《走進非洲》音樂教學(xué)設(shè)計

文學(xué)生活多姿多彩文學(xué)生活多姿多彩1010《走進非洲》音樂教學(xué)設(shè)計5《走進非洲》音樂教學(xué)設(shè)計1《走進非洲》音樂教學(xué)設(shè)計3設(shè)計：本單元以非洲特色的音樂為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時，非洲音樂的節(jié)奏特點、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂作為補充，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫面、錄像等視聽資料，讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)學(xué)問，寵愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元化的價值觀念。教學(xué)預(yù)備：1、放音機、放像機。23、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。重點難點：賞識非洲獨具特色的音樂文化，能仿照和學(xué)習(xí)一種獨特的音樂表現(xiàn)法。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《當(dāng)太陽降落教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《當(dāng)太陽降落2、了解運用非洲多聲部唱歌的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點。3、學(xué)習(xí)一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏的關(guān)系。教學(xué)過程：1、唱歌《當(dāng)太陽降落教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成局部。教師范唱或傾聽錄音帶《當(dāng)太陽降落清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶著大家共同思考，列舉《深深的河人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。清學(xué)生賞識、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。2、了解黑人多聲唱歌的特點。(1)再傾聽“冬哥”與唱歌音樂，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點。(2)教師運用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。唱(3)啟發(fā)學(xué)生分別運用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱3、嘗試為《當(dāng)太陽降落》的演唱設(shè)計打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)舞蹈進展想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、閑暇消遣、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景?介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、扮裝和舞蹈音樂的特點。5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。傾聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生留意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進一步說明非洲音樂節(jié)奏對搖滾樂、爵士樂的影響。小結(jié)：課后記：本課內(nèi)容穎，通過學(xué)習(xí)，開闊了視野，學(xué)生興趣較高。2教學(xué)內(nèi)容：賞識鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。教學(xué)目標(biāo)：1、賞識非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。2、扮裝3、鼓語。4、多聲部鼓樂。5、舞蹈。教學(xué)過程：1、賞識鍵盤樂器“冬哥”與唱歌音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的協(xié)作等。(1)第一遍賞識“冬哥”與唱歌音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂隊中“冬哥”的聲音。(2)其次遍賞識“冬哥”與唱歌音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個組成局部極其名稱和演奏方式。2、第三遍賞識“冬哥”與唱歌音樂，請學(xué)生們傾聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次賞識豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。再次傾聽或賞識上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容，并傾聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發(fā)學(xué)生覺察鼓在非洲音樂中的重要作用。教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨奏表演的樂器。3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓舞學(xué)生依據(jù)所給的節(jié)奏進展多聲部節(jié)奏合奏。(呈現(xiàn)譜例)4、再次傾聽鼓樂，加深對鼓樂的生疏。(1)其次次傾聽鼓樂，請學(xué)生開放想象“會說話的鼓”說了些什么。(2)教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來表現(xiàn)心情。設(shè)計一段召集各部落成員聚攏獵象的鼓語：“(領(lǐng)奏)獵象時，不要刺它的屁股，(合奏)大象搖耳朵，你快躲開;(領(lǐng)奏)獵象時，要把長矛投向耳朵后的軟處。(合奏)大象搖耳朵，你快躲開;(領(lǐng)奏)獵象時，要勇敢地刺向它，(合奏)刺向它，刺向它，刺向它……”5(1)扮裝、做面具，扮演非洲黑人。演奏召集各部落成員聚攏獵象的鼓語。隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場面。狩獵歸來，唱《當(dāng)太陽降落(5)完畢。課后記：課堂氣氛吵鬧，學(xué)生的參與性較高。