2023年大班社會教案模板七篇

2023年大班社會教案模板七篇大班社會教案篇1

活動目標(biāo)：

1.知道醫(yī)院是看病的地方，了解醫(yī)務(wù)工作者治病救人的職業(yè)特點(diǎn)。

2.能主動參加活動，主動詢問，大膽講解并描述。

3.發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動手實(shí)力。

4;激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動打算：

1.聯(lián)系在醫(yī)院工作的家長拍成錄像（著裝，帶醫(yī)藥箱、聽診器、壓舌板等）。

2.豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院的學(xué)問閱歷，醫(yī)生及人物動態(tài)形象圖片。

活動過程：

一、溝通已有閱歷。

組織幼兒溝通自己到醫(yī)院就診的經(jīng)驗(yàn)。

師：我們都生過病，也去醫(yī)院就診過。那請小摯友來談?wù)勀愕结t(yī)院看病的情景，好嗎？

二、歡迎醫(yī)生伯伯（阿姨）。

師：今日，我們請來了一位阿姨，我們聽她介紹一下自己。（觀看ppt）

師：這位阿姨是做什么的？（醫(yī)生）她在干什么？（看?。┱埿从岩暡爝@位醫(yī)生阿姨穿的什么？手中拿了什么？（醫(yī)生用聽診器、注射器等醫(yī)療器械等）。請小摯友們來仿照一下醫(yī)生阿姨看病的`樣子呢？（請個(gè)別仿照醫(yī)生）。

三、幼兒向醫(yī)生詢問自己想了解的有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問題。

師：小摯友，你們有沒有想問問醫(yī)生阿姨有關(guān)醫(yī)院、醫(yī)生的問題呢？（請幼兒問問題）

四、師幼共同溝通活動中搜集到的信息。

師：剛才，小摯友問了那么多問題，我們一起來解決吧?。磒pt）結(jié)束：醫(yī)生今日給我們帶來了這么多關(guān)于醫(yī)院的信息，我們在這里也感謝她！

活動反思：

這個(gè)活動通過分段講解并描述故事，逐層分析故事內(nèi)容來逐步完成，從中感受文具的心情，遷移自身，現(xiàn)在本班幼兒在寫數(shù)字的時(shí)候，常用到鉛筆橡皮等，但由于用法不當(dāng)，也會讓它們變成醫(yī)院，通過這個(gè)活動，每個(gè)小摯友都知道要愛護(hù)好自己的文具，知道每個(gè)文具的用法。但活動結(jié)尾老師可以出示幾組破舊的文具，讓幼兒找找修譜的方法，能更啟發(fā)幼兒愛護(hù)的愿望。

大班社會教案篇2

活動目標(biāo)

1．感知和區(qū)分各種各樣的聲音，嬉戲中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳播，激發(fā)幼兒對聲音的愛好。

2．了解聲音與人的關(guān)系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

3．豐富詞匯：振動、傳播、噪音。

4．探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探究的主動性。

5．探究、發(fā)覺生活中的.多樣性及特征。

活動打算

1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。

2．每個(gè)幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。

3．錄音機(jī)一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。

4．智力學(xué)具若干盒。

活動過程

一、聽聽是什么聲音

1．老師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?

老師小結(jié)：聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。

2．讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。

3．啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。

二、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生

1．將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的狀況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發(fā)出聲音這個(gè)道理。(豐富詞匯：振動)

2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也振動。

3．讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發(fā)出聲音的?

4．請小摯友在活動室里找尋可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗(yàn)不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

老師小結(jié)：物體振動能發(fā)出聲音，不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

三、了解聲音的傳播

1．老師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小摯友在干什么?你怎么知道的?

2．老師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗(yàn)和區(qū)分聲音有大小之分。

3．老師小結(jié)：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。

4．考考小摯友：“小明想聽遠(yuǎn)方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說出聲音多種傳播的方法。

四、玩學(xué)具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系

1．讓幼兒到學(xué)具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音，發(fā)出什么聲音?進(jìn)一步感受聲音的特點(diǎn)。

2．讓幼兒講講喜愛聽什么聲音，不喜愛聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關(guān)系，懂得愛護(hù)耳朵，養(yǎng)成不大聲吵鬧的習(xí)慣。(豐富詞匯：噪音)

3．帶幼兒到室外接著找尋“各種各樣”的聲音。(結(jié)束活動)

活動反思

整個(gè)活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能見機(jī)行事。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主子。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作實(shí)力，同時(shí)也培育了幼兒大膽探究，主動嘗試的學(xué)習(xí)看法。

