應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識課件

新疆大學(xué)應(yīng)用文寫作課件主講人：和談第一編應(yīng)用文寫作總論

1第一編應(yīng)用文寫作總論

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識概要

內(nèi)容詳解

本章小節(jié)第一編應(yīng)用文寫作總論學(xué)習(xí)目標(biāo)21.了解應(yīng)用文的文種常識，理解學(xué)習(xí)本門課程的作用和意義。2.掌握應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，理解并掌握應(yīng)用文主題、材料、結(jié)構(gòu)和語言特點及其要求。3.把握應(yīng)用文作者與讀者因素對寫作的作用與影響。1.了解應(yīng)用文的文種常識，理解學(xué)習(xí)本門課程的作用和意義。3第一節(jié)

應(yīng)用文文體常識第二節(jié)

應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)第三節(jié)

應(yīng)用寫作的主體與受體第一節(jié)應(yīng)用文文體常識4第一節(jié)應(yīng)用文文體常識

一、應(yīng)用文的概念和功用

二、應(yīng)用文的發(fā)展沿革

三、應(yīng)用文的特點

四、應(yīng)用文的分類第一節(jié)應(yīng)用文文體常識5一、應(yīng)用文的概念和功用

（一）概念

顧名思義：“應(yīng)”付生活、“用”于實務(wù)的“文”章使用對象機關(guān)、團體、企事業(yè)單位、個人使用目的處理公、私事務(wù)文體特征有慣用格式文體歸類實用性文章一、應(yīng)用文的概念和功用（一）概念使用對象機關(guān)、團體、企6

依據(jù)憑證宣傳教育聯(lián)系協(xié)調(diào)指揮管理規(guī)范行為應(yīng)用文的功用

（二）功用依據(jù)憑證宣傳教育聯(lián)系協(xié)調(diào)指揮管理規(guī)范行為應(yīng)用文的功用（二7二、應(yīng)用文的發(fā)展沿革產(chǎn)生期規(guī)范期創(chuàng)新期變革期穩(wěn)定期成熟期總結(jié)期（新中國成立至今）（近、現(xiàn)代）（元明清）（隋唐至宋元）（魏晉南北朝）（秦、漢）（殷商至戰(zhàn)國）二、應(yīng)用文的發(fā)展沿革產(chǎn)生期規(guī)范期創(chuàng)新期變革期穩(wěn)定期成熟期總8三、應(yīng)用文的特點價值的實用性強烈的時效性建構(gòu)的模式性表述的簡約性讀者的確定性應(yīng)用文的特點三、應(yīng)用文的特點價值的實用性9四、應(yīng)用文的分類序號類別名稱代表文種1公務(wù)文書2000年8月24日國務(wù)院《國家行政機關(guān)公文處理辦法》規(guī)定13種2事務(wù)文書計劃、總結(jié)、簡報、調(diào)查報告、述職報告、規(guī)章制度等3會議文書開幕詞、閉幕詞、講話稿、演講詞等4禮儀文書邀約、慶謝、迎送、謀職等5傳播文書消息、通訊、廣告等6經(jīng)濟文書市場調(diào)查報告、可行性研究報告、招標(biāo)與投標(biāo)、合同等7司法文書訴狀、辯護詞、遺囑等8科技文書試驗報告、科技論文等四、應(yīng)用文的分類序號類別名稱代表文種10

第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)一、主題和材料二、結(jié)構(gòu)與文本模式三、語體特征和語言特點四、表達(dá)方式五、應(yīng)用文的寫作過程

第二節(jié)應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)一、主題和材料11主題材料結(jié)構(gòu)

語言“靈魂”“血肉”“骨骼”“細(xì)胞”

文章寫作四要素文章寫作人體構(gòu)成導(dǎo)入主題材料結(jié)構(gòu)語言“靈魂”“血肉”“骨骼”“細(xì)胞”

