2023政治教案(優(yōu)秀7篇)

第2023政治教案(優(yōu)秀7篇)2023政治教案(優(yōu)秀7篇)

2023政治教案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的2023政治教案樣本能讓你事半功倍，下面分享【2023政治教案(優(yōu)秀7篇)】，供你選擇借鑒。

2023政治教案篇1

[教學(xué)目標(biāo)]

①知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會主義初級階段的主要矛盾；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象。

②能力目標(biāo)：本框重點培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。

③情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生擁護黨的基本路線；認識到社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心。

[教學(xué)重點]

生產(chǎn)與消費的關(guān)系

[教學(xué)難點]

生產(chǎn)與消費的關(guān)系

[教學(xué)手段]

多媒體

[教學(xué)方法與學(xué)法建議]

討論法、探究法、講授法

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入新課：

第一單元我們學(xué)習(xí)了生活與消費，那么，我們消費的商品是從何而來的？（學(xué)生答：生產(chǎn)出來的。）因此，第二單元我們要來《學(xué)習(xí)生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營》。今天我們要學(xué)習(xí)的是《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》。

（一）生產(chǎn)與消費

生產(chǎn)決定消費

展示一系列的圖片如衣服、汽車、光碟、書籍等產(chǎn)品，問學(xué)生這些物品是從哪里來的？人們所消費的一切商品，都是通過生產(chǎn)來提供的。讓學(xué)生初步懂得消費不是由主觀決定，而是由客觀物質(zhì)狀況決定的，從而使學(xué)生初步理解生產(chǎn)決定消費。然后通過課件用圖片的方式展示這十幾年來交通工具的變化情況并設(shè)計探究題。通過問與答的對話方式，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩者的關(guān)系。

（1）從你記事起到現(xiàn)在你家交通工具發(fā)生了怎樣的變化？

（2）你最想要的交通工具是哪類？

（3）你為什么還沒有得到你最想要的交通工具呢？

（4）如果讓你貸款買車或者支付首期的話，你會不會這樣做？

讓學(xué)生充分探究、討論（時間10分鐘），在此基礎(chǔ)上發(fā)表自己的看法。

歸納討論結(jié)果：

（1）三十年前我們?yōu)槭裁醋荒茏罔F呢？（地鐵還沒建造出來）這說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)出生產(chǎn)決定消費的對象。

（2）從過去買一輛單車到現(xiàn)在買一輛汽車，從錢貨兩清消費到貸款消費，為什么過去不貸款買汽車呢？為什么過去是錢貨兩清消費而不進行貸款消費呢？這是因為生產(chǎn)力發(fā)展了，收入增加了、穩(wěn)定了，人們對未來收入的預(yù)期更樂觀了。在生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低的時候，人們首先只能滿足基本生活需要，一旦生產(chǎn)力發(fā)展了，收入提高了，消費方式就會隨之多樣化。這說明了什么？生產(chǎn)決定消費方式。

（3）改革開放三十年來，我們廣州的交通工具發(fā)生了很大的變化，公交車不斷的增加，出租車也在增加，人力車不見了，摩托車也禁止了，地鐵開通了，這中間的變化說明了什么？人們的消費水平和消費質(zhì)量大大提高了。

（4）隨著各種名牌轎車不斷推出，許多人把購買高檔汽車定為自己消費的目標(biāo)，“有房有車”成為一種追求。在80年代之前人們會不會有這樣的目標(biāo)呢？不會，因為生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。沒有汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，就沒有人們對家庭轎車的強烈向往。

總結(jié)：因為生產(chǎn)決定消費的對象、生產(chǎn)決定消費的方式、生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平、生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力，所以生產(chǎn)決定消費。人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，人類消費所需要的一切商品和服務(wù)都是靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，沒有生產(chǎn)就沒有消費。

消費反作用于生產(chǎn)

繼續(xù)歸納討論結(jié)果：

（1）目前汽車生產(chǎn)規(guī)模越來越大，這么多汽車生產(chǎn)出來之后，汽車公司會發(fā)愁嗎？他們愁的是如果車子賣不出去會該怎么辦呢？汽車的價值和使用價值都無法得到實現(xiàn)，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。由此可得知：消費是生產(chǎn)的目的。

（2）為什么近年來人們追去的是各種名牌的汽車而不是以前的“老爺車”？為什么自行車的使用數(shù)量越來越少呢？因為人們對交通工具的要求提高了，包括它的速度、安全性、舒適性等，由于廣州的經(jīng)濟發(fā)展比較快，生活水平提高，對于交通工具的要求也提高了。因此，消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。

（3）隨著汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還帶動了一些相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，包括汽車美容等等，這說明了什么呢？一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。要解決當(dāng)前消費需求持續(xù)不振的問題，措施之一就是要大力培養(yǎng)新的消費熱點，開辟更多的消費領(lǐng)域，促進新興產(chǎn)業(yè)的成長。由此可知：消費是生產(chǎn)的動力。

