蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元第8課《得數(shù)是8的加法和8減幾》教案

課題得數(shù)是8的加法和8減幾第8課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記：能正確口算得數(shù)是8的加法和8減幾的計(jì)算。使學(xué)生結(jié)合具體情境學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法及相應(yīng)的減法的過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)一幅圖寫出2道加法和2道減法算式，并能說(shuō)出相應(yīng)地意思。使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)情境里的減法計(jì)算問(wèn)題，獲得計(jì)算正確，發(fā)現(xiàn)規(guī)律等方面的成功體驗(yàn)。理解：能練習(xí)具體情境學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法及相應(yīng)的減法。簡(jiǎn)單運(yùn)用：初步認(rèn)識(shí)一幅圖寫出2道加法和2道減法算式，并能說(shuō)出相應(yīng)地意思。復(fù)雜運(yùn)用：學(xué)會(huì)利用一道算式的得數(shù)推出有聯(lián)系算式的得數(shù)。挑戰(zhàn)性目標(biāo)學(xué)困生能正確口算得數(shù)是8的加法和8減幾的計(jì)算；中等生能說(shuō)清圖中意思，并會(huì)一圖四式；學(xué)優(yōu)生有序說(shuō)出8的加法和8減幾的算式。教學(xué)重點(diǎn)得數(shù)是8的加法和8減幾的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)一幅圖寫出2道加法和2道減法算式，并能說(shuō)出相應(yīng)地意思。教學(xué)過(guò)程關(guān)注差異一、預(yù)學(xué)查異1、口算。4+3=1+5=7-3=6-5=式子一道一道的拿出來(lái)。師：根據(jù)4+3=7，你還能想到哪個(gè)式子？復(fù)習(xí)8的分與合。師：小朋友們8的分成還記得嗎？我們一起來(lái)背一下。師：1和7合成8，我們就可以列成什么算式呢？還有呢？師：8可以分成2和6，我們就可以列成什么算式呢？還有呢？談話：小朋友們學(xué)的真不錯(cuò)，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法，得數(shù)是8的加法和8減幾。（板書課題）初學(xué)適異（1）引導(dǎo)列式出示主題圖師：圖上的小朋友在干什么？他們一共有幾人？可以分成那兩部分呢？指出：一共有8人，游泳池里5人，池外3人（或男生有5人，女生有3人）。師：你能根據(jù)這幅圖先列出2道加法算式嗎？你能根據(jù)這幅圖列出2道減法算式嗎？交流答案，教師板書：5+3=88-3=53+5=88-5=3理解算式師：今天我們根據(jù)這幅圖寫出了四個(gè)算式，我們先一起讀一遍。師：這兩道加法算式你是怎么想的？引導(dǎo)：把5人和3人合起來(lái)要用加法，可以寫成5+3=8，也可以寫成3+5=8。師：這兩道減法算式你是怎么想的？引導(dǎo)：從8人里去掉池外3人，用減法算8-3=5.從8人里去掉池里5人，也要用減法，算式：8-5=3。理解算法，感受聯(lián)系師：兩道加法算式你是怎么列出來(lái)的呢？?jī)傻罍p法算式你是怎么列出來(lái)的呢？說(shuō)明：這里的加法可以想5和3合成8，算出得數(shù)；減法可以想8可以分成3和5算出得數(shù)。其實(shí)呀，我們還可以根據(jù)算式的聯(lián)系來(lái)算得數(shù)，比如，因?yàn)?+3=8，所以就能得到3+5=8和8-3=5,8-5=3。師；會(huì)算的小朋友在書本上填上得數(shù)。師：你能根據(jù)5+3=8，直接列出另外3道算式嗎？2、教學(xué)“試一試“看圖寫算式出示白兔拔蘿卜圖師：從這幅圖里你能知道什么？你能提出幾道加法幾道減法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立在書上完成。交流算式，教師板書。