《紹興的船啊紹興的橋》教學設(shè)計

《紹興的船啊紹興的橋》教學設(shè)計教學目標：知識目標：1、正確認讀本課生字，掌握要求會寫的生詞。2、背誦課文的第三、六、七自然段。能力目標：1、有感情的朗讀課文。通過朗讀知道紹興的橋、船各有哪些特點，它們與當?shù)氐男∨笥训纳畲嬖谑裁搓P(guān)系。2、通過語言文字展開想象，在腦海中展現(xiàn)文中描寫的情境，體會細節(jié)描寫及疊句的使用，體會文章的語言特點。理解課文內(nèi)容，體會江南水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間的和諧美，激發(fā)學生心中的美好感情。教學重點、難點：紹興的橋、船各有哪些特點，它們與當?shù)氐男∨笥训纳畲嬖谑裁搓P(guān)系。教學方法：朗讀與分析，提問與討論，背景資料的引入。學情分析：學生曾經(jīng)學過這樣的關(guān)于江南風情的文章，對她的風土人情并不陌生。因此，注重加以聯(lián)系與遷移，讓學生深刻的體會蘊含其中的情感。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/5教學準備：舒緩優(yōu)美的樂曲教學課時：二課時教學過程：第一課時一、 激趣引入（出示部分紹興的橋和烏篷船的圖片）1、簡單介紹魯迅的故鄉(xiāng)——紹興2、齊讀課題：紹興的船啊紹興的橋二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文。要求標出生詞，為生字擴詞。標注自然段。交流匯報2、推薦朗讀。要求為本文分段。想一想每段主要寫了什么。交流討論默讀課文。思考“紹興的船，紹興的橋給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句看出來的？你從中體會或感受到了什么？學生匯報老師相機介紹坐烏篷船的規(guī)矩4、指名讀2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5想一想：坐烏篷船有什么樣的規(guī)矩？5、推測為什么會有這樣的規(guī)矩？四、作業(yè)超市1、書寫本課的生字新詞2、朗讀課文，找一找紹興的橋和船有著怎樣的特點。3、查閱相關(guān)的資料，了解更多的知識。第二課時一、銜接引入談?wù)勛鵀跖翊莫毺匾?guī)矩。 （脫鞋，不準晃動）二.深入理解，分析感悟1、默讀其余的自然段，找一找紹興的橋和船有著怎樣的特點2、學生在小組里合作完成3、交流匯報紹興船的特點紹興船是用手搖的。船夫的劃船技術(shù)很高強坐烏篷船是一種享受船的種類多4、讓學生通過具體詞句、通過想象畫面，體會到紹興的烏篷船2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/5（是柔和的、是靈動的，是快樂的，是充滿情趣的，是童年的“伙伴”，是水鄉(xiāng)孩子的“搖籃”）預設(shè)：橋多橋頭有故事體會到紹興的橋（造型各異、縱橫交錯、四通八達、 、踩滿了孩子成長的足跡、承載了孩子們的歡聲笑語、留下了童年美好的記憶）5、紹興的橋、船和當?shù)氐男∨笥训纳畲嬖谑裁搓P(guān)系。6、學生獨立思考，交流匯報預設(shè)：擁有水鄉(xiāng)孩子特有的“生在水邊，行在橋上”的經(jīng)歷。能夠隨時欣賞如詩如畫的水鄉(xiāng)風情。晚上還可以在橋頭聽故事。請用“紹興的孩子真 _______________,因為_______________?！闭?wù)勀愕母惺?。三、情感朗讀，總結(jié)全課師：水鄉(xiāng)的孩子不僅愛聽故事，還愛猜謎語呢。學生猜謎語，謎底作結(jié)。（帶著紹興孩子的盛情邀請，帶著對美麗水鄉(xiāng)的向往，我們再次走入那紹興的船啊紹興的橋）2016全新精品資料-全