（4）生產(chǎn)離不開勞動者，而勞動者智力體力的發(fā)展離不開對住房等生活資料的消費。說明消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。

總結(jié)：消費是生產(chǎn)的目的，消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用，消費是生產(chǎn)的動力，消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。因此，消費反作用于生產(chǎn)。

社會再生產(chǎn)

從整個社會來看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費，這個過程就簡單地停止呢？讓學(xué)生進行閱讀討論分析思考，從而引出話題“社會再生產(chǎn)”的概念及其四個環(huán)節(jié)的相互關(guān)系。并對社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)進行分析和總結(jié)，重點指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費是最終目的和動力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關(guān)系展示出來。

（二）大力發(fā)展生產(chǎn)力

大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因

根據(jù)上面已學(xué)過“生產(chǎn)決定消費”觀點，進行設(shè)計問題：“要想提高消費水平該怎么辦？”從而引出第二目內(nèi)容“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。

解讀探究五，也就是課文34頁的探究題，并結(jié)合多媒體展示的材料設(shè)計問題：

（1）結(jié)合圖和親身感受，說說我國生產(chǎn)發(fā)展的成就；

（2）談?wù)劷┠曜约杭彝ド畹淖兓?/p>

（3）為什么我國已經(jīng)取得了這么大的成就還要大力發(fā)展生產(chǎn)力？

讓學(xué)生分組討論并由負責(zé)人進行小結(jié)，說明原因，教師進行點評和總結(jié)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因以及意義。

①理論原因：Ａ.物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個因素，并且這兩個因素是相互影響、相互制約的，從而推出要發(fā)展大力發(fā)展生產(chǎn)力就要改革落后的生產(chǎn)關(guān)系。

Ｂ.生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量，包括生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具、勞動對象，其中生產(chǎn)者是決定因素，生產(chǎn)工具是主要標(biāo)志，從而得出要大力發(fā)展生產(chǎn)力就要提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)人才，重視人才，要大力發(fā)展科技，實施科教興國戰(zhàn)略。

②現(xiàn)實原因：從社會主義初級階段的主要矛盾和社會主義的本質(zhì)推理出要大力發(fā)展生產(chǎn)力必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心。

③意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達國家的差距，趕超發(fā)達國家。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強綜合國力，提高我國在國際上的地位。

怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力

在同學(xué)們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導(dǎo)同學(xué)們們思考應(yīng)該如何發(fā)展生產(chǎn)力。

（1）堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心

（2）結(jié)合探究活動6，總結(jié)出要大力發(fā)展生產(chǎn)力，必須科技為先、以人為本。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力推動科技進步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關(guān)鍵靠人才，要提高勞動者的素質(zhì)，以人為本。

（3）改革落后的生產(chǎn)關(guān)系

通過改革，調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中與生產(chǎn)力不相適應(yīng)的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟基礎(chǔ)不相適應(yīng)的部分。

（三）課堂總結(jié)、點評

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費，同時消費反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實情況決定了，必須以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

2023政治教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，以及情緒是組基本的表現(xiàn)形式；懂得喜怒哀懼是人知常情；對喜怒哀懼的感受和表現(xiàn)因人而異。情緒不僅有差異而且還有變化，了解影響情緒變化的因素，從而更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，學(xué)會做情緒的主人。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

下面有幾個情境，請同學(xué)們設(shè)想一下，在這種情況下你會有何感受？

①秋高氣爽，萬里晴空，你與伙伴們一起去郊游（生答：高興、開心、快樂）

②有人搞惡作劇弄壞了你的文具（生答：憤怒、傷心）

③媽媽把自己看得正著迷的電視節(jié)目關(guān)了（生答：傷心、失望）

④夜晚一個人獨自走在荒郊野嶺中（生答：恐懼、害怕）

⑤考試考了100分（生答：興奮、開心）

師：剛剛同學(xué)們所說的高興、興奮、憤怒、傷心、恐懼等等，這些感受是我們沒個人都會有的，這就是我們今天要來認識“情緒”。

講解新課：

師：俗話說“人非草木，孰能無情？”我們在學(xué)習(xí)、生活中會有不同的情緒體驗，有時高興，有時憤怒，有時憂愁，那么，大家來說說你們在生活中都有哪些情緒的體驗??？

（生答略）

師：從剛剛同學(xué)們的發(fā)言中我們知道了世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。人的情緒都是由一定的人、事、物引起來的。是人的心理活動的表現(xiàn)。那么既然是心理活動，我們又是如何知道的呢？