大班社會教案篇3

設(shè)計(jì)思路

西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教化專家主見“兒童應(yīng)從三歲起先經(jīng)濟(jì)學(xué)問的教化，主要教理財(cái)學(xué)問，這種教化將有益于他們的終身”。今日看來，他們的主見對我國的幼兒教化也頗有借鑒的意義。特殊是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅(jiān)持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財(cái)、合理運(yùn)用錢財(cái)?shù)囊庾R薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，確定嘗摸索索適合我國國情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展須要的經(jīng)濟(jì)意識啟蒙教化，以萌芽幼兒初步的“理財(cái)”意識。

經(jīng)濟(jì)教化內(nèi)容非常寬泛，遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教化要與幼兒生活相結(jié)合，從生活中體悟，大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內(nèi)容，其背景資料里又給我們供應(yīng)了關(guān)于“錢幣”的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的.啟發(fā)。我們一共設(shè)計(jì)了二個(gè)教化活動，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教化活動內(nèi)容“制訂合理用錢安排”，論點(diǎn)以要定位在“合理”上，是因?yàn)槲覀兎磸?fù)探討后，認(rèn)為由于每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一，“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必需要花的錢，肯定要花，可以花和不花的錢，則依據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅簡單懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動。活動形式是通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的安排，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現(xiàn)合作的歡樂，但我們更看重的是隱藏在活動背后的教化內(nèi)涵和價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)

1.在肯定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的運(yùn)用安排，并能清晰地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

2.接著學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂安排。

3.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

制訂合理用錢的安排難點(diǎn)——小組合作

活動打算

1．為每組幼兒打算記錄用的紙、筆、橡皮

2．生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設(shè)施標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書館（免費(fèi)）。

教學(xué)過程與指導(dǎo)

（一）從探討老師的錢包導(dǎo)入課題

1．（出示錢包）提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？

2．探討：怎樣才算合理用錢呢？（重點(diǎn)則須幼兒探討必需用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

（二）創(chuàng)設(shè)問題情景

1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己支配上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理運(yùn)用這10元錢的安排，供他參考呢。

2.解讀小區(qū)示意圖及安排書（重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及安排書內(nèi)的項(xiàng)目）

（三）小組合作制訂安排（建議幼兒自主結(jié)伴，4-5人為一組）（重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討安排；當(dāng)看法不一樣時(shí)是如何解決的方法。）

（四）各組展示自己的安排。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清晰陳述自己的理由（重點(diǎn)關(guān)注：1.他組應(yīng)依據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及探討其安排是否合理2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí)，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以確定或否定。）

（五）歸納提示對用錢的合理性給以贊許，并對小組合作的閱歷給以確定。

教學(xué)反思

（一）從活動現(xiàn)場孩子們的心情熱情、狀態(tài)良好、參加主動幾個(gè)方面來看，這個(gè)教化內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)橐诤⒆拥拈啔v，因此他們能非常真實(shí)地表達(dá)自己的相識與看法，而且內(nèi)容又具有肯定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢安排對他們來講是全部的要求，此外，面隊(duì)眾多的物品及玩樂場所，他們須要全面視察思索，做出選擇。同時(shí)，錢款又是必需限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)，此外，在小組合作中又必需要統(tǒng)一看法，這對正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。

（二）教化活動設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過干脆體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，這是符合“教化者是活動的引領(lǐng)者，受教化者則是活動的體驗(yàn)者”的原則。我們信任，這是二期課改新理念指引下的重要教化原則。本活動的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參加的動機(jī)，他們不僅在活動中感受到學(xué)習(xí)的愛好，還體悟到與人合作的歡樂，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知閱歷內(nèi)化為自身的關(guān)鍵閱歷。

（三）活動的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個(gè)活動時(shí)間過長，雖然孩子始終非常投入，但終歸這是缺憾的地方。說明老師在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)料不足，特殊是當(dāng)最終，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又綻開了新一輪的探討，當(dāng)然是可以把它列入延長部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因?yàn)闄C(jī)不行失、時(shí)不再來，幼兒的心情一旦冷卻以后，可能很難再次重振。

大班社會教案篇4

活動背景

幼兒對各種動物的特征基本熟識，通過故事的方式，讓幼兒初步了解動物對環(huán)境的作用，設(shè)計(jì)此活動旨在引導(dǎo)幼兒通過動物來愛護(hù)環(huán)境，從而讓孩子們懂得愛護(hù)我們的地球媽媽。

