江寧區(qū)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第1課《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案

課題扇形統(tǒng)計(jì)圖第1課時(shí)月日基礎(chǔ)性目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。理解：學(xué)生能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)和理解扇形統(tǒng)計(jì)圖。簡(jiǎn)單運(yùn)用：使學(xué)生初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。復(fù)雜運(yùn)用：使學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。挑戰(zhàn)性目標(biāo)體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖和其它統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表之間的區(qū)別與聯(lián)系。會(huì)根據(jù)百分?jǐn)?shù)計(jì)算出每個(gè)扇形的圓心角，并制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)，體會(huì)不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運(yùn)用）一、預(yù)學(xué)查異我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計(jì)圖？它們各有什么特點(diǎn)？生活中哪些地方運(yùn)用了這些統(tǒng)計(jì)圖？今天我們一起來認(rèn)識(shí)另一種統(tǒng)計(jì)圖“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。首先認(rèn)識(shí)下扇形，補(bǔ)充講解有關(guān)扇形、圓心角、弧的知識(shí)。二、初學(xué)適異1、課件展示在報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體上出現(xiàn)的扇形統(tǒng)計(jì)圖。2、出示例1：我國(guó)陸地地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖。3、引導(dǎo)思考：你能看懂這張統(tǒng)計(jì)圖嗎？從中你知道了哪些信息？把你看懂的信息的四人小組內(nèi)進(jìn)行交流。4、全班反饋。(1)整個(gè)圓表示中國(guó)陸地的總面積即單位“1”；(2)圖中的百分?jǐn)?shù)表示每種地形各占整個(gè)面積的百分比。5、揭示課題。說明：像這樣用一個(gè)圓表示總的陸地面積，用各個(gè)扇形表示每種地形占總面積的百分之幾的統(tǒng)計(jì)圖稱為扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖。）6、感受特點(diǎn)。提問：把扇形統(tǒng)計(jì)圖與以前學(xué)過的一些統(tǒng)計(jì)圖比較，它有什么特點(diǎn)？小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分與總量之間的關(guān)系。也就是說它表示的僅僅是每個(gè)部分各占整體的百分之幾，而不是一個(gè)具體的數(shù)量。7、計(jì)算各種地形的面積。（1）談話：假如告訴你們我國(guó)國(guó)土面積是960萬平方千米，現(xiàn)在能算出每種地形的面積了嗎？請(qǐng)你們算一算，然后在表格里填一填。（2）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。（3）指名回答，集體訂正。提問：你是怎么計(jì)算的？那么怎么判斷這些數(shù)據(jù)我們是否計(jì)算對(duì)了呢？（可以將各種地形的面積相加，看和是否等于960萬平方千米）8、回顧反思：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓我們回過來再看一看，扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣的？它有什么特點(diǎn)？三、研學(xué)導(dǎo)異1、指導(dǎo)完成“練一練”第1題讓學(xué)生觀察題中的兩幅統(tǒng)計(jì)圖，提問：這兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示什么？從統(tǒng)計(jì)圖中能獲得哪些信息？提問：比較這兩幅統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)，你能想到什么？指出：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人口數(shù)占世界人口總數(shù)的19.6%，但土地資源比較缺乏，耕地面積僅占世界耕地面積的9.9%。我國(guó)能用占世界總量9.9%的耕地，解決占世界人口總數(shù)19.6%的人口的吃飯問題，是農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的結(jié)果，也是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的偉大成就。2、練習(xí)一第1題（1）出示兩張飲食統(tǒng)計(jì)圖。說出小華家兩天消費(fèi)的各類食物所占的百分比。（2）你覺得哪一天的飲食安排比較合理，為什么？說明如何健康飲食：首先要養(yǎng)成定時(shí)飲食的習(xí)慣；其次要注意飲食的葷素搭配；第三要注意早餐要吃好、吃飽，早餐攝取的能量是供應(yīng)上午活動(dòng)的；最后飲食與運(yùn)動(dòng)是相結(jié)合的。3、練習(xí)一第2題（1）先觀察拼盤圖，再根據(jù)花生米大約占了干果拼盤的20%進(jìn)行估計(jì)。（2）學(xué)生估計(jì)，并說說是怎樣進(jìn)行估計(jì)的。（3）說明：干果是植物的精華部分，營(yíng)養(yǎng)豐富，含蛋白質(zhì)，油脂，礦物質(zhì)，維生素較高，對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病有較好的功效。四、拓學(xué)展異1、練習(xí)一第3題出示題目，提問：這里是我國(guó)四大海域面積分布情況統(tǒng)計(jì)圖，從圖中可以看出，我國(guó)的臨海海域分為幾個(gè)部分？它們各占我國(guó)臨海海域總面積的百分之幾？談話：你能根據(jù)這里的扇形統(tǒng)計(jì)圖算出各海域的面積分別是多少萬平方千米嗎？先用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，再把算出的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里。指明匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，并說說計(jì)算時(shí)的思考過程。討論：上面的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中表達(dá)的信息有什么不同？它們各有什么特點(diǎn)？總結(jié)全課：誰愿意總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你的收獲是什么？還有哪些疑問？3、課堂作業(yè)《補(bǔ)充》P1回家作業(yè)《練習(xí)與測(cè)試》P2-3全面測(cè)查學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，能否運(yùn)用已有的百分?jǐn)?shù)的知識(shí)來分析扇形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)于學(xué)困生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中要多關(guān)注和指導(dǎo)。大面積反饋學(xué)生是否會(huì)用百分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)解決這里的實(shí)際問題。在學(xué)生交流算式的時(shí)候要求說出對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。板書設(shè)計(jì)