常見詩歌意象特點課件

古代詩歌常見意象例析

古代詩歌常見意象例析

什么是意象？先看一首詩：春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。這首詩中寫了那些形象？這些形象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？什么是意象？先看一首詩：分析啼鳥：早上起來，到處聽到小鳥的啼唱……風雨：昨晚風雨交加……落花：花都凋謝了，落了一地……啼鳥：歡快的氣氛風雨：無情的風雨落花：實讓人惋惜先想到再想到在這首詩中，詩人借啼鳥寫出自己的高興的心情，借風雨、落花寫出詩人的感傷之情，將喜春、惜春之情表現(xiàn)得貼切自然?？偨Y一下分析啼鳥：早上起來，到處聽到小鳥的啼唱……啼鳥：歡快的氣氛先這就是意象從剛才的詩歌中，可以歸納兩點：有些形象可引發(fā)我們的豐富聯(lián)想。形象是意象的根。這種聯(lián)想以我們的生活底蘊、人生閱歷為資本，又與詩歌具體語境有關。意象是讀者與作者共同完成的。

要由“落花”產(chǎn)生“讓人惋惜”的聯(lián)想，首先，讀者要有一定生活體驗，其次，作者有明顯的語言暗示（“知多少”）。最后，給意象下個定義：意象，就是表意之象，即詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。這就是意象從剛才的詩歌中，可以歸納兩點：意象與意境意境是文學藝術作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調，是抒情作品中呈現(xiàn)的情景交融、虛實相生的形象及其誘發(fā)和開拓的審美想象空間。意象或意象的組合構成意境。主要有兩種情況：其一，由一個意象構成一個意境。墨梅王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。詩中只有一個意象——墨梅。但這梅已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一樹帶著墨色的有個性的梅。營造出一種狂放不羈，特立獨行，安然自適的藝術境界。意象與意境意境是文學藝術作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調其二，意象組合形成意境，即由多個意象構成一幅生活圖景，形成一個整體意境。送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P洲。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。反過來，意象又離不開意境，“梅”離開全詩意境，就失去了其在詩中的獨特涵義，“孤帆”脫離原詩意境，也與眷眷離情無關。簡而言之，意象與意境是點與面的關系。這首詩由一系列單個的意象——黃鶴樓、煙花、孤帆、長江等——組合起來，美麗而感傷，遼闊而迷茫，情藏景中，更顯情深意濃。其二，意象組合形成意境，即由多個意象構成一幅生活圖景，形成一意象的共性與個性意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性。如“折柳”寓“惜別懷遠”之意在把握意象的時候，既要了解意象的約定，即其共性，又要喚醒個人的生活底蘊、人生閱歷，深入分析詩歌語境，以便了解意象在詩中的寓意，即意象的個性。如賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！碑斨械摹傲本褪且环N個性，它代表的不是“惜別懷遠”，而是表現(xiàn)爛漫的春光。意象的共性與個性意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文常見意象一些物象由于自身某一特性，而成為人類的情感或品格的載體，從而形成具有特定寓意的常見意象。熟記這些意象，應從其特性入手，揣摩這一特性與寓意之間的關聯(lián)，在理解的基礎上記憶。常見意象一些物象由于自身某一特性，而成為人類的情感或品格的載柳柳：以折柳表惜別。柳因其纏綿柔長的特點而成為多情之物。渭城朝雨浥輕塵，________________今宵酒醒何處，____________________________________，恨不倩疏林掛住斜暉?？蜕崆嗲嗔隆盍稌燥L殘月。柳絲長玉驄難系柳柳：以折柳表惜別。柳因其纏綿柔長的特點而成為多情之物?？蜕岱疾莘疾荩河麟x恨。芳草遠接天涯、綿綿不盡，無處不生，恰似離別的愁緒。試問閑愁都幾許，__________，滿城風絮，梅子黃時雨。遠芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孫去，___________。___________________，更行更遠還生。一川煙草萋萋滿別情離恨恰如春草芳草芳草：喻離恨。芳草遠接天涯、綿綿不盡，無處不生，恰似離別落花落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味著年華老去、青春不再，兼有傷春、悲春之意。________________，一種相思，兩處閑愁。________________，天上人間。夜來風雨聲，_________________?；ㄗ燥h零水自流流水落花春去也花落知多少落花落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意梧桐梧桐：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而葉黃，秋深而葉落，且葉大如掌，易形成強烈的觀感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（與雨打芭蕉類似），如淚滴紛墜，令人腸斷。_____________，到黃昏、點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？無言獨上西樓，月如鉤。_____________________微云淡河漢，____________。梧桐更兼細雨寂寞梧桐深院鎖清秋。