生答：可以通過一個人的語言、動作、神態(tài)等看出來

師：是嗎？我們不妨來試一試。

（活動名稱）大家猜？

活動過程：

課前老師在幾張紙上分別寫上描寫一些情緒的詞語（“喜”、“怒”、“哀”、“懼”都有）。只讓上來表演的同學(xué)看并要求他用自己的方式表現(xiàn)出來，然后讓下面的同學(xué)猜這位同學(xué)所表達的是什么情緒。

師：通過這個活動大家都知道了明白了情緒他是可以通過各種形式表現(xiàn)出來的。如果說心理是人的內(nèi)心世界，那么情緒就是這個內(nèi)心世界的奇妙的“窗口”，透過這個窗口，我們可以觀察到一個人的內(nèi)心世界。

（寫一寫）下面幾句話分別表達了哪種情緒

哀民生之多艱

漫卷詩書喜欲狂

怒發(fā)沖冠

風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵

師：人的情緒多種多樣，豐富多彩，但最基本的有四種：“喜”、“怒”、“哀”、“懼”

（說一說）自己最高興的事是什么？最憤怒的事是什么？最傷心的事是什么？最害怕的事是什么？

從剛剛同學(xué)們的回答我們可以知道，即使同樣的情緒，人們表現(xiàn)會有不同，比如高興時有人狂蹦亂跳，有人暗自獨樂；憤怒時，有人怒發(fā)沖冠，有人暗自流淚。即使同樣的事，情緒也會有才差別，讓學(xué)生舉例說明。

師：為什么人的情緒會有這么大的差異和變化呢？下面我們就來探究一下影響情緒變化的因素吧。

師舉例:我國唐代詩人李白，在不同的情緒狀態(tài)下，面對同樣美麗的長江沿岸的景色，寫出的詩句的感情色彩也不一樣。他在流放途中，情緒極度愁慘憤懣，寫出的詩句是：“楚江清若空，遙將碧海通?！缴幌聹I，于此泣無窮?！睅啄旰?，李白六放自白帝城時，突然得知遇到大赦，他又重新獲得了自由，不禁欣喜若狂。在他興高采烈地返回江陵時，寫出的詩句是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲嘀不住，輕舟已過萬重山?！睅缀跬瑯拥木拔?，此時已被染上了詩人明朗、輕快、喜悅的感情色彩。問：為什么同樣的事物，情緒會有差別？

（生答略）

師：所以，當(dāng)環(huán)境、遭遇發(fā)生變化時，人們的情緒會隨之變化。

那么影響情緒變化的因素還有哪些？（讓學(xué)生分組討論，舉例說明）

情緒隨著社會生活的變化而變化；情緒隨著個人志向的變化而變化。

（老師適時總結(jié)一下）

（議一議）同一個人對前后發(fā)生的同一件事會有不同的情緒體驗嗎？為什么？

2023政治教案篇3

教學(xué)過程：

播放《稍息、立正、站好》

師：你們喜歡這首歌嗎？

師：為什么？

師：說的很好。這首歌非常輕快，使人心情愉悅，產(chǎn)生美感。有人說：“生活處處都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖瑯?，生活處處有情趣，高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去追尋。首先，歡迎大家來到情趣小屋（點擊，出現(xiàn)多媒體畫面：一座帶著四個窗戶的小白屋），接下來，讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣，第一個我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭（點擊第一個窗戶，出現(xiàn)桑蘭的圖象）

師：你們知道桑蘭嗎？

師：你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎？

師：（一邊播放圖片，一邊介紹桑蘭的事跡）：桑蘭，浙江寧波人，國家體操隊隊員。1998年7月，桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動會期間，不幸重傷頸椎，造成胸部以下完全癱瘓，面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難，桑蘭這個活力四溢的美麗女孩，用堅強的意志與傷殘進行著頑強的抗?fàn)?，用燦爛的微笑和無私的奉獻回報社會。正如她自己說的“跌倒了再爬起來是我的人生信念，我要做一個生活的強者，我想拿的是人生的金牌?！?/p>

師：從桑蘭的身上，你感受到了什么？

師總結(jié)：桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個秘訣是———（生答教師總結(jié)）樂觀、堅強的生活態(tài)度。只有對生活充滿熱愛和激情，勇敢堅強的面對生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣。（點擊，回復(fù)到情趣小屋，第一個窗口跳出：樂觀、堅強的生活態(tài)度——陶冶高雅生活情趣的起點）

師：那么，陶冶高雅情趣的第二個秘訣是什么呢？下面我們將打開第二個窗戶，放飛我們的秘訣。（點擊第二個窗戶，出現(xiàn)一幅漫畫：愛迪生孵雞蛋）

師：你們知道這幅漫畫說的是誰的趣事嗎？

師：愛迪生被譽為“世界發(fā)明大王”，他發(fā)明的電燈，被各國采用，使人類進入“電氣時代”。

師：你認為愛迪生成功的秘訣是什么？

生：好奇

師：對，正是強烈的好奇心使愛迪生不斷的探究，最終取得成功。從愛迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣，那就是：（生答教師總結(jié)）增強好奇心并善于探究。（點擊，回復(fù)到情趣小屋，第二個窗口彈出：增強好奇心并善于探究——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件）