活動目標(biāo)

1、了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以愛護(hù)環(huán)境，有愛護(hù)動物的意識。

2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛惜環(huán)境，并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解動物在大自然中的清潔作用，并有愛護(hù)小動物的意識。

2、讓幼兒了解我們的地球媽媽究竟存在哪些環(huán)保問題。

活動打算

難受的地球媽媽一個(gè)，動物圖片各一張，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。

活動過程

一、導(dǎo)入：出示不快樂的地球媽媽，激發(fā)幼兒探究愛好，并請幼兒細(xì)致視察地球媽媽的表情。

二、主動探究，主動探討

1、地球媽媽怎么了？為什么難受？

2、出示被污染的環(huán)境圖片，請幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢？

三、觀看多媒體資料，溝通探討，發(fā)展語言

1、地球媽媽今日想聘請一些動物清潔工，看看都有誰來報(bào)名了？﹙出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片﹚

2、共享溝通，這些動物合適做清潔工嗎？

3、聽故事，一起驗(yàn)證結(jié)果﹙聽這些動物是怎樣介紹自己的？并了解他們是怎樣清潔地球的？﹚

4、老師小結(jié)：

四、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維實(shí)力

生活中還有誰也會愛護(hù)我們的`環(huán)境呢？﹙環(huán)保工人，花草樹木…﹚

五、情景轉(zhuǎn)化，啟發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識

1、請幼兒自由回答：地球上有那么多動植物清潔地球媽媽，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的媽媽呢？

2、啟發(fā)幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。

教學(xué)反思

1、本次活動中，先出示難受的地球媽媽，讓幼兒揣測并給幼兒一個(gè)自由講解并描述的機(jī)會，為后面活動做了鋪墊。

2、孩子們喜愛這個(gè)故事，并引導(dǎo)幼兒大膽想象，講解并描述自己的見解，理解了故事的內(nèi)容。

3、幼兒對動物清潔地球?qū)W問駕馭很少，老師講解并描述太多。

4、在以后開展此類活動時(shí)，提前請家長幫助和孩子一起收集這方面學(xué)問。

大班社會教案篇5

導(dǎo)語：我們除了把不快樂和快樂的事說出來能放松自己的心情以外，快樂的時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞，不快樂的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向歡樂動身，幼兒依據(jù)自己的心情自選活動，下面是我給大家整理的大班社會教案：你快樂嗎內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)內(nèi)心快樂和不快樂的心情情感，促進(jìn)幼兒和同伴之間、********的心靈溝通。

2、培育幼兒的憐憫心和愛心，會用語言勸慰別人，表達(dá)自己的愛。

3、促進(jìn)幼兒社會情感的發(fā)展。

活動打算：

1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的靜靜話》，投影儀播放設(shè)置。

2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個(gè)，兩個(gè)不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

活動過程：

一、嬉戲“變臉”。

師：老師和你們做一個(gè)嬉戲“變臉”，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。

幼兒：興奮、生氣、難受，幼兒并仿照表情。

二、師幼一起唱《表情歌》。

三、嬉戲《傳抱枕》。

1、老師出示“快樂糖果包”和“出氣包”，講解快樂包和出氣包的作用以及嬉戲的玩法。老師擊鼓，當(dāng)鼓聲停時(shí)，手持快樂包的幼兒說一件快樂的事，手持出氣包的幼兒說一件不快樂的事。

﹙自評：以嬉戲的形式進(jìn)行，說出自己親身經(jīng)驗(yàn)的事，幼兒愛好很濃。在這里我應(yīng)當(dāng)讓幼兒進(jìn)行閱歷講解并描述，說出自己不快樂的時(shí)候是怎樣放松心情的﹚

2、小結(jié)：

出示《心房里的小人》，老師講解：其實(shí)我們的心就像一個(gè)小房子，里面有各種不同的小人。當(dāng)你不快樂的時(shí)候，里面有一個(gè)黑色的小人在里面生氣，假如我們總把黑色小人關(guān)在里面，只會越來越不快樂。假如我們把不快樂的緣由說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成快樂小人。當(dāng)我們快樂時(shí)，里面就會有一個(gè)紅色小人，我們把快樂的事說出來，也會把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起快樂。

﹙自評：我利用形象直觀的圖片，小人被關(guān)在里面時(shí)的表情和被放出來時(shí)的表情進(jìn)行對比，使幼兒明白了要把不快樂的和快樂的說出來，就可以放松自己的心情。﹚