疏雨滴梧桐梧桐梧桐：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。梧桐不耐寒冷，秋至菊5、菊：喻隱逸，高潔，脫俗。菊花笑傲風霜，且不愿其它花種同開，所以，菊花就和孤標傲世的高士、隱者結下了不解之緣，幾乎成了封建文人孤高絕俗精神的一種象征。______________，悠然見南山。______________，此花開盡更無花。雨盡已無擎雨蓋，_____________。采菊東蘺下不是花中偏愛菊菊殘猶有傲霜枝菊5、菊：喻隱逸，高潔，脫俗。菊花笑傲風霜，且不愿其它花種同梅6、梅：堅強，不屈不撓，在逆境中抗爭。不改變自己的氣節(jié)。遙知不是雪，______________。零落成泥碾作塵，________________。________________，占盡風情向小園。為有暗香來只有香如故眾芳搖落獨喧妍梅6、梅：堅強，不屈不撓，在逆境中抗爭。不改變自己的氣節(jié)。為猿猴猿猴：叫聲哀傷，凄厲，引人傷懷。______________，渚清沙白鳥飛回。_________________，輕舟已過萬重山。

(這里是反其意而行之)謝公宿處今尚在，_______________。風急天高猿嘯哀兩岸猿聲啼不往淥水蕩漾清猿啼猿猴猿猴：叫聲哀傷，凄厲，引人傷懷。風急天高猿嘯哀兩岸猿聲啼鳥鳥：飛鳥可任意飛翔，象征自由。鳥聲清脆明亮，又是春天的寫照，或是幽靜的反襯。___________，池魚思故淵。山氣日夕佳，______________。春眠不覺曉，_____________。___________，時鳴深澗中。羈鳥戀舊林飛鳥相與還處處聞啼鳥月出驚山鳥鳥鳥：飛鳥可任意飛翔，象征自由。鳥聲清脆明亮，又是春天的寫照雁雁：每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。同時雁是傳說中的信使，又有懷念故人之意。________，正傷心，卻是舊時相識。云中誰寄錦書來，__________，月滿西樓。碧云天，黃花地，西風緊，__________。雁過也雁字回時北雁南飛雁雁：每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。同時流水流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不斷，也喻愁懷別緒。無邊落木蕭蕭下，________________問君能有幾多愁，____________________________，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。請君試問東流水，______________。不盡長江滾滾來恰似一江春水向東流。柔情似水別意與之誰短長流水流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不斷，雨雨：綿長細密，如愁緒；點點滴滴，如眼淚。雨是言情造勢之首選。一川煙草，滿城風絮，___________。____________，燈下白頭人。君問歸期未有期，________________。自在飛花輕似夢，________________。梅子黃時雨雨中黃葉樹巴山夜雨漲秋池無邊絲雨細如愁雨雨：綿長細密，如愁緒；點點滴滴，如眼淚。雨是言情造勢之首選月月：月圓總易讓人想起團圓的話題，所以月便成了思鄉(xiāng)的代名詞。月皎潔無瑕，高懸空中，常為詩人自喻，或喻君子、志向。_____________，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，_______________。________，何時可掇，憂從中來，不可斷絕。片云天共遠，___________。酒賤常愁客少，______________。(蘇軾)舉頭望明月月是故鄉(xiāng)明明明如月永夜月同孤月明多被云妨。月月：月圓總易讓人想起團圓的話題，所以月便成了思鄉(xiāng)的代名詞。云云：一是來去自由，喻游子、飄泊、自由。二是遮蔽光華，喻小人。行到水窮處，____________。____________，落日故人情______________，只緣身在最高層。________________，長安不見使人愁浮云游子意不畏浮云遮望眼總為浮云能蔽日坐看云起時云云：一是來去自由，喻游子、飄泊、自由。二是遮蔽光華，喻小人其他要了解物象的寓意，關鍵是了解物象自身的特性，結合語境來大膽推測。露：____________(譬如朝露，去日苦多。)草木：_____________（映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。）松