文章寫作12一、主題和材料（一）主題的含義和要求

正確集中鮮明主題深刻一、主題和材料（一）主題的含義和要求正確集中鮮明主13材料來源學(xué)習(xí)積累現(xiàn)場調(diào)研網(wǎng)絡(luò)搜尋（二）材料及其來源查閱文獻(xiàn)材料來源學(xué)習(xí)積累現(xiàn)場調(diào)研網(wǎng)絡(luò)搜尋（二）材料及其來源查閱文獻(xiàn)14（三）材料的選擇與使用選擇材料去粗取精、去偽存真使用材料梳理、剪裁、加工（三）材料的選擇與使用選擇材料使用材料15二、結(jié)構(gòu)與文本模式（一）結(jié)構(gòu)的含義與類型

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)邏輯結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)縱式結(jié)構(gòu)橫式結(jié)構(gòu)交叉結(jié)構(gòu)二、結(jié)構(gòu)與文本模式（一）結(jié)構(gòu)的含義與類型應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)16（二）結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式序號名稱含義要求1層次思想觀點或情節(jié)的次序和地位保持段意的單一性；內(nèi)容要完整；長短要適度2段落文章思想內(nèi)容出現(xiàn)轉(zhuǎn)折、停頓、強調(diào)、間歇等情況時所造成的文字的停頓單一、完整、美觀3開頭文章的開端適應(yīng)主旨要求；自然和諧，凝煉明快；生動新穎，起筆“抓”人4結(jié)尾文章的收束綰結(jié)全文；巧妙有力；令人回味5過渡上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換承上啟下，文脈通暢6照應(yīng)前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)強化重點，印象深刻，給人啟示（二）結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式序號名稱含義要求1層次思17（三）應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)原則1.反映社會的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系2.服從表現(xiàn)主旨的需要3.適合不同種類的實用文書的特點4.符合人們的一般思維規(guī)律（三）應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)原則1.反映社會的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系18（四）應(yīng)用文常見文本模式

1.“憑”—“事”—“斷”式2.“斷”—“事”—“析”式3.“事”—“析”—“斷”式（四）應(yīng)用文常見文本模式1.“憑”—“事”—“斷”式19三、語體特征和語言特點（一）語體的含義和類型口頭語體語體書面語體談話語體演說語體

文藝語體政論語體科技語體事務(wù)語體新聞?wù)Z體三、語體特征和語言特點（一）語體的含義和類型口頭語體語體書面20（二）文體與語體的對應(yīng)關(guān)系文體

語體

寫作目的

語言特征

文學(xué)（記敘文）文藝語體感人以形，動人以情

以形象性為本，追求形象的生動性和語言的藝術(shù)化政論文政論語體曉人以理，導(dǎo)人以行

以邏輯性為本，要求邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)與議論的氣勢說明文科技語體給人以知，教人以用

以科學(xué)性為本，使用精確嚴(yán)密的專業(yè)性語言應(yīng)用文事務(wù)語體應(yīng)付生活，用于實務(wù)

以實用性為本，少文飾，求明晰，重程式（二）文體與語體的對應(yīng)關(guān)系文體語體寫作目的語21（三）應(yīng)用文的語體特征1.直接性2.專業(yè)性3.模式性（三）應(yīng)用文的語體特征1.直接性2.專業(yè)性3.模式性22（四）應(yīng)用文的語言特點

莊重

平實語言特點

明確

簡約

得體

（四）應(yīng)用文的語言特點231.莊重莊重：莊嚴(yán)、鄭重。“板起面孔說話”

1.使用書面語言，不用或少用口語、俗語2.使用標(biāo)準(zhǔn)語言3.忌濫用文學(xué)語言4.語言實在，言之有物

1.莊重莊重：莊嚴(yán)、鄭重?！鞍迤鹈婵渍f話”242.平實平實：平易、樸實

1.寫作態(tài)度要誠實2.“少做作，勿賣弄”