四、《有魔力的靜靜話》大比拼：

1、幼兒探討：當(dāng)你的好摯友把不快樂的.事對你說了以后，你應(yīng)當(dāng)怎樣去幫助他？

2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，老師出示圖片。

紅隊(duì)：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對他說了一句什么靜靜話？說得對就貼一顆紅心。

黃隊(duì)：老爺爺一個(gè)人在家為什么皺著眉？樂樂對他說了什么，他快樂的笑了？說得對就給黃隊(duì)貼一顆黃心。

綠隊(duì)：媽媽在生氣，可能是因?yàn)槭裁?？樂樂對她說了什么，媽媽笑了？說對的就貼一顆綠心。

﹙自評：這個(gè)環(huán)節(jié)我沒有剛好的引導(dǎo)幼兒說出老爺爺為什么皺著眉、媽媽為什么會生氣，所以幼兒的思維沒有完全打開。﹚

五、結(jié)束活動：向歡樂動身。

師：我們除了把不快樂和快樂的事說出來能放松自己的心情以外，快樂的時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞，不快樂的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向歡樂動身，幼兒依據(jù)自己的心情自選活動，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動結(jié)束活動。

課后反思：

現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不擅長疏通內(nèi)心的心情而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何去釋放自己的心情，形成健康的心里和開朗的性格，而設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動。因?yàn)樯鐣顒邮且婚T比較枯燥的教學(xué)活動，為了調(diào)動孩子的愛好，整個(gè)活動我以嬉戲的形式進(jìn)行，幼兒表現(xiàn)的很主動，愛好很濃。在嬉戲中明白了當(dāng)自己不快樂時(shí)和快樂時(shí)如何去放松自己的心情，并知道如何去勸慰別人，表達(dá)自己的愛。在幼兒玩《有魔力的靜靜話》大比拼時(shí)我應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不快樂的緣由說出來，再讓幼兒依據(jù)他們不快樂的緣由說一句靜靜話讓他們變快樂，這樣效果會更好一些。總的來說，整個(gè)活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，充分體現(xiàn)了“寓教與樂”的綱要精神。

大班社會教案篇6

1、使幼兒懂得，與摯友共享歡樂是多么興奮的事情。

2、集體為本班小摯友過生日，讓大家體驗(yàn)別人過生日的歡樂，增加共享意識。

活動打算：

1、故事《小貓咪咪過生日》《生日歡樂歌》磁帶;

2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公ji)和各種道具(課前排練好。

3、幼兒自制小禮物一份，老師打算大蛋糕一個(gè)，生日蠟燭5根

一、故事表演“小貓咪咪過生日”：(附后)

二、提問：(引起幼兒思索)

1、小貓過生日，它在家里做什么呢?

2、它打算怎樣與摯友共享歡樂?

3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物?

4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌，他們玩的怎么樣?(特別興奮)

三：為本班幼兒過生日

1、今日，我們班的笑笑小摯友也過生日，我們一起來為她過生日。(生日歡樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日歡樂)

2、小摯友為笑笑送禮物，并說一句祝愿的話。

3、笑笑吹蠟燭、許愿，為大家分發(fā)蛋糕。

4、共享生日蛋糕，體驗(yàn)共享帶來的歡樂。

5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話，把生活中好玩的和興奮的事情講給大家聽。

6、集體歌表演“假如感到興奮你就拍拍手”，歡樂中結(jié)束活動。

延長活動：

1、進(jìn)行角色嬉戲，讓幼兒分角色表演，體驗(yàn)與同伴共享歡樂的感受。

2、在共享區(qū)展示小摯友送給小壽星的禮物。

附故事：小貓咪咪過生日今日，小貓咪咪過生日，屋里就響起了小貓咪咪的歌聲：

喵喵喵喵喵，我是小花貓。今日過生日，和面做蛋糕。

蛋糕做好了。啊，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。

“嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴，點(diǎn)亮了紅色的蠟燭

。突然，遠(yuǎn)處傳來了小鴨的`歌聲：

嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日，我是慶賀她。

小貓咪咪聽到歌聲，立刻打開屋門，請小鴨來做客。

“嚓——”小貓咪咪劃著了其次根火柴，點(diǎn)亮了黃色的蠟燭。

突然，遠(yuǎn)處傳來了小雞的歌聲：

嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公ji。小貓過生日，我是慶賀她。

小貓咪咪聽到歌聲，立刻打開屋門，請小雞來做客。

“嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴，點(diǎn)亮了藍(lán)色的