師：大千世界無奇不有，好奇心人皆有之，但是不是所有的好奇心都是有益的？你們能否舉個例子說說對哪些事物我們感到好奇但不能去做？

生討論回答

師：因此我們應(yīng)正確對待好奇心，把好奇心發(fā)展成正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。哎呀，只顧著和大家聊天了，我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓，她就是來自日本的小朋友——櫻桃小丸子。咦，櫻桃小丸子怎么哭喪著臉，原來她是遇上煩心事了。

（點擊，播放動畫：小丸子的煩心事）錄音解說：近一段時間，小丸子班里流行一種很時尚的語言，小丸子覺得很新鮮、很好玩、很有趣，也覺得別人都在說，自己不說跟不上潮流。結(jié)果，小丸子說著時尚語言，不僅惹得爸爸非常生氣，而且國文越學(xué)越糟。你知道這些時尚語言是什么嗎？它就是：天才，天才，天生的蠢材；偶像，偶像，嘔吐的對象。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說了，為此，她很苦惱。

師：小丸子一開始的想法對嗎？為什么？

師：時尚語言盡管有趣，但也良莠不齊，象小丸子學(xué)的時尚語言，不僅曲解了原意，而且隱含諷刺意味，對人不文明、不禮貌，難怪小丸子的爸爸要生氣。同學(xué)們，你能從小丸子的教訓(xùn)中得到什么啟示嗎？

師：我們每個同學(xué)都應(yīng)吸取小丸子的教訓(xùn)，不盲目從眾，要善于鑒別不同的情趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，培養(yǎng)高雅生活情趣，促進我們身心的健康發(fā)展。

（回復(fù)到情趣小屋，繼續(xù)點擊第二個窗戶，彈出：善于鑒別不同的情趣，不盲目從眾——培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件）

師：小丸子的煩心事解決了，讓我們大家來輕松一下，下面請跟我進入今天的第三站——幽默一刻。（點擊第三個窗戶，多媒體播放《超生游擊隊》精彩片段）

師：宋丹丹和黃宏的精彩表演著實讓我們開心了一回。你能說說幽默的好處嗎？

師：形象的說，幽默就是一枚“趣味丹”，一管“潤滑劑”，既給大家?guī)須g樂，又能使人們之間的關(guān)系變得和諧、自然，從而有助于我們的身心健康，享受到更多的生活情趣。其實，藝術(shù)作品的創(chuàng)作來源于生活，生活處處有幽默。那么，在座的各位愿意親身體驗幽默的感覺嗎？（生答略）接下來，我們就來玩一個好玩的游戲——動物模仿秀（點擊，多媒體畫面出現(xiàn)“動物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和規(guī)則：比賽內(nèi)容：學(xué)動物的叫聲；比賽規(guī)則：根據(jù)你姓氏漢語拼音的第一個字母確定你要學(xué)的動物是什么：A——F老虎G——L貓M——R山羊S——Z老母雞；然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學(xué)動物叫，至少10秒鐘）

師：采訪做游戲的同學(xué)，你的感覺如何？

師：這個游戲盡管開始時會感到不舒服，但結(jié)束時已是笑聲滿堂；而且不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。不過，不知你是否注意到，假如你有足夠的幽默感，則你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑，能更多的享受生活情趣。由此，我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個秘訣——保持一種幽默的生活態(tài)度。

（多媒體回復(fù)到情趣小屋，點擊第三個窗戶跳出：保持幽默的生活態(tài)度——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣）

師：輕松了一回，幽默了一回，接下來就讓我們帶著愉悅的心情進入最后一個秘訣的探訪

（點擊第四個窗口——閃出人物頭像“袁隆平”）

師：你們知道他是誰嗎？

師：他是我國水稻專家袁隆平，被譽為“世界雜交水稻之父”，20__年，他在獲得國家最高科技獎記者采訪時說了一段話：（多媒體字幕：“我現(xiàn)在體質(zhì)很好，記憶力也不錯，這都得益于游泳等體育活動的常年鍛煉。練就了頑強的意志，練出了健康的體魄，才可能有對事業(yè)的執(zhí)著追求…..”思考：從材料中可以看出體育鍛煉對袁老有哪些有益的影響？）

師：由此可見，要陶冶情操，追求高雅的生活情趣，參加一些文化生活是必不可少的。但有的同學(xué)說：中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)好課堂知識，沒必要花時間去陶冶情操，這樣會分散精力。大家贊同他的觀點嗎？