《走進非洲》音樂教學(xué)設(shè)計4設(shè)計：本單元以非洲特色的音樂為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時，非洲音樂的節(jié)奏特點、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂作為補充，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫面、錄像等視聽資料，讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)學(xué)問，寵愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元化的價值觀念。教學(xué)預(yù)備：1、放音機、放像機。23、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。重點難點：賞識非洲獨具特色的音樂文化，能仿照和學(xué)習(xí)一種獨特的音樂表現(xiàn)法。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《當(dāng)太陽降落教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱《當(dāng)太陽降落2、了解運用非洲多聲部唱歌的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點。3、學(xué)習(xí)一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏的關(guān)系。教學(xué)過程：1、唱歌《當(dāng)太陽降落教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成局部。教師范唱或傾聽錄音帶《當(dāng)太陽降落清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶著大家共同思考，列舉《深深的河人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。清學(xué)生賞識、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。2、了解黑人多聲唱歌的特點。(1)再傾聽“冬哥”與唱歌音樂，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點。(2)教師運用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。唱(3)啟發(fā)學(xué)生分別運用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱3、嘗試為《當(dāng)太陽降落》的演唱設(shè)計打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)舞蹈進展想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、閑暇消遣、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景?介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、扮裝和舞蹈音樂的特點。5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。傾聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生留意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進一步說明非洲音樂節(jié)奏對搖滾樂、爵士樂的影響。小結(jié)：課后記：本課內(nèi)容穎，通過學(xué)習(xí)，開闊了視野，學(xué)生興趣較高。2教學(xué)內(nèi)容：賞識鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。教學(xué)目標(biāo)：1、賞識非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。2、扮裝3、鼓語。4、多聲部鼓樂。5、舞蹈。教學(xué)過程：1、賞識鍵盤樂器“冬哥”與唱歌音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的協(xié)作等。(1)第一遍賞識“冬哥”與唱歌音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂隊中“冬哥”的聲音。(2)其次遍賞識“冬哥”與唱歌音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個組成局部極其名稱和演奏方式。2、第三遍賞識“冬哥”與唱歌音樂，請學(xué)生們傾聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次賞識豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。再次傾聽或賞識上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容，并傾聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發(fā)學(xué)生覺察鼓在非洲音樂中的重要作用。教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨奏表演的樂器。3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓舞學(xué)生依據(jù)所給的節(jié)奏進展多聲部節(jié)奏合奏。(呈現(xiàn)譜例)4、再次傾聽鼓樂，加深對鼓樂的生疏。(1)其次次傾聽鼓樂，請學(xué)生開放想象“會說話的鼓”說了些什么。(2)教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來表現(xiàn)心情。設(shè)計一段召集各部落成員聚攏獵象的鼓語：“(領(lǐng)奏)獵象時，不要刺它的屁股，(合奏)大象搖耳朵，你快躲開;(領(lǐng)奏)獵象時，要把長矛投向耳朵后的軟處。(合奏)大象搖耳朵，你快躲開;(領(lǐng)奏)獵象時，要勇敢地刺向它，(合奏)刺向它，刺向它，刺向它……”5(1)扮裝、做面具，扮演非洲黑人。演奏召集各部落成員聚攏獵象的鼓語。隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場面。狩獵歸來，唱《當(dāng)太陽降落(5)完畢。課后記：課堂氣氛吵鬧，學(xué)生的參與性較高。第六單元電子空間站一、意圖：隨著科學(xué)技術(shù)的進展，電子設(shè)備被越來越多地運用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。大約在70年月前，美國人約翰?凱奇利用電子管振蕩器和留聲機進展創(chuàng)作。