高一英語(yǔ)上冊(cè)開(kāi)學(xué)第一課課件

Requirements&SuggestionsForSenior1studentsRequirements&SuggestionsSeniorGradeOneModernlifeUnit1AdvertisingUnit2SportingeventsUnit3Tomorrow’sworld2002200320042005WhatwewilllearnMakingdiscoveriesUnit1TalesoftheunexplainedUnit2WishyouwerehereUnit3AmazingpeopleBroadeninghorizonsUnit1TheworldofoursensesUnit2LanguageUnit3BacktothepastTeenageexperiencesUnit1SchoollifeUnit2GrowingpainsUnit3Lookinggood,

feelinggoodSeniorGradeOneModernlife200TolearnindependentlyTodevelop

goodhabitsToenlarge

vocabularyToread

widelyDifferentfromjuniormiddleschoolTrytobeeffectivelearners!TolearnTodevelop

goodhabitsKnowledgeisconstructedbyindividualsratherthantransmittedfromonepersontoanother.TakefullresponsibilityforyourstudiesKnowledgeisconstructedbyinDictionariesareourbestteachers王辰杰（清華大學(xué)）：詞典是我的伙伴加老師，一直伴隨我高中學(xué)習(xí)三年。在課外閱讀時(shí)手邊放一本詞典，遇到一些看來(lái)很實(shí)用的單詞，查一下，一來(lái)可以為以后閱讀掃清障礙，二來(lái)也為寫(xiě)作提供鮮詞。這是“查詞典”。除此之外我還把詞典本身當(dāng)作有趣的、可供消遣的讀物，一有時(shí)間就隨意翻翻，看看詞典是如何用英語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)的，看看一些單詞的經(jīng)典例句等。這是“讀字典”，不知不覺(jué)之中我學(xué)到了很多東西。Dictionariesareourbestteac什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。葉圣陶1894—1988

什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。葉圣陶1894Custommakesallthingseasy.習(xí)慣是行為的自動(dòng)化好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終生受益能否考入一流大學(xué)全在于是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成是要督促的，是需要環(huán)境氣氛的習(xí)慣培養(yǎng)需要毅力Custommakesallthingseasy.什么是好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣？養(yǎng)成勤記單詞的習(xí)慣

養(yǎng)成大聲朗讀的習(xí)慣

養(yǎng)成背誦的習(xí)慣

養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣

養(yǎng)成上課記筆記的習(xí)慣

養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣

養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣

養(yǎng)成利用課程資源的習(xí)慣

什么是好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣？養(yǎng)成勤記單詞的習(xí)慣解閱讀理解遇到的障礙解閱讀理解遇到的障礙差就差在詞匯上差就差在詞匯上AZ3AZ3牛津教材各模塊詞匯量模塊1

總量187模塊3

總量277模塊4

總量294模塊2

總量185模塊6

總量376模塊7

總量420模塊8

總量408模塊10

總量390模塊5

總量301模塊9

總量425記得越少忘得越多

記得越多忘得越少我們要天天默寫(xiě)單詞嗎?牛津教材各模塊詞匯量模塊1

總量187模塊3

總量277模塊好英語(yǔ)是讀起來(lái)的閱讀課外泛讀課文朗讀篇章背誦好英語(yǔ)是讀起來(lái)的閱讀課外泛讀課文朗讀篇章背誦得閱讀者得天下Readingmakesafullman得閱讀者得天下Readingmakesafullma該背的還是要背，不背你準(zhǔn)吃虧該背的還是要背，不背你準(zhǔn)吃虧Exercise-booksweneedBACKTOSCHOOLExercise-booksweneedBACKTO1.Notebook

好記性不如爛筆頭實(shí)用、簡(jiǎn)潔、有序⑴寫(xiě)清課題⑵把握時(shí)機(jī)⑶抓住重點(diǎn)⑷書(shū)寫(xiě)規(guī)范⑸掌握技巧⑹課后整理1.Notebook好記性不如爛筆頭2.MyReadingRecord

不動(dòng)筆墨不讀書(shū)NameofthepassageBriefIntroduction

(atleast40words)Comments(atleast40words)EnjoyableexpressionsWords&phrasesSentencesParagraph2.MyReadingRecord不動(dòng)筆墨不讀書(shū)N高一英語(yǔ)上冊(cè)開(kāi)學(xué)第一課課件高一英語(yǔ)上冊(cè)開(kāi)學(xué)第一課課件人不能相同的地方摔跟頭高考狀元糾錯(cuò)學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵提高復(fù)習(xí)效率減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)題例誤點(diǎn)正答點(diǎn)評(píng)消化錯(cuò)題舉一反三3)MyProblemBook