師：7+18，也就是7個小時的學(xué)習(xí)加上1個小時的娛樂所獲得的效果大于8個小時連續(xù)學(xué)習(xí)的效果。只有勞逸結(jié)合，參加豐富的文化生活，我們的情操才能得到陶冶，生活增添不少情趣。從這一點看來，我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個秘訣——豐富的文化生活。

（回復(fù)到情趣小屋，點擊第四個窗口，彈出：豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑）

新課小結(jié)：

著名詩人何其芳說：凡是有生活的地方就有快樂和寶藏，那么，就讓我們帶著這四個智囊去追尋我們的快樂和寶藏，去追尋我們的高雅生活。最后，祝大家一路順風(fēng)。（多媒體同時播放小虎隊的〈一路順風(fēng)〉結(jié)束教學(xué)）

2023政治教案篇4

一、教材分析

本框是浙教版《思想政治》第一冊第二課《正視自我開拓進取》的第一框內(nèi)容。正確認識自我是正確對待自我、激勵自我、發(fā)展自我的前提和基礎(chǔ)。因而，本框的學(xué)習(xí)是第二課教學(xué)的起點和基礎(chǔ)。學(xué)好這一框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生正視自我，從而正確樹立奮斗目標(biāo)具有重要意義。

“正確認識自我”有三個層次：（1）闡述正確認識自我的涵義；（2）說明正確認識自我的重要性；（3）了解和學(xué)習(xí)正確認識自我的方法。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認識自我的興趣，使其主動積極地認識自我，在認識自我的基礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

2、過程和方法目標(biāo)：通過表演、討論等形式為載體的過程體驗，幫助學(xué)生初步學(xué)會一些基本的正確認識自我的方法，在日常生活與學(xué)習(xí)活動中發(fā)展自我。

3、知識技能目標(biāo)：通過學(xué)生表演、分析，懂得什么是正確認識自我，理解正確認識自我的重要意義，初步學(xué)會正確認識自我的一些基本方法及正確認識自我的能力。

二、學(xué)生分析

進入初中對學(xué)生來說是一個新的起點，他們對周圍的人和物有新鮮感，他們希望認識自己、他人和新的集體。關(guān)于如何認識自我，在小學(xué)的教學(xué)中幾乎沒有提到，這個問題對剛進初中的學(xué)生來說是嶄新的，也有一定的難度。教師在教學(xué)時要抓住這種好奇心與認識欲望，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過對自己熟悉的角色的扮演，創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，從而使學(xué)生學(xué)會正確認識自我的一些基本方法，理解正確認識自我的涵義與重要性，通過學(xué)生介紹自己的優(yōu)點、特長，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，從而消除部分同學(xué)身上的自卑心理，增進同學(xué)之間的相互認識和更好地認識自我，在此基礎(chǔ)上增強自尊自信，使學(xué)生能健康的成長。

三、教學(xué)理念

角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。多元智能”理論認為：學(xué)生在扮演角色的過程中，理解他人的觀點、社會期待和普遍價值的存在，學(xué)會與他人交往，體味他人的體驗并在這一過程中理解自我，對自己作出恰如其分的評價。

角色扮演對各個年齡層次的學(xué)生而言，是一種參與性極強、富有樂趣的活動。在角色扮演的過程中，學(xué)生必須體驗角色的思想情感和個性，理解角色并以合適的語言、動作把它表達出來；在角色扮演的過程中，學(xué)生既要演好自己的角色，還需要與其他扮演者配合共同完成演出任務(wù)。這有助于學(xué)生有效地發(fā)展人際交往智能。所以，本框內(nèi)容的教學(xué)主要通過學(xué)生扮演記者、教師、家長、學(xué)生等這些熟悉的角色，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，以引發(fā)學(xué)生個體體驗為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)正確認識自我的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生正確理解認識自我的涵義和重要性。

四、教學(xué)過程

故事導(dǎo)課，激發(fā)興趣：

小明認為自己文學(xué)功底深厚，常在別人面前吹噓賣弄。一次他看到電視臺舉辦文學(xué)知識大賽，他馬上報了名，想這下可以在電視上露臉了，并在同學(xué)面前夸下?？冢阂欢ㄒ脗€大獎。比賽開始了，有10分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題，題目一出來，小明傻眼了，第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無地自容。

師：同學(xué)們，小明為什么會羞得無地自容？這個故事告訴我們什么道理？

生：“小明太自信了?！薄安?，是太自負了”“他不自量力”……

“告訴我們要知己知彼，才能百戰(zhàn)不勝?！薄白鋈艘姓娌艑崒W(xué)?！薄耙獙ψ约河姓_的認識”

師：好，今天我們就來共同探討如何正確認識自我。同學(xué)們，你們認為失敗了的小明會怎樣呢？

學(xué)生展開想象的翅膀，多角度地思考續(xù)說小明的故事。

師：引導(dǎo)學(xué)生從他們的續(xù)說中歸納正確認識自我的重要性：正確認識自我，才能增強自尊自信，才能確定合理的奮斗目標(biāo)，才會取得成功；相反，如果自視過高，就會自以為是，變得很盲目；如果覺得自己什么都不行，這樣就會不思進取，永遠一事無成。