認(rèn)識(shí)含義和交流算式師：兩道加法算式在圖中表示什么意思？?jī)傻罍p法算式呢？你是怎么算出來(lái)的？指出：口算時(shí)，可以想8的分與合。師：若是老師只給你6+2=8，另外3道算式你能不能算出來(lái)？（擋住另外3道式子，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）回顧反思啟發(fā)：剛才我們解決了2個(gè)問(wèn)題。想一想，這兩幅圖都可以列成幾道算式？?jī)傻兰臃ㄋ闶奖硎臼裁矗浚ò褕D里兩個(gè)部分合起來(lái)）兩道減法算式呢？（從一共的數(shù)里去掉這個(gè)部分，得到另一部分。）若是老師只給其中一個(gè)式子的答案告訴你，你能迅速得到另外三個(gè)式子的答案嗎？三、研學(xué)導(dǎo)異做“想想做做”第一題師：從這幅圖里你看到了什么？學(xué)生獨(dú)立填寫算式和得數(shù)。組織交流算式、得數(shù)，教師板書。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)2道加法算式表示什么意思？減法算式呢？你是怎么算出來(lái)的了？若是老師只給其中一個(gè)式子的得數(shù)，你能把另外3個(gè)式子的得數(shù)說(shuō)出來(lái)嗎？做“想想做做”第二題學(xué)生看圖列式交流算式，教師板書師：若是老師只給其中一個(gè)式子的得數(shù)，你能把另外3個(gè)式子的得數(shù)說(shuō)出來(lái)嗎？做“想想做做”第三題談話：下面老師和小朋友們玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)能最快的選出兩張卡片使他們合起來(lái)是8？（學(xué)生說(shuō)一個(gè)算式，教師貼一個(gè)算式卡片，最后按順序擺好，讓學(xué)生讀一讀）做“想想做做”第四題說(shuō)明題意：8分別減去□里的數(shù)，算出的得數(shù)寫在下面的方框里。師：你能從8減一開始，按順序的填一填嗎？學(xué)生獨(dú)立完成后交流反饋。做“想想做做”第五題師給2.5分鐘時(shí)間獨(dú)立完成，之后搭火車交流答案四、拓學(xué)展異1、做“想想做做”第六題師：把8只蝴蝶分成2部分可以怎么分？師：根據(jù)自己的分法自己在書本上寫一寫。注意分的時(shí)候用虛線隔開。交流反饋?zhàn)寣W(xué)生有順序的說(shuō)出得數(shù)是8的加法算式和相應(yīng)地減法算式。課堂小結(jié)師：通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道一幅圖一般可以列幾道加法算式嗎？指出：今天學(xué)習(xí)的是得數(shù)是8的加法和8減幾的計(jì)算。通過(guò)學(xué)習(xí)，小朋友知道了一幅圖一般可以列兩道加法和兩道減法算式，這四道算式是有聯(lián)系的，我們可以根據(jù)8的分與合算出得數(shù)，也可以根據(jù)式子的練習(xí)，從一道算式的得數(shù)推算另外3道的得數(shù)。課堂作業(yè)《補(bǔ)充習(xí)題》P30提供認(rèn)知前提準(zhǔn)備和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略：通過(guò)8的分與合的復(fù)習(xí)，喚醒學(xué)生舊知，為新知做鋪墊。全面兼顧與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的策略：提問(wèn)時(shí)要選擇不同層次的學(xué)生回答，對(duì)有困難的學(xué)生要及時(shí)給予指導(dǎo)。在練習(xí)的過(guò)程中，要通過(guò)課件演示核對(duì)學(xué)生的答案，做對(duì)的起立，并同桌進(jìn)行檢查，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行反饋，教師要根據(jù)不同的錯(cuò)誤類型給予指導(dǎo)和糾正?？梢宰寖?yōu)生先說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程，幫助學(xué)困生理解，夯實(shí)他們的基礎(chǔ)，提高他們的運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)：得數(shù)是8的加法和8減幾5+3