法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過轉(zhuǎn)變磁帶速度、顛倒方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。隨著計算機的制造，人們又利用計算機制作電腦音樂。今日，我們所接觸的音響范圍已經(jīng)不空間。本單元選用了一些教科書很少涉及的材料，力圖讓學(xué)生通過賞識用電子樂器演奏的音樂，以及用電子手段制作的音響片段，加深對電子音樂領(lǐng)域的了解，從而到達客觀而全面地對待不同的音樂現(xiàn)象。二、重點與難點：本單元的重點是通過各種音樂或音響使學(xué)生初步了解和生疏電子音樂，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深隊不同音樂類別的了解。難點是音樂材料比較，教師如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式較好地完成教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)預(yù)備：1、音響、CD、唱片、VCD(DVD)影碟(內(nèi)容與本課相關(guān));電子琴、豎笛、打2、2、擊樂器(木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等)。1西班牙斗牛民俗、絲綢之路、環(huán)境保護方面的文字材料。1教學(xué)內(nèi)容：1、生疏電子樂器，了解其發(fā)聲原理。2、賞識——《西班牙斗牛舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、了解電聲樂器的發(fā)聲原理，生疏常見電聲樂器，能夠聽辯電聲樂器的音色。2、通過教學(xué)能夠使學(xué)生隨錄音學(xué)會演唱歌曲《橄欖樹3解。教學(xué)過程：(一)看圖片和實物，生疏電子樂器12、播放課前錄制的不同形式電子音樂片段。3、檢查學(xué)生了解的狀況。出示圖片加以說明。4、引導(dǎo)學(xué)生看教科書上的圖片，答復(fù)以下問題。5音色獨具特色。教科書中的架子鼓不是電聲樂器，但是它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器，一般不用于常規(guī)樂器組合。(二)賞識1先放錄音，讓學(xué)生答復(fù)以下問題，了解學(xué)生對樂曲表現(xiàn)內(nèi)容的把握狀況。引導(dǎo)學(xué)生留意樂曲的節(jié)奏特點及心情的轉(zhuǎn)換，借助圖片及有關(guān)西班牙斗牛的文字資料向?qū)W生介紹有關(guān)學(xué)問。請學(xué)生說說電子琴在性能上的特點(鍵盤樂器，自動伴奏系統(tǒng)，音色變換自由，攜帶便利等)。2清學(xué)生說說有關(guān)絲綢之路的故事?？纯唇炭茣系膱D片，分組爭論用音樂手段表現(xiàn)有關(guān)絲綢之路題材的小設(shè)計等。聽錄音，感受樂曲的表達的情感。留意樂曲帶再現(xiàn)的三部構(gòu)造。(3)說說電子合成器在表現(xiàn)音樂方面的特點。3通過聽錄音，感受電聲樂隊與鋼琴等真聲樂器的組合特點。說說其他有關(guān)這種組合的例子。比較賞識貝多芬的《命運交響曲》(也可以對筆聽賞《月光奏鳴曲g小調(diào)第四十交說說兩種演出版本的區(qū)分，以及聽后的感受。背唱教科書中所選的貝多芬的《命運交響曲》的譜例片段。4聽錄音，結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達的根本情感。說說電聲樂隊在演奏《橄欖樹》時的樂器組合以及樂曲的處理方式(3)再次傾聽錄音，并隨錄音填詞跟唱。(4)答復(fù)以下問題：樂曲中的反復(fù)及好起什么作用?你能說出這首作品演奏的挨次嗎?(三)總結(jié)(四)布置下節(jié)課提前預(yù)備的材料1、將自己收集道德用電聲樂器演奏(或伴奏)的錄音資料帶到教室與其他同學(xué)溝通。2、嘗試翻譯英文歌詞。提示學(xué)生留意在英文歌曲中有時為了法音的需要而常常會發(fā)生“合成詞”的現(xiàn)象。查找有關(guān)奧運會的圖文材料。3、預(yù)備小合奏《年好》的合奏方案。4、依據(jù)教科書的提示，課外分小組完成“音樂工作站”中的錄制工作。課后記：學(xué)生對電子音樂比較感興趣。2教學(xué)內(nèi)容：1、賞識教學(xué)——《圣火2、器樂小合奏——《年好3、音樂工作站——《校園的一天教學(xué)目標(biāo)：12、能夠了解電聲音樂用于奧運會等大型活動時的常規(guī)形式。3、能夠利用常見的電聲樂器編排集體演出節(jié)目。4、能夠利用常見的電聲設(shè)備制作有主題的音響片段。教學(xué)過程：(一)賞識1、檢查學(xué)生預(yù)備的狀況，并讓學(xué)生以小組為單位相互溝通。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電聲音樂的根本常識，以及幾首有代表性的音樂作品。本節(jié)課我們要連續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。清同學(xué)門將課前預(yù)備的材料呈現(xiàn)出來。2、賞識《圣火》(1)爭論解決課本中的幾個問題。(2)說說這首歌曲給你的感受。3先聽錄音，請學(xué)生說說所聽到的自然界的聲音(雷雨、鳥鳴、劉水等)。說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這些音樂定位?(電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂)4、溝通同學(xué)們收集的電聲音樂。參照教科書上的提示，說說這些音樂作品的社會意義。(二)器樂小合奏——《年好》1、依據(jù)教科書中《年好》的旋律編配電子琴伴奏。可以讓教師幫助標(biāo)出和弦，學(xué)生自己選擇伴奏音型、確定速度。2、依據(jù)電子琴譜編配打擊樂器伴奏聲部。并進展分工排練。3、依據(jù)教科書的提示進展合奏排練。4、請女同學(xué)編排舞蹈動作。5、全班合作表演，請教師(或同學(xué)幫助照相)。(三)音樂工作站——《校園的一天》1、依據(jù)教師上節(jié)課的布置，請學(xué)生將錄制好的音響進展演示播放，并加以爭論。2、請各小組將本組的工作打算(時間安排、人員分工等)、獨特的設(shè)計思想想全班做簡短匯報。課后記：鼓舞學(xué)生樂觀參與活動的態(tài)度，確定學(xué)生的成果。《走進非洲》音樂教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)了解歌曲的特點，以樂觀的態(tài)度參與音樂實踐活動。感受非洲音樂民間歌曲的風(fēng)格特點，體會歌曲的豐富藝術(shù)感染力。用歡快、吵鬧的心情演唱剛果歌曲，進一步感受非洲音樂鮮亮特點，以及與現(xiàn)代音樂的聯(lián)系。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲《走進非洲教學(xué)難點歌曲《咿呦嘞啦》的節(jié)奏特點教學(xué)方法運用現(xiàn)代化教學(xué)手段——自制的多媒體課件。充分發(fā)揮音樂綜合課的特點，引導(dǎo)學(xué)