師：小明到底怎樣了，下面先請看同學(xué)們的表演，然后思考：短劇中體現(xiàn)了哪些認識自我的方法？

角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境：

學(xué)生表演短?。河浾呤盏揭环飧兄x信，帶著這封信到學(xué)校采訪。

記者（學(xué)生甲扮演）：你好，我是處州晚報的記者，請問初一（2）班的班主任在嗎？

教師（學(xué)生乙扮演）：我就是，有什么事？

記者：我們收到了白云社區(qū)的感謝信，你們班的小明和小剛利用暑假為社區(qū)做好事，我想了解更多的情況，并寫一篇報導(dǎo)。

師（學(xué)生扮演）：小明同學(xué)是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，而且愛幫助人，關(guān)心集體。小剛同學(xué)體育方面很不錯，是個好苗子，學(xué)習(xí)成績中等，集體榮譽感強，但上課不是特別認真，腦子倒是挺靈光的。你可以找?guī)讉€學(xué)生了解一下。

記者：同學(xué)們，你們好，我想請你們談?wù)勑∶骱托偲綍r表現(xiàn)怎么樣（包括學(xué)習(xí)、生活等各方面情況）

學(xué)生1：他們倆是可是一對鐵哥們，，小明學(xué)習(xí)成績好，小剛呢體育好，會幫助人。

學(xué)生2：他倆是鄰居，每天一塊上學(xué)，小明幫小剛輔導(dǎo)。他們可講義氣啦，小剛上中學(xué)后學(xué)習(xí)成績進步很快，這多虧了小明的幫助，他小學(xué)經(jīng)常給老師留下補課呢，這次小剛考了優(yōu)秀。

學(xué)生3：小明成績好，又肯幫助同學(xué)，在家也經(jīng)常會幫他媽媽做家務(wù)，他的鄰居都豎大拇指說他是個好孩子。

學(xué)生4：小剛在學(xué)校表現(xiàn)還不錯，可在家里，他媽媽經(jīng)常數(shù)落他，說他這個不如小明，那個不如小明，我都同情他了，小剛有時會和他媽媽頂嘴。

學(xué)生5：小剛上課不認真，有時會亂寫亂畫。他有小明這么好的哥們，真是他八輩子，不，是十輩子修來的福氣。

記者：下面請兩位同學(xué)自我介紹一下。

小明：“我沒有同學(xué)們說的那么好，我自從在電視上比賽失敗后進行深刻的反思，我發(fā)現(xiàn)自己太孤陋寡聞了，而且自以為是，就決心踏踏實實的學(xué)習(xí)，認認真真地做人”

小剛：“我很慚愧，我覺得自己比較粗心、上課不是很用心，成績不理想，可我比較關(guān)心集體，熱愛班級，對同學(xué)熱心。不過，我有點叛逆，如果誰老說我，我就會很反感，會對著干。

記者：謝謝各位同學(xué)，再見。

師生互動，引發(fā)思考：

師：表演看完了，請問小品中這兩位同學(xué)是怎么認識自己的？

生甲：是與同學(xué)比較。

生乙：是通過媽媽、老師等的態(tài)度認識自我的。

師：這兩種都是認識自我的方法，下面就請同學(xué)們討論：運用這兩種方法認識自我時該注意些什么？

學(xué)生討論后回答：（1）與同伴比較要客觀、實事求是，還要公平合理，比如，小剛成績比下明稍差，那是基礎(chǔ)不一樣，小剛已經(jīng)開始努力，也有了很大進步。（2）通過他人的態(tài)度認識自我時要注意：對別人的態(tài)度要具體分析，正確對待。別人的態(tài)度不一定都是客觀的、正確的，要看大多數(shù)人的意見或態(tài)度。

師：與同伴比較時，要有可比性，也就是說比較的雙方的大部分條件應(yīng)該是平等的或相似的。除了上面的方法外，從短劇中還可以看出其他方法嗎？

生：還可以比較自己的過去與現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)、活動與工作上取得的成績來認識自我，象小剛的學(xué)習(xí)成績比過去進步了,小明認識到自己的缺點，并改正了。

師：這又是正確認識自我的一種方法。也希望小剛、小明能再接再厲，取得更大的進步。再想一想還有其他認識自我的方法嗎？

生：我還可以把英雄人物作為自己的榜樣，與他們相比，找出差距，向他們學(xué)習(xí)。

師：與先進人物、英雄人物比較，這也是認識自我的方法，這些人物可以是歷史上的或當(dāng)代的，也可以是書本上的或是現(xiàn)實生活中的。請問我們與他們要比什么呢？

