的超額收益因子,例如股票的成長但基金名年時(shí)發(fā)現(xiàn)有一些性、價(jià)值、規(guī)模、盈利、波動、趨勢、動量基金的名字叫“指敔塏強(qiáng)等,并為這些因子設(shè)定評級權(quán)重,接著就是基金”,它們是一樣的嗎依照這些因子、權(quán)重來擇時(shí)擇股形成一攬子的股票投資組合。不指數(shù)亞基金可分為指數(shù)復(fù)制型基金和指數(shù)增強(qiáng)型基金。前者是完基于此,從擇股方式來看,指數(shù)增強(qiáng)會有三全復(fù)制對應(yīng)的指數(shù)組臺,帶望與指種類型,指數(shù)成分股、指數(shù)成分股+指數(shù)外數(shù)“神步”;后者的目標(biāo)是要股票、全市場股票,其中全市場股票選股最在控節(jié)跟蹤誤差的前提下,希望比為常見,也是常見的高風(fēng)險(xiǎn)高收益的指數(shù)增指數(shù)表現(xiàn)得“乎好一點(diǎn)”。強(qiáng)型基金類型增強(qiáng)型指數(shù)基金7寬基指數(shù)與窄基指數(shù)寬基指數(shù)指覆蓋股票面廣泛,包含行業(yè)種類較多,成分股為大盤股,具有相當(dāng)代表性的指數(shù)基金。上證50指數(shù)、中證500指數(shù),中證800指數(shù),滬深300指數(shù),中小板指數(shù),創(chuàng)業(yè)板指數(shù)等。如滬深300代表大中盤股票表現(xiàn),中證500代表小盤股票窄基指數(shù):相對于寬基指數(shù),其他就是窄基指數(shù),大盤股指數(shù)之外的指數(shù),包括行業(yè)指數(shù)、主題指數(shù)、策略指數(shù)、風(fēng)格指數(shù)、大數(shù)據(jù)指數(shù)、量化指數(shù)等一系列指數(shù)。風(fēng)格很鮮明,一般看名字就大概知道成分股市哪類行業(yè)或主題的。寬基指數(shù)與窄基指數(shù)8滬深300指數(shù)·滬深30指數(shù)是滬深證券交易所聯(lián)合發(fā)布的反映A股市場整體走勢的指數(shù)。圖1:滬瀑30數(shù)行業(yè)權(quán)重分布滬深30指數(shù)編制目標(biāo)是反映:,、tn他息技術(shù)電業(yè)務(wù)中國證券市場股票價(jià)格變動的概貌和運(yùn)行狀況,并能夠作為材58投資業(yè)績的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為指數(shù)可投資和指數(shù)衍生產(chǎn)品創(chuàng)新提供基礎(chǔ)條00指數(shù)樣本覆蓋了滬深源1676%藍(lán)驁市值是有滬深300指數(shù)9滬深30指數(shù)滬深300指數(shù)是由上海和深圳證券市場中選取300只A股作為樣本,其中滬市有179只,深121樣本選準(zhǔn)為想滬深30指數(shù)10滬深300指數(shù)滬深300指數(shù)樣本需要同時(shí)滿足以下條件:1.上市時(shí)間超過一個(gè)季度,除非該股票自上市以來的日均A股總市值在全部滬【徽:到深A(yù)股中排在前30位2非ST、*ST、非暫停上市股票:游3公司經(jīng)營狀況良好近一年無重大速違法違規(guī)事件、財(cái)務(wù)報(bào)告無重大問題4股票價(jià)格無明顯的異常波動或市場操2外出縱5剔除其它經(jīng)專家委員會認(rèn)定不能進(jìn)入指數(shù)的股票。滬深300指數(shù)11滬深300指數(shù)基金投資策略課件12滬深300指數(shù)基金投資策略課件13滬深300指數(shù)基金投資策略課件14滬深300指數(shù)基金投資策略課件15滬深300指數(shù)基金投資策略課件16滬深300指數(shù)基金投資策略課件17滬深300指數(shù)基金投資策略課件18滬深300指數(shù)基金投資策略課件19滬深300指數(shù)基金投資策略課件20滬深300指數(shù)基金投資策略課件21滬深300指數(shù)基金投資策略課件22滬深300指數(shù)基金投