人不能相同的地方摔跟頭3)MyProblemBook聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)是一種必要的檢測(cè)、鞏固手段解碼英語(yǔ)聲音并用文字記錄下來(lái)把語(yǔ)言記憶、理解和運(yùn)用能力結(jié)合在一起的課堂練習(xí)良好的聽(tīng)寫(xiě)心理素質(zhì)反應(yīng)敏捷有助于培養(yǎng)聽(tīng)寫(xiě)技巧和策略4)Dictation

聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)是一種必要的檢測(cè)、鞏固手段4)Dictation書(shū)寫(xiě)好壞可以反映一個(gè)人的素質(zhì)提高書(shū)寫(xiě)水平有利于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的習(xí)慣書(shū)寫(xiě)流暢是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)書(shū)寫(xiě)流暢的學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)的質(zhì)量較高培養(yǎng)手感書(shū)面表達(dá)字體漂亮一俊遮百丑5)Copybook

書(shū)寫(xiě)好壞可以反映一個(gè)人的素質(zhì)5)Copybook高一英語(yǔ)上冊(cè)開(kāi)學(xué)第一課課件高一英語(yǔ)上冊(cè)開(kāi)學(xué)第一課課件每節(jié)課都要有所收獲收獲要具體反應(yīng)在表達(dá)上一天5句積沙成塔只要能堅(jiān)持3年之后見(jiàn)收獲單詞和短語(yǔ)的用法句型或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)主題相關(guān)的句子英語(yǔ)諺語(yǔ)格言6)MyCalendarSentences

每節(jié)課都要有所收獲6)MyCalendarSentenMyCalendarSentencesMyCalendarSentencesAnythingiseasyifyouenjoydoingit.

如果你樂(lè)在其中，什么都是容易的。Successmeansconstanthardwork.

成功就是苦干。

Keepyoureyesonthestarsandyourfeetontheground.

胸懷遠(yuǎn)志，腳踏實(shí)地。

Thegoodistheenemyofthebest.

過(guò)得去是精益求精的敵人。Victorywon'tcometomeunlessIgotoit.

勝利是不會(huì)向我們走來(lái)的，我必須自己走向勝利。MyCalendarSentencesfortodayAnythingiseasyifyouenjoyNeverGiveUpYourDream不要放棄你的夢(mèng)想

IhaveafriendnamedMontyRoberts.Hehasletmeusehishorseranch（養(yǎng)馬場(chǎng)）toputoneventstoraisemoneyforYouth-at-RiskPrograms.

LasttimeIwasthereheintroducedmebysaying,"IwanttotellyouwhyIletyouusemyhouse.Itallgoesbacktoastoryaboutayoungmanwhowasthesonofahorsetrainer.Whenhewasasenior,hewasaskedtowriteapaperaboutwhathewantedtobewhenhegrewup."

“Thatnighthewroteasevenpaperdescribinghisgoalofowningahorseranchsomeday.Heputallhisheartintotheprojectandwroteabouthisdreamingreatdetail.Heevendrewadiagramofa200-acreranch,showingthelocationofthebuildings,stablesandthetrack,andevenadetailedfloorplanfora4,000-square-foothouseonit.”

“Thenextday,hehandeditintohisteacher.Twodayslater,hereceivedalargered‘F'onhispaperwithanote,‘Seemeafterclass.'Theboywenttoseetheteacherandaskedwhy.Theteachertoldhimtherewasnowayforayoungboylikehimtodothatbecauseowningahorseranchrequiredmuchmoneyandresources,andthenadded‘Ifyou’llrewriteyourpaperwithanothergoal,Iwillreconsideryourgrade.’”

“Theboywenthomeandthoughtaboutitlongandhard.Heaskedhisfatherwhattodo.Hisfathersaid,‘Look,son,youhavetomakeupyourownmindonthis.Ithinkit’saveryimportantdecisionforyou.’”

“Finally,aweeklater,theboyturnedinthesamepaperwithoutanychangeandstated,‘YoucankeeptheF,butIwillnevergiveupmydream.’”

“Itellyouthisstorybecauseyouaresittinginmy4,000-square-foothouseinthemiddleofmy200-acrehorseranch.Istillhavethatschoolpaperoverthefireplace.”

"Don’tletanyonestealyourdreams.Followyourheart,nomatterwhat."NeverGiveUpYourDreamThesecretofsu