生：與他們比較時，不是與他們的成就、名聲、地位比，而是與他們的努力奮斗相比較，找出差距，明確自己努力的方向與方法。

師：我再給大家介紹一種方法：運用心理學(xué)的方法認識自我，如氣質(zhì)類型自測。這是認識自我的輔助方法。

生生互動，體驗交流：

師：我們學(xué)習(xí)了五種正確認識自我的方法，下面以四人小組為單位，大家選取其中的一種或幾種給自己自畫像，展現(xiàn)自己的優(yōu)點、特長（可以說、畫，演等），其他同學(xué)評價補充。

教師巡視了解，挑出最具特色的在全班交流（可以挑選學(xué)生作品在實物投影上展示）。

知識提升，回歸教材：

師：我們學(xué)習(xí)了正確認識自我的方法和重要性，那么，什么是正確認識自我？

生：就是指一個人人對自我的認識要與自我的實際情況相符合。

師：正確認識自我包括兩個方面的涵義：（1）正確、全面認識自己的特點和長處。（2）正確認識自我與社會、個人與集體的關(guān)系。認識到個人的成長離不開集體，自我的人生價值主要在于對祖國的貢獻。

教師寄語，歌曲激勵：

師小結(jié)：正確認識自我，才能使自己看清前進的方向，才能在集體的大海中乘風(fēng)破浪。因此，我們都要學(xué)會認識自我。我們還要認識到正確認識自我不是一次就可以完成的，需要一個從不太正確到比較正確的逐步深入的過程。課后請同學(xué)們以“尋找我的閃光點”為題，寫一篇介紹自己的特點、優(yōu)點的文章。

五、教學(xué)反思

新課程理論認為：我們需要的是一種既能教人應(yīng)付生活，又能教人主動地參與生活、創(chuàng)造生活，感受生命的意義，享受生命的光輝，對生活充滿熱愛的教育。正是基于這樣的認識，

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生來扮演他們熟悉的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，激活了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生的思考，尤其是以小組為單位，讓每一位學(xué)生都有機會向同學(xué)展現(xiàn)自己的優(yōu)點與特長，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，也為他們之間相互了解創(chuàng)造了機會和條件，同時還讓他們交流、討論，培養(yǎng)了他們的合作與團隊精神。只有讓學(xué)生學(xué)會正確認識自我，才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，使每個學(xué)生健康成長，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識和能力，讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，從而較好地實現(xiàn)了三維目標(biāo)。

本節(jié)課的不足之處在于：選用“角色扮演”的教學(xué)模式，不能貫穿整堂課的始終，僅僅是為了體現(xiàn)這一模式而設(shè)計了這么一個情節(jié)。

2023政治教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)；我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負責(zé)任的公民。

二、重點和難點重點

公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？

三、課前準(zhǔn)備

制作多媒體課件；讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認識狀況；請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)方法

課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：從活動“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入（幫助學(xué)生認識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）

1、請學(xué)生仔細閱讀圖文資料。

2、經(jīng)過思考，分x組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

3、幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項是法定義務(wù)？哪一項義務(wù)是我們必須履行的？

小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對于法定義務(wù)，我們必須履行。

2023政治教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1.樹立法律保護意識。

2.增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心。

能力目標(biāo)：

1.逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力;

2.學(xué)會與他人合作，機智勇敢地面對不法行為。

知識目標(biāo)

知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。2。怎樣于侵權(quán)行為作斗爭。

教學(xué)難點：了解能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)。

教學(xué)重點：善于斗爭

教學(xué)方法：情景教學(xué)法，案例收集、分析、展示教學(xué)法。

教學(xué)媒體：多媒體

教學(xué)安排：1課時

學(xué)習(xí)過程：

自學(xué)指導(dǎo)：

閱讀教材p108-114填空

1我們維護權(quán)益的最有力武器是________。

2____________是我們維護合法權(quán)益的常用的有效手段。

3.__________是維護我們合法權(quán)益最正規(guī).最權(quán)威.最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后________。

4.訴訟也稱_______,通常分為三種類型：____________.___________.____________

5______________是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

6違法犯罪分子往往是兇惡.狡猾的。我們在與其斗爭時，既要______,又要_______。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要__________,而要_________,盡量減少_____________，力求在保護______的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。

7與違法分子斗爭的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向，及時____________等，都是行之有效的好方法。

合作探究

導(dǎo)入多媒體展示圖片：“當(dāng)個人權(quán)益受到侵犯時的不同選擇”(學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。)

當(dāng)我們的合法權(quán)益受侵害時，要善于用法律手段保護自己的合法權(quán)益。二框善用法律保護自己

活動1：仔細閱讀P108的案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。小組討論：請你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)(學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。)

小芳可通過向_____________.______________._____________.____________等各方面反應(yīng)問題，尋求幫助。這是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段即非訴訟手段。

活動2：讓一位學(xué)生講述小苗的故事(教材p110)，思考：對此誰應(yīng)該負責(zé)任”、“請你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道(學(xué)生各抒己見，教師小結(jié).)

