數(shù)學(xué)線上教學(xué)與復(fù)課復(fù)學(xué)的銜接計(jì)劃

數(shù)學(xué)線上教學(xué)與復(fù)課復(fù)學(xué)的銜接計(jì)劃因疫情影響，2020年春季學(xué)生們未能如期走進(jìn)校園，卻開始了從未預(yù)料過的線上學(xué)習(xí)，這對學(xué)生和老師雙方都是一種挑戰(zhàn)。復(fù)課復(fù)學(xué)在即，返校開學(xué)有望，面對即將開始的課堂教學(xué)，特制定簡單的計(jì)劃，以使學(xué)生快速地調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，使數(shù)學(xué)課堂井然有序地步入正軌。一、摸排基礎(chǔ)，做到心中有數(shù)在開學(xué)的第一周，對線上教學(xué)期間開展的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類摸底和排查，理清學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況?？梢詮囊韵路矫骈_展入手：1.查教材。檢查學(xué)生的數(shù)學(xué)書、練習(xí)冊和作業(yè)本。要求教材有重點(diǎn)標(biāo)記（對概念、定義和公式的圈畫），有課堂筆記和備注，有習(xí)題的解題方法等。對于落實(shí)不到位的學(xué)生，采取分組同伴互助的方式，保證所有學(xué)生都能了解以及掌握教材。2.編寫計(jì)算題和應(yīng)用題類型的專項(xiàng)測試，了解學(xué)生相關(guān)的數(shù)學(xué)能力水平。對于學(xué)生薄弱部分，可以針對出現(xiàn)的問題編寫例題，重新指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)后，再編寫測試題鞏固提高。二、提優(yōu)補(bǔ)差，做到不落一人摸清學(xué)生線上學(xué)習(xí)期間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平之后，針對學(xué)生存在的問題，調(diào)整短期的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)重點(diǎn)。對個(gè)別學(xué)生存在知識點(diǎn)不理解、掌握不牢的情況，采取課后輔導(dǎo)與家長輔助相結(jié)合的方式；對于多數(shù)學(xué)生存在的共性問題，集中到課堂上再次講解。三、專項(xiàng)鞏固，做到全面進(jìn)步考慮到本學(xué)年數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的編排以及學(xué)生的水平，在線上教學(xué)期間，學(xué)生存在的問題集中表現(xiàn)為解決問題的思路指導(dǎo)以及經(jīng)驗(yàn)的積累。另外需要注意的一方面就是學(xué)生做題不夠規(guī)范。針對這兩方面編寫專項(xiàng)練習(xí)題，鞏固提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，并在接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)中也重點(diǎn)關(guān)注這兩方面。四、井然有序，做到穩(wěn)中求勝當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)全部進(jìn)入正常的教學(xué)秩序之后，開展接下來的教學(xué)活動，按部就班做到穩(wěn)中求勝，圓滿完成本學(xué)期預(yù)定的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。線上學(xué)習(xí)是一次危機(jī)，也是一次挑戰(zhàn)。線上教學(xué)期間，學(xué)生存在著各種各樣的問題，對于自律的學(xué)生，在此期間一定有長足的進(jìn)步，收獲滿滿；對于他律的學(xué)生，一旦家長有所松懈，他將原地踏步，甚至后退；甚至有個(gè)別的學(xué)生因?yàn)闊o家長指導(dǎo)或者環(huán)境等各種原因消極厭學(xué)習(xí)，采取投機(jī)取巧的態(tài)度，使用各種方法應(yīng)對網(wǎng)課，逃避網(wǎng)上作業(yè)，學(xué)習(xí)效果更是無法保