：___________（紅顏棄軒冕，白首臥松云。）長亭

：___________（何處是歸程，長亭更短亭。）夕陽：____________（夕陽無限好，只是近黃昏。）杜鵑（子規(guī)）_________（莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。）白發(fā)：________（君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

）人生的短促荒涼，興衰之感清幽、隱逸送別，依戀暮年，衰老哀傷衰老其他要了解物象的寓意，關鍵是了解物象自身的特性，結合語境來大詩歌意象分析例1（2004年廣東卷）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。詩歌意象分析例1（2004年廣東卷）閱讀下面一首唐詩，然后思路意象的寓意，既有其共性，也有其個性。從共性來看，必須了解其一般寓意。從個性來看，與作者的感情密切相關，必須知人論世，并結合詩歌語境分析。片云：從其特性揣測，輕盈，飄移不定。根據(jù)詩人身世，可知指飄泊。孤月：注意一孤字（具體語境）。這里應是喻孤獨。落日：與一般寓意相同，指暮年。秋風：有蕭瑟之感，這里應指生活的艱難。最后，把這些意象組合起來，看看營造一種怎么的情感氛圍。思路答案“第二聯(lián)中的‘片云’‘孤月’既為實景，也有喻義?！啤诳罩酗h蕩，就象自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中，月亮和‘我’都是如此的孤獨；第三聯(lián)用落日比喻自己黃昏暮年，秋風則是眼前實景，與上句之‘落日’喻象相對，虛實結合。兩聯(lián)情景交融，塑造了一種天高道遠，孤月獨照的冷清意境。”答案“第二聯(lián)中的‘片云’‘孤月’既為實景，也有喻義?！?：小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。試分析這首詩中“小松”這一形象的寓意。例2：思路這里的“小松”寄托著一定的寓意，實際上屬于意象。“松”的共性是堅強不屈，但結合詩中的具體語境，還講到松的出身、時人的眼光?！敬鸢浮啃∷呻m從小被埋沒，無人賞識，但卻有銳不可擋的生命力、堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神，而且有凌云的壯志。本詩通過該形象的塑造，表達詩人不甘埋沒的遠大志向，同時也批評時人的短淺目光。思路這里的“小松”寄托著一定的寓意，實際上屬于意象?！八伞钡某Ｒ娫姼枰饩承蹨唹邀悏验熒n茫蒼涼悲壯閑適恬淡清幽明凈明麗清新蕭疏凄寂安謐美好幽僻冷寂高遠深邃淡雅悠遠清冷幽靜常見詩歌意境雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯閑適恬淡提問方式

1.這首詩描繪了一種怎樣的意境？2.這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？

提問方式

1.這首詩描繪了一種怎樣的意境？意境分析要點一、繪景：抓住詩歌中的主要意象，用自己的語言描繪出詩中展現(xiàn)的畫面。描述時一定要忠于原詩，二是要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美二、析境：準確概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可。孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼三、悟情：分析、體悟作者在詩中所表達的思想情感。意境分析要點一、繪景：抓住詩歌中的主要意象，用自己的語言描繪繪景：用自己的語言描摹詩歌營造的意境。一是用自己的語言，切忌直接引用；二是描摹主要的景物，語言力求優(yōu)美。

析景：用簡練的話語概括景物所營造的情境的氛圍特點，兩字