打官司這一維權(quán)方式，是維護我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。

說一說：什么是訴訟訴訟有幾種類型它們個自的含義是什么

出示三則案例：

案例一：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。

案例二：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續(xù)盜用了20多個企業(yè)、事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車等財物，價值人民幣6000

案例三：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取車，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當(dāng)即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔(dān)賠車的責(zé)任。于是他將看車人告上法庭。

辨一辨上述三則案例個屬于哪種類型訴訟

活動3：小小辯論賽以“打官司是光彩的/打官司是不光彩的”為主題進行辯論。(全班分成正反兩大組，辯論，教師進行點評。)

出示案例：爸爸媽媽都到外地出差，留下正在讀初中二年級的你獨自在家。有一天放學(xué)回家，你正準(zhǔn)備掏鑰匙開門，卻猛然發(fā)現(xiàn)門鎖被撬，再仔細看，發(fā)現(xiàn)門是虛掩的，你探頭朝屋內(nèi)一望，發(fā)現(xiàn)屋里面有一個陌生人正在翻找…….想想看，這是你該怎么辦(學(xué)生討論后自有發(fā)言，教師小結(jié))

違法犯罪分子往往是狡猾的，青少年與其做斗爭時，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。具體說一說與違法犯罪分子作斗爭的好方法有哪些

活動4：與法同行

學(xué)生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思考并交流：①“上游戲廳很正常，有時候需要舒緩放松一下?！边@一觀點正確嗎為什么

學(xué)生回答②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)?！边@一觀點正確嗎為什么

③小芳同學(xué)可以采取哪些行動(學(xué)生回答教師小結(jié)。)

課堂小結(jié):你收獲了什么

課后作業(yè)：1.當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時可通過哪些途徑維護自己的合法權(quán)益2.什么是訴訟訴訟包括哪幾種類型3青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪行為作斗爭與違法犯罪分子作斗爭的方法有哪些

當(dāng)堂訓(xùn)練：《善用法律保護自己》一、單項選擇

1.社會是復(fù)雜的，未成年人難免會受到傷害。___是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障()

A.法律

B.到法律援助中心求助

C.訴訟

D.到律師事務(wù)所投訴

2.張某6年前借王某8000元錢，可到現(xiàn)在遲遲不還，還想“賴賬”。王某迫于無耐將張某告上法庭，。這屬于___案件()

①公訴②自訴③民事訴訟④行政訴訟

A.①③

B.②④

C.②③

D.①④

3.中學(xué)生劉洋在放學(xué)回家的公共汽車上，看見兩個扒手在偷乘客的錢包。劉洋沒有直接喊抓小偷，而是裝作肚子疼請求司機將她送往就近醫(yī)院(附近有派出所)，然后悄悄告訴司機實際情況。司機以送劉洋去醫(yī)院為由，直接將車開到了派出所。這表明劉洋

①膽小怕事，不敢見義勇為②機智勇敢，善于與違法犯罪分子作斗爭③缺乏視死如歸的大無畏精神④法律意識強，具有較強的責(zé)任感

A.①③

B.②④

C.①②

D.②③④

4.20__年3月24日，到西安打工的四川人彭文軍，因為夜里到幾個浙江人的香菇棚偷香菇，被發(fā)現(xiàn)后遭到這幾個浙江人的毆打。后來，彭文軍接連被這幾個浙江人敲詐。無奈，彭文軍到派出所報案，最終這幾個原來是受害者的浙江人被逮捕。這告訴我們()

①公民受到非法侵害后要勇敢地報案②公民受到非法侵害后不能采取非法手段進行報復(fù)③公民受到非法侵害后應(yīng)該用法律武器維護自己的合法權(quán)益④公民受到非法侵害后可以用任何手段維護自己的權(quán)益

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④

二、簡要回答

5.因為一句玩笑，七年級學(xué)生劉某將趙某的眼睛打傷，并花掉醫(yī)藥費等1358元。趙某的父母打算通過法律手段為孩子討回公道。他們可以怎樣做呢

6.社會青年張某在學(xué)校附近攔住一位同學(xué)，強行向該同學(xué)索要50元“保護費”。正巧你在此路過遇見此事，你會怎么做呢

閱讀理解

三、材料分析

7.中學(xué)生魏某在上學(xué)的路上被一輛汽車撞倒，造成右腿骨折、自行車被撞爛。魏某父母聞訊后趕到現(xiàn)場，將兒子送往醫(yī)院。肇事司機賈某要求將此事與魏某父母私了，答應(yīng)承擔(dān)治療等一切費用，并替魏某交