2.平實平實：平易、樸實25明確：明白、確切

1.用語慎審周密，分寸恰當(dāng)2.用限制性的詞語表示出事物的差別3.運用數(shù)字明確表述事物4.注意前后照應(yīng)，避免互相矛盾5.不生造詞語，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號3.明確明確：明白、確切3.明確264.簡約簡約：簡潔、精當(dāng)1.從特定目的、特定對象出發(fā)，根據(jù)工作需要，寫最重要的2．運用各種簡省的表述方法3．認(rèn)真修改4.簡約簡約：簡潔、精當(dāng)27案例：瞿秋白的“26字”演講

北伐戰(zhàn)爭開始前夕，國民革命軍總司令部在廣州請瞿秋白先生給全軍政工人員作演講。與會者對他的演講的名氣早有耳聞，都把這當(dāng)成是一次難得的學(xué)習(xí)機會，做好了詳細(xì)記錄的準(zhǔn)備。然而出人意料的是他走上講臺只說了一句話：“宣傳關(guān)鍵是一個‘要’字，魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，拳拳打在要害上?！币痪湓?，26個字，當(dāng)他走下講臺時，全場愕然。寂靜了幾秒鐘后，全場這才爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

案例：瞿秋白的“26字”演講北伐戰(zhàn)爭開始前夕，國285.得體得體：適合交際題旨和語境

1.要適合發(fā)文者的身份2.要適合題旨3.要適合對象4.要適合語境

5.得體得體：適合交際題旨和語境29四、表達(dá)方式四、表達(dá)方式30五、應(yīng)用文的寫作過程文章寫作準(zhǔn)備平時準(zhǔn)備特定準(zhǔn)備構(gòu)思表達(dá)修改提煉主旨選取材料謀篇布局選詞煉句準(zhǔn)確表達(dá)一氣呵成查文種選擇查寫作要素查標(biāo)點符號五、應(yīng)用文的寫作過程文章寫作準(zhǔn)備平時準(zhǔn)備構(gòu)思表達(dá)修改提煉主旨31第三節(jié)應(yīng)用寫作的主體與受體一、應(yīng)用文的作者二、應(yīng)用文的讀者第三節(jié)應(yīng)用寫作的主體與受體32群體作者個人作者法定作者代言作者應(yīng)用文作者一、應(yīng)用文的作者（一）應(yīng)用文作者構(gòu)成

群體作者個人作者法定作者代言作者應(yīng)用文作者一、應(yīng)用文的作者（33修養(yǎng)（二）應(yīng)用文作者的修養(yǎng)人格修養(yǎng)生活修養(yǎng)學(xué)識修養(yǎng)語言修養(yǎng)政策理論修養(yǎng)業(yè)務(wù)知識修養(yǎng)修養(yǎng)（二）應(yīng)用文作者的修養(yǎng)人格修養(yǎng)生活修養(yǎng)學(xué)識修養(yǎng)語言修養(yǎng)34（三）應(yīng)用文作者應(yīng)具有的能力能力調(diào)查分析能力心理把握能力辭章建構(gòu)能力信息處理能力（三）應(yīng)用文作者應(yīng)具有的能力能力調(diào)查分析能力心理把握能力辭35二、應(yīng)用文的讀者普通讀者專業(yè)讀者法定讀者（一）應(yīng)用文的讀者類型讀者類型二、應(yīng)用文的讀者普通讀者專業(yè)讀者法定讀者（一）應(yīng)用文的讀者類36實踐性功用性近距離性撮要性閱讀特點（二）應(yīng)用文讀者的閱讀特點實踐性功用性近距離性撮要性閱讀特點（二）應(yīng)用文讀者的閱讀特點37喜新尚簡按需實用論職循位求真務(wù)實閱讀心理（三）應(yīng)用文讀者的閱讀心理喜新尚簡按需實用論職循位求真務(wù)實閱讀心理（三）應(yīng)用文讀者的閱38應(yīng)